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老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-10-07 10:17:52 我要投稿

【精選】老師寫(xiě)人作文匯總八篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】老師寫(xiě)人作文匯總八篇

老師寫(xiě)人作文 篇1

  “老師是辛勤的園丁”,“老師是蠟燭”,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。這些語(yǔ)言用來(lái)形容老師是再恰當不過(guò)的,可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師,任何人的幽默都從這里開(kāi)始萌發(fā)。

  在小學(xué)的一年級到四年級中,我一直認為自然課純粹只是做實(shí)驗,既枯燥又乏味,可是自從張老師接管我們的自然課之后,使我感到仿佛在干渴的心田中,注下了一汪清泉。

  我最喜歡自然老師了。

老師寫(xiě)人作文 篇2

  一說(shuō)到數學(xué)楊老師,全班第一反應是瘦長(cháng),帶副眼鏡。不過(guò)一想又覺(jué)得可怕,因為沒(méi)有一個(gè)人能摸清楊老師的脾氣,“喜怒無(wú)!,一會(huì )兒晴空萬(wàn)里,一會(huì )兒狂風(fēng)大作。

  “叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了,可是同學(xué)們還聊得熱火朝天,這是,一道瘦長(cháng)的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門(mén)閃過(guò),眨眼間,那道身影己經(jīng)進(jìn)了教室,同學(xué)們渾然不知。突然,一道悶雷般的聲音傳來(lái)——“別吵了”。說(shuō)來(lái)也怪,這時(shí),連代宇航也不吱聲了。這樣便開(kāi)始了一趟夾著(zhù)語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的數學(xué)課。

  說(shuō)道“喜怒無(wú)!,就非想到我們偉大的數學(xué)老師不可。這不,正幽默風(fēng)趣的講新課呢,可代宇航就是非要找點(diǎn)兒事,在角落里,一會(huì )兒惹惹這個(gè),一會(huì )兒惹惹那個(gè),這不,左惹惹,右惹惹,一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實(shí)了。結果,老師因被代宇航嚴重破壞心情,所以就非常嚴肅的給我們上完了這堂課。都怪代宇航,把老師的大好心情嚴重的毀了。

  這就是我們的楊老師,這就是我們的“桿子”老師。

老師寫(xiě)人作文 篇3

  在學(xué)習的道路上,老師就像是辛勤的園丁一般,不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識的殿堂。在這看似漫長(cháng)而又短暫的小學(xué)生活中,教育過(guò)我的老師很多很多,然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。

  說(shuō)起我的這位啟蒙老師,她便是我一年級時(shí)候的數學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中,她總是留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā),衣著(zhù)端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛,總是讓我們感覺(jué)著(zhù)她對她的學(xué)生的付出與操勞。

  還記得初次遇到這位老師的時(shí)候,是我一年級因為數學(xué)拐角科而留級的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué),我因為留級而覺(jué)得沒(méi)面子面對已經(jīng)順利升入二年級的同學(xué)們,然后不愿去報名,結果居然那個(gè)班級等到最后就我一個(gè)人沒(méi)去報名。最終,她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料,

  辦了入學(xué)的手續。那時(shí)候的我,覺(jué)得這位老師真的很負責任。然而,最為巧合的事,她不僅是我的班主任,還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道,接下去的學(xué)習生活是喜還是悲。

  在正式上課的時(shí)候,我聽(tīng)了她的第一堂課,我發(fā)現她的授課方式很特別,她總是會(huì )以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂(lè )。慢慢地我開(kāi)始喜歡上了數學(xué)課,也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是,她從我之前的老師那了解到我是因為數學(xué)而留級的

  ,因此她對我數學(xué)的學(xué)習也甚是關(guān)心。課余時(shí)間,總是會(huì )聽(tīng)聽(tīng)我對這節數學(xué)的感想,并且還一次次鼓勵我。慢慢的,我的數學(xué)成績(jì)也開(kāi)始越來(lái)越好了,我的心里對學(xué)習更是充滿(mǎn)了干勁,突然間覺(jué)得,這次的留級真是改變了我,也很慶幸遇到這樣的老師。

  如今的如今,時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝,即便如此,她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō),謝謝您,我親愛(ài)的老師!

老師寫(xiě)人作文 篇4

  老師的眼睛是雪亮的,每當我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),就會(huì )用他的那雙眼睛,將我們的矛盾化解開(kāi),老師的眼睛可以將矛盾化為友情,老師的眼睛是一座溫暖的小房子,老師的眼睛可以看透我們的內心世界。

  記得有一次,我的成績(jì)沒(méi)考好,我傷心的都要哭出來(lái)了,回家后一個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。我心想,同樣是一個(gè)老師教的,為什么我的成績(jì)就不比他們好?這到底是為什么?

