關(guān)于老師寫(xiě)人作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的老師寫(xiě)人作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我的書(shū)法老師——李老師——是我最喜歡最敬佩的老師之一。是李老師在我童稚幼小的心靈里播種下書(shū)法的種子，從此讓我不可自拔地喜歡上了書(shū)法。我從小就特別喜歡好看的字，但是自己寫(xiě)不出來(lái)，直到有一天，我上了小學(xué)，很慶幸的是，學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，我遇見(jiàn)了我的書(shū)法老師。經(jīng)過(guò)李老師的指導，我的字漸漸變得不再難看，隨著(zhù)時(shí)間的研磨，不知從什么時(shí)候起，我寫(xiě)的字漸漸也變得美觀(guān)起來(lái)。課前李老師總是第一個(gè)進(jìn)入書(shū)法教室，下課后，他又是最后一個(gè)出來(lái)，為此我曾經(jīng)懷疑老師是不是就住在書(shū)法教室里。李老師很瘦，眉毛又粗又直，眼睛深邃有神，中等的身材，讓他顯得特別精神，活力四射，和我曾經(jīng)想象中的，古板的書(shū)法老師一點(diǎn)兒也不像。那一次我要去比賽，李老師要給我指導寫(xiě)字，李老師寫(xiě)鋼筆字時(shí)坐得直直的，就像后背上長(cháng)了塊木板，手握筆很緊，我甚至能看到他指尖因為握筆過(guò)緊而出現的淺淺的充血狀態(tài)，他寫(xiě)的字更是美不可言，老師寫(xiě)完后，讓我照他的再寫(xiě)一遍。我寫(xiě)完后就拿給老師看，李老師看了好一會(huì )兒說(shuō)：“你看啊，這個(gè)勾要勾出來(lái)，不仔細看，還以為沒(méi)有呢，還有這個(gè)捺要寫(xiě)出尖兒來(lái)，你看這個(gè)有尖兒了就沒(méi)尖兒的要好看的多了。李老師一面說(shuō)一面給我寫(xiě)示范字，讓我看得更仔細些。經(jīng)過(guò)一番指導后，李老師使著(zhù)我的寫(xiě)的字說(shuō)：“你再寫(xiě)一遍，不要求快，寫(xiě)好了最重要�！庇谑俏揖陀秩�(xiě)了一遍，拿給老師看，老師這次看的時(shí)間更長(cháng)，看完后，他意味深長(cháng)地說(shuō)：“這一遍就比剛才要好多了，書(shū)法就是要多練，它有它自己的韻味，你只有在一遍遍的練習中才能找到它的那個(gè)度和感覺(jué)……”然后又給我分析細節。晚上回家我又練了好幾遍，星期天去比賽只得了三等獎（最低就是三等獎），覺(jué)得有點(diǎn)兒對不起老師對我的期望。我現在六年級了，因為要上初中學(xué)校就取消了六年級的書(shū)法課，在不上書(shū)法課以后的日子里，我也見(jiàn)過(guò)很多老師，但沒(méi)有任何一位能像他一樣做事那么認真，那么細致，給人留下那么好的印象。就像李老師說(shuō)的，書(shū)法是中華民族的傳統美德，它有它自己的靈魂。我想，也許很多很多年之后，我讀過(guò)的書(shū)和我走過(guò)的路，以及，我寫(xiě)過(guò)的字，都會(huì )是我人生中最寶貴的財富。書(shū)法老師出現在我的生命中，只有短短的幾年，短暫但是美麗，如流星劃過(guò)天際，化作一瞬間的永恒……
老師寫(xiě)人作文 篇2
我最好的老師是我的數學(xué)老師他姓倪，她對我們的學(xué)習很?chē)栏�，但關(guān)心起我們來(lái)像一個(gè)慈母，她不僅教給了我們知識，還教了我們人生道理。
有一次上數學(xué)課，倪老師教我們求環(huán)形面積，倪老師先是寫(xiě)一道例題到黑板是讓我們獨立思考，大多數人都會(huì )做這道題，老師又把這道題講一遍，后來(lái)全班都會(huì )做這道題。之后，老師又轉身寫(xiě)了兩條求環(huán)形面積的公式，接著(zhù)倪老師問(wèn)同學(xué)們；“這兩條環(huán)形面積計算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數對，第二條公式得數不對但看起來(lái)和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你，你看我，分不清哪個(gè)式子對，哪個(gè)是錯的，只有少數的同學(xué)堅決認為第一條式子對。結果老師說(shuō)；“明明是第一條式子對，為什么你們都不確定，左思右想都沒(méi)定下答案，只要你把你認為對的答案說(shuō)出來(lái)就可以了，不要想當然，要敢于堅持真理�！�
通過(guò)這堂數學(xué)課，讓我和我的同學(xué)明白了一個(gè)道理：要明確自己的想法，堅持真理。這讓我在以后的學(xué)習中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
之后，我把老師的做法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了后露出贊許的神色，說(shuō)：“老師不僅要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )判斷事物的對錯，這才能算得上是一個(gè)好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
