精選我的老師寫(xiě)人作文（通用54篇）
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中占有重要地位的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文要求有鮮明的人物個(gè)性。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的精選我的老師寫(xiě)人作文（通用54篇），希望對大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
四年級時(shí)，我們班新來(lái)了一位老師，她姓施，西施的施，名瑾，齊耳短發(fā)，鼻梁上駕著(zhù)一副金絲邊眼鏡，眼睛小小的，一個(gè)小櫻桃嘴巴，模樣甜甜的。
她對我們很?chē)绤�，一絲不茍，我們都有點(diǎn)怕她，但在她的教育下，我們改掉了自己的缺點(diǎn)，我就是其中之一。
一次語(yǔ)文自習課上，老師檢查預習情況，結果我只標了小節，其它的一概沒(méi)做，老師很生氣，當場(chǎng)批評了我，還嚴肅地教育同學(xué)們：“大隊長(cháng)應該是同學(xué)們的榜樣，但是犯了錯誤，也一樣批評，像你這樣馬馬虎虎，粗心大意，怎么做同學(xué)們的好榜樣？”一席話(huà)，讓我低下了頭。我心想：昨晚我太忙了，沒(méi)時(shí)間預習。再說(shuō)我也不是一點(diǎn)兒也沒(méi)有預習，至少還標了小節了嘛，老師您就不能給我留點(diǎn)面子嘛？
下課了，施老師讓我去一下她那里，我懶洋洋地走過(guò)去，施老師緊繃的面孔緩和了下來(lái)，挨近我，低低地和我說(shuō)：“你很優(yōu)秀，所以施老師更要挑出你的缺點(diǎn)，督促你改正�！甭�(tīng)到這兒，我百感交集：我歡樂(lè )——施老師及時(shí)指出了我一個(gè)很不好的習慣：馬虎，我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無(wú)知、愚蠢。就在這時(shí)，施老師又說(shuō)：“最近老師聽(tīng)到一些反映，說(shuō)你自從得了全班第一后，很驕傲。要知道，這世界上不會(huì )有不努力、不謙虛而永遠得第一的人，不進(jìn)步就等于退步�！�
我的心靈受到了猛烈的撞擊。
在施老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與指正下，一次學(xué)校監控，我語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科總成績(jì)位列全班第一。施老師，謝謝您！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我的寫(xiě)作老師叫張伯，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細雨連續下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著(zhù)歷史與地理，就跟看著(zhù)電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復著(zhù)昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會(huì )讓自己傷得更深，只會(huì )對現狀更加的厭惡�！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路�！边@是人的意志在最消沉時(shí)的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結束之后，總會(huì )見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿(mǎn)了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著(zhù)這位風(fēng)趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì )挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當第二堂英文課鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強老師踏著(zhù)課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著(zhù)小強老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿(mǎn)了知識的原始大森林。我們一路欣賞著(zhù)大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著(zhù)知識的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)小強老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著(zhù)。風(fēng)停了，森林回復寧靜�！斑辍辍币恢сy白色的長(cháng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線(xiàn)，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿(mǎn)五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我的網(wǎng)課老師，其實(shí)也就是我的老師，只不過(guò)他們從講臺上坐在了電腦前。非常值得一提的是，他們坐在電腦前給我們講課和他們在講臺上講課，還真不太一樣。
以我們語(yǔ)文老師為例，本來(lái)一個(gè)快要退休的“糟老頭（我們老師自己描述的）”從講臺上下來(lái)，坐在了電腦前，初嘗科技般地使用了美顏濾鏡給我們進(jìn)行直播教學(xué)，連他自己都看著(zhù)自己容貌的改變而樂(lè )得合不攏嘴，讓我們這些各自坐在家里聽(tīng)課的學(xué)生，更加樂(lè )得覺(jué)得我們語(yǔ)文老師可真可愛(ài)��！
語(yǔ)文老師第一天給我們上網(wǎng)課的時(shí)候，他不是很會(huì )用直播軟件，于是語(yǔ)文老師的女兒便出現在鏡頭前，給我們語(yǔ)文老師調試了一會(huì )兒直播教學(xué)的軟件。也許是語(yǔ)文老師女兒故意的，也或許是語(yǔ)文老師自己想試試，他老人家給我們講的第一堂網(wǎng)課便給自己“抹”上了腮紅，“抹”完之后，只是皺了一下眉頭，他就在笑嘻嘻的滿(mǎn)足里開(kāi)始給我們講課了。我們則各自坐在家里捂著(zhù)嘴笑，笑老師的可愛(ài)，也笑我們網(wǎng)課的有趣。
而我們的英語(yǔ)老師，那個(gè)平日在講臺上便能贏(yíng)得我們所有人青睞的英語(yǔ)老師，她在直播網(wǎng)課的時(shí)候，可謂是給所有的老師做了一個(gè)優(yōu)秀直播教學(xué)的示范。我們第一天上網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)課，我們就看見(jiàn)電腦屏幕上出現了一個(gè)化著(zhù)淡妝，穿得非常國際范兒的美麗大姐姐給我們用英文問(wèn)好。我們的眼睛都給看直了，原來(lái)我們的英語(yǔ)老師在上網(wǎng)課的時(shí)候也這樣美，美得讓我們所有人都不愿在網(wǎng)課上開(kāi)小差，美得我們所有人都重新愛(ài)上了英語(yǔ)。
我的網(wǎng)課老師還有好多，也就是我們各科目的老師，他們都用他們上網(wǎng)課的新表現，讓我們重新認識了一下他們，讓我們在不一樣里不斷地回憶講臺上的他們什么樣。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
第一篇我要介紹的這位老師是誰(shuí)呢？當然是我們班班主任楊老師啦！
我的班主任楊老師是個(gè)女的，大約40多歲個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，我們班的同學(xué)都有比他高的呢，哈哈！
他很慈祥，但有時(shí)候也會(huì )發(fā)火，他教了我們快兩年了，這兩年里我讓他驕傲過(guò)，也讓他失望過(guò)。
他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是讓我們在實(shí)際生活中體驗樂(lè )趣，從而獲得知識。比如五年級上冊時(shí)有一段時(shí)間他一天給我們做一個(gè)小游戲。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多，每做完一個(gè)游戲他都會(huì )給我們一節課的時(shí)間寫(xiě)作文。有了真是，我們寫(xiě)作文也就輕松多了，我的軟皮管大戰印土豆還被老師當作范文呢。
還有一次我們學(xué)校開(kāi)展幫助了老人活動(dòng)，我們班去了李爺爺家幫爺爺打掃衛生，收拾院子扔垃圾，等我們干完活后老師又開(kāi)展了小推車(chē)比賽，回到學(xué)校后，我們又寫(xiě)了別開(kāi)生面地推小車(chē)比賽等作文。
像這樣的事還有很多，我們的老師不會(huì )在我們失敗的時(shí)候給我們譏笑，他只會(huì )默默地鼓勵我們，雖然不是那種語(yǔ)言上的表達，但卻比語(yǔ)言上表達更好。我們即將畢業(yè)，但我們永遠忘不了他，我們師生情誼永不散。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
第一眼見(jiàn)到她，哇塞，好一個(gè)漂亮的姐姐��！飄逸的長(cháng)發(fā)，柳絮般的眉毛，帶有親切感的的眼睛，高挺的鼻梁，櫻桃般的嘴唇，瓜子行的臉龐。真是發(fā)自?xún)刃牡南矚g她啊。
有個(gè)同學(xué)告訴我，她將會(huì )是我的老師，吖，這是真的嗎？太驚訝了把，她真的是我的老師？怎么一點(diǎn)也看不出來(lái)��！再說(shuō)，這個(gè)漂亮的大姐姐真的是我的老師的話(huà)，那不是太好了嗎，哈哈，我真是太幸運了呀。后來(lái)，我慢慢的了解了她，原來(lái)她姓劉，有幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，她的名字很好聽(tīng)，人如其名，明天都很開(kāi)心，喜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
她做事要求完美，每做一件事都是認認真真的用心來(lái)完成的，就拿上一次的體操比賽來(lái)說(shuō)把，我們在練體操，她跟著(zhù)我們練，那么大的太陽(yáng)直曬，她都不抱怨半句，我們沒(méi)有拿到很好的名次，但她沒(méi)有怪我們，反到還安慰我們。
老師就像是一個(gè)小孩，充滿(mǎn)童心，就連我們吃的那種小零食她也吃，還吃得津津有味，真是有趣��！
怎么樣，我有這樣一個(gè)年輕，美麗，充滿(mǎn)童心，有趣，親切的老師。你，羨慕嗎？
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
老師，這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯時(shí)最嚴厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠都忘不掉的那一個(gè)！
數學(xué)，一個(gè)深奧而且看似枯燥的學(xué)科，在長(cháng)期以來(lái)在人們的印象當中，學(xué)習數學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見(jiàn)董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標準。不太喜歡說(shuō)話(huà)，顯得十分沉穩，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話(huà)說(shuō)：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！�，一節節課過(guò)去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著(zhù)董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現他臉上的笑容不見(jiàn)了，轉化為了一種十分嚴肅的神情。認認真真的聽(tīng)同學(xué)讀題，認認真真的在黑板上畫(huà)圖。仿佛從來(lái)不會(huì )漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著(zhù)。眼睛里充滿(mǎn)了對數學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉睛的看著(zhù)老師的手，在黑板上飛快的轉動(dòng)，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)數學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識點(diǎn)，老師總會(huì )回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪？還讓一直在聽(tīng)講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì )強調我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì )生氣，耐心的詢(xún)問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽(tīng)懂，然后便開(kāi)始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。
