【精華】老師寫(xiě)人作文600字合集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文600字7篇，歡迎大家分享。
老師寫(xiě)人作文600字 篇1
世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無(wú)奇的位置上工作著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔。
我的數學(xué)老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時(shí)總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著(zhù)一個(gè)牌子。每當上課時(shí)，他總是準時(shí)到達，跨進(jìn)教室時(shí)總會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，準備好上課了！”于是，我們便知趣的拿出書(shū)。
他上課時(shí)聲音洪亮，拿著(zhù)粉筆，“擦，擦，擦”一道題做出來(lái)了，他好像我們的智慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯，哪些地方不會(huì )，有時(shí)他能在黑板上寫(xiě)出令我們驚訝的簡(jiǎn)單算法讓我們十分羨慕。
他讓我們更驚訝的是畫(huà)圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現在我們的眼前。每當此時(shí)，我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。
他也十分關(guān)心我們的學(xué)習，只要考試成績(jì)一下來(lái)，他就會(huì )找我們談話(huà)，讓我們把考試試卷拿來(lái)，他便一道題一道題給我們分析錯誤的原因，把相關(guān)的知識點(diǎn)再給我們補習一遍，這樣我們就會(huì )對原來(lái)掌握的不太熟練的知識點(diǎn)更加明白，我們的學(xué)習成績(jì)也變的越來(lái)越好。他上課時(shí)總是把知識講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。
每次下課時(shí)他都會(huì )搬個(gè)椅子坐在講臺上，學(xué)生有不會(huì )的，就會(huì )去問(wèn)他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學(xué)生聽(tīng)懂了為止，而且他還會(huì )專(zhuān)門(mén)針對某道題，創(chuàng )造出自己的獨一無(wú)二的方法，教給我們。
他就是我的數學(xué)老師孟老師，他對工作認真，正如他所說(shuō)的那句話(huà)：“我是以敬畏之心去面對講臺的。
老師寫(xiě)人作文600字 篇2
園丁的心愿是花兒朵朵開(kāi)得艷麗；蠟燭的心愿是將自己的生命燃盡，把光明奉獻給人類(lèi)；而老師，有一個(gè)神圣的心愿，那就是把知識毫無(wú)保留地傳授給我們，把我們培養成祖國的棟梁之才。
老師，讓我輕輕告訴您。從我上小學(xué)起，您就像慈母一般照顧我，我的心靈像被一杯溫水澆灌過(guò)一樣，暖暖的，再也不覺(jué)得冷了。您就是園丁，就是蠟燭。把我們這些花兒培養得純樸，卻不失華美。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！老師，讓我輕輕告訴您。在我回答不出問(wèn)題的時(shí)候，您向我投來(lái)那鼓勵的目光，是我緊張的心情立馬松弛下來(lái)，在您的幫助下，我終于回答出了問(wèn)題，您用贊許的目光望著(zhù)我，好像喝完苦的中藥后遞給我一顆清涼地潤喉糖一般的感覺(jué)。老師，讓我輕輕告訴您。無(wú)論在什么時(shí)候，即使是您白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，我們依然是您最親愛(ài)的孩子，依然把您像母親一樣對待。因為在這個(gè)世界上，不僅有親情中流露的愛(ài)，更有不求回報，默默奉獻的愛(ài)，那就是您給予的愛(ài)。您給予的愛(ài)是一朵百合，淡淡的，但有沁人心脾的清香。老師，讓我輕輕告訴您。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，一切的話(huà)語(yǔ)都不能表露出我內心的激動(dòng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就是這樣，無(wú)私奉獻，不求回報。謝謝您，老師！這句話(huà)已經(jīng)在我心中回蕩了五年，今天我要將它告訴您，我親愛(ài)的老師！
這是一篇寫(xiě)老師的作文。通過(guò)老師辛苦的付出，換來(lái)了作者如此優(yōu)美的文章，多值得啊。從作文豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇優(yōu)秀的文章。
老師寫(xiě)人作文600字 篇3
我最喜歡我們的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師的名字叫王曉燕，因為英語(yǔ)老師總是讓我們說(shuō)英語(yǔ)，所以每到放學(xué)時(shí)都會(huì )有三分之二的同學(xué)對她說(shuō)：“bye，misswang！”
misswang長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，一頭棕色的短發(fā)，挺直的鼻梁下有一張櫻桃小嘴。misswang的臉上總是掛著(zhù)一絲微笑，見(jiàn)到每一個(gè)人都會(huì )對他（她）微笑，好像每一個(gè)人她都認識似的。
