【必備】寫(xiě)人優(yōu)秀作文錦集8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的寫(xiě)人優(yōu)秀作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇1
不遠處，一位洋溢著(zhù)甜美笑容的阿姨向我們緩緩走來(lái)。一頭秀美的長(cháng)發(fā)下映襯著(zhù)一張瓜子臉，兩條細長(cháng)而濃密的眉毛就像兩片柳葉，下面是一對忽閃忽閃的大眼睛，漂亮而秀氣的鼻子下面是一張小小的嘴巴，嘴角上還經(jīng)常掛著(zhù)微笑，看起來(lái)格外親切。她就是我最貼心的人——媽媽。
媽媽對我的要求很?chē)栏�。記得一個(gè)星期六的下午，樓下的小朋友約我去玩，但媽媽要求我必須先完成作業(yè)。為了能早點(diǎn)去玩，我是三下五去二，很快就完成了作業(yè)。等我滿(mǎn)頭大汗回到家的時(shí)候，發(fā)現媽媽的笑容不見(jiàn)了，她強壓著(zhù)心頭的怒火，用很柔和的話(huà)語(yǔ)輕輕地告訴我：“你的語(yǔ)文抄寫(xiě)作業(yè)要重做�！蔽乙宦�(tīng)急了，非常生氣地問(wèn)：“為什么？”媽媽說(shuō)：“今天作業(yè)上的字寫(xiě)得太馬虎了，就像小鬼畫(huà)符一樣，必須重新抄寫(xiě)�！辈㈦S即撕掉了我的作業(yè)。唉！真是一個(gè)要求苛刻的壞媽媽。
媽媽鼓勵我多讀書(shū)，但我不以為然，所以每次完成老師布置的作文時(shí)，總是干巴巴的幾句話(huà)，一點(diǎn)神采都沒(méi)有。媽媽給我找來(lái)了類(lèi)似的作文，一邊讀一邊給我講解，哪些詞語(yǔ)用得好，哪些句子寫(xiě)得出彩。漸漸地，我嘗到了其中的甜頭，慢慢地喜歡上了讀書(shū)，平時(shí)也開(kāi)始注意好詞好句的收集�，F在，我的作文有了起色，我的短文分析能力也有了很大的提高，我要感謝我的好媽媽。
媽媽為人很熱情，每次我帶同學(xué)回家，她都會(huì )準備很多好吃好喝的東西去招待她們，同學(xué)們都說(shuō)我的媽媽好。我媽媽不但為人熱情，而且菜還燒得特別好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我們家跑，看到媽媽對她們那么好，我偶爾也會(huì )有些吃醋。唉！媽媽?zhuān)艺娌恢勒f(shuō)什么才好！
媽媽心靈手巧，不僅會(huì )織毛衣還會(huì )銹十字銹！家里的“�！弊�、“走時(shí)”就是媽媽的杰作。近幾年，媽媽還迷上了網(wǎng)購，只要我取得好成績(jì)，媽媽就會(huì )悄悄地給我淘一些漂亮的衣服回來(lái)，把我打扮的漂漂亮亮的。媽媽?zhuān)∧阏媸莻�(gè)貼心的好媽媽?zhuān)?/p>
媽媽?zhuān)≈x謝您那么愛(ài)我、那么關(guān)心我，你是世上最好最好的媽媽?zhuān)?/p>
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇2
嘿，你猜我叫什么名字？幾歲啦？是男的還是女的？上幾年級幾班呢？是哪個(gè)學(xué)校的？你一定猜不出來(lái)吧！我叫趙靜璇，九歲了，在順德的云路小學(xué)的三年級五班上學(xué)，是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。
頭發(fā)烏黑光亮，長(cháng)長(cháng)的像瀑布；臉蛋兒圓圓的，就像一個(gè)通紅的大蘋(píng)果；眉毛彎彎的，一笑起來(lái)就像一個(gè)彎彎的月亮；眼睛炯炯有神，大大的雙眼像水晶一樣純凈；還有一個(gè)小小玲瓏的鼻子和一個(gè)櫻桃小嘴。這是誰(shuí)？告訴你們——她就是我。
我比較文靜，如果讓我從“玩”和“看書(shū)”中選一個(gè)，我會(huì )選擇看書(shū)，這也是我的興趣愛(ài)好。我沒(méi)過(guò)幾天就要去圖書(shū)館借書(shū)，每次看到喜歡的書(shū)本總是想要借回家看，但由于借得太多了，不能一次性全部借走，當時(shí)我恨不得把整個(gè)圖書(shū)館買(mǎi)下來(lái)，再挑喜歡的書(shū)拿回家慢慢看。我看書(shū)的時(shí)候經(jīng)常會(huì )看入迷，媽媽叫我吃飯，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；媽媽叫我睡覺(jué)，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；只有走到我身邊叫我的時(shí)候，我才能夠聽(tīng)見(jiàn)。所以同學(xué)們常常都叫我“小書(shū)迷”，爸爸媽媽更是憐愛(ài)的說(shuō)我是“小書(shū)蟲(chóng)”。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇3
人生因怎樣活著(zhù)才有意義?這不是人人都能夠回答的。讓人生有意義是一種活法，讓人生沒(méi)意義也是一種活法。有的人活得轟轟烈烈，領(lǐng)略了一世的風(fēng)騷;也有的人活得空寂，消磨了一生的無(wú)聊。