直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止，老師講課從來(lái)都是不會(huì )急于完成任務(wù)才講的，一直以來(lái)都是以讓我們聽(tīng)懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì )認認真真的去聽(tīng)，當為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì )向我們詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽(tīng)，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽(tīng)過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當看見(jiàn)我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì )特別的高興，并且鼓勵那位同學(xué)，還會(huì )幽默風(fēng)趣的說(shuō)：“你們比老師聰明多了，老師太笨了�！泵康竭@時(shí)候，我們總會(huì )露出會(huì )心一笑，感覺(jué)學(xué)習更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì )為我們講一些他口中所謂的“廢話(huà)”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說(shuō)自己以前應聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長(cháng)和同學(xué)們等了很久，但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉，也沒(méi)有說(shuō)明理由，來(lái)了便開(kāi)始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來(lái)了�！甭�(tīng)到這個(gè)故事，我當時(shí)心里便開(kāi)始崇敬董老師這個(gè)人，他說(shuō)道：“辭去他的原因不是因為他講課講的不好，而是因為他在人品上沒(méi)有做到�！倍蠋煹膸拙湓�(huà)深深打動(dòng)了我的心靈，是啊!書(shū)本上的知識總是有一天會(huì )忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì )忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì )我的，不僅僅是數學(xué)知識，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫(xiě)的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是：“我不是個(gè)好老師�！钡�，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認認真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡(jiǎn)單！
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她中等身材，大概三十多歲。一張和藹可親的面龐，總是那么溫柔、慈祥；從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善；她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，引人深思。
她是一位對教學(xué)認真，對學(xué)生負責的好老師。
王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們在聽(tīng)故事的同時(shí)，不知不覺(jué)學(xué)到了知識，聽(tīng)她的課就是一種享受：讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，總是讓我們如醉如癡——王老師的課總是讓我們百聽(tīng)不厭。
王老師不僅課講得生動(dòng)形象，而且還像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們。
有一次下課，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭執，腳撞在門(mén)框上，當時(shí)也沒(méi)有什么，但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細心的老師發(fā)現了我的異常，關(guān)切地問(wèn)“孩子，怎么了？”“腳撞在門(mén)框上了，特別疼�！蔽铱目慕O絆的說(shuō)。老師讓我把腳伸出來(lái)看看怎么樣，沒(méi)想到，腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。
老師趕緊拿來(lái)了碘伏，用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾，看有沒(méi)有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的，均勻的，一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍，其實(shí)我的腳很難聞，可老師卻沒(méi)有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當碘伏棉簽落到腳趾上，就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著(zhù)我們心——好疼好疼！老師好像察覺(jué)到了我的疼痛，更輕了，更柔了。此時(shí)，我的腳好像也不是那么疼了……，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，淚花在眼眶里直打轉……
王老師，我的好老師，好媽媽?zhuān)Ｄ诿刻旆泵Φ墓ぷ髦�，健康、開(kāi)心、快樂(lè )、老師，我愛(ài)你！
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
初見(jiàn)這位老師的第一-印象就是這位老師年輕，長(cháng)的挺好看的，就是看著(zhù)好嚴啊，臉上仿佛寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字，“別惹我，我脾氣不好”。但是細心如我的人就會(huì )發(fā)現，這個(gè)老師的眼角有一兩條紋，淺淺的不明顯。這幾條紋出賣(mài)了老師，因為那個(gè)紋只有愛(ài)笑的人才會(huì )有呢！
第二次見(jiàn)董老師，是在上課的時(shí)候，她是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任。人們常說(shuō)“男生比女生數學(xué)學(xué)的好”，這句話(huà)在遇到董老師之前，我深信不疑，但遇到董老師以后，我明白了這絕對是一種偏見(jiàn)。
五一節后天氣越來(lái)越熱，我們班的數學(xué)課大多安排在下午，上數學(xué)課時(shí)老師給我們講題，有人在老師的講課聲中打瞌睡，更有“高人”就算站起來(lái)也會(huì )睡覺(jué)。
臨近期末，那天董老師給我們上復習課，又有幾個(gè)人睡著(zhù)了，董老師停下來(lái)掃視了他們一眼，看到這情況我不禁在心里感嘆“這幾位都是勇士啊，敢在董老師的課上睡覺(jué)，我敬他們幾個(gè)是條漢子"。畢競董老師，可是你不交作業(yè)，違反記律時(shí)，他一臉平靜，語(yǔ)氣平和的訓斥你，但定能做到句句扎心的人！隨后，董老師走下講臺，“啡，有大事要發(fā)生了嗎？”我似乎吹到暴風(fēng)用來(lái)臨前的氣息，誰(shuí)料，董老師只是輕地模個(gè)拍了拍那幾位同學(xué)的胳牌，平靜的說(shuō)“喝點(diǎn)水，認直聽(tīng)課，”那一下我覺(jué)得置老師舉手投足間都是溫柔，就連那眉字間也都是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)切與慈愛(ài)。
可后來(lái)發(fā)生一件事，我覺(jué)得自己當時(shí)真的就是想的太美好了，溫柔怎么能和她聯(lián)系起來(lái)呢？
上學(xué)期學(xué)期來(lái)復習的時(shí)候，我真的覺(jué)得董老師既嚴又服，每天做-套數學(xué)卷子。自習課前寫(xiě)完，拿著(zhù)寫(xiě)完的卷子去換家庭作業(yè)。白天卷子沒(méi)寫(xiě)完，連家庭作業(yè)也沒(méi)得寫(xiě)，第二天老師講評卷子的時(shí)候沒(méi)有卷子，心中羞愧難當，所以我們不得不按老師的要求完成作業(yè)，這種日子讓我覺(jué)得難熬，對董老師心有怨言�？僧斊谀┏煽�(jì)出來(lái)的我沉默了。之前對董老師的各種不滿(mǎn)，一掃而光，因為事實(shí)證明董老師是為了我們好，我學(xué)習進(jìn)步了，成績(jì)提高了。以前數學(xué)及格都難，期末卻考了89分，不得不說(shuō)，董老師對我們的嚴格很好！我特別喜歡看董老師，老師笑的時(shí)候眉眼彎彎，露出幾顆虎牙好看極了。我發(fā)現，董老師笑的時(shí)候比不笑的時(shí)候多一點(diǎn)點(diǎn)，因為她是我們的數學(xué)老師，還是我們的班主任。學(xué)習上嚴格要求，生活上關(guān)心愛(ài)護我們，初中遇到這樣的老師，何其有幸！
我的老師寫(xiě)人作文 篇10
我是一個(gè)普普通通的三年級小學(xué)生，我有一個(gè)漂亮又嚴格的老師，她就是黃老師。
她是一位女的語(yǔ)文老師，當我們調皮的時(shí)候她就會(huì )發(fā)火。那個(gè)時(shí)候的黃老師是最兇的，不過(guò)，黃老師也不是每天都那么兇，比如我們上次第四單元測試考得很好，只有兩個(gè)同學(xué)不及格，黃老師還表?yè)P了我們全班同學(xué)，我猜那時(shí)候黃老師一定很開(kāi)心。
黃老師長(cháng)得很美麗，雪白的臉蛋上有一堆烏黑明亮的大眼睛，頭發(fā)細長(cháng)又柔軟，漂亮極了！她笑得時(shí)候最漂亮，笑的比糖果還甜，和天使一樣。黃老師不僅漂亮，還是一個(gè)認真負責的好老師，她每天都堅持給我們上課，無(wú)論生病還是刮風(fēng)下雨。上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師會(huì )給我們聽(tīng)寫(xiě)，她的目的是讓我們在考試時(shí)少扣些分，我覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)“法寶”非常有用，有一次考試，要不是黃老師之前經(jīng)常給我們聽(tīng)寫(xiě)，我就考不了97分了。我最喜歡聽(tīng)黃老師講習作課，因為我最大的夢(mèng)想就是成為一個(gè)偉大的作家和畫(huà)家。老師的作文課講得非常詳細，結構也非常清晰，我一下子就聽(tīng)明白了。
我的語(yǔ)文老師黃老師是一位負責的老師、一位認真的老師、一位辛勤的老師、雖然黃老師沒(méi)有其他文學(xué)家那么偉大，但是她在我心里是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇11
進(jìn)入初中，功課多了，但也多了一批與眾不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風(fēng)景。
班主任——“大陳”老師
大陳老師上科學(xué)課，那是美名遠揚，夸張點(diǎn)說(shuō)，其他老師上一節課的內容，在大陳老師這里只要上十分鐘。語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，沒(méi)用的“著(zhù)了的”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說(shuō)變就變。有一次晚自習，剛上課時(shí)教室里亂哄哄的，這時(shí)大陳老師幽幽地飄進(jìn)來(lái)，先把我們罵一頓，然后生氣地走上講臺，氣呼呼地瞪著(zhù)我們。到晚自習下課后，又站在門(mén)口盯著(zhù)住校生排隊，回去時(shí)跟老師打聲招呼：“大陳老師再見(jiàn)�！苯Y果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽(tīng)過(guò)的最溫柔的聲音說(shuō)：“嗯，好，再見(jiàn)�！卑盐覀儙讉�(gè)嚇得全身汗毛都立起來(lái)了，這態(tài)度轉變得太快了吧！
十項全能——聶老師
在同學(xué)間有“聶爸爸”這等美譽(yù)的聶老師，在夏令營(yíng)第一天就以他深厚的文學(xué)底蘊迷倒了一大片我們這群“乳臭味干”的小毛孩，并且引來(lái)了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什么楚辭啦，唐詩(shī)啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長(cháng)篇大論，只留下臺下一大片崇拜的目光。不光是語(yǔ)文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長(cháng)跑啊，二班就是聶老師帶隊，雖然有個(gè)“體委”，但在聶老師的帶領(lǐng)下還是得退避三舍。去年學(xué)校組織七年級足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來(lái)的。從此以后啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。
“蛇蝎”美女——謝老師
一提謝老師，可讓某些英語(yǔ)“有待提高”的同學(xué)聞風(fēng)喪膽。在每節英語(yǔ)自修課之前，都會(huì )拜觀(guān)音，祭祖宗，祭孔孟，只為一件事：英語(yǔ)別考試�？刹皇菃�，如果英語(yǔ)你期末沒(méi)考一百分，那就慘了，因為謝老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯，夠抄則靈�！蹦谴纹谥锌荚囍�，做了一張試卷，錯得慘不忍睹，謝老師話(huà)不多說(shuō)，只悠悠地冒出來(lái)一句：“考前不宜多抄，你們懂的�！逼谥锌荚嚱Y束后，剛奔赴“沙場(chǎng)”的同學(xué)們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來(lái)，又悠悠地告訴我們：“這個(gè)周末有點(diǎn)長(cháng)……”醉臥考場(chǎng)君莫笑，古來(lái)‘征戰’幾人回呀。
還有好奇寶寶小陳老師，樂(lè )天派沈老師，版面關(guān)系，不一一而足了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇12
我遇到過(guò)許多老師，有的讓我喜歡，有的讓我敬佩，還有的讓我難忘……令我印象最深的就是我們的班主任。
我的班主任年齡有些大，但是在我們班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不喜歡她，她就像我們的媽媽一樣，又像好朋友一樣。在我們傷心難過(guò)的時(shí)候，她會(huì )給我們安慰，當我們開(kāi)心的時(shí)候她會(huì )為我們歡呼……說(shuō)了這么多好還沒(méi)介紹我們班主任呢!他今年45歲了，頭發(fā)都有些白了，那張小巧玲瓏的嘴很特別，聲音很大，眼睛里透著(zhù)智慧和嚴厲，她就是我們班的語(yǔ)文老師。
有一次，我和小伙伴在操場(chǎng)上玩耍，我們正在跑步，跑著(zhù)跑著(zhù)，一不小心被一個(gè)石頭給絆了，摔了一個(gè)大跟頭，膝蓋給磕破了，流出了許多的血，疼得我呲牙咧嘴大哭起來(lái)，小伙伴連忙帶我去教室把老師叫過(guò)來(lái)。老師看到大吃一驚，趕忙拿來(lái)醫藥箱幫我涂藥，還時(shí)下時(shí)地問(wèn)我疼不疼?老師溫柔的關(guān)懷，讓我的疼痛減少了許多。最后老師又幫我包扎了傷口，還找了兩個(gè)同學(xué)幫我，我的心里暖暖的。
我們老師不僅關(guān)心我們，還很愛(ài)讀書(shū)。只要一有空，她就會(huì )津津有味地看起書(shū)來(lái)。上次老師發(fā)現我們書(shū)架上沒(méi)書(shū)了，第二天老師就直接拎了兩大袋書(shū)，放在書(shū)架上，她還說(shuō)這些書(shū)連家里的三分之一都不到!后來(lái)因為老師愛(ài)看書(shū)，我們也養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣。
