關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文集錦八篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家分享。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
我的老師是一位很和藹可親的老師，有時(shí)也有些小嚴格，如同老外教師，
我的老師是一位善于主任的老師，有一次，老師總開(kāi)會(huì )，我碰巧遇到史老師，在開(kāi)會(huì )前半個(gè)小時(shí)，我留下來(lái)做衛生�？吹揭晃焕蠋熁琶Υ蠼校骸霸懔�！我的報告沒(méi)寫(xiě)�！蹦锹曇羧缤�200年街上砍臘肉的屠夫似的。史老師二話(huà)不說(shuō)直接把自己的報告給了她：“大不了我就被罵一次�！蹦俏焕蠋熅拖癖痪葷呢毭褚粯诱f(shuō)了聲謝謝。
我的老師是一位認真明斷的老師，還是一副火眼金睛。有一次，語(yǔ)文卷子發(fā)了下來(lái)，我立刻睜一只眼，閉一只眼的偷偷看了一眼。100分！我頓時(shí)心花怒放，又向同桌的卷子望了一眼，哇，剛及格。她老鼠似的望著(zhù)她那不值一提的卷子。上課以后，語(yǔ)文卷子訂正，我像兔子一樣跳著(zhù)回來(lái)，課就在那一刻，我看見(jiàn)我的卷子60分，我大驚失色，立刻向老師反映。老師把我的名字擦了，看了一眼就發(fā)現了罪魁禍首，謝天行。老師還為此罰了他一個(gè)星期的值日呢，
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
看，那位披著(zhù)卷卷的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。
光老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時(shí)，我們剛學(xué)習寫(xiě)作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛(ài)，只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來(lái)到講臺上，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲�！蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結束了。事后，老師讓我們認真的回憶游戲的經(jīng)過(guò)，并把它寫(xiě)成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫(xiě)得特別好。通過(guò)這件事，我感受到了作文來(lái)源于生活，寫(xiě)好作文并不是一件難事。
記得又是一節作文課，老師來(lái)到講臺上，詢(xún)問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門(mén)口的臺階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說(shuō)：“不準往外看，要迅速地回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái)，有的說(shuō)三級，有的說(shuō)四級……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地數了數，才知道臺階原來(lái)有五級。通過(guò)這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。從那以后，我處處留心，養成了愛(ài)觀(guān)察的好習慣。
于是，在以后的寫(xiě)作當中，我都學(xué)會(huì )留心觀(guān)察。比喻說(shuō)寫(xiě)橋，我就按照從遠到近的方法來(lái)認真觀(guān)察，寫(xiě)花我就從整體到部分的方法來(lái)認真地觀(guān)察……因此，我的每篇作文都寫(xiě)得很好。
光老師就是這樣指導我們學(xué)習作文的。在小學(xué)學(xué)習的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習寫(xiě)作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和她那工作認真地態(tài)度將會(huì )讓我終身難忘！
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張會(huì )詩(shī)詞歌賦、傳播知識的嘴巴，中等身材的您喜歡穿平底鞋。講起話(huà)來(lái)，您總是快而不慌，一字一詞非常清晰。您，就是我們的班主任——鄭老師。
有一次，上作文課，同學(xué)們都在寫(xiě)作文，忽然我感覺(jué)頭好痛，就趴在了桌子上。鄭老師發(fā)現了，走了過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)我：“你怎么了？”我就說(shuō)：“頭很痛�！�
鄭老師聽(tīng)完我的話(huà)，關(guān)切地用手摸了摸我的額頭，然后向講臺走去，她倒了一杯熱開(kāi)水，遞給了我，說(shuō)：“把開(kāi)水喝了，再休息一下�！蔽液认麻_(kāi)水，就感覺(jué)舒服多了，心里暖和和的。第二天，我寫(xiě)出來(lái)的作文還在班里當范文讀了呢。
鄭老師不僅關(guān)心全班每一個(gè)同學(xué)的身體，而且她的課也講得那么精彩。上課時(shí)，她會(huì )運用課外知識結合課文內容來(lái)加深我們對課文的理解，使我們既記住了課文的內容，又學(xué)到了許多課外知識。
每一次上新課文，鄭老師就會(huì )根據課文內容來(lái)提出一些問(wèn)題，然后讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去朗讀課文，理解課文內容，并解決問(wèn)題，使我們在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)受益匪淺。
啊，鄭老師，您孜孜不倦的教誨將帶給我們一生的財富；您傳播的知識將是我們幸福的源泉！
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著(zhù)這首充滿(mǎn)深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習的快樂(lè )時(shí)光。