阿牛老師，我的老師，一位幽默的數學(xué)教師（不是方老師），數學(xué)比方老師更強，所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑透亮的眼睛，雖然戴著(zhù)一副眼鏡，但眼睛炯炯有神；他的頭發(fā)比我的長(cháng)一些；他的面孔跟劉老師的差不多，看起來(lái)兇巴巴，其實(shí)心地善良；肚子嘛——和劉老師的一樣，胖墩墩、圓滾滾的，像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天，我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目，我們都發(fā)表了自己的想法：
“死算！”
“不行！我們會(huì )算死的！”
“用計算器！”我說(shuō)
“計算器會(huì )爆表的！”一位同學(xué)反駁道。
“其實(shí)還有一個(gè)方法！”阿牛老師開(kāi)口了，“那就是——查百度唄！”
“老師英明！”我們異口同聲道。
后來(lái)，阿牛老師告訴我們：“先把90909分解成質(zhì)因數，如果質(zhì)因數都在40以?xún)�，就能，反之不能�！?/p>
這就是我們的阿牛老師，一位既幽默，又牛掰的數學(xué)教師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
人都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復存在了或者少之又少了，很幸運，我遇到了一位好老師。
我的這位初中女老師是教物理的，她皮膚白白的，長(cháng)得很漂亮，人也很溫柔。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們不太喜歡她，總覺(jué)得她講課有氣無(wú)力的，讓人犯困。久而久之，上她的課的時(shí)候，我們還會(huì )睡覺(jué)，甚至有的人還會(huì )聽(tīng)音樂(lè )和打游戲。這個(gè)老師很負責，每次都會(huì )管我們，會(huì )叫調皮的學(xué)生回答問(wèn)題，但是我們從來(lái)不會(huì )聽(tīng)，依舊我行我素。有的學(xué)生會(huì )說(shuō)“老師，你可以講話(huà)聲音大點(diǎn)嗎？我在后面聽(tīng)不到你說(shuō)話(huà)，”，老師回了一句“好”。然后，老師每次講課聲音都大了。
但是，過(guò)了一陣，我們的物理課走進(jìn)來(lái)的老師不是她了，后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，我們的物理老師身體不好，做了手術(shù)，這幾天手術(shù)復發(fā)了，不知道什么時(shí)候能回來(lái)上課？霎時(shí)間，班里陷入了安靜之中，沒(méi)有一絲的聲音，大家應該都在后悔吧！辜負了老師帶病上課的心。
過(guò)了一個(gè)月，老師回來(lái)了，繼續給我們上課，但是她每次上課都需要學(xué)生扶著(zhù)她走樓梯，因為她的腰和腿沒(méi)有力氣，她每次上課都得坐一會(huì )，因為她的身體還沒(méi)有康復，但是每次她都這樣堅持的給我們上課，哪怕是學(xué)校領(lǐng)導讓她回家休養，哪怕天氣很冷，她都沒(méi)有回家，她沒(méi)有缺我們一節課。我們班的同學(xué)，每次上她的課，都會(huì )一點(diǎn)聲音沒(méi)有，沒(méi)有一個(gè)人干其他的事。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你們快中考了，我必須堅持著(zhù)，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學(xué)習”，真的，她是一位好老師，難得一見(jiàn)的好老師！
我的老師，不能說(shuō)她多么多么偉大，但是她很好，很負責任。她擔得起好老師這幾個(gè)字。
老師，我們愛(ài)您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！
老師寫(xiě)人作文 篇5
她就是我的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)女老師，瘦高瘦高的，平時(shí)說(shuō)話(huà)也總是輕聲細語(yǔ)，和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細嚼慢咽，笑起來(lái)還帶著(zhù)一個(gè)小酒窩。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說(shuō)了一句拒絕的理由�！拔业暮⒆釉龠^(guò)十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈�，只認為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說(shuō)了一句，“我的孩子都快一個(gè)連那么多了�！�
沒(méi)錯，她真的把我們當做了她的孩子。她新買(mǎi)的鋼筆送給了誰(shuí)？沒(méi)錯，是我們。她新買(mǎi)的書(shū)包現在搭在了誰(shuí)的肩上？沒(méi)錯，是我們。她新買(mǎi)的筆盒放在了誰(shuí)的抽屜了？沒(méi)錯，還是我們。她的錢(qián)，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長(cháng)不大的孩子。