這就是我們性格開(kāi)朗的好老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇13
我們班的班主任姓康，我們都親切地稱(chēng)她為康老師。她是開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
康老師長(cháng)得十分美麗。她漂亮的臉蛋上戴了一副紫金色的眼鏡，烏黑的頭發(fā)和微白的皮膚，面部十分和藹可親。事實(shí)就是如此，康老師上課時(shí)大方溫柔，但是有時(shí)一旦惹怒了她，康老師也是會(huì )聲音變大，所以可不能惹她生氣。
現在我就來(lái)講一講關(guān)于她和我們班的故事吧。我們都非常喜歡上她的語(yǔ)文課，但是當她提出了問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們幾乎很少有人舉手，這時(shí)康老師就會(huì )不開(kāi)心，但是康老師還是會(huì )鼓勵我們大膽積極舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)這次暑假后，康老師的語(yǔ)文課上大家舉手都變得積極了，康老師的笑容也越來(lái)越多。另外康老師也對我們很友好，她有時(shí)會(huì )和我們輕松地開(kāi)玩笑，有時(shí)會(huì )鼓勵我們。有一次我們學(xué)校開(kāi)展了運動(dòng)會(huì )，康老師給了我們許多勇氣，我們班取得了不錯的好成績(jì)。謝謝你，康老師！
康老師這么的老師能成為我們班主任，是我們班多么大的榮幸。也許康老師不是所有老師中最美麗的老師，但是她卻可以給予我們無(wú)限的知識，給予我們愛(ài)的力量。
這就是我最喜愛(ài)的老師，在這節日之際祝我最喜愛(ài)的康老師教師節快樂(lè )，身體健康，桃李滿(mǎn)門(mén)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇14
大大的眼睛，飄逸的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，給人的感覺(jué)特別溫暖！她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師—曹老師。
我非常尊敬我的老師！因為她不僅僅在課堂上授予我許多的知識，而且還會(huì )在平時(shí)的一些小事里，教會(huì )我許多道理！
記得那天正好是六一兒童節。下午我們是要放假的。這天，同學(xué)們都早早的來(lái)到了教室。雖然有一部分同學(xué)在認真的朗讀了，但是大部分同學(xué)都在討論著(zhù)，這個(gè)六一要怎么過(guò)？下午要去哪里玩？一個(gè)個(gè)的都非常的興奮！我也不例外，甚至都想好了下午要怎么安排了！嘻嘻。
“交作業(yè)啦！”一個(gè)同學(xué)的聲音將我們的思緒都拉了回來(lái)！
我開(kāi)始整理作業(yè)，準備交上去�！罢Z(yǔ)文、數學(xué)……”我嘴里喃喃自語(yǔ)，一本一本的將它們放在桌面上。突然，我發(fā)現作文本不在，我將書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到！
“完了！”我嘆了一口氣！覺(jué)得非常的懊惱。原本的好心情，一下子就覺(jué)得烏云密布了！因為曹老師昨天就說(shuō)啦，今天不帶作業(yè)會(huì )有小懲罰。我開(kāi)始擔心曹老師的懲罰是什么啦？會(huì )不會(huì )把我小組長(cháng)的頭銜給撤了？我提心吊膽起來(lái)！
這時(shí)，曹老師來(lái)了。她看起來(lái)心情不錯，笑嘻嘻地說(shuō)道“今天誰(shuí)要是沒(méi)寫(xiě)，或沒(méi)帶作業(yè)的話(huà)，這個(gè)兒童節就要陪我一起打掃衛生啦！”聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，我感覺(jué)更加沮喪了。但是，該來(lái)的還是要來(lái)，罰就罰吧！我把作業(yè)交上去，對老師說(shuō)“老師，其他同學(xué)的作文本都交了，只有我的沒(méi)交。我落在家里了，但是我真的寫(xiě)了！”我正等著(zhù)老師的懲罰呢，結果她說(shuō)：“這次老師就相信你一次，因為你從來(lái)沒(méi)有欠過(guò)作業(yè)�！蔽耶敃r(shí)愣了一下，然后就是懊惱，開(kāi)心，感動(dòng)！
懊惱，是因為自己明明寫(xiě)了，卻因為自己粗心大意落在家里了；開(kāi)心，是因為不用留下來(lái)打掃衛生，這個(gè)兒童節可以開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)了；感動(dòng)，最多的還是感動(dòng)，因為老師說(shuō)相信我呀！
突然覺(jué)得，“信任”這兩個(gè)字，我能理解它的意思了，也明白了，老師的一次相信！是因為我每次不欠作業(yè)的累積！所以“信任”是累積起來(lái)的。我一定要好好學(xué)習，不辜負老師對我的信任！
怎么樣？我的老師是不是很厲害！你看，她總是在一些平常的事情里，教會(huì )我們一些大道理！那，你們的老師是怎么樣的呢？
我的老師寫(xiě)人作文 篇15
我的老師姓鐘，是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。
鐘老師的身高不高不矮，體型不胖不瘦。她有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)非常的清爽。她有著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，能將每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)看地清清楚楚。她有著(zhù)一個(gè)又高又挺的鼻梁，戴著(zhù)一副又大又圓的眼鏡，還有一個(gè)又紅又潤的嘴巴。
鐘老師既溫柔又嚴厲。上課的時(shí)候，我舉手回答問(wèn)題錯了，我本以為老師會(huì )批評我，沒(méi)想到老師卻是耐心且溫柔的教導我，這體現了老師的溫柔；但如果有同學(xué)沒(méi)有認真做作業(yè)，老師就會(huì )懲罰他，這就展現了老師的嚴厲。
鐘老師待人真誠友善，對待工作的態(tài)度非常認真。比如，她凌晨一點(diǎn)還在統計朗讀，這需要多大的精力��！
鐘老師讀起課文來(lái)聲情并茂，語(yǔ)調抑揚頓挫，讓大家聽(tīng)得很舒服，能迅速把同學(xué)們帶入到情景里去。我一聽(tīng)到老師讀課文，腦海中不禁就浮現出一幅幅畫(huà)面感。這就是我的老師，一名有著(zhù)許許多多知識的老師。我長(cháng)大后一定當一位像鐘老師那樣優(yōu)秀的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇16
她像一位辛勤的園丁，澆灌我們這些小幼苗；她像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；她像一根粉筆，磨平了自己，卻成就了我們。這就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任—李老師。
李老師中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)出陣陣清香，一雙明亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，笑起來(lái)像一縷柔和的陽(yáng)光一樣，暖進(jìn)我心窩里了……
還記得我剛來(lái)的時(shí)候我的成績(jì)一直不穩定，忽上忽下，為此媽媽很是焦慮，但又無(wú)能為力。這時(shí)候一個(gè)溫暖的聲音出現在我耳邊：“每天下午放學(xué)后，你留一個(gè)小時(shí)�！蔽翼樦�(zhù)聲音的方向抬起頭一看，是李老師，她和藹可親地對我說(shuō)：“我幫你”。此時(shí)此刻，我瞪圓了眼睛，深情地望著(zhù)李老師，而她的眼神中也傳遞著(zhù)真誠，那目光如春風(fēng)一般滋潤著(zhù)我的心，令我感到非常幸福。
每天下午放學(xué)李老師放下手中的工作，出現在教室，拿出提前準備好的筆記，耐心地給我講解著(zhù)……功夫不負有心人，期末考試，連我自己都不敢相信，自己竟考了全班第一名。這都是李老師的功勞，我是跟上來(lái)了，但李老師頭上卻添了幾根“銀絲”。
這就是我的李老師，她像云杉一般俊透，像藍天一樣深沉，您不但博學(xué)多識，而且還有一顆和我們心心相印的心，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最崇敬的老師。歲月漫漫，每當我不想學(xué)習時(shí)，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田。
我的老師寫(xiě)人作文 篇17
我有許多許多的老師。有美術(shù)老師，帶我們進(jìn)入一副副畫(huà)的世界；有英語(yǔ)老師，帶我們進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)海洋；有數學(xué)老師，帶我們進(jìn)入數字的王國；有語(yǔ)文老師，讓我們沐浴在文字的春風(fēng)里。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個(gè)擁有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻提醒著(zhù)調皮的同學(xué)；一雙神奇的手，總能寫(xiě)出美麗的字跡；一對“順風(fēng)耳”總能探聽(tīng)到同學(xué)們的消息。
況老師，這個(gè)和藹可親的老師，在三年級時(shí)和我們發(fā)生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽(tīng)說(shuō)綠化帶里有田鼠。于是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進(jìn)綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動(dòng)了�！爸ㄖā碧锸蟮穆曇魝鬟M(jìn)了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發(fā)出聲音的地方收尋�！霸谀抢�！”沈鑫藝驚呼，“有兩只！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然后和其他同學(xué)追趕著(zhù)田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過(guò)去，抓住了！我用樹(shù)枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過(guò)來(lái)用手去抓，結果被田鼠咬了一口，我驚訝的松開(kāi)手，田鼠乘機跑了。后來(lái)況老師趕過(guò)來(lái)了把楊雨浩送去醫院醫治后把我們幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，并請家長(cháng)一起來(lái)教育我們。通過(guò)這件事我牢牢的記住的老師的話(huà)和這個(gè)深刻的教育。
還有一次，我上課時(shí)在下面玩小紙條，被老師發(fā)現了，她用嚴厲的目光盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“錢(qián)思勖，你在干什么？”我立刻專(zhuān)注聽(tīng)課起來(lái)，老師又開(kāi)始講課，不一會(huì )兒，我的手又不聽(tīng)使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我說(shuō)：“錢(qián)思勖，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！蔽也恢�，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，老師讓我罰站，我只好離開(kāi)座位低著(zhù)頭到門(mén)口罰站。下課后，老師把我叫到辦公室，教育完我后又把課堂上的內容重新給我講了一次。我聽(tīng)到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內疚。從那以后，我再也不敢上課走神了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終身難忘！
我的老師寫(xiě)人作文 篇18
我有一個(gè)可愛(ài)、溫柔、聰明的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師?著(zhù)一張圓圓的臉蛋，一張小嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)紅色的眼鏡掛在高高的鼻子上，綁著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，整個(gè)人雖小巧卻精神。
上課時(shí)，她總是對著(zhù)我們微笑，講課時(shí)的聲音動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，如同黃鸝唱歌一般。謝老師有趣又奇特，喜歡跟我們一起互動(dòng)，問(wèn)一些有意思的問(wèn)題，同學(xué)們就非常積極地舉手，搶答問(wèn)題，答題聲音響亮，學(xué)習語(yǔ)文的氣氛就瞬間帶動(dòng)起來(lái)，所以同學(xué)們都非常期待上語(yǔ)文課。
上完語(yǔ)文課，我常常能深深領(lǐng)悟到每章課文的內容及重要知識。當我作文寫(xiě)得好的時(shí)候，老師都會(huì )表?yè)P我，把我的作文在班上讀給同學(xué)聽(tīng)，還會(huì )在美篇里發(fā)表，我就會(huì )很開(kāi)心很自豪。因此對寫(xiě)作文越來(lái)越有信心，所以我的作文就越寫(xiě)越好了，非常感謝謝老師用這種方式鼓勵我。
謝老師還喜歡用積分獎勵制，如果我們作業(yè)質(zhì)量高，寫(xiě)字漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，都會(huì )得到老師不同的積分蓋章和
抽獎券，總之，表現越好，積分就越高。期末后，誰(shuí)的積分最高誰(shuí)就可以挑選自己滿(mǎn)意的座位，抽獎券呢可以用來(lái)抽一些便利貼、糖等等禮物。
這就是我的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎?9月10日教師節到了，也在此祝老師，節日快樂(lè )，身心健康，一年比一年更好。
我的老師寫(xiě)人作文 篇19
李老師，我想對您說(shuō)，您辛苦了。
李老師，我想對您說(shuō)，您像一個(gè)母親一樣，每天對我們嘮叨，不停地叮囑我們。在課堂上，您教我們新知識。如果有人上課開(kāi)小差、傳紙條，您會(huì )批評他們、教育他們。您不僅需要教我們知識，還需要給我們批改作業(yè)，我們還不會(huì )讓您省心，上課下課您還得管紀律。李老師，您辛苦啦!