張老師是我的語(yǔ)文老師，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。
張老師講課生動(dòng)有趣。一次，我們學(xué)習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說(shuō)：“你們看，這個(gè)‘休’字，像不像一個(gè)人靠在了一棵樹(shù)上，正在休息。怎么區分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動(dòng)，如果什么也沒(méi)有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’�！边�有一次，我們學(xué)習《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個(gè)題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱(chēng)呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動(dòng)、細致，我們怎能不明白？
張老師講課很喜歡舉例說(shuō)明。一次，我們在學(xué)習《打電話(huà)》這一課時(shí)，老師先講：“同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，可會(huì )不會(huì )巧妙地說(shuō)話(huà)，使人聽(tīng)了舒服，那就不一定了！我遇到過(guò)這樣一件事情，我上街買(mǎi)鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買(mǎi)不買(mǎi)時(shí)，服務(wù)員說(shuō)了一句‘大姐，你看這雙鞋多時(shí)尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買(mǎi)的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會(huì )得體的說(shuō)話(huà)，要讓人聽(tīng)了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)！”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課。
老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻了自己，點(diǎn)亮我們學(xué)習的道路，鋪平我們未來(lái)的道路。老師，我們永遠敬佩您，愛(ài)戴您！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
“呀！我看到一個(gè)壞蛋！”
周老師大喝一聲，左手端著(zhù)的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺上。
“咚！”“在我的課上，居然還有個(gè)挫人在寫(xiě)作業(yè)！”
他短粗的眉毛向上聳起，連帶著(zhù)黑框眼鏡都移動(dòng)了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著(zhù)的兩只眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒著(zhù)火光，死死地盯著(zhù)如被嚇破膽的兔子一般一動(dòng)都不敢動(dòng)的同學(xué)。
“我倒要看看，你寫(xiě)的是什么作業(yè)！”
周老師一邊吼著(zhù)，一邊扯開(kāi)肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂著(zhù)矮壯的身軀，直撞向那位同學(xué)。一邊走，他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著(zhù)沿路同學(xué)的桌面，發(fā)出哐哐哐哐的聲音。
“你這混蛋！我叫你寫(xiě)數學(xué)作業(yè)！”
數學(xué)學(xué)案伴著(zhù)周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片......
政治老師姓周，名樂(lè )陶，但我們私底下都已“企鵝”稱(chēng)之。人如其名，在不發(fā)火的時(shí)候總是樂(lè )陶陶的，可一旦脾氣起來(lái)，那就不是一星半點(diǎn)的`事了，輕則怒罵一頓，重則揮著(zhù)三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結實(shí)，留著(zhù)一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時(shí)候，誰(shuí)被這眸子盯住幾秒，誰(shuí)就會(huì )自覺(jué)地停下手里的小動(dòng)作，轉而坐得挺拔而筆直。
似乎對于周老師，上課只是一件輕輕松松，稀松平常的事。每天上課，他總是踏著(zhù)上課鈴，準時(shí)來(lái)到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著(zhù)的玻璃茶杯放在講臺上，之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺一邊的教師用三角板。至于課本？“企鵝”上課從來(lái)不用課本，從來(lái)都只是仰著(zhù)頭，踱著(zhù)步，行云流水，如演說(shuō)一般，就把一節課講完了。
“同學(xué)們，把課本翻到第三十七頁(yè)，今天我們來(lái)講第二框，參與民主生活�！�
“來(lái)，翻到下一頁(yè)，第一個(gè)問(wèn)題，公民參與行使民主權利的意義，或者說(shuō)含義，在第一段，第一行，把它劃下來(lái)。好，那么下面，我們就來(lái)詳細講講這公民參與的意義為什么是......”
“你這個(gè)笨蛋！第三點(diǎn)明明就在第四十二頁(yè)的第五行，我沒(méi)拿書(shū)都比你找的準�！�
“欸！完全正確！非常好！請坐。那么，我們就來(lái)講講......”
相對于周老師上課時(shí)的瀟灑，他講評作業(yè)時(shí)可謂是謹小慎微。
“來(lái)，同學(xué)們，把作業(yè)翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學(xué)們先做，做完后我詳細地講一講�！�
“這表格題啊，一共有三個(gè)要點(diǎn)，一是......”