那個(gè)暑假回來(lái)后，我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了，也不再和同學(xué)們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候，是這樣的感覺(jué)，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的桌子那么大。那時(shí)，我還把劉海留得長(cháng)長(cháng)的，直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我，連鏡子都不敢碰，更別說(shuō)照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來(lái)。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因為一次意外，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨。
我總是覺(jué)得，同學(xué)們在看著(zhù)我，他們不屑于跟我這個(gè)丑八怪玩，我每每想到這里的時(shí)候，我把頭抬得更低了。
而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后，她叫我留了下來(lái)。那時(shí)候，教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺上用眼神和我對視著(zhù)，然后慢慢地向我走來(lái)。走的時(shí)候她并沒(méi)有看著(zhù)前進(jìn)的道路，反而目不轉睛的盯著(zhù)我。我覺(jué)察到了她那火辣辣的目光，感覺(jué)心里很害怕，很慌張，有著(zhù)一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著(zhù)我，離我越來(lái)越近，越來(lái)越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來(lái)到我的身前的。只感覺(jué)有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著(zhù)一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。
這時(shí)，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著(zhù)一絲水分，我總感覺(jué)她的眼淚跟要溢出來(lái)似的，可實(shí)際上，她并沒(méi)有哭，她是在笑，對著(zhù)我甜甜的笑。她的目光給我帶來(lái)了鼓勵。
忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長(cháng)了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒(méi)有拒絕的理由，只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我開(kāi)始用自己的眼睛從新看著(zhù)這個(gè)世界。
老師寫(xiě)人作文 篇6
她長(cháng)得可美了！瞧，她有一頭烏黑干凈利落的頭發(fā)，那張白凈的瓜子臉上一雙淡淡的的眉毛顯得更神氣了，那雙明亮的大眼睛，好似兩汪清泉，炯炯有神，光彩熠熠，時(shí)常閃爍著(zhù)智慧的光茫，她的鼻梁高而挺，這張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。她喜歡穿長(cháng)裙，配上一條連襪褲，一雙運動(dòng)鞋，那樣子可美了！
陸敏酷愛(ài)運動(dòng)，如：跳繩，立定跳遠都是他的拿手好戲。其中她最擅長(cháng)跑步了。每次學(xué)校的遠動(dòng)會(huì )更是她大顯身手的時(shí)候。
就說(shuō)在一次運動(dòng)會(huì )上吧！她參加了50米x8的比賽，她臉上一副不服輸的樣子。只聽(tīng)栽判員一聲令下，陸敏像離弦的箭一般沖了出去，快得讓人眼花繚亂，她雙手用力前后擺動(dòng)，雙腿抬得高高的。當兩個(gè)50米時(shí)他和其他運動(dòng)員一起齊頭并進(jìn)，到第三個(gè)50米時(shí)他已經(jīng)開(kāi)始甩開(kāi)其他人，跑在了前面。隨著(zhù)秒表飛快地轉動(dòng)，她領(lǐng)先的距離越來(lái)越大，我們也跟著(zhù)興奮起來(lái)，同學(xué)們都齊聲大喊道：“曹炆浩，加油！曹炆浩，加油！”坐在一旁的我也情不自禁地大喊：“陸敏，你太捧了！爆發(fā)力太強了！”在大家的加油聲中，陸敏第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，大家為她歡呼了起來(lái)。我們班的同學(xué)們按奈不住心中的激動(dòng)，一擁而上，紛紛向他豎起了大拇指，夸獎道：“哇！跑步公主！”“陸敏，你是我們心中的女神！”她樂(lè )得眉開(kāi)眼笑，不住地說(shuō)：“謝謝大家的夸獎！我以后一定會(huì )再接再勵！”隨著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲，整個(gè)操場(chǎng)都沸騰了起來(lái)。陸敏是個(gè)酷愛(ài)運動(dòng)的美麗女生，我可喜歡她了！
