老師寫(xiě)人作文集合8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
一生中，對我來(lái)說(shuō)最重要的人是張老師，你會(huì )問(wèn)為什么不是爸爸、媽媽?zhuān)驗槭撬谖摇懊月贰睍r(shí)，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边@句話(huà)用來(lái)比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過(guò)了。
有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來(lái)，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣�！薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現在我們面前，她說(shuō)：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表?yè)P。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
老師寫(xiě)人作文 篇2
每個(gè)人都離不開(kāi)老師。告訴你們吧，我最敬愛(ài)的老師，他臉上時(shí)常掛著(zhù)慈祥的笑容，有一雙明亮的眼睛，牙齒潔白如一輪皓月，一頭烏黑的頭發(fā)，黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā)，可能是因為工作太辛苦了吧。他的耳朵更是了不得，就像天上的順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到同學(xué)們在悄悄的談話(huà)，而且所有的字都聽(tīng)的清清楚楚呢。
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候，都帶著(zhù)微笑，每當我們犯了錯誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，就會(huì )露出一絲絲生氣的表情，也可能用眼睛盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當這個(gè)時(shí)候，我們就愧疚的低下頭。每當我們得獎的時(shí)候，老師總是面含微笑，帶著(zhù)笑意的眼神仿佛在為我們喝彩，讓充滿(mǎn)了心里充滿(mǎn)自信……
老師工作非常盡責。有一次，有一道題目很難，老師已經(jīng)認認真真的給我們講了一遍，可是大家還是不太懂，他反復又講了一遍，后來(lái)讓聽(tīng)懂的同學(xué)舉手，大部分的同學(xué)都舉手，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候，老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨叫到辦公室，把題目又拿出來(lái)，再一次耐心地講給那些同學(xué)聽(tīng)，直到他們弄懂為止，那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著(zhù)呢。
老師對我們也很?chē)栏�。今年，學(xué)校利用“午間15”時(shí)間，強化全校學(xué)生的寫(xiě)字，全力推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)。班級學(xué)生的字寫(xiě)得一直不是很規范，老師常對我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì )給人留下不好的印象，還會(huì )影響表情達意……”老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中看出他嚴謹認真的作風(fēng)和灑脫張揚的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現很差，寫(xiě)字就更差了，老師經(jīng)常課后找他談話(huà)，讓他端端正正寫(xiě)好字。每次寫(xiě)字前，老師總會(huì )對他說(shuō)：“現在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果你答對了，你就可以加小紅花。如果答錯了，那就要減分哦�！碑斎�，這個(gè)同學(xué)自然借寫(xiě)字這個(gè)機會(huì )又被老師額外的加上一朵小紅花呢！在老師的教育幫助下，這個(gè)字寫(xiě)的特差的同學(xué)良心發(fā)現，終于發(fā)奮練字，在江蘇省硬筆書(shū)法考級中，他還順利同過(guò)了5級呢！
朋友，現在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧？他就是我們最敬愛(ài)的老師——陶長(cháng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責任心強、富有愛(ài)心的人，我們都非常喜歡他，在我的心目中，陶老師就是我最好的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓陳，是個(gè)女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)不燙不染，是那般的自然、純樸。
我特喜歡語(yǔ)文老師用她那甜美的聲音朗讀課文，因為她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)氣和藹可親，所以聽(tīng)我們老師說(shuō)話(huà)、讀課文，簡(jiǎn)直是一種享受！
語(yǔ)文老師不但聲音甜美，而且講課很詳細。課堂上，她會(huì )把課文中的多音字、形近字等羅列出來(lái)，讓我們牢牢記��；她會(huì )把生字中一些難寫(xiě)的、容易寫(xiě)錯的字在黑板上用彩色粉筆填寫(xiě)給同學(xué)們看，讓我們清晰地記住字形；她還會(huì )幫助我們采集課文中華麗的詞藻……
雖然與陳老師在一起的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，但我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了不小。不僅僅是我在進(jìn)步，班內的同學(xué)都在進(jìn)步。每天早上，只要你從我們的校園經(jīng)過(guò)，就能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，那就是我們在放開(kāi)喉嚨朗讀課文。
我尊敬的老師有很多，但最讓我欽佩的卻是這個(gè)自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到高興、自豪！
老師寫(xiě)人作文 篇4
開(kāi)學(xué)的第一天，呂老師成了我們的班主任。
她有一個(gè)新時(shí)代的娃娃臉，上面有這水靈靈的眼睛，高聳的鼻梁，櫻桃似的小嘴。她胖胖的身材引起了我的注意，胖胖的身材上有幾塊“肥肉”，就連手臂上也有。
我對她的第一影響是她很?chē)烂C，不和藹和親，會(huì )很兇。不夠和她相處了幾天，我覺(jué)得上她的課很生動(dòng)，講的很明白，很清楚。她的.笑話(huà)很形象，常常惹的我們哈哈大笑。
記得有一次，我們上第一節課，呂老師叫我們默讀課文，話(huà)還沒(méi)講完，蔡怡就把書(shū)本大開(kāi)了。呂老師就說(shuō)：“我讓你打開(kāi)了嗎？”“沒(méi)有�！薄拔医o大家講一個(gè)笑話(huà)。從前，有一個(gè)很有名的報社，要找一名人員，去的人很多，可多以失敗告終，應為要15分鐘做100倒算式，可是他們只作了50多道。只有一個(gè)人若無(wú)其事地走了出來(lái)。他們問(wèn)他考得怎樣，他說(shuō)Ok呀，這句話(huà)引起了大家的憤怒，他說(shuō)只要做前面3道好了�！眳卫蠋熣f(shuō)的有聲有色，她說(shuō)：“做事要聽(tīng)完在做，以免自作自受�！�
這就是我的新老師——呂曉芳
老師寫(xiě)人作文 篇5
我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,漂亮的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來(lái)特別地美!