  第二天來(lái)到學(xué)校,老師說(shuō):“你不要傷心,無(wú)論什么事都要慢慢來(lái)。你看咱們班的程一兵,就在這次考試中考了個(gè)第一名,他的成績(jì)這么好,是因為他愛(ài)看書(shū),在課堂上認真聽(tīng)課。你在看一看亞運會(huì )上的運動(dòng)員,他們?yōu)槲覈〉昧说谝!他們的第一,是用汗水和艱辛磨練而成的。只要你把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去,你就會(huì )取得好成績(jì)。有一句話(huà)說(shuō)的好,‘我雖然不是最好的,但我一定要做到最棒的’!”這句話(huà)讓我終生難忘!

  第二次考試我考了前十名,雖然只有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但給我增加了不少的信心。我決心趕上來(lái),都是老師的眼睛給了我力量!

老師寫(xiě)人作文 篇5

  從三年級到五年級,總有不同的老師教我們,我最喜歡的老師要數今年剛轉進(jìn)來(lái)的英語(yǔ)老師了。

  可愛(ài)的她身材苗條,戴著(zhù)一副眼睛,她有一頭直直的長(cháng)發(fā),很好看,黑乎乎的。

  她對我們的學(xué)習很?chē)栏,在課堂里,她總喜歡用1,2,3來(lái)壓制我們。她教書(shū)很棒,她還會(huì )教我們怎樣查英語(yǔ)字典,有不認識的單詞可以讓英語(yǔ)字典幫忙,同時(shí)讓我們學(xué)會(huì )了音標。她還有一手絕活,就是給我們取英語(yǔ)名字,當每個(gè)同學(xué)拿到自己的英語(yǔ)名字的時(shí)候,開(kāi)心地歡呼了。有時(shí),她也很平易近人,她會(huì )告訴我們喜歡吃什么,而且說(shuō)她不吃夜宵晚上會(huì )睡不著(zhù)。

  她最突出的一點(diǎn)就是幽默。根據英語(yǔ)老師現在的`幽默程度是大師級別的,只要她隨口一說(shuō)就能引我們發(fā)笑。上次,隨便就用出了周杰倫的臺詞:“啊喲,不錯喔!”就引起了全班同學(xué)的笑聲。如果老師的功力全出,還不把我們笑得人仰馬翻。

  這就是我喜歡的老師,也是印象最深刻的老師。你能猜猜她是誰(shuí)嗎?

老師寫(xiě)人作文 篇6

  老師,包括曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師,我有很多話(huà)想要對你們說(shuō)。

  “下面我宣布一年級的冠軍是一年級三班!”隨著(zhù)裁判員的話(huà)語(yǔ)我們越加興奮,年少的我們只知道很開(kāi)心,真的很開(kāi)心。在這一天,所有的付出得到了回報,老師帶著(zhù)我們訓練時(shí)也十分辛苦,所以也看到了她滿(mǎn)意的笑容。二年級、三年級、四年級,我們卻再也沒(méi)有得到獎,更沒(méi)有發(fā)現老師的笑容。

  每次考試,數學(xué)我們總會(huì )在計算上失分,語(yǔ)文在閱讀上失分,這也因此我們很少得第一,經(jīng)常是第二,但是不管怎樣,語(yǔ)文成績(jì)總比數學(xué)好。我們努力、我們奮斗,可贏(yíng)得終究是二班。

  每次老師一走,教室就鬧起,紀律來(lái)越來(lái)越差,沒(méi)有一個(gè)老師滿(mǎn)意我們班,也曾因為這而生氣無(wú)數次,曾想換老師數次,所以我們班幾乎全校聞名。

  老師我想對你說(shuō):“請您不要再生氣,請您不要再用那犀利的話(huà)語(yǔ)一次次傷害我們幼小的心。我也知道,您不想,您也想好好地跟我們說(shuō)話(huà),可我們總讓您生氣!庇捎谖覀兊木壒,老師幾乎所有的名聲都給毀了。

  “我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)我像你們這么糟糕的學(xué)生!

  “為什么你們沒(méi)有一點(diǎn)集體榮譽(yù)感!”

  “你看看別人班在做什么,每天一來(lái)就看到你們在玩,別人六年級都沒(méi)有你們這么囂張!”

  ……

  我知道您是為了我們好,不想我們以后連中學(xué)都考不起,不想我們再這樣糟糕下去。我知道您每天六點(diǎn)多鐘才回家,都為了我們的學(xué)習。我知道,您現在已經(jīng)對我們失望透頂了,并不是因為學(xué)習,而是我們沒(méi)有積極進(jìn)取的精神。您,曾原諒過(guò)我們很多次,還對我們存些希望,現在卻不敢了,因為怕越來(lái)越失望。

  老師,我知道您們很辛苦,所以謝謝您對我們的付出,真的謝謝!

