老師寫(xiě)人作文400字匯編8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的老師寫(xiě)人作文400字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師寫(xiě)人作文400字 篇1
我有很多的老師，其中我最?lèi)?ài)好的仍是我的班主免張老師。張老師三十多歲，長(cháng)著(zhù)一頭雪白漆黑的頭領(lǐng)，小小的眼睛很有神。她是一位有耐口的老師。
去年我們才跨入小學(xué)的大門(mén)，什么也不會(huì )，什么也不懂。張老師不急不忙地教我們學(xué)習常識，學(xué)我們怎么去遵照學(xué)校的慣例。有一次，老師教漢語(yǔ)拼音“zh、ch、sh、r”的時(shí)候，我們班的小偉同學(xué)就是發(fā)不準這四個(gè)音，張老師不賭氣，也沒(méi)有發(fā)火，而是一遍又一遍的教他，直到發(fā)準替起。老師平時(shí)愛(ài)表彰我們，誰(shuí)掃除教室晃桌椅，誰(shuí)做賴(lài)事了，誰(shuí)輔助同學(xué)了，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)學(xué)習提高了……她皆會(huì )表?yè)P。然而同學(xué)們出錯的時(shí)候老師也會(huì )批評，比方說(shuō)誰(shuí)罵我了，誰(shuí)擊人了，誰(shuí)做危險的事……她都會(huì )批駁。
張老師豈但有耐煩，而且還關(guān)懷班級的每一個(gè)共學(xué)。往年冬地，我們班有一位同學(xué)發(fā)熱老師曉得了，立刻把這位同學(xué)扶到辦公室，讓他趴在老師的辦私桌上，不停地答他頭疼的情形，該弛老師發(fā)明那個(gè)同學(xué)頭疼得更厲害時(shí)，立刻騎著(zhù)從言車(chē)，底著(zhù)呼吸的冬風(fēng)，帶著(zhù)這個(gè)同窗去到了病院。老師下課當前老是帶著(zhù)我們一伏跳繩，剛開(kāi)端我也不會(huì )跳老師就給咱們干示范。不久，在老師的激勵之下，我教會(huì )了跳繩，還加入了跳繩競賽呢！
張老師，我愛(ài)你！我必定努力學(xué)習，每天向上作一個(gè)對社會(huì )有用的人！
老師寫(xiě)人作文400字 篇2
在學(xué)校操場(chǎng)上，總有一抹亮麗的身影出現在我眼前，那就是我的體育老師——劉老師。
她身材苗條，留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，尤其是她的腿，不僅修長(cháng)美麗，還強健有力。
有一次，劉老師讓我們投球比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，歡呼雀躍，大家都胸有成竹的樣子，快輪到我了，我的心里就像裝了一頭小鹿似的砰砰亂跳，我左手托著(zhù)球，右手高高舉起，眼睛瞄準球臺就像打天上的飛機一樣，使勁把球一拋，籃球竟然在球架上轉了幾圈，掉了下來(lái)。第一球沒(méi)有進(jìn)，第二球我又瞄準，結果還是沒(méi)有進(jìn)。第三球，唉，依然沒(méi)有進(jìn)。
突然，我聽(tīng)見(jiàn)劉老師：“比賽快結束了，有的同學(xué)10個(gè)球已經(jīng)投完了，合格的同學(xué)可以回家了。剩下的要努力加油了��！”
我變得焦急不安，接連投了幾個(gè)，都沒(méi)有進(jìn)。這時(shí)老師走到我身邊，溫柔的對我說(shuō)：“我相信你，你一定能投進(jìn)的。穩足勁，別著(zhù)急，平靜下來(lái)，加油！”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，鼓足勇氣，努力把球投進(jìn)去。進(jìn)了，居然進(jìn)了。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……十個(gè)。我興高采烈地跑到老師身邊，對老師說(shuō)：“謝謝你，老師�！�
從那以后，我知道了，只要努力做好自己想做的事，一定會(huì )成功。
劉老師就是這樣的一個(gè)人，在我最氣餒時(shí)給我信心和勇氣，去戰勝困難的好老師。
老師寫(xiě)人作文400字 篇3
我上小學(xué)以來(lái)，阮老師一直是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說(shuō)話(huà)、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長(cháng)長(cháng)的、卷卷的頭發(fā)上沒(méi)有一根白發(fā)。
阮老師既溫柔又嚴格。今天上午第三節是語(yǔ)文課，一上課阮老師開(kāi)始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來(lái)，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的`同學(xué)，我舉起來(lái)手，老師一定不會(huì )叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯不了。誰(shuí)知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來(lái)看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴厲地說(shuō)：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著(zhù)我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。
接下來(lái)講生字，他倆聽(tīng)得全神貫注、出奇地認真。下課了，阮老師溫柔地對他們說(shuō)：“你倆知錯就改，后面聽(tīng)得很認真，算是獎勵吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個(gè)人一起歡呼起來(lái)�？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓的他們一定不會(huì )再犯這樣的錯誤了。
我們班像一個(gè)大家庭，阮老師是慈祥的媽媽?zhuān)托牡亟涛覀冏鋈�、讀書(shū)，陪伴我們一起成長(cháng)，我們都特別喜歡她。
老師寫(xiě)人作文400字 篇4
自從步入初中生涯后，我就對我們的數學(xué)老師產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為他很特別，幽默，講課從來(lái)不用數學(xué)書(shū)，很有個(gè)性。
他姓羅，羅斌，過(guò)了一會(huì )開(kāi)始上課了，同學(xué)都認真地聽(tīng)著(zhù)羅老師講課，可我呢卻在想應該給點(diǎn)“顏色”這位老師看看，因為當時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是羅老師轉過(guò)身仍是風(fēng)趣對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們班來(lái)了個(gè)音樂(lè )家�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位的羅老師怎么會(huì )知道我在吹口哨呢？自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績(jì)也提高了，在老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟羅老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話(huà)，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)羅老師有時(shí)也很?chē)栏竦�，但他從�?lái)都不罵我們的。羅老師教了我兩年，在這個(gè)月里我學(xué)會(huì )了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。
我敬佩羅老師！
老師寫(xiě)人作文400字 篇5
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著(zhù)一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話(huà)聲音非常鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前，萬(wàn)老師都會(huì )讓小組長(cháng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對同學(xué)們的要求也很?chē)栏�。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見(jiàn)此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們全部的42個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也知道她是愛(ài)我們的，把我們當成自己的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對我們發(fā)火時(shí)的嚴苛……你們呢？
不一樣的愛(ài)讓我在心痛時(shí)可以微笑、受挫折時(shí)可以站立、絕望時(shí)可以看到新的希望？我總善于想象一個(gè)故事。隨著(zhù)時(shí)間一天天的流逝，我也逐漸地從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小丫頭，成長(cháng)為一名令人羨慕的少先隊員，可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的煩惱也如雨后的春筍般在猛增猛長(cháng)?