戴老師平時(shí)對我們特別親切,只有我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候才會(huì )嚴厲地批評我們。有一次語(yǔ)文考試，我們班的成績(jì)都考得很不理想，以為戴老師會(huì )教訓我們一頓，沒(méi)想到她不但沒(méi)有罵我們,而且是和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們，不要灰心喪氣,找出考不好的原因，大家好好努力爭取下次考好�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們又充滿(mǎn)信心，接下來(lái)的考試，大家果然取得了好成績(jì)。
期末考試一眨眼就來(lái)了，考試前老師問(wèn)我:“你的目標是多少分?”“95分以上!”我肯定地回答，“確定?”“確定�！笨荚囬_(kāi)始了，我自信地寫(xiě)完試卷。
過(guò)了幾天，我的成績(jì)出來(lái)了,語(yǔ)文考得98分，我不斷得到身邊親朋好友的稱(chēng)贊。太開(kāi)心了，能得到這個(gè)成績(jì)都是因為戴老師讓我給自己設定一個(gè)目標，才實(shí)現。
戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫(xiě)作,還不時(shí)的幫我們投稿,讓我們大家的寫(xiě)作水平提高。
這就是我的語(yǔ)文老師,她永遠都是我心中最棒最美的好老師!教師節就要到了，我祝老師節日快樂(lè )!
老師寫(xiě)人作文 篇6
我們班有一位好老師，他姓歐陽(yáng)。聽(tīng)了這姓你一定感覺(jué)到很好玩，不錯，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經(jīng)常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級。第一天開(kāi)學(xué)，全班都懷著(zhù)喜悅、好奇的心情來(lái)到新的班級，等待新的老師到來(lái)，這時(shí)我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個(gè)還是矮個(gè)？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學(xué)叫起來(lái)說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”我們的心跳地更快了，只聽(tīng)腳步聲正朝著(zhù)我們班走來(lái)，忽然，班級門(mén)打開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，他年齡看起來(lái)不是很大，而且非常年輕，他臉上長(cháng)著(zhù)幾顆青春痘，鼻梁上架著(zhù)個(gè)眼鏡，笑瞇瞇地，他應該有一米八吧，很高。一開(kāi)始我們還以為他是某個(gè)人的大哥哥，誰(shuí)知聽(tīng)了他的一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——歐陽(yáng)灝灝。
一開(kāi)始，我們總覺(jué)得這位老師上課不怎么樣，因為他很年輕，經(jīng)驗也許很不豐富，誰(shuí)知在后來(lái)幾天里上了歐陽(yáng)老師的課后，我們感覺(jué)對上語(yǔ)文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽(yáng)老師的教學(xué)方法就是讓我們在玩中得到興趣，在興趣中增長(cháng)知識。這種教學(xué)方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學(xué)習的壓力和枯燥乏味。
歐陽(yáng)老師雖然年輕，心卻很細，象長(cháng)輩一樣關(guān)心愛(ài)護我們，有一次語(yǔ)文考試，一位同學(xué)不舒服頭痛得很，歐陽(yáng)老師發(fā)現詢(xún)問(wèn)后，趕忙叫來(lái)其他老師，自己帶著(zhù)同學(xué)打的去了醫院，類(lèi)似事情經(jīng)常發(fā)生。
歐陽(yáng)老師有時(shí)也有點(diǎn)粗心，記得有一次他給我們上課，進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們幾乎都發(fā)現老師的毛衣領(lǐng)子給穿倒過(guò)來(lái)了，原來(lái)領(lǐng)子矮的那一頭穿在了后面，領(lǐng)子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領(lǐng)，也不好意思地笑了笑。
歐陽(yáng)老師教學(xué)頂呱呱的，可有時(shí)記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來(lái)時(shí)不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門(mén)，又認真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽(yáng)老師是不是挺可愛(ài)的，對！我敬愛(ài)我們的老師，我們全班都擁護愛(ài)戴他，我們?yōu)槟苡龅竭@樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
