精選老師寫(xiě)人作文七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我四歲半時(shí)，跟著(zhù)媽媽去了我夢(mèng)寐以求的鋼琴室。在那里我認識了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因為個(gè)子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個(gè)小凳子給我踩著(zhù)讓我彈琴，這一幕我現在依然記憶猶新。高老師是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認真地練習，然后滿(mǎn)懷自信的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)彈得很好了，上課的時(shí)候老師一定表?yè)P我的！”媽媽便笑著(zhù)說(shuō)：“只要你好好彈，老師一定會(huì )表?yè)P你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽(tīng)了我彈的曲子，都是嚴厲地指出錯誤，沒(méi)有一句鼓勵的話(huà)。時(shí)間長(cháng)了，我開(kāi)始委屈、埋怨高老師了�？擅慨斘铱拗�(zhù)對媽媽訴苦時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師�！弊詈�，經(jīng)過(guò)媽媽和老師的溝通，老師改變了，會(huì )鼓勵我了，也開(kāi)始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開(kāi)始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽(tīng)，每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩，都會(huì )吸引許多家長(cháng)、學(xué)生甚至老師的圍觀(guān)和贊嘆。每當那時(shí)我都會(huì )非常自豪并崇拜高老師。于是，我開(kāi)始更認真地練習。
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)從一個(gè)音符也不懂的小孩，成長(cháng)為一個(gè)從鋼琴二級到四級的小少年了�？删驮谖覅⒓愉撉倭壙荚嚂r(shí)，意外發(fā)生了。我在學(xué)校運動(dòng)時(shí)左手骨折了。當時(shí)我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要手好了以后努力練習，說(shuō)不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰八級，高老師也努力幫助我，這段時(shí)間是我們在一起最快樂(lè )的時(shí)光。有時(shí)，老師還會(huì )回憶起小時(shí)候呆萌的我在老師講課時(shí)把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會(huì )忍不住笑起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，我成功地通過(guò)了鋼琴八級考試，可是正當我欣喜若狂時(shí)，卻得知老師因為多方面原因，就要去很遠的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了，我悄悄哭了。
最后一節課，老師教了我一首很好聽(tīng)的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的曲子，我的眼睛濕潤了。再見(jiàn)了，高老師，雖然以后我們不能再見(jiàn)面了，但我人生的記憶里，永遠不會(huì )忘記你的。
老師寫(xiě)人作文 篇2
我的新老師要來(lái)了，我有些不安。我總是充滿(mǎn)了擔心，怕我不能適應新老師。我每天都會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的議論：
聽(tīng)說(shuō)，她長(cháng)得不胖不瘦，而且戴著(zhù)一副眼鏡，顯得滿(mǎn)腹經(jīng)綸——會(huì )是老八股嗎？
聽(tīng)說(shuō)，她發(fā)起脾氣來(lái)像火山爆發(fā)一樣——會(huì )罵我們嗎？
聽(tīng)說(shuō)，她是王牌“作文老師”——這怎么得了，會(huì )讓我寫(xiě)那些最恐怖的作文嗎？
她，就是這學(xué)期新來(lái)的一位老師，王老師。
可是很快，我就感覺(jué)到，王老師并不像我先前猜想的那樣。
王老師不僅不是老八股，而且是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。這個(gè)學(xué)期第一次做操，王老師居然跟著(zhù)我們學(xué)起動(dòng)作來(lái)，由于她完全不會(huì )，所以動(dòng)作做得十分奇怪，逗得我們可開(kāi)心了。后來(lái)每次做操的時(shí)候王老師跟著(zhù)我們又蹦又跳，臉上掛著(zhù)燦爛的笑容，讓我們不由得更加開(kāi)心，做操也更起勁。有一次做操的時(shí)候我們班下樓來(lái)早了，結果所站的位置堵住了其他班下來(lái)的通道。當時(shí)，負責做操的體育老師說(shuō)：“你們班下來(lái)早了，你們以后晚一點(diǎn)來(lái)！”王老師雙腿并攏，手舉到齊眉，“嗖”地一下，迅速而夸張地敬了一個(gè)禮說(shuō)：“遵命！”把同學(xué)們惹得哈哈大笑。那時(shí)候，我就喜歡上了王老師。