misswang不僅英語(yǔ)好，畫(huà)畫(huà)也好，我們班辦黑板報或者開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們班的黑板上總是少不了她的畫(huà)和粉筆字。
misswang不僅愛(ài)笑，而且還幽默。我們一起來(lái)看看misswang的兩件趣事吧！
有一次，我們上英語(yǔ)時(shí)，misswang教我們milk（牛奶）和juice（果汁）的時(shí)候，班里的一名女同學(xué)舉起了她帶的果汁，misswang走過(guò)去問(wèn)這名女同學(xué)：“吸管呢？”拿出來(lái)后，misswang竟把吸管插了進(jìn)去，“咕咚咕咚”地吸了幾口，然后還給了那名女同學(xué)，接著(zhù)上課。為什么misswang要吸幾口呢？哈哈，那是因為果汁瓶上用英文寫(xiě)著(zhù)：“請把吸管插進(jìn)去，吸幾口�！�
還有一次，misswang給我們講“howoldareyou？”(你幾歲了？)時(shí)，misswang給我們講了一個(gè)笑話(huà)：
有兩個(gè)人正在交談，甲：“你都會(huì )哪些英語(yǔ)？”乙：“我會(huì )‘你幾歲了’�！奔祝骸澳呛�，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！钡l(fā)出來(lái)的音卻是“猴打油”。
聽(tīng)完了笑話(huà)，我們全班都笑了，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)猴子會(huì )打油呢？
這就是我最喜歡的老師——misswang。
老師寫(xiě)人作文600字 篇4
隨著(zhù)小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉，我想起了與小提琴結緣的音樂(lè )安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少，但她并不覺(jué)得遺憾。因為她學(xué)習拉小提琴了，她從中得到了快樂(lè )。她榮獲得多項證書(shū)，使她認為自己的童年最快樂(lè )，選擇拉小提琴是正確的。
當然拉小提琴不可能一帆風(fēng)順，是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買(mǎi)的小提琴音響資料時(shí)，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：別人能拉那么好，我為什么不能？之后，父母對她給予千百倍的鼓勵，老師也一遍又一遍地耐心指導，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時(shí)，出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲后，引得了評委好評，拿到了小提琴八級證書(shū)，更堅定她對自己的信心。
隨后，她并沒(méi)有因此而驕傲，停下練琴。她又開(kāi)始給自己制定下一個(gè)目標。激勵自己，一步一個(gè)腳印向小提琴之路馳騁。日復一日，年復一年，她拉小提琴的技術(shù)不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優(yōu)秀的小提琴手，可是她卻義無(wú)反顧地投身了教育事業(yè)。原來(lái)是她小學(xué)時(shí)的一位語(yǔ)文老師影響了她。二年級時(shí)，她是一個(gè)極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長(cháng)，隨后又成為了大隊長(cháng)。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂(lè )的快樂(lè )，與可愛(ài)的孩子分享，讓孩子們同她一樣快樂(lè )。
安老師一位與小提琴結下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂(lè )老師——“名人”。
老師寫(xiě)人作文600字 篇5
我很喜歡讀書(shū)，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現在也許就不會(huì )這么喜歡讀書(shū)了。
尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨特的氣質(zhì)美，腹有詩(shī)書(shū)氣自華吧。她講課講的.很棒，在培養我們讀書(shū)興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書(shū)的。她拿著(zhù)一張紙，對我們大家說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)的好處是無(wú)窮的，如果我們喜歡上讀好書(shū)，那我們就會(huì )受益匪淺。一會(huì )兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋(píng)果樹(shù)的紙，蘋(píng)果樹(shù)上有七個(gè)蘋(píng)果，一天堅持讀書(shū)就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開(kāi)始涂，這一周堅持讀書(shū)的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋(píng)果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書(shū)。
