【熱門(mén)】老師寫(xiě)人作文十篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師寫(xiě)人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我身邊的好老師很多，今天，我想說(shuō)說(shuō)我們的班主任——袁老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，秀麗的雙唇，不說(shuō)話(huà)也微微張開(kāi)，笑瞇瞇地似乎要傾吐滿(mǎn)心的歡樂(lè )。
第二節數學(xué)課一開(kāi)始，我悄悄地注意起袁老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的眼珠骨碌碌地轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。但袁老師的目光轉過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的。她那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。簡(jiǎn)直取代了嘴。當你做了不應該做的事時(shí)。她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止。當你做了令她高興的好事時(shí)，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞什么寶貝似的。
袁老師的心靈很美，她的心中時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)我們。誰(shuí)的身體不舒服。她會(huì )不厭其煩地問(wèn)問(wèn)情況。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)燒，流鼻血了，袁老師將他扶到辦公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。下課后，袁老師又對他噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑：“這是上火引起的，要多喝水��！”望著(zhù)老師那關(guān)切的眼神。誰(shuí)的功課落下，她會(huì )耐心地指導他。一次，我有一道難題不會(huì )，只好走到袁老師跟前，剛要開(kāi)口說(shuō)：“袁老師，我有一道題不會(huì )，您能不能教教我？”還沒(méi)等我開(kāi)口，袁老師就像讀懂我的心一樣，細心的分析，直到我懂了為止。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，袁老師還做過(guò)很多很多呢！
老師，您用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純凈的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。您就是滋潤我們心田的春雨，在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望。
老師寫(xiě)人作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：“新學(xué)期，總要有新人新氣象�！边@話(huà)還真不假，這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說(shuō)要將寫(xiě)得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢�？赡苁且驗閯�(dòng)作幅度太大，被丁老師瞄見(jiàn)了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒(méi)有批評他，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“姚智��！我勸你改個(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶，讓他們站到講臺上去�？墒�，當他開(kāi)完電腦，往后一瞧，發(fā)現許多同學(xué)站在講臺上，他盯著(zhù)他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問(wèn)：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說(shuō)：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的笑容，讓站著(zhù)的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會(huì )懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上，他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題，結果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書(shū)本上的回答，而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí)，要是其他老師肯定會(huì )批評，可丁老師卻不一樣，他說(shuō)：“王瑞陽(yáng)，你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過(guò)這兩天的觀(guān)察，我發(fā)現丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說(shuō)話(huà)的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他寫(xiě)得很不錯，是不是��？”“她字寫(xiě)得很好，是不是��？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也覺(jué)得他很不一樣，很不錯呢？
老師寫(xiě)人作文 篇3
今天中午休息的時(shí)候，媽媽給我送水來(lái)了。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)向媽媽問(wèn)好。媽媽說(shuō)：“大家好!馬上就要期末考試了，阿姨考考大家怎么樣？”同學(xué)們都說(shuō)：“好！”媽媽從包里拿出幾張紙，哦，原來(lái)是媽媽給我在網(wǎng)上找的復習資料。媽媽出題了，同學(xué)們都積極地回答，媽媽還時(shí)不時(shí)的表?yè)P表?yè)P我們，很像一個(gè)老師。哦，不，媽媽就是一個(gè)老師。媽媽既是我學(xué)習上的老師，也是我生活上的老師。
媽媽?zhuān)覑?ài)您！
老師寫(xiě)人作文 篇4
在我一生中，對我印象最深的老師要屬四年級中教我們語(yǔ)文的李老師。
她頭發(fā)是金黃的，又彎又卷，活像一只獅子的卷發(fā)，金燦燦的，在風(fēng)雨中閃耀著(zhù)；又活像一朵美麗芳香的菊花，在風(fēng)雨中綻放著(zhù)。她有著(zhù)一雙炯炯有神的圓溜溜的大眼睛閃爍著(zhù)耀眼的光芒。她有一個(gè)大蒜一般的大蒜鼻。鼻子下嵌著(zhù)一個(gè)火紅的嘴兒。
她工作認真。她叫我們怎樣做人，叫我們道理。今天， 我同樣能站好路隊往家里走，就在我們要過(guò)馬路時(shí)，一件讓我難忘的事情發(fā)生了。我們站在馬路的一邊，三、四、六年級們一起過(guò)馬路，路上車(chē)來(lái)車(chē)往，好不容易才等到了一次車(chē)少的機會(huì )，可是又來(lái)了幾輛拖拉機。大家都嘆息著(zhù)，搖了搖頭。老師卻跑了過(guò)去，把拖拉機擋住了，我們順利地過(guò)了馬路�？晌覅s在發(fā)呆。老師！您不顧自己生命的安危您用您那寶貴的生命為我們擋住了車(chē)輛。難忘��！老師！您是我們的好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
