老師寫(xiě)人作文合集八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我走進(jìn)新的校園，新的環(huán)境。有些說(shuō)不上的激動(dòng)，開(kāi)心等。新的校園變得大，變得寬敞了。新的教室、新的桌椅，還有新的老師。我們班的班主任，是一位非常嚴格、還十分愛(ài)干凈的女老師。我最喜歡的老師，是我們班的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師是一位非常溫柔的老師。她所講的課，都生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì )跟我們嬉戲，這樣溫柔、美麗大方的女老師。你不羨慕我們嗎？
在一節語(yǔ)文課的時(shí)候，我才真正的認識了她。如果我們有不會(huì )的題，她會(huì )耐心的講解來(lái)告訴我們怎么做。如果有什么好玩的、又有趣的的故事告訴會(huì )講給我們聽(tīng)，陪我們一起笑。語(yǔ)文老師hai非常相信我們。
在一次檢查作業(yè)的時(shí)候，我一不小心就忘帶了作業(yè)。當時(shí)是我們的語(yǔ)文老師第一次給我們看作業(yè)，來(lái)看一看我們有沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)；認真寫(xiě)了嗎。因為我沒(méi)有帶作業(yè)，怕老師不相信我，而討厭我，覺(jué)得我撒謊。但，那是我想多了，老師很相信我，并沒(méi)有我想的那么糟糕。老師說(shuō)：“下午你把作業(yè)帶過(guò)來(lái)，來(lái)證明自己寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)，好嗎？”我說(shuō)：“好的，老師�！本鸵驗槟谴螞](méi)有帶作業(yè)，老師每次都很清楚我叫什么名字。
我也并沒(méi)有只喜歡這位語(yǔ)文老師，我喜歡我的所有老師，你們都很信任我。你們學(xué)習上也沒(méi)有偏心。
老師們，你們講課都很認真，講的都很清楚，也很容易知道。在這所新的學(xué)校；讓我認識了許多新的朋友、新的老師等。我們也不會(huì )辜負你的期望、希望。讓我們每天的學(xué)習上一層樓，讓我們一起努力吧！
老師寫(xiě)人作文 篇2
一日為師，終身為父。父。-----題記
“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實(shí)不然，仲老師身體健康著(zhù)呢。那這“三高”指的是什么呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái).....
個(gè)子高
大家也許認為四五十年代的人因為營(yíng)養不良，長(cháng)不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個(gè)特例。他至今已經(jīng)達到“我發(fā)（58）高齡”，個(gè)子依然保持在一米八左右。大概對于過(guò)去來(lái)說(shuō)，這應該是個(gè)“天文數字”吧！
學(xué)問(wèn)高
在那個(gè)年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個(gè)“神童”教師。
據我所知，他只上到小學(xué)五年級，后來(lái)靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學(xué)校長(cháng)，初中教導，看來(lái)，這個(gè)“中國人”功夫不淺��！
品德高
我是個(gè)小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起，就是那邊的角兒卷起，有時(shí)還會(huì )落下一些“小鳥(niǎo)屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒(méi)改變這個(gè)不良習慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來(lái)，我驚奇地發(fā)現作文本的角兒抹平了，“小鳥(niǎo)屎”不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見(jiàn)仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書(shū)的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學(xué)生的拳拳愛(ài)心。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個(gè)詞語(yǔ)，大概是“恩師”所富有的內涵吧！
老師寫(xiě)人作文 篇3
期待著(zhù)春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著(zhù)春雨的滋潤發(fā)芽生長(cháng)；幼稚的我啊，期待著(zhù)啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰(shuí)將知識傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導著(zhù)我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(cháng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著(zhù)老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(cháng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠方的是無(wú)私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識。
老師寫(xiě)人作文 篇4
我的班主任姓羅，是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人。他不管夏日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，都是晚上六點(diǎn)半就來(lái)到教室，叫我們跑步;督促同學(xué)們早讀，強調多背、多積累。
我們就像干涸的湖泊，而羅老師卻像清澈的泉水，她把一切都獻給我們，使我們健康成長(cháng)。