老師寫(xiě)人作文 篇7
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我;當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我;陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的`時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢?”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了。
著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)驗橹挥袐寢尣艜?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
老師寫(xiě)人作文 篇8
從幼兒園到小學(xué)四年級，有無(wú)數的老師教給我知識，教我學(xué)做人。但有一位老師比較特殊，她就是我的媽媽。媽媽非常關(guān)愛(ài)老人。太公生病時(shí)，因為家里忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，每個(gè)周末我都要待在奶奶家。媽媽常常放棄陪我的時(shí)間去照顧太公。雖然我很想讓媽媽多陪陪我，但媽媽說(shuō)她應該為太公盡一點(diǎn)孝心。雖然媽媽和外婆照顧太公，但太公的身體卻一天不如一天。
一次，太公沒(méi)有力氣嚼飯，媽媽看著(zhù)太公消瘦的臉龐，心疼地哭了。等到媽媽好不容易有時(shí)間陪我了，但“好景不長(cháng)”，太公的身體每況愈下，全家人愁眉不展，心事重重�？粗�(zhù)太公被病魔折騰得痛不欲生，我心里也很難受。媽媽端茶送飯，在床前問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地照料太公，但這一切并沒(méi)有能夠挽留住太公匆匆離去的腳步，太公永遠地離開(kāi)了我們。
從媽媽的身上我看到了一種美德，也懂得了一個(gè)道理，那就是：善待老人，就是善待明天的自己！
老師寫(xiě)人作文 篇9
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講臺上，老師講得悠閑自得，來(lái)回踱著(zhù)步；臺下，同學(xué)個(gè)個(gè)坐得筆直，目不轉睛地盯著(zhù)老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂(lè )趣非凡，包羅萬(wàn)象。他會(huì )從最小的細胞開(kāi)始，講述哲理、歷史、語(yǔ)文、社會(huì )等方面，令那些不喜歡生物的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。最令我欣賞的是他的文學(xué)素養。他總是身著(zhù)西裝，說(shuō)話(huà)時(shí)撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來(lái)。在學(xué)校雜志上，也經(jīng)常會(huì )有他的詩(shī)詞。有同學(xué)還曾經(jīng)在班上朗誦過(guò)，讓我們大開(kāi)眼界。
不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，展老師成為了我們的班主任。這段時(shí)間，他盡職盡責，使我們班松散的紀律有了一定的改觀(guān)。在學(xué)習方面，他充分激發(fā)學(xué)生的潛力。我和很多同學(xué)一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學(xué)習上，達到理想的成績(jì)，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷(xiāo)！可是，對于繁重課業(yè)壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來(lái)到教室，在一片讀書(shū)的喧鬧中，我看見(jiàn)他在打著(zhù)盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節生物課，一個(gè)班的班主任工作，還有自己即將參加中考的孩子�？伤麖奈捶艞壢魏我晃粚W(xué)生，此情此景，怎能不讓人感動(dòng)？我默默地低下了頭，開(kāi)始大聲誦讀起來(lái)……
最終，我在年級中取得了近80名的進(jìn)步，一位全班倒數10名的同學(xué)在一個(gè)月內突飛猛進(jìn)，沖進(jìn)了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，展老師離開(kāi)了南門(mén)街校區，去到了九龍湖�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)忘不了，他教過(guò)的學(xué)生忘不了，忘不了他的動(dòng)作，忘不了他的話(huà)語(yǔ)，忘不了他在講臺前悠閑地踱著(zhù)步，吟詩(shī)作對……
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