雖然說(shuō)您很?chē)绤�，但有時(shí)候還是挺溫柔的，對我們也挺好的。在我們做的不對的時(shí)候，該批評就批評。我們做的好了，該表?yè)P就表?yè)P。
古人都說(shuō)：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?�！笔前�，您這么嚴格，都是為了我們。謝謝您，李老師，您辛苦了!
有人說(shuō)，老師就像春天的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)學(xué)生的心。我覺(jué)得，老師就像園丁，整日辛勤勞作，學(xué)生就像那盛開(kāi)的桃李，是對老師的付出做出最高的評價(jià)。李老師，我不會(huì )辜負您對我的期望，我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國，成為祖國的棟梁!
我的老師寫(xiě)人作文 篇20
羅丹說(shuō)：“美是無(wú)處不在的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
八天的軍訓生活已經(jīng)結束，那一滴滴汗水，那一份份堅持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。
來(lái)到新校園，我們都見(jiàn)到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見(jiàn)面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。
軍訓期間，我們迎著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)在操場(chǎng)上進(jìn)行訓練，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時(shí)，更是發(fā)現那個(gè)身影不知何時(shí)正緩緩走來(lái)。與其他老師或校醫不同的是，她沒(méi)有撐傘，也沒(méi)有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽(yáng)光下，有時(shí)只是注視著(zhù)我們，那目光中透著(zhù)一種鼓勵，仿佛在說(shuō)：加油，再堅持一會(huì )兒就能休息了。有時(shí)則舉起手機，緩步移動(dòng)著(zhù)，抓拍著(zhù)我們的張張紅潤而汗流滿(mǎn)面的臉。在后來(lái)的課堂上老師解釋道：“我是一個(gè)喜歡記錄生活的人�！庇涗浬�，多么雅致的愛(ài)好呀！當時(shí)我不禁想，起初，每當瞧見(jiàn)老師的身影緩緩走來(lái)，我們便會(huì )互相提醒：嘿，老師來(lái)了。明白！后來(lái)我們逐漸發(fā)現，老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無(wú)時(shí)無(wú)刻，但是幾乎是形影不離。早上訓練時(shí)，中午吃飯時(shí)，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn)，老師卻仍會(huì )走進(jìn)我們的宿舍查看。
八天的相處與陪伴，老師對我們的那份關(guān)心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強記，自覺(jué)自律的習慣悄然住進(jìn)了我們的心里。這更離不開(kāi)那道美麗的身影。
老師就像園丁，培育著(zhù)我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。
我的老師寫(xiě)人作文 篇21
我的老師有一頭烏亮帶幾絲白頭發(fā)的短頭發(fā)，一根根都精神煥發(fā)的。我的老師有一雙神采奕奕的雙眼，一會(huì )兒帶上一副眼鏡，使他更顯聰慧。我的老師有一張能言善辯的嘴，從他口中講出去的語(yǔ)句，一直那麼的栩栩如生、品牌形象、流暢。我的老師也有一對靈敏的耳朵里面，他是一個(gè)忠誠的衛兵，時(shí)刻幫他“偵查”外邊的狀況。一個(gè)又高又挺的鼻部，更為顯現出他的慈愛(ài)、和藹可親。他是我的老師——楊老師。
楊老師是一位優(yōu)異的最美麗的教師。他總是仔細的教育大家，他的創(chuàng )作課堂教學(xué)十分強大。楊老師教大家寫(xiě)下趕到的寫(xiě)作，一直令人沉醉，因而，我們班的創(chuàng )作也是該校最厲害的。
楊老師在下課時(shí)，總是會(huì )跟大家說(shuō)說(shuō)笑笑，上課的時(shí)候的楊老師，像發(fā)生變化一個(gè)模樣，他神色用心，一絲不茍。在我們上課認真聽(tīng)講、全神貫注的學(xué)習培訓的情況下，楊老師就會(huì )滿(mǎn)面笑容地夸獎大家，激勵大家再接再厲、努力學(xué)習。當有一些同學(xué)們走神時(shí)，他就會(huì )耐心地提示，叫大家集中精力，在我們有什么問(wèn)題時(shí)，能夠膽大地明確提出來(lái)，他就會(huì )和我們一起探討，隨后認真地給大家一個(gè)、一個(gè)難題的解讀。是楊老師牽著(zhù)大家的手，把大家帶進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的圣殿。
楊老師很重視立德樹(shù)人。每每大家學(xué)習上有一定的發(fā)展而自豪時(shí)，他總是諄諄教導地疏導大家。每每大家碰到挫敗時(shí)，他總是不斷的給大家鼓舞士氣。楊老師，常常使我們參與院校機構的各類(lèi)寫(xiě)作比賽，縣、市、省廳的寫(xiě)作比賽得獎許多，教育信息網(wǎng)發(fā)表小學(xué)作文許多。楊老師經(jīng)常說(shuō)它是為了更好地使我們的寫(xiě)作能力持續的提升。小學(xué)作文時(shí)有的興高采烈，有的灰心喪氣，這時(shí)候教師便逐漸激勵這些灰心喪氣的同學(xué)們，讓她們不必瀉氣，不要氣餒。在教師的激勵下，大家鼓足勇氣，充滿(mǎn)了期待，大家寫(xiě)下了許多的優(yōu)美作文，在教育信息網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國家級別得獎、發(fā)表……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直恪守著(zhù)自身的職位，為大家盡心竭力，您用自身不辭辛勞的汗液辛勤耕耘著(zhù)這片土地資源，您用自身的行動(dòng)和細心撒播了愛(ài)的種籽，使大家明白了人生道理。教師，請您堅信，我一定會(huì )用優(yōu)異成績(jì)來(lái)回報您的。
我的老師寫(xiě)人作文 篇22
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很溫柔，一頭長(cháng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現了，銳利的目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì )立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì )用她獨創(chuàng )的“唐門(mén)暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉，“當”的一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書(shū)桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè )一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開(kāi)眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì )躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著(zhù)空調，嘴里有時(shí)哼著(zhù)小調，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應一聲。
這就是我的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇23
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有很多值得感恩的人，比如父母、恩師或朋友等。在這里我要感謝我的恩師周老師。
周老師雖然不是我人生中的第一位老師，但是她讓我變得更加優(yōu)秀。記得剛上一年級的時(shí)候，第一次走進(jìn)丁家莊小學(xué)，進(jìn)入班級第一個(gè)見(jiàn)到的就是周老師啦。她有一雙明亮的眼睛，雙眼不時(shí)的放射出活力;她說(shuō)話(huà)溫柔又動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)真的很有道理;她氣質(zhì)優(yōu)雅，是一位讓人難忘的老師。第一次見(jiàn)到她，我就喜歡上了這位新老師。
老師的語(yǔ)言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進(jìn)步。記得一年級下學(xué)期的時(shí)候，因為疫情的原因開(kāi)學(xué)遲了，原本的課程就變得緊張起來(lái)了。我的詞語(yǔ)默寫(xiě)總是有錯的，周老師課后提醒我要多看多寫(xiě)多默，不能松懈。本來(lái)沒(méi)放心上的我，經(jīng)過(guò)周老師的提點(diǎn)，我課后認真復習當天學(xué)習的詞語(yǔ)，很快我就不會(huì )再默寫(xiě)錯誤了。
每學(xué)期快期末的時(shí)候，周老師都會(huì )在課堂上把所學(xué)的課文再梳理一遍。帶著(zhù)全班同學(xué)進(jìn)行課文復習、背誦優(yōu)秀語(yǔ)段、默寫(xiě)詞語(yǔ)、做練習題。有些完成慢的同學(xué)，放學(xué)后周老師會(huì )繼續帶著(zhù)他們完成，直到每個(gè)同學(xué)都完成該復習的內容。周老師就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，讓每位同學(xué)成績(jì)都不落下。
我們學(xué)校的課余生活豐富多彩，經(jīng)常舉行各種各樣的活動(dòng)。周老師總是鼓勵我們多多報名，她說(shuō)從這些活動(dòng)中我們也能有所成長(cháng)和進(jìn)步。我每次總會(huì )積極報名，也在各類(lèi)活動(dòng)中獲得很多榮譽(yù)獎狀。周老師不僅鼓勵我們參加學(xué)校的活動(dòng)，還支持我們報名一些省市級競賽。以往兩年，在周老師的鼓勵下我都報名了江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競賽，開(kāi)始寫(xiě)參賽作品的時(shí)候不會(huì )寫(xiě)，在周老師一次又一次的指導和啟發(fā)下，終于完成作品并且獲得了南京賽區的一等獎和二等獎。我獲得的這個(gè)榮譽(yù)，和周老師的付出與幫助是密不可分的。
老師的語(yǔ)言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵，老師的付出給我們進(jìn)步。老師，就是一位辛勤的園丁，哺育我們健康成長(cháng);老師，就如春天的雨露，滋養我們幼嫩新苗;老師，就如燃燒的蠟燭，照亮我們快速的前行。周老師就是這樣的一位老師，她不僅在學(xué)習上對我們嚴格要求，在校園生活中也時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心我們。我好喜歡這位年輕漂亮、氣質(zhì)優(yōu)雅、教學(xué)嚴格又認真的周老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇24
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王素鳳老師。
一天，王老師和平常一樣，手里拿著(zhù)粉筆走進(jìn)教室，她在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字——“漁”和“魚(yú)”，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們認識這兩個(gè)字嗎？”“認識！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳悄銈冎肋@兩個(gè)字的意思嗎？”同學(xué)們疑惑地撓撓頭表示不知道。王老師隨后就說(shuō)：“‘漁’就是捕魚(yú)的意思，‘魚(yú)’就是我們在餐廳里吃的魚(yú)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。王老師接著(zhù)又說(shuō)：“學(xué)習就像捕魚(yú)，你們要用自己學(xué)到的知識去‘漁’得‘魚(yú)’，這樣才會(huì )有所收獲�！甭�(tīng)了王老師的講解，我們茅塞頓開(kāi)，一下子就理解了它們的意思。
還有一次，王老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我今天發(fā)現了一件新鮮事，——鐵錘錘蛋錘不破�！甭�(tīng)完王老師這么一說(shuō)，班里像投進(jìn)了一塊大石頭一樣，蕩起層層漣漪：“這怎么可能呢？”“老師，你是不是看錯了？”我的心里也很疑惑：“雞蛋怎么可能錘不破呢？這里面一定有古怪！”王老師聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō)，就拿出一個(gè)雞蛋和一把安全錘讓我們試試。同學(xué)們一致認同讓鄒源去錘。鄒源大步流星走上前去，拿起錘子就是一下�！班亍钡囊宦�，雞蛋碎了。同學(xué)們都在嘲笑王老師，但王老師問(wèn)：“錘碎了嗎？”同學(xué)們疑惑不解，就要王老師說(shuō)出答案，王老師剛要說(shuō)，只見(jiàn)唐小宇站起來(lái)說(shuō)：“鐵錘錘蛋錘不破，錘子哪里可能破？”“��？”“老師騙人！”教室里一片笑聲。
這樣寓教于樂(lè )的王老師我非常喜歡！你喜歡這樣的王老師嗎？
我的老師寫(xiě)人作文 篇25
如果我是老師每天，我都看見(jiàn)老師是怎么關(guān)愛(ài)我們，教育我們，這讓我產(chǎn)生一個(gè)想象，計入我是以為老師，我會(huì )怎么做?
