精選我的老師寫(xiě)人作文600字合集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文600字 篇1
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱(chēng)“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的，長(cháng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(cháng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統”——抽背知識要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準備。隨著(zhù)上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因為這是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當鄭老師報出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人則是異口同聲地舒了口長(cháng)氣。面對鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì )有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！
鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類(lèi)就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì )兒，顫著(zhù)聲說(shuō)：“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住，笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿(mǎn)意，又問(wèn)道：“你幾年級了？”這問(wèn)題更讓人摸不著(zhù)頭腦，竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著(zhù)竺同學(xué)，看他如何應對。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉身，面向大家，說(shuō)道：“既然人是高等動(dòng)物，就應該好好學(xué)習，不要辜負了你們那高等的腦子�！�
如果說(shuō)有“幽默老師獎”的話(huà)，怕是鄭老師稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一了。
我的老師寫(xiě)人作文600字 篇2
名叫高x，她高高的個(gè)子，細細的眉毛下長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，鼻梁高高的，下面就是一張櫻桃小嘴，她大約三十多歲，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別幽默。
班主任老師講課的時(shí)候，她先翻開(kāi)課本，面帶微笑地掃視一下我們，然后再讓我們回顧一下上節課的內容，便開(kāi)始上課了，剛開(kāi)始，我們還不能完全融入課文，可大約十分鐘之后，我們就被老師所講的課給吸引住了，逐漸了解了課文，好像被老師帶入了知識的海洋，隨著(zhù)老師一起乘風(fēng)破浪解決各種各樣的難題，講著(zhù)講著(zhù)，我們自己好像也成了書(shū)中的人物，無(wú)不被老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)句感動(dòng)了，聽(tīng)老師講的課，就仿佛是在享受一般。每次，我們都覺(jué)得語(yǔ)文課實(shí)在太短太短了，而每次，我們都能收獲許多知識，像貪婪的小樹(shù)在汲取大地的營(yíng)養。下課了，我們大家都說(shuō)老師可真幽默，我們是在她那幽默的語(yǔ)言中明白一個(gè)一個(gè)的道理或知識的，老師常用一個(gè)謎語(yǔ)或一個(gè)腦筋急轉彎來(lái)讓我們記住一個(gè)字的寫(xiě)法，讓我們一生難忘，我們的知識都是從她那幽默的語(yǔ)句中積累的。
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，卻說(shuō)是忘在了家里，我們同學(xué)都知道那是謊言，可老師卻沒(méi)說(shuō)，她只說(shuō)了一句話(huà)：“煮熟的鴨子飛上天”就什么也沒(méi)說(shuō)。后來(lái)，我才知道這是一句歇后語(yǔ)，是煮熟的鴨子飛上天----彌天大謊，這我才知道老師是在婉轉地告訴他錯誤呢，自那以后，那位同學(xué)就再也沒(méi)有撒謊，沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)了。
這就是我的班主任老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，循循善誘的老師，她就是用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，把我們帶到知識寶庫里的。我敬佩您，我的老師，我的班主任老師！
我的老師寫(xiě)人作文600字 篇3
老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。
老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學(xué)習成績(jì)也跟了上去。
老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速則不達。要記得到了知識，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二�！蔽覀兯贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我們讀書(shū)時(shí)，都抱著(zhù)一種態(tài)度——對事物要完全弄懂它，并要懂得它的精髓。
老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)。還記得那一次，我們對學(xué)習沒(méi)有信心時(shí)。是您，告訴我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就一定能將學(xué)習搞上去。就是這樣一句話(huà)語(yǔ)，充實(shí)了我們幼小的心靈。
老師更像一本百科全書(shū)。還記得那一次，我們上課時(shí)，完
全打不起精神來(lái)，老師你仍然不灰心，用你那親切的話(huà)語(yǔ)和有趣的動(dòng)作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會(huì )做的`題目時(shí)，老師你細心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會(huì )做這種題目。每當我們對所寫(xiě)的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的意境，結構，形態(tài)，更是費勁了心思。因為有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。
��！老師，多么神圣的職務(wù)��；��！老師，多么的刻敬職守��；��！老師，你是我們心目中的真正的天使。
這個(gè)世界，因為有了老師，更美麗！
我的老師寫(xiě)人作文600字 篇4
傍晚，我獨自聽(tīng)著(zhù)周杰倫的歌，腦海里思緒萬(wàn)千。無(wú)意中，我看到了一條手絹，一看到這條手絹，就回想起了我小學(xué)時(shí)的一位老師——姜麗華。
她雖是一位平凡的教師，但卻有著(zhù)不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學(xué)生服務(wù)，她從來(lái)不會(huì )因為小事而發(fā)脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是因為老師的仁慈，使我們班成為全校紀律最差的班級。
這條手絹的背后有著(zhù)很感人的故事。那年夏天，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )。當老師向我們大家公布這個(gè)消息時(shí)，所有同學(xué)都沸騰了，都爭先恐后地報名參加項目。由于我不想跑，也就沒(méi)報名。
“張超，跑個(gè)100米算術(shù)跑�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊往一張紙上寫(xiě)著(zhù)什么。
“老師，我……我不想跑�！蔽医Y巴地答道。
“不行，這么高的大個(gè)子不跑多浪費��！”老師幽默道。頓時(shí)，全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒(méi)辦法，也不能落話(huà)把呀，跑就跑吧！
到了比賽那天，我充滿(mǎn)了自信。運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)面也很熱鬧。
“砰”的一聲槍響，400米接力賽開(kāi)始了。下一個(gè)就是我要跑的項目，我的任務(wù)就是跑到50米時(shí)拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結果寫(xiě)上，然后放下鉛筆拿著(zhù)題卡跑向終點(diǎn)。
終于該我上場(chǎng)了。又是“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負眾望拿了第一名。但是當我沖過(guò)了終點(diǎn)想站住時(shí)，由于操場(chǎng)上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時(shí)，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫院。醫生說(shuō)要是沒(méi)有這個(gè)手絹，恐怕我就要坐輪椅了。
雖然我現在正在讀中學(xué)，但每逢有機會(huì )，我就會(huì )回母�？纯蠢蠋�，希望姜老師永遠健康快樂(lè )。
我的老師寫(xiě)人作文600字 篇5
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(cháng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著(zhù)教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著(zhù)一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識，有的同學(xué)說(shuō)那是因為他老是坐著(zhù)寫(xiě)字，缺乏運動(dòng)，才長(cháng)了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明著(zhù)我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識也相當淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè )八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫(xiě)字的要求非常嚴格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒(méi)寫(xiě)好會(huì )被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿著(zhù)糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵我一定會(huì )寫(xiě)好的，從而也讓我對書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!
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