老師，您知道您最感動(dòng)我的是什么嗎?是您的微笑。您講課的時(shí)候，那張嘴總不停的講著(zhù)，把知識不停地傳授給我們，好似高山流水澆灌干涸的稻田。
記得有一次星期六，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。當時(shí)您在值班，我一直在趕作業(yè)。無(wú)意之間被您發(fā)現了，您什么都沒(méi)說(shuō)，只是對我微笑了一下。我知道您用肢體語(yǔ)言告訴我快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。但隱隱之間給我一種溫暖的感覺(jué)。
在我們成長(cháng)過(guò)程中，您的臉上并不總露出迷人的微笑。在我們做錯事后，您的臉上會(huì )露出不快。如果有人問(wèn)我們：“你最不想看到的是什么?”我們都會(huì )說(shuō)：“老師臉上的不快�！比绻腥藛�(wèn)我：“最想看到的是什么?”我會(huì )說(shuō)：“老師那甜美的微笑�！�
你看!老師又為我們多了一根白頭發(fā)。
老師寫(xiě)人作文 篇5
李老師是從四年級開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的，她不僅對學(xué)生十分嚴厲，就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發(fā)，總是剪著(zhù)時(shí)髦的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺(jué)著(zhù)很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡(jiǎn)直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰(shuí)說(shuō)了謊，謊話(huà)編得多么天衣無(wú)縫，李老師都能一眼看穿，一點(diǎn)兒沒(méi)夸張。
還記得四年級剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，李老師剛接手我們班，大家對這個(gè)嚴厲的語(yǔ)文老師都十分抗拒，一到上語(yǔ)文課，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語(yǔ)文課就等于下地獄一樣。但誰(shuí)也沒(méi)想到，不到一個(gè)月，大家對這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴格，但“嚴師出高徒”這句話(huà)一點(diǎn)沒(méi)說(shuō)錯，原來(lái)在班里默默無(wú)聞的一些同學(xué)，一下子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！
就比如說(shuō)我吧，在第一次作文課時(shí)，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒(méi)寫(xiě)好過(guò)，媽媽和以前的老師都說(shuō)我的作文總是干巴巴的，新來(lái)的李老師要求更嚴，這下又不知要落個(gè)什么結果呀？想到這兒，我便百般無(wú)聊地打開(kāi)作文本，準備寫(xiě)下這學(xué)期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發(fā)下來(lái)了，我心驚肉跳地打開(kāi)來(lái)，哇！眼前一片紅！只見(jiàn)在一串串紅波浪線(xiàn)后，是好幾行的評語(yǔ)，最后還有一個(gè)我意想不到的A++，此刻，我心里激動(dòng)不已，因為我知道，那是李老師對學(xué)生作業(yè)的最高評價(jià)！驚訝、喜悅、激動(dòng)......一股交錯的感覺(jué)在我心中漫延開(kāi)來(lái)，那感覺(jué)如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動(dòng)！從此我盼望著(zhù)上語(yǔ)文課！盼望著(zhù)上課時(shí)李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學(xué)略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的`自豪。
還有一次，李李給我們布置了《績(jì)優(yōu)學(xué)案》，早上組長(cháng)們把作業(yè)收完后交到了李老師那里，誰(shuí)也沒(méi)料到，第二節課下后老師就績(jì)優(yōu)批完了，大家驚李訝地議論著(zhù)：“李老師真是神速��！”“這么快就批完了，認真批了嗎？”也有人小聲嘀咕著(zhù)。下午老師來(lái)講《績(jì)優(yōu)學(xué)案》時(shí)，全班驚訝地發(fā)現，每本作業(yè)上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”！
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒。我相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì )進(jìn)步得更快！
老師寫(xiě)人作文 篇6
一張枯瘦的臉上架著(zhù)一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(cháng)滿(mǎn)了“青春美麗”痘，構成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。他一走上講臺，放下書(shū)，便對我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長(cháng)，他發(fā)現了我們捂著(zhù)嘴在偷偷地笑。長(cháng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著(zhù)，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開(kāi)了閘一樣�！皡菐�，無(wú)帥也，名副其實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì )為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂(lè )�！焙�，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開(kāi)始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著(zhù)我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤(pán)旋，把房頂的塵土都碰撞下來(lái)了。