如果我是老師，我會(huì )用心去教育學(xué)生，像唐老師那樣關(guān)心他們，教育他們;如果學(xué)生犯了錯，我不會(huì )去懲罰他，而是用心來(lái)感動(dòng)他，讓他自己承認錯誤;如果我是老師，我一定要苦練粉筆字，寫(xiě)得比書(shū)法大師還漂亮、動(dòng)人;如果我是老師，我一定要像唐老師那樣，有著(zhù)一股不服輸的精神，有一股吃苦耐勞的意志，不像一些老師，遇到困難就退縮;如果我是老師，我一定要穿戴整齊，穿皮鞋，不穿拖鞋;做學(xué)生的榜樣，教育他們從小養成良好的習慣;如果我是老師，我一定不“打”學(xué)生，只能在迫不得已時(shí)才“打”學(xué)生，讓他知道，老師是“恨鐵不成鋼”呀，如果我是老師，我一定讓自己的學(xué)生遵守紀律，每天戴紅領(lǐng)巾，按時(shí)打掃清潔區，不許打架，不說(shuō)野話(huà)，上課不說(shuō)閑話(huà)，改掉不良作風(fēng)。
如果我老師，我一定對學(xué)習不好的學(xué)生和學(xué)習好的學(xué)生一視同仁。不管你是誰(shuí)的兒子，孫子都一樣;如果我是老師，一定不許學(xué)生吃零食，一定禁止穿拖鞋;如果我是老師，我一定為了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而用心去教，一定把學(xué)生的成績(jì)提高，讓自己的學(xué)生個(gè)個(gè)成尖子生;如果我是老師，如果自己誤會(huì )了學(xué)生，我一定向他道歉，一定不像別的老師那樣，為另外自己的尊嚴，反而去誤會(huì )學(xué)生。
看來(lái)做一個(gè)老師真難。我想：如果我長(cháng)大后當上了老師，我一定向唐老師學(xué)習，好好培育祖國的下一代。
我的老師寫(xiě)人作文 篇26
我的數學(xué)老師是黃艷老師，我最喜歡她了。
她的頭發(fā)扎成了一個(gè)大辮子，眉毛像初一的月亮，眉毛下面就是一雙炯炯有神的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)講小話(huà)就會(huì )被她大得像一顆葡萄的眼睛看到。老師的聽(tīng)力也很好，她的耳朵簡(jiǎn)直就是順風(fēng)耳，課堂上的動(dòng)靜都逃不過(guò)她的耳朵。她的鼻子就像是一座高高的滑滑梯。她的牙齒干干凈凈的，像一堵潔白的小墻。雖然黃老師平時(shí)上課的時(shí)候非常嚴厲，但她在課后還是非常親切的。
記得二年級下學(xué)期有一次我摔跤了，那時(shí)候我的腳差點(diǎn)就骨折了，我的同學(xué)劉偉誠看見(jiàn)我摔倒了問(wèn)：“高梓程你有沒(méi)有事呀?”我對他說(shuō)沒(méi)事。后來(lái)他把我摔跤的事跟黃老師說(shuō)了。黃老師聽(tīng)了后馬上找到了我，關(guān)切地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。我告訴老師說(shuō)沒(méi)什么事，黃老師還是再三叮囑我說(shuō)：“如果有什么事一定要及時(shí)說(shuō)，以后千萬(wàn)要小心一點(diǎn)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我心里暖暖的，心想：老師對我真好啊!
這就是我的黃老師，一位既嚴厲又親切的老師。她還被國家評為“優(yōu)秀教師”，我很喜歡她也很敬佩她!
我的老師寫(xiě)人作文 篇27
在我身邊，在學(xué)校里到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
教過(guò)我的老師有很多，讓我印象最深刻的就是李老師。
有一次，我考試有一次我考試考砸了，李老師不但在課堂上批評了我，下課后，又把我叫到辦公室訓了一頓。我十分難過(guò)。接下來(lái)什么課我都聽(tīng)不下去了。這一切李老師都看在眼里，他問(wèn)我出了什么事。我把事情一五一十都告訴了李老師。李老師笑著(zhù)說(shuō)：“難免有一次失誤是正常的，老師小的時(shí)候有好多次考的比你還差呢。這次考的不好，只要下次不要犯相同的錯誤就一定能考好�！边@一席話(huà)說(shuō)得我熱淚盈眶。在接下來(lái)的一次考試中，我特別的認真，特別的仔細。終于我取得了很好的成績(jì)。
還有一次，老師不小心扭傷了腳，十分嚴重。第二天我們本以為老師不會(huì )來(lái)了，可是李老師居然拄著(zhù)拐杖一步一步艱難的走了過(guò)來(lái)。李老師雖然腳疼，可他還是到學(xué)校給我們上課。他不為什么，只是為了讓我們能學(xué)到更多的知識，讓我們的學(xué)習能夠跟上別的班。
老師，我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠航?老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓細流。老師，祝您教師節快樂(lè )!
我的老師寫(xiě)人作文 篇28
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我們的數學(xué)老師，我們親切的稱(chēng)他為王老師。
王老師，高高的個(gè)子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛，笑起來(lái)像彎彎的月牙，雖然他看起來(lái)很老，但內心卻很可愛(ài)。
王老師對我們非常有耐心，記得他剛教我們時(shí)，我不敢主動(dòng)發(fā)言，有一次王老師上課提問(wèn)，我正在思考時(shí)，老師點(diǎn)我名字了，我全身冒冷汗，我心跳的砰砰直響，生怕回答錯誤，但是軍令如山，我必須站起來(lái)回答問(wèn)題，我吞吞吐吐回答出了問(wèn)題，只聽(tīng)老師說(shuō)回答正確，如果聲音再勇敢就好了。老師的鼓勵像一股暖流，流淌在我的心里，從這以后，我喜歡上了上課回答問(wèn)題。
有一次，王老師在班里挑了十幾個(gè)學(xué)生，其中就有我，老師說(shuō)我們要上樓錄課，錄課時(shí)我們都很?chē)烂C，畢竟周?chē)泻芏鄶z像頭，老師上課提出了一些問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題竟讓我給搶到了，但我卻回答錯誤了，我很傷心，因為我耽誤了別的同學(xué)回答的機會(huì )，因此我很內疚，老師，下課走到我身旁，給我講了一些道理。
老師也有嚴厲的一面，有一次做題時(shí)，我連續兩道題的題目抄錯了，老師把我叫到辦公室，非常嚴厲的告訴我，做題一定要認真，這句話(huà)我說(shuō)的不下十遍，粗心馬虎可使不得，我深深地認識到自己的錯誤，現在無(wú)論我寫(xiě)什么作業(yè)啊，我都認真對待。
老師是明亮的燈塔指引，我們向前的方向，我愛(ài)我的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇29
我的老師姓桑叫桑南。她是我的英語(yǔ)老師。
她長(cháng)著(zhù)濃濃地眉毛，烏黑烏黑的頭發(fā)紅紅的嘴巴和黑黑的眼睛。
她喜歡英語(yǔ)，也從不打人。她每節課上完都要跟我們玩十分鐘的游戲。
有一次，我下午放學(xué)想寫(xiě)作業(yè)到家的時(shí)候好少寫(xiě)一些作業(yè)，讓桑老師看見(jiàn)了說(shuō)：“別寫(xiě)了，萬(wàn)一出什么事你父母該多著(zhù)急呀！”我笑了，把作業(yè)放在書(shū)包里。
這一件事寫(xiě)了每個(gè)老師都不希望自己的學(xué)生出任何下場(chǎng)。老師對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
老師的教誨之恩我終生難忘！
我的老師寫(xiě)人作文 篇30
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )到的嘴，加上一雙飛毛腿，這，就是他——我們語(yǔ)文老師李陽(yáng)。
李老師的教學(xué)方法很有趣。時(shí)不時(shí)會(huì )在課堂上編個(gè)順口溜或是開(kāi)一個(gè)玩笑。因為大家都會(huì )在課堂上講話(huà)，坐的總是不端正，于是老師給了我們定了“約法三章”誰(shuí)沒(méi)坐好，就點(diǎn)一下名。這樣下來(lái)，我們也聽(tīng)出興趣，李老師也越講越興奮，一雙珍珠般的眼睛眨呀眨呀！
李老師的耐心也是十足。記得有一次，全班的《練習與測試》有一題都做錯了，老師靈活地運用技巧，一遍遍，講了二十還意猶未盡，我還不理解，老師用他那家鄉話(huà)的口音，耐心，專(zhuān)心，地為我講解，分析，一直到我懂了為止。
李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，今天課剛開(kāi)始，老師的雙眼十分的亮，一瞳水汪汪的大眼骨碌碌地轉。我想想就開(kāi)小差，無(wú)意之間與李老師的眼睛“對上了話(huà)”，這“一話(huà)”像是在提醒我做的，我不由得想起了“約法三章”，立刻手放好，身子筆直，堅定的眼神，老師望了我微笑著(zhù)像我點(diǎn)頭。這是信任我的目光。
著(zhù)就是我們的老師，他像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，我們十分親切地叫他“李老師”。
我的老師寫(xiě)人作文 篇31
我有一位老師，她總是那么和藹可親，非常的慈祥。我們班的語(yǔ)文老師兼班主任她就是——李老師。
她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她講課時(shí)非常豐趣幽默。非常的善解人意，但對我們的要求很?chē)栏�，記得在上一個(gè)學(xué)期，我有一篇課文沒(méi)有被毀，于是李老師讓我抄課文十遍。在李老師一再的嚴格要求下，我的語(yǔ)文期末考試成績(jì)居然考了92分。我簡(jiǎn)直不敢相信。這是和她的努力是分不開(kāi)的。所以我寫(xiě)她。
記得在上學(xué)期的一天，我上時(shí)突然感覺(jué)不舒服。我先是頭暈，之后再是惡心。很想吐。當時(shí)是冬天天寒地凍的。此時(shí)，我的同桌似乎看出了我有什么事情。他問(wèn)我：你怎么了。我對說(shuō)：我很難受。之后他說(shuō)：下課我和你找李老師去吧。我說(shuō)：不用了。下課了他說(shuō)：走，找李老師去。我說(shuō)：真是謝謝你了！之后他把我扶到了辦公室，只聽(tīng)見(jiàn)他喊了一聲——報告。李老師說(shuō)：有什么事。他說(shuō)：鄭羿然有一點(diǎn)難受。于是李老師便讓他出去，之后李老師給我媽媽打電話(huà)讓我媽來(lái)接我。我此時(shí)此刻真是溫暖，這樣如同雪中送炭一般。我心里非常暖和。
李老師，我終生忘不了您。
我的老師寫(xiě)人作文 篇32
宿老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師，您給我留下了難以磨滅的印象，我想對您說(shuō)：我忘不了您。
那是在您剛帶我們班的時(shí)候，我的膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，您批評我。記得有一次，您提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們都舉起了手。這時(shí)，您叫我起來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。這時(shí)，您非但沒(méi)有責怪我，反而親切又和藹地說(shuō)；“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會(huì )責備你�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問(wèn)題，回答的完全正確。你高興地表?yè)P了我。從此，同學(xué)們都積極的發(fā)言，即使我們答錯了，您也從來(lái)不責怪我們。
您是一位偉大的工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的祖國未來(lái)的建設者。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您想粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。
我忘不了您，親愛(ài)的宿老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇33
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無(wú)聲的滋潤著(zhù)花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候，爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習小學(xué)的新知識。
那個(gè)女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(cháng)，打著(zhù)卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時(shí)隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們去戶(hù)外散散心。最近一直在學(xué)習對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“天書(shū)”的語(yǔ)文，好不容易有空，女老師組織了一個(gè)小隊一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的小鳥(niǎo)，對那里的一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現在樹(shù)上時(shí)，我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟，幸虧那樹(shù)只算粗，并不是很高，不多時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。