其實(shí)，人生的真諦就是生活。人的一生將經(jīng)歷千奇百樣的事，有些事恍如過(guò)眼云煙;也有些事卻能強烈的震憾心靈，對人的一生產(chǎn)生重大影響。問(wèn)題的關(guān)鍵是在于怎樣去活。
雖說(shuō)生活是人生的一種享受。但不是用金錢(qián)去滿(mǎn)足肉體的一種享受，而是一種對心靈與靈魂的享受。它不只是為了吃飯，睡覺(jué)，閑暇;而是在人生的道路上不斷的去探索，進(jìn)取，不斷的去創(chuàng )作，去奮斗，熱忱于事業(yè)與工作。
人生最大的痛苦是什么?我認為是無(wú)聊。都說(shuō)閑暇是一種享受，如果你天天閑著(zhù)，無(wú)所事事。這不僅是痛苦，更是一種致命的因素。它會(huì )讓你失去對生活追求的美好，碌碌無(wú)為，自甘墜落。久而久之，惰性就乘虛而入，在精神和思想上有了依賴(lài)的心理。
盡管惰性是一種享受，但這種享受吸是曇花一現，之后便是痛苦跌至，重者一生遺憾，就連絲僥幸的佘地也沒(méi)有。因為人生的任何一種成功或幸福都始之于勤，成之于勤，樂(lè )之于勤。
在人生的征途中，懶惰總會(huì )冷不防的襲擊你，干擾你，讓你奮進(jìn)的腳步停滯不前，甚至讓你的事業(yè)功虧一簣，半途而廢。在我們身邊經(jīng)常有人這樣抱怨：“唉!算了吧!我不想在這么干下去了�！睂�(shí)際上是他們對此前努力的懷疑和否定。這是一種消積的心理，弱者的悲哀，他們此前的奮斗沒(méi)有快樂(lè )的存在，精神就會(huì )迅速的松懈下來(lái)。其實(shí)，他們只要再堅持一會(huì )，也許他樣就嘗到了努力的樂(lè )趣，分享到成功的喜悅，也體現了人生的意義。世上的事情就是這樣，成功在于堅持。
難怪肖伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一出是萬(wàn)念俱灰;另一出則是鑄躇滿(mǎn)志”。
每個(gè)人人生的目的都是讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)歡樂(lè )與喜悅。這樣你就得發(fā)揮好你的特長(cháng)。人工作是為了什么?我想賺錢(qián)只是其中之一。更重要的是在工作中能體現自身的價(jià)值，得到一種歡樂(lè )。金錢(qián)只是生活的工具，不是人生的目的。要知道，人不是為金錢(qián)而活著(zhù)，勿被金錢(qián)所操縱，成為金錢(qián)的奴隸。如果真是這樣，那么這種人就是名副其實(shí)有守財奴，殊不知生活帶給我們的快樂(lè )。實(shí)際上人生最大的幸福莫過(guò)于找到自己傾心的工作，傾心的工作本身就是人生最大的享受。它會(huì )讓你感受到創(chuàng )造的歡樂(lè )，是一種自身價(jià)值的暢快。
在人生的歷史長(cháng)河里僅僅只是短暫的一瞬。在這短暫的一瞬間，只有工作才能產(chǎn)生一種永恒的美麗。為你的存在，留下不可磨滅的印記。癡情的工作，從而讓自己成功，得到一種人生真正的快樂(lè )。
對于工作，我們可以去選擇，但要做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)。對自己所選擇的工作要或職業(yè)都得用心去做，不要過(guò)于挑三揀四;對工作不能有抱怨的心理。無(wú)論你做什么事，都得認真的去做，努力干好它，這正體現你的一種人格，能贏(yíng)得別人親睞的人格。一個(gè)人如果對每項工作都認認真真，即使他處在任何一個(gè)不起眼的腳落，都終將脫穎而出。認真，踏實(shí)的工作是人生中一個(gè)即簡(jiǎn)單又深奧的哲理。
作為一個(gè)現實(shí)生活中的人，如果他每天只看到自己所面臨的苦難，遇到困難若只想曾經(jīng)的傷心事，那他的生活必定是一片晦暗。生活是自己的，一切都在于自己。你是否愿意快樂(lè )，是否成了快樂(lè )的習慣，是否像前看，尋找美好的東西。積極樂(lè )觀(guān)的人就是這樣看待生活和問(wèn)題的，他們總是向前看，相信自己，相信自己能主宰一切，包括痛苦和快樂(lè )。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇4
我的爸爸，中等身材，大大的腦門(mén)兒，戴著(zhù)眼鏡兒，平時(shí)言談舉止文質(zhì)彬彬的，人家都說(shuō)他有學(xué)者風(fēng)度�？稍谖已劾�，他呀，卻像個(gè)“老頑童”——只顧帶著(zhù)我玩，很少幫我學(xué)習。
為了爸爸這脾氣，媽媽以前常跟爸爸吵嘴。有時(shí)，媽媽從上面找來(lái)模擬試卷要我做，爸爸總是阻攔：“別把小孩子弄得那么緊張，連玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了�！币坏┪易鐾曜鳂I(yè)，爸爸就開(kāi)始興致勃勃地帶著(zhù)我玩起來(lái)了。他和我一起做游戲，給我講笑話(huà)，指導我讀小說(shuō)，和我討論電視節目……
星期天和節假日，更是我和爸爸一起玩耍的黃金時(shí)間。春天的芳草地，夏天的荷花池，秋天的果樹(shù)林，冬天的冰雪地，處處留下我們的蹤跡。