“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開(kāi)始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì )兒，教室里便炸開(kāi)了鍋�！鞍察o，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟于事，看來(lái)，課是上不成了�！巴瑢W(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們立即歡呼起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲——”咦，“無(wú)”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數，有的站起來(lái)喊叫著(zhù)，有的揮舞尺子驅趕著(zhù)。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅趕著(zhù)小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開(kāi)的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒(méi)有忘記他的本職：“下面，大家寫(xiě)一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫(xiě)些什么好呢？我想，就這樣寫(xiě)吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生
老師寫(xiě)人作文 篇7
我有許多好老師，其中最讓我印象深刻的是陪了我們三年多的謝老師，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。
我們的老師平時(shí)很溫柔，但是，上課時(shí)如果哪個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作被我們的老師發(fā)現了，她就會(huì )投去一個(gè)嚴肅的眼神，讓那位同學(xué)不寒而栗，立刻把手從抽屜里抽出來(lái)，乖乖地認真上課。
我們的老師讓同學(xué)們積極學(xué)習的方法很多很多，就拿這個(gè)來(lái)說(shuō)：老師做了一個(gè)尚學(xué)幣獎勵制度，積極發(fā)言能得到尚學(xué)幣，考試一百分也能得到，還有表現良好等等都可以得到尚學(xué)幣。尚學(xué)幣可以在班隊課上兌換自已心愛(ài)的禮物。這個(gè)尚學(xué)幣制度一出，同學(xué)們立刻你爭我搶地賺起了尚學(xué)幣。每個(gè)同學(xué)都更專(zhuān)心學(xué)習了，學(xué)起來(lái)也更主動(dòng)了，成績(jì)也越來(lái)越好。
我們的老師不但教學(xué)有方法，而且上課也很生動(dòng)有趣。比如：有一次上《白鵝》這堂課的時(shí)候，當我們講到鵝老爺在大模大樣地走路的時(shí)候，老師還請了幾位同學(xué)到講臺上來(lái)表演鵝老爺走路時(shí)的姿態(tài)，只見(jiàn)他們各自表演了起來(lái)，有的將手放在嘴前，另一只手放在屁股后面，彎腰弓背，模仿鵝老爺走起路來(lái)的樣子，大家都看呆了。老師也加入了表演的行列，把雙手疊在一起放在嘴前，大模大樣地走起路來(lái)，走路時(shí)還時(shí)不時(shí)用手啄一啄同學(xué)的腦袋，逗得同學(xué)們捧腹大笑起來(lái)。就這樣，鵝老爺的形態(tài)生龍活虎地印在同學(xué)們的腦海里。
我的老師優(yōu)點(diǎn)還有很多，她就像辛勤的園丁，用心地培育著(zhù)我們。我要感恩老師，更加努力地學(xué)習。
老師寫(xiě)人作文 篇8
站在瑟瑟的秋風(fēng)中，仰望著(zhù)飛向南方的雁群，枯黃的樹(shù)葉一片接一片地落下，撥弄著(zhù)我的心弦。在這金秋時(shí)節，我進(jìn)了銜接班，離開(kāi)了原來(lái)的班集體，知道自己要融進(jìn)一個(gè)新的集體，認識一個(gè)新的老師，心中不免有種莫名的惆悵
邁進(jìn)新的教室，認識了新的同學(xué)。一個(gè)看上去和藹可親的女老師登上了講臺。她就是我的新班主任張宇老師。
仔細端詳張老師：她長(cháng)得很精神，穿一身碎花長(cháng)裙，頭發(fā)高高地扎起，看起來(lái)是那種很溫柔可敬的女人。
就這樣，新的學(xué)習生活開(kāi)始了……
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起。張老師已經(jīng)走進(jìn)課堂，組織我們早讀了。她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起話(huà)來(lái)滔滔不絕，娓娓動(dòng)聽(tīng)。她不像其他老師那樣，抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，而是更加重視扎牢雙基，培養學(xué)習能力，拓展我們的視野。張老師生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。同時(shí)，我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。
張老師不僅要求我們學(xué)習好，還很重視我們的全面發(fā)展。張老師信任我。剛開(kāi)學(xué)，就把班級板報和櫥窗的任務(wù)交給了我。而我也努力交上了一份滿(mǎn)意的答卷。張老師夸獎我做得好，臉上綻放出了滿(mǎn)意的微笑。我發(fā)現她笑起來(lái)很真誠、慈祥、可敬。
漸漸地在和這個(gè)和藹可親，教學(xué)有方的老師無(wú)拘無(wú)束地相處中，我敞開(kāi)了心扉，并深深地喜歡上了她。
常言道：小草離不開(kāi)土地，鮮花離不開(kāi)綠葉，兒女離不開(kāi)娘，我們學(xué)生自然離不開(kāi)老師。我為自己能擁有張老師這樣優(yōu)秀的老師而心滿(mǎn)意足。
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