王老師在教作文方面有獨特的一面。第一次的作文課，我簡(jiǎn)直著(zhù)迷了。原來(lái)，她不是一上課就吩咐我們寫(xiě)作文，而是帶著(zhù)我們做游戲，邊做，邊讓我們把剛剛發(fā)生的事情，用筆“說(shuō)”在紙上。啊，在這樣的快樂(lè )中，我玩啊，寫(xiě)啊。就這樣，她用玩中學(xué)、學(xué)中玩的'方法，讓我們寫(xiě)起作文來(lái)得心應手，不知不覺(jué)就寫(xiě)得生動(dòng)具體了。
最讓我感動(dòng)的，是她用敏銳的眼光去發(fā)掘每一個(gè)人的長(cháng)處。新的學(xué)期要選隊委，王老師多次聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，把各個(gè)方面表現好的同學(xué)選出來(lái)。我很想為班級工作，但是我平時(shí)十分膽小，發(fā)言并不積極，課間也并不被老師注意，老師能發(fā)現我嗎？沒(méi)想到，我光榮的被選上，并被老師推薦為大隊委，戴上了“三杠”的標志！后來(lái)，王老師向全班說(shuō)明了選我的理由：“陳思馠同學(xué)，認真、踏實(shí)、公正、善良，嚴格要求自己，學(xué)習刻苦努力，是我們全班同學(xué)學(xué)習的榜樣！”聽(tīng)到這些，我內心又激動(dòng)又感動(dòng)，決心做好工作，不辜負老師的期望。
這就是我的新老師，在我的心里，我的新老師很隨和，對我們也很好。我深深地喜歡上了我的新老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
在我的學(xué)習生涯中，老師是一個(gè)必不可少的存在，他們傳授給我們知識，給我們溫暖。有很多人認為老師就像母親一樣很?chē)Z叨，讓人覺(jué)得煩躁，但我不這么覺(jué)得。我覺(jué)得老師的嘮叨就如同母親般的愛(ài)，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，我們更應該把老師當作父母一樣來(lái)看待。在我心中印象最深刻的老師，是彭老師，她雖然很?chē)绤�，但是我知道，嚴厲是為了我們好，如果不嚴厲的�?huà)，一些頑劣的同學(xué)就會(huì )上課不聽(tīng)課，這樣成績(jì)就會(huì )下降。彭老師其實(shí)是一個(gè)很細心的老師，看起來(lái)嚴厲，其實(shí)卻很溫柔。
有一次，老師為了讓我們學(xué)多一點(diǎn)，為了讓我們考試考好，就給了我們很多習題來(lái)做，那時(shí)候，我們還不知道老師的良苦用心，還在暗地埋怨老師。評講時(shí)，老師徒手在黑板上一字一句地寫(xiě)，那字強勁有力，看起來(lái)特別賞心悅目�？珊髞�(lái)，老師卻請了幾天假，我們聽(tīng)說(shuō)是老師手的老毛病發(fā)作了，去做手術(shù)，在我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，心里掀起了一陣陣波濤洶涌，明明前幾天還給我們習題做，而且黑板上的字好看又有力，但是現在連把手舉起來(lái)都不行，我心里非常感動(dòng)，也很擔心。
我們老師雖然嚴厲，但是卻很溫柔，為了我們，她才犯了老毛病，這件事，令我非常深刻，她是我遇見(jiàn)到的一個(gè)非常好的老師，我很想對老師說(shuō):“老師，謝謝您，您辛苦了�！�
老師寫(xiě)人作文 篇4
我有一位非常美麗得老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪得大眼睛，尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長(cháng)長(cháng)得卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗得大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我得李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
我得老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當班里得大班長(cháng)，我非常驕傲。當我遇到困難時(shí)，老師會(huì )伸出那只溫柔得手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內得一些瑣碎得小事，在老師得細心幫助下，我慢慢地長(cháng)大了。
有一次，老師給我們留得作業(yè)是家庭聽(tīng)寫(xiě)，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒(méi)有勇氣去承認自己得錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我得心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著(zhù)頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫(xiě)了，我得心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì )鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫(xiě)�！蔽铱傄詾槔蠋煏�(huì )嚴厲地批評我得，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì )很尷尬得，在同學(xué)們面前降低威信得�！崩蠋煹迷�(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，深深印在了我得心底。我決心每次認真地完成老師留得作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