去年冬天，期末考試快到了，大家都在拼命地復習迎考。到了星期天，爸爸突發(fā)奇想，要帶我去郊外烤地瓜。我們到了廢棄的打靶場(chǎng)，選了一塊迎風(fēng)向陽(yáng)的平地，用小鍬挖了個(gè)籃球大小的土坑，放進(jìn)地瓜，蓋上采集來(lái)的干草�；鹈缛计饋�(lái)，我手忙腳亂地往灶膛兒里添柴加草，爸爸卻在一旁悠閑地說(shuō)：“雪璇，你會(huì )描述火苗嗎？你看這火苗：輕煙裊裊，褐紅色的火舌忽上忽下，像紅綢飄動(dòng)，又像快樂(lè )的小精靈在跳舞……”我知道，爸爸又開(kāi)始給我“上課”了。每次外出游玩，爸爸不是給我講當地的風(fēng)土人情，就是讓我觀(guān)察描繪自然景物，使我學(xué)到了許多知識。過(guò)了一會(huì )兒，地瓜烤熟了。我坐在寂靜的郊外，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，手捧噴香的烤地瓜，聽(tīng)著(zhù)爸爸的談笑，臨考前的焦躁不安，如同那漸漸散去的炊煙，一絲絲地飄走了，心情變得寧靜而愉快。
幾天后，我輕松地走進(jìn)考場(chǎng)。結果，我的作文《愉快的星期天》獲得了少有的高分，語(yǔ)文、數學(xué)總分名列年級第一！對此，同學(xué)們驚訝，老師驚訝，只有爸爸一點(diǎn)兒也不驚訝，他笑瞇瞇地對媽媽說(shuō)：“怎么樣，我的‘娛樂(lè )教育法’效果不錯吧？”
瞧，這就是我的爸爸。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇5
我的數學(xué)老師姓張，她有一張嚴肅的國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著(zhù)，給人十分威嚴的感覺(jué)。如你所料，我們的張老師也十分嚴格。
記得有一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看電視，寫(xiě)完后便趕到了學(xué)校。
下午第一節課，張老師拿著(zhù)已批改完的作業(yè)走上了講臺，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺上。隨后環(huán)顧教室。當她的眼睛看向我時(shí)，那含著(zhù)憤怒，嚴苛的眼神讓我心底沒(méi)由來(lái)地一跳，仿佛漏了一拍似的。
張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè)，沉著(zhù)聲開(kāi)始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯題的人有……”隨著(zhù)一本本作業(yè)翻過(guò)去，我的心也跳的飛快�！巴跣∶�！”聽(tīng)到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因為我是第一次聽(tīng)到老師如此惱火地點(diǎn)我的名。
她把我叫上了講臺，當著(zhù)全班同學(xué)的面，把我訓斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著(zhù)教鞭打了我的手。我感覺(jué)時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
下課后，我懷著(zhù)自責，歉疚的心給老師寫(xiě)了張字條，告訴她我知道錯了，請她原諒粗心的我，我下次再也不會(huì )犯這種低級錯誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
此事之后，我對作業(yè)更加認真了。因為我期待，期待老師以贊許的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著(zhù)老師眼中，我的倒影。
感謝您！我的老師。您的嚴厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習的動(dòng)力。您說(shuō)，這不過(guò)是插柳之恩�？墒陿�(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終生難忘！
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇6
兩眼盯著(zhù)白紙發(fā)呆，老師布置我們寫(xiě)老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著(zhù)老師的身影，老師的話(huà)語(yǔ)，老師的眼神，老師的一舉一動(dòng)。是多么平常卻不平凡，多么簡(jiǎn)單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時(shí)并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！
悠悠歲月十三載，教過(guò)我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著(zhù)，直到這一天，我又想起去開(kāi)啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現，早已布滿(mǎn)歲月的灰塵。