這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶，愛(ài)不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí)，把我們叫了過(guò)去，一改之前的溫柔，繃著(zhù)臉說(shuō)：“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋？給我站出來(lái)！”老師從未這么這么嚴厲過(guò)，我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠實(shí)，臉色放柔了幾分，語(yǔ)氣也不那么嚴肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩，把鳥(niǎo)蛋交出來(lái)，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子，不舍得放回去，就對老師說(shuō):“老…老師，鳥(niǎo)蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著(zhù)問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去，指著(zhù)它問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥(niǎo)蛋！”她搖了搖頭微笑著(zhù)：“不對，它不單單是鳥(niǎo)蛋，還算一個(gè)鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì )這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì )怎么樣？這些你們想過(guò)嗎？”
大家沒(méi)說(shuō)話(huà)，搖了搖頭
女老師看著(zhù)我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們全是父母的寶貝，這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會(huì )怎么樣？”
“老師，我父母會(huì )找他拼命！”
“老師，我父母會(huì )很傷心�！�
“老師，我父母不會(huì )放過(guò)那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗�(zhù)我們，無(wú)論做什么事都應該設身處地為他人著(zhù)想，你要明白自己的言行舉止會(huì )不會(huì )給別人造成傷害。還有一點(diǎn)，動(dòng)物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動(dòng)物！”
不知誰(shuí)帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說(shuō)得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節意義非凡的課。
指導老師點(diǎn)評：小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語(yǔ)言樸實(shí)，真情實(shí)感！
我的老師寫(xiě)人作文 篇34
我們班上有很多老師。叢老師是語(yǔ)文老師，也是班主任。她的頭發(fā)有一點(diǎn)卷，眼睛有些圓，她上課的時(shí)候很?chē)绤�，讀課文的時(shí)候非常有感情，改作業(yè)的速度很快。杜老師叫杜江，是數學(xué)老師，他長(cháng)得很瘦，頭發(fā)原來(lái)是又豎又短的，現在變平了。他帶著(zhù)一副圓眼鏡。他講課很有趣，還有數學(xué)活動(dòng)呢！周老師是音樂(lè )老師，她的頭發(fā)也是卷的，也帶著(zhù)一副圓眼鏡。講課的聲音很粗，有的同學(xué)都分辨不清，她是男生還是女生。MISS趙是英語(yǔ)老師，她的頭發(fā)像我媽媽一樣的，長(cháng)長(cháng)的，卷卷的。她一個(gè)禮拜只給我們上一次課。
還有很多老師，我就不一一描述了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇35
那年，我不滿(mǎn)4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書(shū)。
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶著(zhù)我去幼兒園報到，里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認生的我一下子躲到了媽媽的身后，緊緊地抓著(zhù)媽媽的衣襟兒。這時(shí)， 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，你叫什么名字呀？”我望著(zhù)老師那美麗的大眼睛，羞怯地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！薄按舐朁c(diǎn)兒，小朋友�！崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗�，我膽子一下子大了起來(lái)，自信地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！崩蠋熇�(zhù)我的手去登記。就這樣，我被分到了�。�2）班�；氐郊�，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。
從這以后，我每天上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹(shù)苗，長(cháng)成了挺拔的大樹(shù)。在這段燦爛的時(shí)光中，我經(jīng)歷了各種事情，老師對我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。
記得有一次，我們幼兒園組織春游。我開(kāi)心地玩著(zhù)，可不知怎么回事，玩了不一會(huì )兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當時(shí)我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線(xiàn)的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái)，看了我的腳說(shuō)：“你走兩步試試�！蔽胰讨�(zhù)痛，費力地走了兩步，老師松了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話(huà)便背著(zhù)我上了幼兒園的車(chē)子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái)，放在旅行包里，給我做了一個(gè)靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車(chē)子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷里，我輕輕地靠在她的肩上，感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后，老師每天都會(huì )幫我按摩腳，給我講故事，還會(huì )經(jīng)常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對我的關(guān)懷，我至今難忘。
您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給學(xué)生，您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘；您是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。
謝謝您，我的啟蒙老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇36
我們這一位體育老師都有自己的特點(diǎn)，他的個(gè)子中等濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神、既令人害怕又令人開(kāi)心的眼睛、眼睛下面長(cháng)個(gè)大鼻子，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張厲害的嘴巴，
，有著(zhù)響亮的聲音。他的皮膚黑黑的，大概是他平時(shí)給我們上體育課曬的吧！他因為是一個(gè)體育老師，所以不戴著(zhù)哨子怎么行這哨子是繪同學(xué)們集隊時(shí)排好隊伍用的。他不只這些，他腰邊總有一個(gè)“好幫手”——腰包，每當他有什么需要時(shí)，“好幫手”里就有什么。走起路來(lái)，好幫手總是搖搖把把的，好像跟別人打著(zhù)招呼呢！
黃老師是一位樂(lè )于幫助同學(xué)的好老師。一次，我上體育課的時(shí)候和同學(xué)追逐。跑著(zhù)，不小心被一塊石頭拌倒了，膝蓋被擦傷了，血從膝蓋涌了出來(lái)。這時(shí)，體育老師黃老師看見(jiàn)了后，連忙快步走了過(guò)來(lái)，扶起了我，對我說(shuō)：“疼嗎？我現在就扶你去優(yōu)育室敷藥�！彼盐曳銎饋�(lái)后扶著(zhù)我小心翼翼地向體育室走去。黃老師他那親切情不自禁地流下感動(dòng)的眼淚，
心中無(wú)比激支�！爸x謝您，老師！”
到了體育室他扶我坐下后，就從藥箱中拿出藥水和布，他少量的藥水倒在我的傷口上拿著(zhù)棉枝清洗傷口，然后再拿出一瓶紅藥水，輕輕地涂在我的傷口上再用紗布綁緊，對我說(shuō)：“
你先忍一忍過(guò)一會(huì )兒傷口就不疼的了�！边@時(shí)，感到傷口一點(diǎn)兒也不疼反而一般暖流涌入我的心窩。謝謝您，——敬愛(ài)黃老師！”
黃老師，您真是一位好老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇37
她，瘦瘦的，小小的，有著(zhù)一張瘦削的臉，臉上時(shí)常都浮現一對酒窩和慈祥的笑容。她就是我小學(xué)一至五年級的語(yǔ)文老師——劉福英老師。
一天上午，劉老師讓我們寫(xiě)作文，題目是《吹泡泡》。正當我們一籌莫展時(shí)，劉老師說(shuō)：“怎么，寫(xiě)不出？那咱們出去吹泡泡吧�！蔽覀兤鹣仁倾读藘擅�，后來(lái)我們像撒歡的小馬駒似的沖向操場(chǎng)。
我們跟著(zhù)劉老師拿起泡泡桿，嘟起嘴一吹，置身在五光十色的泡泡世界中，美妙極了！我望著(zhù)劉老師：笑容洋溢在她的臉上，一對淺淺的酒窩浮現在臉上，那條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，蹦噠起來(lái)�；氐浇淌�，我拿起筆，緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受。
劉老師為了培養我們的觀(guān)察能力，給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)——種大蒜�；氐郊�，我給大蒜掩上土，澆上水，盼著(zhù)蒜苗快點(diǎn)長(cháng)高。它果然不負我所望，不出半個(gè)月，它就長(cháng)得又高又壯，翠綠的葉子泛著(zhù)一層淡白色的光澤，似乎帶著(zhù)微微的傲氣，仿佛為自己的茁壯成長(cháng)感到自豪。同學(xué)們把自己種的蒜苗帶到學(xué)校，爭論著(zhù)誰(shuí)的大蒜長(cháng)的好，當然，我也不例外。劉老師欣慰地看著(zhù)我們，一對兒酒窩悄悄地浮現在臉上。
她，是個(gè)非常認真負責的老師。記得一天下午，我們等了好久也沒(méi)有等到劉老師來(lái)，盼了又盼，終于，見(jiàn)到了一個(gè)小小的身影走進(jìn)教室，��！劉老師終于來(lái)了。一進(jìn)門(mén)，劉老師就向我們道歉，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，我因為生病了要吃藥，所以誤了大家上課的時(shí)間，請大家諒解�！�
我心里咯噔地震了一下，劉老師都生病了還堅持來(lái)教室上課，她會(huì )不會(huì )吃不消？果然不出我所料，才講一分鐘，劉老師就咳個(gè)不停，滿(mǎn)臉通紅，不得不停下來(lái)。劉老師看我們個(gè)個(gè)都面露擔憂(yōu)之色，便說(shuō)道：“不用擔心，我沒(méi)事�！�
沒(méi)過(guò)多久，劉老師又咳得厲害，瘦削的臉上又多了幾分憔悴�？伤筮�是繼續上課，并擠出一絲笑容，兩個(gè)酒窩好像在說(shuō)：“沒(méi)事，我能行�！蔽覞M(mǎn)懷敬意地看著(zhù)那兩個(gè)淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這么咳一下、講一句地繼續下去。同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)劉老師講課，偶爾有個(gè)“話(huà)癆”忍不住講了一句，全班人用責怪的目光瞪他一眼，他便識相地閉上嘴，再也不敢講話(huà)了。
一節課，我一直靜靜地望著(zhù)劉老師那張瘦削的臉和那對淺淺的酒窩，忽然發(fā)現，那對淺淺的酒窩是那樣的迷人，那樣的美，似乎籠罩著(zhù)一層偉大的光輝。
就這樣，我們在劉老師陽(yáng)光般的笑容中，慢慢長(cháng)大。
我的老師寫(xiě)人作文 篇38
隨著(zhù)時(shí)間慢慢推移，我已經(jīng)在北大附小度過(guò)了五年。在這五年中，我最喜歡我的班主任，也就是我的語(yǔ)文老師——張老師。她不僅教我學(xué)習知識，學(xué)會(huì )如何做人，而且在生活上也同樣呵護著(zhù)我。她在我心靈留下了不可磨滅的美好印象。
張老師是一位年輕漂亮的女老師，窈窕的身材，瘦瘦的臉頰，精致的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，那雙神奇的雙手常常創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)美麗的漢字。張老師知識淵博，對待工作一絲不茍，十分關(guān)心我們，我們都很喜歡她。
張老師像媽媽一樣對我們。每天中午，張老師都會(huì )來(lái)宿舍看我們，陪我們一起玩耍。這個(gè)時(shí)候，我們是最開(kāi)心的，因為我們可以摟著(zhù)張老師和她說(shuō)悄悄話(huà)，可以和她打鬧嬉戲，我們甚至敢穿著(zhù)她的高跟鞋學(xué)她走路的樣子，學(xué)她上課的樣子，還會(huì )因為她在哪個(gè)宿舍呆的時(shí)間長(cháng)而爭風(fēng)吃醋的去搶她，說(shuō)她偏心。這個(gè)時(shí)候的張老師是最溫柔的，任憑我們怎么鬧，她都不會(huì )生氣。
張老師對我們也非常嚴厲。記得有一次，我的預習沒(méi)有完成，老師檢查作業(yè)時(shí)，生氣的看著(zhù)我，雖然什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，可是眼神中透漏出的威嚴讓我感到害怕，也充滿(mǎn)了對我的失望。我害怕極了，害怕老師對我徹底失望，放棄我，從那以后，我就改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣。