還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書(shū)，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來(lái)測驗我們讀漂流書(shū)的認真程度。那些同學(xué)按照漂流書(shū)內容出的題，都是一些“細節”，偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒(méi)有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書(shū)了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書(shū)香。
以前，我對讀書(shū)并不是津津樂(lè )道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書(shū)都不能看完，轉變成了自覺(jué)地讀書(shū)，早上看，中午看，晚上睡覺(jué)前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛(ài)不釋手。我愛(ài)上了讀書(shū)，我由于愛(ài)讀書(shū)，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？
尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來(lái)不求回報，教師節時(shí)，一束花也不要。
這就是尚老師，在教書(shū)育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
老師寫(xiě)人作文600字 篇6
她，一張瓜子臉，清秀的面龐，細細的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，常穿一件黑色的上衣。這就是我們的數學(xué)老師——丁老師。
這是發(fā)生在一節數學(xué)課上的事了。鈴聲響了，我們都跑向教室，等待著(zhù)丁老師的到來(lái)�！吧险n！”丁老師說(shuō)。我又馬上喊到“起立！”“老師您好！”全班同學(xué)一起喊道�！白��！倍±蠋熣f(shuō)。丁老師讓我們打開(kāi)書(shū)，問(wèn)道“25x90=？”我脫口而出“得2150！”“錯！”應該得“2250！”丁老師糾正我說(shuō)。丁老師又問(wèn)“69x52=？”我又答道“得3688！”“又錯！”應該得3588�！闭f(shuō)著(zhù)，就往我桌子上扔了個(gè)粉筆頭，身為班長(cháng)被老師拿粉筆打的滋味真不好受，但是，我明白了：無(wú)論做什么事情，都要仔細思考后再答，不然，就會(huì )和我的下場(chǎng)一樣。
丁老師有時(shí)也很溫柔。有一天上課，我聽(tīng)到丁老師的聲音不像以前那么干脆利索了，而變得很沙啞，我知道，丁老師一定是給我們講的課太多了，所以嗓子變啞了，直到中午放學(xué)的路上，我還在想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，突然我眼睛一亮，想出了一個(gè)辦法。上學(xué)的時(shí)候，我用我自己的零花錢(qián)給丁老師買(mǎi)了一盒金嗓子喉片，剛下第一節課，我就跑的數學(xué)辦公室，對丁老師說(shuō)“上數學(xué)課時(shí)，我聽(tīng)到您的聲音變啞了，就給您買(mǎi)了一盒金嗓子喉片，希望您可以早日康復！”丁老師和藹地對我說(shuō)：“謝謝你，我一定會(huì )好起來(lái)的！”第二天上課，我又聽(tīng)見(jiàn)了丁老師那干脆利索的聲音。
丁老師，您辛苦了！是您讓我們這些雛鳥(niǎo)真正地學(xué)會(huì )了飛翔！
老師寫(xiě)人作文600字 篇7
老師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，卻不求回報；老師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴格，你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號吧？
陳老師是和藹的。在自習或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著(zhù)笑容。因為我的數學(xué)成績(jì)好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽(tīng)不懂老師講的，放學(xué)便去問(wèn)老師。老師聽(tīng)了，耐心地給我講解，但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。老師一遍遍地講著(zhù)，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類(lèi)型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數學(xué)概念，那次，我認為這并不重要，所以沒(méi)有去背。當老師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒(méi)想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我，我站起來(lái)，嘴里都是亂說(shuō)的，結果被老師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給老師，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會(huì )因為成績(jì)而偏心于誰(shuí)……
陳老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
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