我的數學(xué)一直不好，久而久之，我也對數學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，不僅不喜歡這門(mén)學(xué)科，甚至有些厭倦它。這種感覺(jué)一直持續到了初中，直到遇到王老師。
王老師是我的初中數學(xué)老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們上課，而是微笑著(zhù)告訴我們，不要怕數學(xué)，也不要怕我，我相信你們一定可以學(xué)好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話(huà)我聽(tīng)的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著(zhù)，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學(xué)老師的魅力和感染力，我突然感覺(jué)有人的目光落在我的身上，這時(shí)，我才終于把一直低著(zhù)的頭抬了起來(lái)，果不其然，我看見(jiàn)王老師溫暖的眼睛在朝著(zhù)我看，嘴角微笑著(zhù)，把眼角的皺紋都蕩漾開(kāi)了，笑得多么燦爛，多么自然，沒(méi)有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個(gè)微笑，從此就在我記憶的長(cháng)河里重重刻上了一筆，這一筆，無(wú)法用歲月的痕跡淹埋，亦無(wú)法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。
王老師的微笑，好象是一種簡(jiǎn)單卻又無(wú)法阻擋的`魔力，指引著(zhù)我向神奇的數學(xué)世界走去。此后，我認真地聽(tīng)數學(xué)課，我沒(méi)有勇氣走神，我不可以辜負王老師�？墒�，最終，我的努力并沒(méi)有改變什么，數學(xué)測驗的成績(jì)出來(lái)了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來(lái)就不是學(xué)數學(xué)的料？我對數學(xué)抱有的唯一一點(diǎn)希望也隨著(zhù)心的碎裂而灰飛湮滅了。這時(shí)，王老師把我叫進(jìn)了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過(guò)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了，對于一個(gè)心已死的人來(lái)說(shuō)，還有什么值得心痛呢？
“吳清淳啊，你覺(jué)得王老師怎么樣？我要聽(tīng)真心話(huà)�！薄昂谩薄澳峭趵蠋熒系恼n怎么樣？”“好”“那你聽(tīng)的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊�(lái)問(wèn)老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會(huì )幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來(lái)，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺(jué)得很輕松。望著(zhù)王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿(mǎn)了愧疚，連王老師都沒(méi)有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個(gè)有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。
終于，我的數學(xué)有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒(méi)有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學(xué)，還有堅持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。
我想：這輩子，王老師都不會(huì )從我的記憶中流失了，我也有義務(wù)一輩子記得這位恩師。
說(shuō)到老師，有人將他們比成蠟燭；
說(shuō)到老師，有人將他們比成園��；
說(shuō)到老師，有人將他們比成春蠶。
錯了，其實(shí)我們都錯了。
蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；
園丁灌溉給草木的是物質(zhì)上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；
春蠶吐的只是細細長(cháng)長(cháng)的絲，可是老師獻出的是無(wú)與倫比的愛(ài)。