張老師講課也很好。每次講課前都讓我們先預習，等大部分知識都預習完時(shí)，張老師才會(huì )給我們講課。剛開(kāi)始我們不明白為什么，后來(lái)才知道，這樣讓我們自主學(xué)習，知識可以掌握的更牢固。我們最喜歡張老師給我們讀課文了，娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛讓我們身臨其境，每次我們讀課文讀不好時(shí)，張老師就會(huì )一遍一遍的領(lǐng)著(zhù)我們讀，直到我們讀的有感情，她才滿(mǎn)意。她常說(shuō)的一句話(huà)就是：讀書(shū)面無(wú)表情怎么可能心中有感情？正是張老師這么細心的教我們，我才對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我喜歡有感情的讀書(shū)。
張老師，您對我的培養我忘不了，您對我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我更加難忘。忘不了您和我們玩耍、說(shuō)話(huà)時(shí)那神采奕奕的身影；忘不了您批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的眼神；忘不了同學(xué)少交作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，您生氣的樣子；忘不了課后休息您和我們在一起開(kāi)心的笑容……
張老師，我想請清新的晨風(fēng)為您而吹拂，送去我真摯的祝愿；我想請明媚的旭日為您而升起，送去我衷心的祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您而歌唱，送去我誠摯的問(wèn)候。
張老師，謝謝您這五年來(lái)對我的關(guān)心和愛(ài)護，您辛苦了！
我的老師寫(xiě)人作文 篇39
老師今天很?chē)烂C，是真的很?chē)烂C。
也許是老師眼中的"小鬼子們"早有預謀，“老師，你今天要講五角大樓被炸的故事嗎？”“你要講你在圓明園刻字的故事嗎？”“……”畢竟還是實(shí)習老師，接手這節班會(huì )課還是有些吃力……
她已經(jīng)很優(yōu)秀了。
老師沓著(zhù)步子，打開(kāi)她也許做了一夜的PPT，“同學(xué)們，今天我們來(lái)講講南京�！薄鞍�！呼！”“厲害了，我的.國！”底下立即有鬼子們的驚呼，看來(lái)他們早已穩操勝券，也許前排的小炮灰剛從糧肉中反應過(guò)來(lái)……
老師這一仗打得很艱難，因為她面對是一群也許只有打開(kāi)視頻才會(huì )高抬貴眼的不可一世“老師，怎么不是五角大樓�！薄袄蠋�，這已經(jīng)過(guò)去多久了！”這些同學(xué)其實(shí)還好，還有那些在偷笑的，在玩“誰(shuí)誰(shuí)氏古符的，”“小波，波波，蒼心，你炸了！”也許是覺(jué)得自己太大聲了，立馬止聲，于是教室又突然寂靜，小鬼子們死了一分鐘后又發(fā)出魔鬼般的咆笑“哈哈”“哼哼”“咯咯咯”“咳咳”
終于，老師放大招了，“暴風(fēng)影音”是她的救星，《那年那兔那些事兒》。于是，零食從高疊的書(shū)上緩緩滑落，平日里打了馬賽克的同學(xué)擦了擦眼睛，兩個(gè)古符愛(ài)好者停下了游戲，兩雙手依舊十分詭異地滯留在空中，喝水的抿嘴，吃東西的捂唇，整個(gè)課堂似乎很正常，而且可以說(shuō)秩序井然。
八班很不錯嘛。
頓時(shí)，電腦屏幕前突然出現一塊抖動(dòng)的方塊，把屏幕鬼子的臉扭曲了，顯得滑稽，“丫環(huán)”同學(xué)們大喊，于是電腦技術(shù)員上了講臺，狠命的敲了下桌板，同學(xué)有幾個(gè)在底下暗說(shuō)“nice”有幾個(gè)悄悄完成擊掌儀式，盡量捂嘴，盡量捂嘴，也許是這個(gè)課堂最后的底線(xiàn)。
老師也很絕望，而且很崩潰，“同學(xué)們，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)過(guò)……"老師依舊存著(zhù)她最后師威，但顯而易見(jiàn)，老師黑色汗衫浸了一片，畢竟她所講的是愛(ài)國的題材，也許底下的孩子們會(huì )講些段子，但她依舊，依舊似笑似咽地激勵著(zhù)人心，與鬼子們搏斗，她也許是個(gè)巾幗，她也許是個(gè)老師。想象一下，一個(gè)實(shí)力老師，面對著(zhù)一教室的笑聲，只有她一個(gè)用力地相信著(zhù)愛(ài)國，同時(shí)也相信著(zhù)自己。
課終于上完了，老師走到走廊上，暗自攜了把眼淚，吸了吸鼻，然后走回了辦公室。
老師堅信，只有她堅信自己的信
---心所由己，老師既要傳授，也要保留。
我的老師寫(xiě)人作文 篇40
我記得，三年級的一天，黃老師跟我們說(shuō)了一件事，四年級有可能不給我們上課了，我們聽(tīng)了非常不舍得，有的甚至流下了眼淚……
下課了，我問(wèn)老師：“四年級你真的不給我們上課了嗎？那是誰(shuí)給我們上語(yǔ)文課呢？”老師用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“我也不知道呀�！闭f(shuō)完黃老師就走進(jìn)了辦公室。
到了下午，天空突然下起了傾盆大雨，我想：慘了，今天我又沒(méi)帶傘，而爸爸又不來(lái)接我，我這怎么回去呢？這時(shí)，黃老師從辦公室悄悄的拿著(zhù)一把雨傘走到我面前，問(wèn)我：“你為什么這么不高興，是怎么啦？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶傘�！崩蠋熣f(shuō)：“這把傘就借你用吧�！蔽腋吲d的說(shuō)道：“這是真的嗎？”我說(shuō)完就拿起傘向黃老師說(shuō)了聲謝謝，轉身就走進(jìn)了教室。放學(xué)了，我用雙手打著(zhù)黃老師借給我的傘回家了�；厝ブ�，我把老師借給我用的傘洗得干干凈凈。
第二天，雨停了，我拿著(zhù)黃老師的傘來(lái)到了教室，我把書(shū)包一放就小心翼翼的進(jìn)了辦公室，把傘還給了老師，突然我發(fā)現老師的臉色蒼白，會(huì )不會(huì )是感冒了，我還發(fā)現老師的辦公桌上有著(zhù)幾盒不同的感冒藥，難道昨天老師把傘借給了我，老師自己沒(méi)有傘？黃老師，你真是太好了，謝謝你！
我愛(ài)我的黃老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇41
濃密的眉毛，橢圓的腦袋，樸素的衣服，他就是我的語(yǔ)文老師——宇寶貴。
宇老師跟我們講，在他瞎貓碰見(jiàn)死耗子，混進(jìn)從事語(yǔ)文的生涯是很艱辛，曾經(jīng)在偏僻的小村莊里當過(guò)三年的老師，可想而知他當老師的不容易。等他來(lái)到一中，通過(guò)讀書(shū)，寫(xiě)作，豐富了知識，終于修成正果，成為一名優(yōu)秀的教師。
他是我自初中以來(lái)最尊敬，最崇拜的人，雖然我的語(yǔ)文并不是特別好，但我相信宇老師，在課堂上，他是一個(gè)嚴肅，幽默，但“該出手時(shí)就出手，絕不含糊”的人如果他一生氣，便指出幾個(gè)調皮搗蛋，上課說(shuō)話(huà)的學(xué)生：“某某某，你站的后面去”這站一節課還好說(shuō)，只是費費腿上的功夫，如果真把老師惹毛了那可就完蛋了：“某某某，晚上寫(xiě)800字的檢查，嗯...題目我已經(jīng)幫你想好了，‘我這張破嘴’每到這時(shí)，在座的同學(xué)們有的幸災樂(lè )禍，有的同學(xué)為他惋惜，這讓每晚本就多的作業(yè)經(jīng)過(guò)宇老師的一“攪和”——雪上加霜，更吃不消了。
宇老師不僅是一個(gè)盡職的老師，還是一個(gè)時(shí)尚的大網(wǎng)蟲(chóng)，如今，雖說(shuō)已經(jīng)有四十三的“高齡”了，但每天仍不忘關(guān)注中國政治時(shí)事情況，博客的動(dòng)態(tài)，空間的留言等等。每當上讀書(shū)課，他就習慣的說(shuō)：“楊婧，開(kāi)電腦�！薄芭尽彪娔X開(kāi)了，他就開(kāi)始鼓搗著(zhù)。
記得在去年剛開(kāi)學(xué)后不久，韓國的江南風(fēng)浩浩蕩蕩的刮了過(guò)來(lái)，學(xué)校還自制了“榆次一中江南風(fēng)”有的同學(xué)時(shí)不時(shí)就來(lái)一句：“偶~偶~偶~ 偶吧江南style~”宇老師也不甘落后，每天的廣播操和江南的落不下他，他那滑稽，搞笑地騎馬舞動(dòng)作使得同學(xué)們捧腹大笑，我們把心思都集中于他哪兒了。
這就是我的宇老師，一個(gè)樸素，善良，讓我難以忘記的宇老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇42
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè )而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿(mǎn)腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(cháng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識眉蹙之?huà)沙�。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂(lè )而樂(lè )，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊則萬(wàn)物�！痹葡嫉裆�，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識于文也，偏愛(ài)古言，凡著(zhù)文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀(guān)老斜桃花，賦詩(shī)以贈，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
我的老師寫(xiě)人作文 篇43
青春的坐標系以掠去了十四個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(cháng)歷程的剪影�；仨业某砷L(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的心湖中漾起漣漪
小學(xué)生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著(zhù)靈感。他很平易近人，很坦誠。
師生間洋溢著(zhù)和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂(lè )。那是一節語(yǔ)文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開(kāi)了鍋。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购５恼坡曔^(guò)后，老師低調的開(kāi)讀了：“風(fēng)雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀(guān)止，似乎深得趙忠祥真傳。接著(zhù)同學(xué)們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長(cháng)江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
師生間洋溢著(zhù)感動(dòng)情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動(dòng)了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對兒女的深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著(zhù)童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學(xué)們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因為父親，一般是因為我們。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……
白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
我的老師寫(xiě)人作文 篇44
我有一位老師，她的名字叫王瑩，她看著(zhù)非常年輕，但是她已經(jīng)42歲了，她是語(yǔ)文老師。她的眉毛并不是彎彎的而是三角形的，她的嘴皮很薄就像數字棒一樣，她的頭發(fā)非常多就像無(wú)數根面條，她是瓜子臉，非常溫柔，就像春風(fēng)拂面一樣。
王老師有時(shí)很溫柔有時(shí)很?chē)烂C，老師溫柔的時(shí)候會(huì )開(kāi)心的笑，就像是吃糖一樣，笑得那樣甜那樣開(kāi)心，可是嚴肅的時(shí)候，她只要一看到有同學(xué)在講小話(huà)，她那雙大大的有殺氣的眼睛會(huì )一直盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，甚至還會(huì )用粉筆打人，用棍子打手�，F在只要有人講話(huà)，一看到王老師就立馬坐得筆直筆直的。
這就是我們又溫柔又嚴肅的王老師，我喜歡王老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇45
我的語(yǔ)文老師叫羅曼瑜，今年30歲，她是一個(gè)特別愛(ài)美的女老師，她在思茅七小上班。羅老師身材瘦瘦的，耳朵不大不小剛剛好，鼻子還好，嘴巴不怪，眼睛像兩顆黑色的珍珠，她有點(diǎn)像我的媽媽?zhuān)軔?ài)穿褲子和長(cháng)袖衣服。
老師有時(shí)候溫柔有時(shí)候兇，記得有一次老師正在講題的時(shí)候，有人在底下講小話(huà)，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“你們兩個(gè)給我站角落！”老師也有善良的一面，有一次別人說(shuō)我的壞話(huà)時(shí)，老師說(shuō)：“你不能這樣說(shuō)同學(xué)�！�
我覺(jué)得老師很有趣。
我的老師寫(xiě)人作文 篇46
我的足球老師叫陶城新，今年26歲，我們隊的人叫他大師哥。他身材適中，有一雙具有殺傷力的眼睛，圓圓的大腦袋像西瓜，他有一雙飛毛腿，很愛(ài)穿足球服。
我的老師力氣很大，所以球踢得非常高。有一次，陶老師給我們看他的力氣，我們隊一起數：“三、二、一，發(fā)射！”“嘭”！球就飛出去了，“哇”！我們一起歡呼，老師踢的高度足足有三樓那么高。
我以后要多運動(dòng)，我要超過(guò)足球老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇47
孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。
