我的老師高三寫(xiě)人作文

　　(一)土豆老師

　　一說(shuō)到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開(kāi)始倒流，充滿(mǎn)指端與趾尖，讓人感覺(jué)頭暈目眩。

　　冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時(shí)剛進(jìn)初一：新的環(huán)境，新的班級;新的同學(xué)，新的老師;新的目標，新的希望，簡(jiǎn)直煥然一新。我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。

　　第一節課鈴響起，同學(xué)們用期待的目光注視著(zhù)教室的前門(mén)，希望的種子馬上就要在內心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。門(mén)“嘭”地一聲，被掀開(kāi)了。大家都被眼前毫無(wú)修飾的“原生態(tài)”所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開(kāi)始一層一層地倒塌。盡管如此，我卻還要努力地去克制著(zhù)自己的情緒，爭做一名好好學(xué)生。班上開(kāi)始有人躁動(dòng)起來(lái)，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起彼伏，我明顯感覺(jué)到這種笑聲充滿(mǎn)了痞劣與無(wú)奈，略?shī)A雜著(zhù)一點(diǎn)小悲傷。

　　他土豆老師鼻梁上架著(zhù)一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著(zhù)補丁;耳朵上扛著(zhù)一支雪白的香煙，這也許是他唯一顯得有些出眾的地方。他上身穿著(zhù)一件泛黃卻依稀能辯認出白色的襯衫，默黑的褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊;他左手拿著(zhù)粉筆盒、屈著(zhù)平放在腰間，右手也是向下垂著(zhù)的，大母指與其他手指夾著(zhù)一本翻開(kāi)的書(shū)，瘦骨嶙峋的軀體，好一個(gè)上天絕世造化�！斑@樣的老師能教好學(xué)生嗎?”我的心被烏黑的浮云所籠罩。

　　他從容地走上講臺立定：“上課”，同學(xué)們形態(tài)各異，參差不齊地站了起來(lái)。這種不恭的行為似乎并沒(méi)有擾亂他的課程安排程序。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對課文進(jìn)行剖析。不過(guò)，他的講解并沒(méi)有給我們帶來(lái)所謂的出乎意料的驚喜，正如他的原生態(tài)的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由于過(guò)于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架上，膝蓋骨高高地聳過(guò)了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢一樣，令人觸目驚心。

　　離下課還有十來(lái)分鐘，輪到同學(xué)們自習的時(shí)間了，只聽(tīng)見(jiàn)“噠、噠”兩聲巨響，像發(fā)射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本能地抬起頭向聲源望去，只見(jiàn)他正在“吧噠吧噠”地點(diǎn)著(zhù)煙，不地會(huì )兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿(mǎn)整個(gè)教室。嗆得同學(xué)人眼淚、鼻涕直流。在這樣的環(huán)境中，再聰明的人不熏成個(gè)傻子來(lái)才怪呢?

　　時(shí)間一天天過(guò)去了，對語(yǔ)文一向不敏感的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是人間地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學(xué)生，而那些有為的學(xué)生自然是家里錢(qián)多多的學(xué)子。有時(shí)候我會(huì )躲在一個(gè)狹小的角落里慨嘆命運的不公，而這種慨嘆就像人類(lèi)普通的呼吸一樣，是沒(méi)有任何人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。

　　盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調色板。打雪仗、堆雪人、滑雪……成天和同齡朋友在雪地里滾來(lái)滾去。那些在校園所受的委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調色板刷得不留一絲痕跡

　　(二)小強老師

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細雨連續下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著(zhù)歷史與地理，就跟看著(zhù)電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。

　　時(shí)間依然重復著(zhù)昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會(huì )讓自己傷得更深，只會(huì )對現狀更加的厭惡�！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路�！边@是人的意志在最消沉時(shí)的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結束之后，總會(huì )見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿(mǎn)了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著(zhù)這位風(fēng)趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì )挖掘許多有價(jià)值的寶藏。

　　當第二堂英文課鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強老師踏著(zhù)課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著(zhù)小強老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿(mǎn)了知識的原始大森林。我們一路欣賞著(zhù)大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著(zhù)知識的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)小強老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著(zhù)。風(fēng)停了，森林回復寧靜�！斑辍�哧”一支銀白色的長(cháng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線(xiàn)，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿(mǎn)五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。