老師寫(xiě)人作文400字 篇6
夜闌人靜，窗外，有蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫及大自然演奏的交響曲。我獨自坐在書(shū)桌前準備考試，但心中卻有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。啊!老師，我有話(huà)要說(shuō)。
老師，我有話(huà)要說(shuō)：“您功課出太多了�！逼綍r(shí)一放學(xué)回家，看著(zhù)堆積如山的作業(yè)，心中早也怕的退避三舍，卻也只能拿出筆來(lái)，心不甘情不愿的做，當做完時(shí)，常已三更半夜。到了假日，本來(lái)想像飛出籠外的小鳥(niǎo)般自由，沒(méi)想到功課的惡魔不讓我出門(mén)，把我關(guān)在書(shū)房里，受作業(yè)的折磨。哥哥姐姐都在悠閑的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，打著(zhù)電動(dòng)，令我感到十分羨慕。
老師，我有話(huà)要說(shuō)：“可不可以時(shí)常面帶笑容?”每次一上課，您總擺出一副不開(kāi)心的樣子，我們一看到您就躲起來(lái)了。上課時(shí)，我們各個(gè)像木頭人般，因為您的臉上散發(fā)出比南極還冷的氣息，眼睛一蹬，便猶如千萬(wàn)只冰箭射來(lái)，使我們上一堂課，似乎有一世紀般漫長(cháng)。所以，您是否可以笑口常開(kāi)?
老師，我有話(huà)要說(shuō)：“謝謝您�！彪m然您教育嚴格，刀子嘴豆腐心，我仍要感謝您。當同學(xué)表現好的時(shí)候，您就如圣誕老人一般，下課時(shí)給我們一份禮物。因此，我更加努力想拿獎品，不知不覺(jué)中，我的知識海綿以不知吸收了多少智慧活水，也提升了我得氣質(zhì)和雅量。
如果沒(méi)有老師，就彷彿夜空也少了繁星，再也無(wú)法吸引人；亦如月亮少了云彩，再也不能展現柔美。在我學(xué)習的旅途上，我很高興能遇到您這位好老師，讓我的人生奏出完美的樂(lè )章。老師，我要跟您說(shuō)：“我敬愛(ài)您!”
老師寫(xiě)人作文400字 篇7
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是您——敬愛(ài)的謝老師。
謝老師大約四十歲，中等個(gè)子，不胖不瘦。她長(cháng)著(zhù)圓圓的臉龐、明亮的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡。謝老師總是笑瞇瞇的，講課生動(dòng)有趣。
每當我們做練習題時(shí)，謝老師總是讓同學(xué)們判斷對錯。老師先說(shuō)：“手勢準備！”如果我們認為答案對，就伸出拇指和食指，表示對號；如果我們認為答案錯，就用左右手的食指交叉，表示打叉。同學(xué)們都在教室里舉起手，像一架架小飛機，在知識的天空中翱翔。
謝老師善于教育我們。有一次，我和同桌鬧矛盾了。他做題總是很慢，還出錯，我就笑話(huà)他。我的同桌特別生氣。謝老師知道了，把我叫到了備課室。我很擔心會(huì )受罰，謝老師卻摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)：“同學(xué)之間互相幫助，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。不要嘲笑別人，這樣才會(huì )有更多的朋友�！蔽覒M愧地向老師認錯。我和同桌也和好了。
我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的教誨。謝老師是我最敬愛(ài)的人！
老師寫(xiě)人作文400字 篇8
四年級時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓肖，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習的大學(xué)生呢！肖老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著(zhù)一副小眼鏡，梳著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會(huì )講一口流利的英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統統讓我們來(lái)解釋?zhuān)�說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調并不好，她在我背課文時(shí)認真地聽(tīng)著(zhù)，并教我每一句的抑揚頓挫，使我的會(huì )話(huà)得到顯著(zhù)的提高。我在學(xué)習中不會(huì )的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無(wú)比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。
肖老師，您真是我的好老師！
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