世上沒(méi)有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個(gè)偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫(huà)蛇添足。兩個(gè)字，老師，這就足夠了。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇7
我經(jīng)常在教室里看見(jiàn)她的背影，忙忙碌碌的，像一只上足了勁的鐘，沒(méi)有停下的時(shí)候。在我大部分記憶里，她留給我的印象只有頭上高高束起的馬尾辮，我不明白她為什么這么忙，幾次想和她搭話(huà)，都被她又走出去的腳步聲打斷，有時(shí)我經(jīng)常為和她搭不上話(huà)這件事懊惱。
“同學(xué)！”一天我終于忍不住叫住了又要走出門(mén)的她。她疑惑地扭過(guò)頭，水靈靈的眼睛里好像有繁星在閃動(dòng)�！斑@位同學(xué)，有事嗎？”她的聲音很清脆，好像山谷中的一股清泉�！啊蔽矣行┱Z(yǔ)塞，不知道該說(shuō)什么�！皼](méi)事的話(huà)我先走了�！彼龥_我露出了一個(gè)甜美的笑容，剛要轉身，我卻又喊住了她：“同學(xué)，你為什么總是走的都那么急？”她愣了一下，然后又露出了一個(gè)神秘的笑容，說(shuō)道：“你跟我來(lái)吧�！蔽乙苫蟮馗纤牟椒�，結果到了校門(mén)口的小賣(mài)鋪�！半y道你是因為買(mǎi)零食才走的那么急嗎？”我將自己的疑問(wèn)發(fā)表出來(lái)�！安畈欢喟�，不過(guò)也不完全對�！彼f(shuō)著(zhù)從兜里掏出兩元錢(qián)，然后走進(jìn)小賣(mài)鋪。過(guò)了一會(huì )兒，她拿著(zhù)兩個(gè)面包出來(lái)，然后笑嘻嘻地說(shuō)：“走吧，一會(huì )兒你就會(huì )知道了！”她又帶我來(lái)到學(xué)校的后門(mén)�！澳銇�(lái)這里做什么？”我看著(zhù)后門(mén)前堆的垃圾山，忍不住捏住鼻子，皺著(zhù)眉頭問(wèn)道。她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，只是淡然地朝前喊道：“星，胖咪，吃飯了�！甭劼晛�(lái)了一只狗和一只貓，它們身上臟兮兮的，朝她奔來(lái)。她撕開(kāi)包裝袋，拿出里面的面包，面包在陽(yáng)光的照耀下有些發(fā)亮。她摸了摸兩只動(dòng)物的頭，然后將面包遞給它們，看著(zhù)它們貪婪地吃完，然后心滿(mǎn)意足地笑了�！斑@就是原因？”我問(wèn)道，“嗯�！彼p輕點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對我說(shuō)：“快上課了，走吧�！薄昂��！蔽页α�。
“以后我也去，可以嗎？”往教室的路上，我問(wèn)她�！爱斎豢梢�！”她爽快答應。
后來(lái)，那個(gè)女孩轉學(xué)了，學(xué)校的后門(mén)只剩我一個(gè)人的身影了。我突然才發(fā)現，我連她的名字都不知道……
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇8
在我的生活中，有許多美好的、值得回憶的事，像一幅幅五彩繽的圖畫(huà)時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我。
那是我上四年級的時(shí)候，老師給我安排了一位男生同桌。
一連三天，我們很少說(shuō)話(huà)。而班上大多數同學(xué)，坐在一起有說(shuō)有笑，關(guān)系十分融洽。我不經(jīng)意用眼睛瞟了他一眼，他還是旁若無(wú)人，只是坐著(zhù)上課、做作業(yè)。我想，看樣子再過(guò)二三年，他也不會(huì )搭理我的。
第二節是數學(xué)課。在做數學(xué)題時(shí)，我被一道難題難住了。
我指著(zhù)題目吞吞吐吐地對他說(shuō)：“這道題……你教教我吧……”因為我知道他的數學(xué)特別好，老師安排他和我坐在一起不是沒(méi)有用意的。他把作業(yè)本遞給了我，我打開(kāi)就抄，可沒(méi)想到他一把奪了回去，還驚訝地望著(zhù)我。
“我教你吧！”哦，他終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。于是，他給我講解那道題，又是畫(huà)圖，又是演算，他見(jiàn)我還沒(méi)聽(tīng)懂，又從頭到尾地給我講了一遍。他給我講了三遍，我才聽(tīng)明白。他接著(zhù)又對我說(shuō)：“以后你可不要再抄別人的作業(yè)了，抄作業(yè)對你沒(méi)好處，不懂的可以來(lái)問(wèn)我�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然現在他已經(jīng)不在這里讀書(shū)了，可是每當我想到我倆互幫互助、共同學(xué)習、共同進(jìn)步的那段日子，我沉浸在無(wú)比的快樂(lè )之中……
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