這是最美得老師，在我心中閃耀著(zhù)神圣得光芒，在我得心中播下了愛(ài)得種子。
老師寫(xiě)人作文 篇5
我的語(yǔ)文老師她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她還是一個(gè)善解人意的好老師。
“六一”兒童匯演那天，我在跳舞時(shí)不小心把租的扇子給搞壞了，老師收扇子時(shí)我沒(méi)給老師說(shuō)想蒙混過(guò)關(guān)。沒(méi)想到還混過(guò)去了，漸漸就忘記了這件事。后來(lái)老師發(fā)現了但不知道是誰(shuí)干的，就希望弄壞的人自己站出來(lái)。我糾結了半天才敢去說(shuō)，沒(méi)想到老師沒(méi)責怪我，還說(shuō)我是個(gè)知錯就改的人。我的心里一下就對語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了感激之情。
這件事雖然過(guò)去了很久，但我還是記憶猶新，讓我難忘的是她對我們的付出，但是，讓我更難忘的是她那善解人意的品質(zhì)！
老師寫(xiě)人作文 篇6
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，而在這第二個(gè)家中，有一個(gè)人讓我記憶深刻，他就是我的老師——李老師。
李老師教的科目是數學(xué)，他的長(cháng)相平平，個(gè)子不是很高，皮膚很黑，頭發(fā)有一點(diǎn)稀少。但一雙火眼金睛特別厲害，上課時(shí)同學(xué)們做小動(dòng)作總是逃不過(guò)他的眼睛。他的嘴巴有點(diǎn)扁，喜歡穿休閑的衣服和運動(dòng)鞋。
李老師有時(shí)很?chē)绤�，而有時(shí)很愛(ài)開(kāi)玩笑，喜歡跟我們講笑話(huà)。李老師的嚴厲通常表現在，同學(xué)們不寫(xiě)作業(yè)或者有些同學(xué)上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候。如果老師正在氣頭上，同學(xué)們招惹了他，那招惹的同學(xué)可就慘了，非得挨一頓狠狠的訓斥不可。
記得有一天早上，老師拿著(zhù)書(shū)進(jìn)入教室，接著(zhù)就讓各組組長(cháng)檢查組員的作業(yè)，最后把檢查結果告訴老師。組長(cháng)檢查好作業(yè)，把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的名字告訴了老師，剛才若無(wú)其事的老師，現在大發(fā)雷霆，讓那些同學(xué)站在后面補寫(xiě)，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候回座位，另外再寫(xiě)一篇檢討書(shū)，寫(xiě)出你寫(xiě)不完作業(yè)的原因和今后的打算。哎，此時(shí)的老師真是嚴厲呀！
老師除了有時(shí)候有些嚴厲，他對同學(xué)們還是很溫柔的。他通常會(huì )給同學(xué)們講一些有趣的笑話(huà)，但這些笑話(huà)都和學(xué)習的知識有關(guān)。
我很喜歡這樣的老師，可能正是因為有這樣一位老師，我們班的成績(jì)才會(huì )一直很好的吧！
老師寫(xiě)人作文 篇7
去年暑假的一天，太陽(yáng)烤著(zhù)大地，把大地烤得直冒煙，就像一個(gè)剛出爐的烙餅一樣。下午4點(diǎn)，我去學(xué)鋼琴。學(xué)完鋼琴后，我準備回家，可是媽媽沒(méi)來(lái)接我，我只好坐在鋼琴教室里干等著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒媽媽還沒(méi)來(lái)，我便耐不住性子，跑到外面去東張西望。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。教我鋼琴的陳老師恰好看到了這一幕，親切地問(wèn)：“你怎么了？”我看了看這位老師，心里一驚，心想：這不就是教我鋼琴的陳老師嗎？她上課的時(shí)候挺嚴厲，不知道現在怎么樣。我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么，只是沒(méi)人來(lái)接我而已�！薄皝�(lái)，我送你回家�！崩蠋熣f(shuō)�！澳悴贿�要上課嗎？”我問(wèn)道�！跋人湍慊丶以偕险n也不遲�！崩蠋熣f(shuō)。老師一路上護送我回家，熱的時(shí)候，她給我買(mǎi)溫水喝，過(guò)馬路的時(shí)候，她讓我走人行道，我看到她滿(mǎn)頭大汗，就問(wèn)她熱不熱，她總是回答不熱。
回家后，我在窗臺上遠遠地望著(zhù)老師的身影，淚水模糊了我的眼睛。我心里真想說(shuō)：“老師，謝謝您�！�
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