老師寫(xiě)人作文 篇7

  王老師對我們可好了。眾所周知,我們六一班是一個(gè)“飯桶家族”,常常會(huì )因為吃不到足夠的飯菜而煩惱。究其是餃子和米線(xiàn),許多同學(xué)都想多要一點(diǎn),可這樣一來(lái),其他同學(xué)又不夠吃了。唉!真是讓我們愛(ài)恨交加。正當我們準備報告給王老師時(shí),卻沒(méi)想到王老師已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。自從那一日起,每當中午開(kāi)始吃飯的時(shí)候,王老師就準時(shí)的出現在我們面前。第一次出現的時(shí)候,我們還以為她是有什么事情呢。畢竟(我想)學(xué)校里應該沒(méi)有幾個(gè)老師會(huì )把學(xué)生吃飯的事情看得比自己的吃飯更重要吧?蓻](méi)想到接下來(lái)的一切卻讓我們看呆了眼。她走進(jìn)教室,環(huán)視了四周,然后快速地走向了舀飯處。她彎下腰示意幾個(gè)正在舀飯的同學(xué)放下勺子,退到后邊去。然后蹲下身,拿起了兩個(gè)大勺子,準備給排隊的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的舀飯。正準備舀飯的同學(xué)還沒(méi)回過(guò)神來(lái),王老師就已經(jīng)把可口的菜舀在了那位同學(xué)的碗里。給每一個(gè)同學(xué)舀完后都會(huì )問(wèn)他夠不夠吃,還要不要。就這樣,王老師陸續的給班上的每一位同學(xué)添上了可口的飯菜,F在回想起來(lái),腦海里還浮現出王老師一邊擦拭著(zhù)額頭上豆大的汗珠一邊為我們舀飯的情景,耳邊仿佛還能聽(tīng)到王老師那不停詢(xún)問(wèn)我們,吃不吃得飽的溫情話(huà)語(yǔ)。

  王老師在平時(shí)是一個(gè)平易近人,面帶微笑的“慈母”可到了學(xué)習方面,卻是一 個(gè)嚴格要求我們,毫不留情的“嚴父”。

  記得有一次,班上舉行考試,許多同學(xué)的成績(jì)都下降了不少。這件事王老師知道了非常生氣,于是,她就開(kāi)始計劃著(zhù)的“魔鬼訓練”。每天早上她都會(huì )很早的來(lái)到學(xué)校,查看我們是否在認真的讀書(shū)。每一節課她都要叫我們認真的傾聽(tīng),有時(shí)還會(huì )走到門(mén)前,看看我們是否在認真的上課。家庭作業(yè)這一關(guān)就更難過(guò)了。不僅要求質(zhì)量上的保證,還要我們做到書(shū)寫(xiě)工整等多方面的要求,如果沒(méi)做好,王老師就會(huì )叫那個(gè)人重新抄一遍,再做不好就要加倍的抄。雖然這樣看起來(lái)有點(diǎn)嚇人,但在王老師魔鬼訓練后,我們班的整體的平均成績(jì)上升了不少。

  王老師不僅是一個(gè)平時(shí)熱愛(ài)學(xué)生也是一個(gè)在學(xué)習方面上對我們嚴格的良師益友。

老師寫(xiě)人作文 篇8

  回想起一年級叫我們語(yǔ)文的王老師,我滿(mǎn)懷感激。

  王老師高高的,瘦瘦的,皮膚黃黃的,眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容,對我們很?chē)栏;但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的,和我們做游戲,還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認真,作業(yè)都完成了,她還會(huì )用整節課陪我們玩,教我們折紙,做一些裝飾品。我們很開(kāi)心!王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí),我還無(wú)法理解課文的意思,于是她讓我們趴在桌上,閉上眼睛,想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái),聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢。漸漸地,我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì )一招,就是講故事。遇到課文是詩(shī),她會(huì )把詩(shī)講成一個(gè)小故事。

  給我印象最深的是那篇:一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。故事的大意是這樣的:走了二三里地,旁邊有一個(gè)小村子,村子里只有四五戶(hù)人家,家家戶(hù)戶(hù)的煙囪都冒著(zhù)煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺,亭臺邊盛開(kāi)著(zhù)許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事,我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演,怎么演都可以,自由組合,道具自備。她還給我們打分,評出最佳劇團。這樣既讓我們鞏固了課文,又培養了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節語(yǔ)文課都充滿(mǎn)了我們的歡笑。王老師,她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂,她讓我的學(xué)習時(shí)光充滿(mǎn)了快樂(lè )。我感激她,喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。

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