有時(shí)，在講到關(guān)鍵的要點(diǎn)前，他會(huì )踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長(cháng)“啊”一口氣，整個(gè)人好像通暢了一般，才繼續給我們講題。
“這道題有沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂？有不會(huì )的一定要說(shuō)啊�！�
周老師講題目時(shí)，只要有一個(gè)人不懂，他就會(huì )重新講一遍。
“你們這群朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養，我還有女兒要培養，我可不能被你們氣死！”
這是我們作業(yè)做得差時(shí)他說(shuō)的批評話(huà)，雖然語(yǔ)氣很強烈，但他是笑著(zhù)說(shuō)的，我們也是笑著(zhù)聽(tīng)。用周老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，作業(yè)可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到，他那滿(mǎn)口的“挫人”就得冒出來(lái)了。
這個(gè)負責的周老師還有個(gè)“怪異”的習慣，或者說(shuō)慣例。他上一堂課，不管課時(shí)多緊，都一定會(huì )將那一杯熱茶喝完，而且一定會(huì )和著(zhù)下課鈴飲完最后一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學(xué)有沒(méi)搞懂的問(wèn)題和不清楚的筆記來(lái)問(wèn)他，盡管他講的時(shí)候會(huì )“笨蛋”不斷，但只要你有一點(diǎn)沒(méi)懂的，他必然會(huì )一遍又一遍地講，不帶不耐煩的。
“企鵝”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，干脆，嚴謹與負責深深地影響著(zhù)我們的整個(gè)班級。我想，哪怕我到了七老八十的年紀，也不會(huì )忘記我在初三的時(shí)候跟過(guò)一位極其有特色的政治老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是我的小學(xué)生活卻一去不復返了�；叵肫疬@六年的小學(xué)生活，回想起這六年小學(xué)老師對我的關(guān)心和培養，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。
我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，我之所以能從一個(gè)一字不識的小孩子，逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，是因為你們毫無(wú)保留的把知識傳授給我。
我的老師，你們是辛勤的園丁。在我成長(cháng)的過(guò)程中，是你們幫助我改掉了很多壞毛病。我從小就有一個(gè)愛(ài)在課堂玩東西的壞毛病。為了幫我盡快改掉，你們有的鼓勵我，有的向我講這個(gè)壞毛病的壞處，有的甚至嚴肅批評過(guò)我。盡管我當時(shí)不理解，甚至恨過(guò)你們，但我現在終于理解了你們的良苦用心，并改掉了這個(gè)壞習慣。
在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想衷心地對你們說(shuō)：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您了�！�
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
在我美好的記憶里，總是忘不了那位和藹可親，讓我敬佩的老師，她就是我上幼兒園時(shí)的李亞南老師。
李老師是我幼兒園時(shí)的班主任，她平時(shí)教我們認字、讀書(shū)、唱歌，還和我們一起做游戲，是一位可親可敬的好老師。
記得有一天下午，到了放學(xué)接孩子的時(shí)間了，看著(zhù)小朋友們一個(gè)個(gè)都被把爸爸媽媽、爺爺奶奶接走了，而我左等右等，望眼欲穿也看不見(jiàn)奶奶的身影，著(zhù)急的都想哭了。李老師看著(zhù)我可憐巴巴的樣子，就走過(guò)來(lái)輕輕地摸著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)：“童童，別著(zhù)急，奶奶肯定會(huì )來(lái)接你的，老師給你講故事，陪你等奶奶�！甭�(tīng)著(zhù)老師簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，我的心里頓時(shí)有了安全感，一股暖流涌上心頭。
就是這樣一件看起來(lái)很平常的小事，在我的心中卻留下了深刻的記憶。李老師的樸實(shí)、愛(ài)心和無(wú)私像媽媽一樣溫暖著(zhù)我，我一輩子也忘不了她
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是我們班的班主任，她叫徐秀紅，是一位高級教師。
徐老師長(cháng)著(zhù)一頭又黑又亮的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)像瀑布一樣，眼睛炯炯有神，她講起課來(lái)眉飛色舞，眼睛一閃一閃的非常迷人，她皮膚白皙，還有一副魔鬼身材，簡(jiǎn)直就和仙女一般。
徐老師上課時(shí)，總是用笑臉來(lái)給我們講課，就給人神一樣的清爽，記得有一次我的同桌在用語(yǔ)文書(shū)擋著(zhù)看《爆笑校園》，被老師發(fā)現了，老師說(shuō)：“但斌，你來(lái)回答這道題的意思是什么？”但斌站起來(lái)就像個(gè)啞巴不說(shuō)話(huà)，老師走到他座位前，看見(jiàn)他剛才在看漫畫(huà)書(shū)，老師當即把漫畫(huà)書(shū)給沒(méi)收了，還批評了他幾句，老師真是火眼金睛，只要有人上課時(shí)偷吃東西，玩玩具，看漫畫(huà)書(shū)，徐老師一眼就能看出來(lái)，真厲害呀！
老師很負責，每當同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，老師都會(huì )認認真真仔仔細細批改，有同學(xué)寫(xiě)錯字了，老師就會(huì )耐心講解，并且鼓勵要他把字寫(xiě)正確。徐老師上一次給我們批改試卷的時(shí)候，晚上十點(diǎn)半才改完，黑眼圈都有了，老師真辛苦。日夜都在為我們操心。
徐老師關(guān)愛(ài)我們就像關(guān)愛(ài)她的孩子一樣，記得還有一次，方立龍拿著(zhù)筆玩，一不小心把手給刺出血了，徐老師一看，趕快把方立龍帶到醫務(wù)室，給方立龍上藥，老師幫他輕輕的認真的擦著(zhù)藥，擦完了就跟方立龍說(shuō)：以后拿筆不要筆尖對著(zhù)身體，這樣很容易受傷，搞不好眼睛都會(huì )刺瞎的！
這就是我們美麗、負責和藹可親的徐老師。
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