老師寫(xiě)人作文 篇7
“寧愿倒在講臺上，不愿睡在病床�！边@是一位農村小學(xué)老師病前的心聲。
葛玉俠是我們身邊的一位好老師。自1980年9月參加工作以來(lái)，她默默躬耕于三尺講臺三十幾個(gè)春秋，送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。她的學(xué)生們每到教師節都會(huì )從不同的地方來(lái)看望她，和她敘談自己的近況、快樂(lè )與煩惱。
工作以來(lái)，在教學(xué)崗位上。她是語(yǔ)文老師兼任班主任工作�！敖桃粚脤W(xué)生，為他們的未來(lái)負責”。這是她的心愿，她也是這么做的。但是，長(cháng)期超負荷的運轉，和她一個(gè)人的孤寂，加之生活的冷熱，她的身板熬不住了。嚴重的慢性胃炎（胃糜爛）折磨得他痛苦異常。同時(shí)她還有教師職業(yè)�。恃�，講課時(shí)間一長(cháng)，就發(fā)不出聲來(lái)，嗓子發(fā)啞，奇癢，還會(huì )惡心嘔吐。這些她還能忍受。但是胃糜爛，那種劇烈的疼痛讓她不能自持。這樣的疾患她一直采取保守療法。為了不影響教學(xué)，發(fā)病時(shí)葛老師就請求醫生開(kāi)些中藥。擔任班主任時(shí)間久了，葛老師對班主任的職業(yè)特征有了自己獨特的理解。她說(shuō)，“班主任老師就是一個(gè)保姆。三四十個(gè)孩子吵吵嚷嚷地熱鬧著(zhù)，班主任的心就得跟住了，一刻也不能大意。每天和這些鮮活的而且幼稚的靈魂對話(huà)，應因人而異，對癥下藥，付出的是愛(ài)，收獲的是累�？墒�，她覺(jué)得，在累中，能得到快樂(lè )。葛老師忘我地工作著(zhù)。在三十多個(gè)冬夏中，在所有的同事和學(xué)生眼中，她都始終充滿(mǎn)著(zhù)活力。葛老師一生愛(ài)生如子，關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)微不至，為工作、為事業(yè)付出了太多太多，顧大家舍小家.
20xx年4月，葛老師家人發(fā)現她的身體狀況變化較大，極力要求她檢查身體，但她為了不落課，一直耽擱沒(méi)有去做檢查，堅持在自己的工作崗位上，每天照常上下班。后來(lái)在家人的強制要求下，到醫院作檢查，可惜身患多種疾病，必須馬上手術(shù)，在上手術(shù)臺地瞬間，她與校領(lǐng)導通電話(huà)時(shí)還說(shuō)，我一邊好了一邊就去上課，孩子們會(huì )想我的。葛老師病倒了，就連在醫院住院的日子里還在想著(zhù)學(xué)校的孩子們！
葛老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)。她以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我們深信這才是一位人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
老師寫(xiě)人作文 篇8
如果彩虹是雨過(guò)天晴后亮麗的風(fēng)景，那么我的七位老師則是七條美麗的射線(xiàn)。
紅色代表如火一般嚴肅的數學(xué)老師。數學(xué)老師的嚴肅可是除了名的，要想看見(jiàn)她笑，你可得等上“五百年”。她最邊總是掛著(zhù)一句話(huà)：“怎么都這么不聽(tīng)話(huà)，不好好學(xué)習，怎么能對得起你們的父母”雖然她很?chē)烂C，但她也是為了我們，還是可以理解的。
橙色代表和藹可親的歷史老師。她的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，為我們深情講述著(zhù)幾百年前的事，顯得十分親切。
黃色代表陽(yáng)光活潑的語(yǔ)文老師。和她在一起我覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心，因為她就像于我同齡的孩子一樣，她的臉上總是掛著(zhù)笑容，看起來(lái)特別溫暖。我們和她之間從來(lái)沒(méi)有什么秘密，完全把她當成一個(gè)可以說(shuō)心里話(huà)的朋友。
綠色代表為我們開(kāi)始“新生命”的政治老師。她為我們講述著(zhù)做人的基本準則，為我們人生的開(kāi)始奠定了良好的基礎。
青色代表永遠給人留下懸念的生物老師。他除了上課講課以外，其余的都用手語(yǔ)來(lái)表示，讓人永遠琢磨不透。
藍色代表安靜祥和的英語(yǔ)老師。在上他的課時(shí)，不管同學(xué)怎么吵，他都會(huì )安靜的坐在前面，可能他是想讓我們自己意識到哪里是不對得吧！
紫色代表神秘的地理老師。她嘴里總是念叨著(zhù)這個(gè)球，那個(gè)球，這個(gè)島，那個(gè)島的。只要一見(jiàn)到她就會(huì )有一種神秘的感覺(jué)。
怎么樣！我這七位如同彩虹般的老師別有一番風(fēng)味吧！
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