就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點(diǎn)下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈，可是這條規定只有孟老師在時(shí)打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時(shí)，就會(huì )有幾個(gè)特別的男同學(xué)和女同學(xué)，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著(zhù)了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數男生都不想做操，便在走廊外躲著(zhù)，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆阍谶@里不下去呢？”張子航想了想說(shuō)：“我們大部分男生覺(jué)得室外眼保健操太單調了，小蘋(píng)果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動(dòng)，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說(shuō)：這是孟老師的規定，你們平時(shí)孟老師在時(shí)的時(shí)候都表現的很好，孟老師一走你們就這樣的話(huà)，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r(shí)關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽(tīng)扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著(zhù)我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過(guò)軟話(huà)、硬話(huà)、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺(jué)。
回到家，我感覺(jué)今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)到男生指著(zhù)我的鼻子罵時(shí)，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問(wèn)題，我知道了如何與同學(xué)交往，不和同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。
通過(guò)這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。
我的老師寫(xiě)人作文 篇48
在我的印象里，有一位老師，是他幫助我解開(kāi)烏云，讓我的一切變成了晴天。
這是我在新學(xué)校生活的第五周，我并沒(méi)有習慣，因此每一天都是烏云密布，仿佛沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，沒(méi)有一株植物能夠長(cháng)大。
有一天，我聽(tīng)完數學(xué)老師講的課，開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，高老師突然對我說(shuō)：“袁怡楠，到我辦公室一趟�！彪S著(zhù)老師，我走向辦公室，抬眼望去，窗外已經(jīng)是大雨傾盆，雷聲快把耳朵給震聾了。我努力地在腦子里搜索，我究竟犯了什么錯，結果一無(wú)所獲。
我敲響了辦公室的門(mén)，仿佛鳥(niǎo)兒在對我嘲笑�！皥蟾�！”“請進(jìn)！”走進(jìn)辦公室，看到老師辦公桌上的盆栽似乎已枯萎了。高老讓我搬一個(gè)椅子，坐下，然后親切地對我說(shuō)：“我知道你很想媽媽?zhuān)赡悻F在已經(jīng)九歲了，已經(jīng)是一、二年級小朋友的大姐姐了。你是他們的偶像，如果你哭，他們也會(huì )哭。你如果是你媽媽的小棉襖，就不要讓她擔心，你就應該每天開(kāi)開(kāi)心心地給她打電話(huà)。你要離開(kāi)保護傘才能成長(cháng)，跟同學(xué)們開(kāi)心地玩吧！”
我走出了辦公室，天氣早已轉晴，鳥(niǎo)兒正唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌……
我的老師寫(xiě)人作文 篇49
黑漆漆的夜、涼涼的風(fēng)、絲絲的雨，夾雜著(zhù)我從心里說(shuō)出的這句話(huà)：“老師，謝謝您�！卑�！您笑時(shí)是那么甜、那么和藹、那么慈祥�！袄蠋�，您該回去休息了。您已勞累了整整一個(gè)晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕�！蹦椅樟宋帐�，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的情景，又浮現在我的眼前。
有一次上課我有一道題沒(méi)有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認真聽(tīng)！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當時(shí)覺(jué)得我就是世界上最幸運的孩子了！
還有一件小事，我至今還沒(méi)有忘記，那是一個(gè)夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見(jiàn)我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學(xué)轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著(zhù)眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。
如此盡責的老師不只學(xué)生喜歡，連我們班學(xué)生的家長(cháng)談起我們老師時(shí)都不由得豎起大拇指。那次放學(xué)，班里的幾個(gè)學(xué)生故意把附近農民伯伯的玉米踩死了，農民們一氣之下告訴了校長(cháng)，校長(cháng)嚴厲地批評了這幾個(gè)學(xué)生，并且告訴他們要被開(kāi)除。后來(lái)是我們老師，替學(xué)生們求情才挽回被開(kāi)除的局面，這幾個(gè)學(xué)生的家長(cháng)都親自來(lái)學(xué)校感謝我們老師。
老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書(shū)呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。
再見(jiàn)了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對那你說(shuō)的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，也不知什么時(shí)候我們才能再次相聚，真想一個(gè)箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇50
一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。
記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。
記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。
于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！
對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！
我的老師寫(xiě)人作文 篇51
在我年紀幼小的時(shí)候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。
有一次，丁老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我有點(diǎn)害怕，因為這是我第一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時(shí)候，我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫(huà)筆可是我總是不敢畫(huà)，畫(huà)錯了，老師沒(méi)有多余的紙了。這時(shí)，老師從我身邊走過(guò)發(fā)現一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō)：“你為什么不畫(huà)，不會(huì )嗎？我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì )，而是不敢畫(huà)，因為怕畫(huà)錯�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個(gè)道理吧！如果你不相信自己的話(huà)，萬(wàn)一爸爸媽媽出差了，你也跟著(zhù)他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學(xué)了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會(huì )勇敢，如果不是這樣，你就一直會(huì )有勇氣。你會(huì )選哪個(gè)？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識�！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)：“你懂了就好，快畫(huà)吧，一會(huì )兒時(shí)間到了�！蔽夷闷甬�(huà)筆努力地畫(huà)著(zhù)，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會(huì )兒，我畫(huà)好了，老師把畫(huà)收了起來(lái)，老師叫我們去玩，我們跑向游樂(lè )的地方，這時(shí)的老師在看我們的畫(huà)，我心里想老師好辛苦，等我長(cháng)大了一定要報答老師。我們開(kāi)心地玩著(zhù)，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說(shuō)：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學(xué)獲得了獎狀，其他同學(xué)再接再厲，大家為那位同學(xué)鼓掌，現在放學(xué)，大家回家吧�！蔽夷弥�(zhù)獎狀，開(kāi)開(kāi)心心地回家了，其他同學(xué)兩手空空地回家了。
大家認為我的老師溫順、善良的話(huà)，請尊重每位老師，一起行動(dòng)吧!
我的老師寫(xiě)人作文 篇52
我的老師姓李，今年30多歲了，是個(gè)中年女士，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的是班主任。她的身材很苗條，眼睛圓圓的，頭發(fā)烏黑烏黑的還有一點(diǎn)亮，她愛(ài)穿裙子。
李老師的頭發(fā)很奇怪，因為她的頭發(fā)能夠掌控她的脾氣。記得有一次老師把頭發(fā)裹起來(lái)到學(xué)校就很溫柔，當她披著(zhù)頭發(fā)來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室就狠狠地罵了我們全部同學(xué)。
這就是頭發(fā)能掌控脾氣的李老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇53
教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現在的劉老師。以前我很不喜歡數學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數學(xué)后，我發(fā)現學(xué)數學(xué)非常有趣，我的成績(jì)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的應用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導我們分析數字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著(zhù)試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分數？難道我真的不是學(xué)數學(xué)的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現我溜號了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著(zhù)我的頭，一邊親切地對我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結，從中找到錯誤的原因�！�
說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯題，告訴我失分的原因，并鼓勵我不要氣餒。
離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！
我的老師寫(xiě)人作文 篇54
一說(shuō)起科學(xué)課，大家馬上就會(huì )想到探索宇宙奧秘、萬(wàn)物神奇，還要研究天地間許多科學(xué)現象呀什么的。這都靠我們的陳達達呀！
陳達達的頭發(fā)亂糟糟的，讓人懷疑是不是偷蛋時(shí)鳥(niǎo)看成了自己的窩。他還有一雙大大，大大，大長(cháng)腿，可能因為在偷看小動(dòng)物時(shí)，被怕的冷汗出身，撒開(kāi)他那大腿，跑起來(lái)全身的肉都一抖一抖的。
在上課時(shí)，陳達達就開(kāi)始變得僵硬了（說(shuō)的是變成了不會(huì )動(dòng)的木頭人）。有人在下面說(shuō)話(huà)、有人在下面還畫(huà)畫(huà)，他還是費九牛二虎之力把我們從別的世界里拽了出了。在課堂上，如果有人打了個(gè)哈欠，他便說(shuō)：“那個(gè)帶眼鏡的，高高的，穿著(zhù)白衣服的那位同志，收起你的哈欠。請注意正在開(kāi)黨會(huì )哪！”他還說(shuō)自己還會(huì )記住八個(gè)班所有同學(xué)的名字呢，人家真為他擔心。
還有一次，陳達達帶我們去科學(xué)教室上課，他讓我們帶一杯水，讓我們測一測它有沒(méi)有“發(fā)燒”。其中，有一個(gè)同學(xué)他帶了一百攝氏度的水，陳達達假裝一臉后怕的說(shuō)：“請……你把這……位病情極高的客……人拿走吧！”全班同學(xué)都被逗笑了，困意全無(wú)！
陳達達很搞笑，在同學(xué)們吵鬧時(shí)他還在努力的講課，這個(gè)精神值得我們學(xué)習。
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