蔣老師是我們班的班主任，她是我心目中的好老師，現在聽(tīng)我細細說(shuō)來(lái)。
蔣老師個(gè)兒不高但很漂亮，教我們班的數學(xué)，每次我很期待聽(tīng)她來(lái)上數學(xué)課，她講課可用心了，我非常喜歡見(jiàn)到她。蔣老師除了上課用心以外，她還特別關(guān)心班級文化建設，班里的公告欄、光榮榜、黑板報布置的井井有條，大家贊嘆不已。
蔣老師工作很辛苦，每天早出晚歸，除了教我們班的數學(xué)以外，她還要教305班的數學(xué)，改作業(yè)自然要改兩個(gè)班，晚上改完作業(yè)還要準備第二天的上課內容，休息時(shí)間很少，我非常理解她，要是這份工作落在我的身上，我準會(huì )累趴下。蔣老師除了關(guān)心我們的學(xué)習，還要關(guān)心我們的生活、衛生等，若我們哪里做的不妥，她都會(huì )及時(shí)給我們指出，并讓我們改正。
親愛(ài)的蔣老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了�！�
老師寫(xiě)人作文 篇6
夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂(yōu)。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對！就是這名嚴正又風(fēng)趣的老師，我末于找到了！
我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室，一些新共教臥在我旁邊高興地探討著(zhù)。不一會(huì )兒，新老師出去了，她身體嬌小，但舉起很高雅；她談話(huà)的聲音十分甜蜜，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì )被她奇特的聲音所“迷住”�！按笠皭�，我鳴馬以，請容許我參加這個(gè)群體當前請多多關(guān)照�！甭�(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮定，清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們仍是叫爾馬老師吧，省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了！”
“同學(xué)們，咱們上課吧！”馬老師啟初上課了，她講授課文很具體，大概功了20分鐘后，馬老師忽然提沒(méi)齊班開(kāi)端聽(tīng)寫(xiě)，“請叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫(xiě)……我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)現本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫(xiě)原，我急得像“暖鍋上的螞蟻——團團轉”。我心里默默禱告著(zhù)，愿望馬老師能報到我的名字，可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機密�！皡怯逾�！”我長(cháng)噓一口吻，臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了！成果，該第二次報聽(tīng)寫(xiě)時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地凝視著(zhù)黑板，心面打算著(zhù)老師會(huì )怎么處分我。果然，仔細的馬老師發(fā)明了我的秘稀，嚴肅地答我：“你的本子呢？”“老師，對不伏，我……我的標子……忘……忘帶了�！蔽医Y結巴巴地答復。老師的聲音柔跟訖去：“你敢于抵賴(lài)毛病，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì )嘉獎你一本本子，盼望你引認為誡，以后不要再犯此種過(guò)錯了�！甭�(tīng)后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺，籌備望昨天的功課。地吶！黑板上只有九個(gè)字：玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
“醒醒，醒醒，勤蟲(chóng)！”，老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：“小傻瓜，這只是你空想中的美老師”！ 減輕作業(yè)質(zhì)，使學(xué)生們在鈍樂(lè )中學(xué)習、在快活中成長(cháng)，就是最蒙歡送的“理想型”老師！
老師寫(xiě)人作文 篇7
老師是我們祖國的園丁，他們天天為我們學(xué)生操勞，天天教我們知識，天天忙忙碌碌。他們不顧家庭，不顧個(gè)人，不顧一切，只顧我們的學(xué)習，真是非常辛苦!
我們初二2班的“偉大”的人民教師有很多，其中夏老師，王老師，袁老師的事跡最為明顯，他們嚴厲卻又不失風(fēng)趣和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，他們的事跡表現在平常，尤其是“元老”(袁老師)。
有一天中午，我們班的小葛同學(xué)在班上吃飯，這時(shí)，袁老師進(jìn)班了，小葛同學(xué)一看見(jiàn)袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚里，不料這一幕被袁老師看見(jiàn)了，他走到小葛同學(xué)的.身邊，意味深長(cháng)地說(shuō)：“小葛同學(xué)，你長(cháng)得這么瘦，中午又吃那么點(diǎn)飯，不會(huì )餓嗎?你不要看見(jiàn)我進(jìn)班就把飯盒藏起來(lái)，你還可以再吃點(diǎn)，不要怕我要把肚子吃飽，下午才有力氣上課!”小葛同學(xué)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，同學(xué)們都被袁老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的行為所感動(dòng)了。這時(shí)，我吃好飯了，準備喝水，但是杯子擰得太緊了，打不開(kāi)，我又找了幾個(gè)力氣大的男生，但杯子都無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)我把目光投向了袁老師，我以迅雷不及掩耳之勢，把杯子遞給了袁老師，袁老師輕輕的就把杯子打開(kāi)了，袁老師和藹的說(shuō)：“袁老師就是元老，元老就是專(zhuān)門(mén)給學(xué)生擰杯子的�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)到這句話(huà)都哈哈大笑起來(lái)，所以從那以后，班上就“流傳”這袁老師的外號——“元老”。
老師雖然很辛苦，但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學(xué)迎接我們，老師，您真辛苦!!!
老師寫(xiě)人作文 篇8
潘老師，我一度認為你較于沈老師是會(huì )有點(diǎn)不足的，但基本的讓我們寫(xiě)作的理念還是一樣的。但是，今天我才發(fā)現，我根本是大錯特錯！
今天，你在講臺上唾沫橫飛地進(jìn)行著(zhù)你的作文賞析，殊不知臺下的我眉頭已越皺越緊。聽(tīng)完你讀的“貓咪”寫(xiě)的作文，我起初的疑惑被擴大了千萬(wàn)倍：一棵樹(shù)能使人坐了一個(gè)多小時(shí)顛簸的車(chē)，從城里趕回鄉下，就只為了見(jiàn)樹(shù)的最后一面么？可笑，實(shí)在是太可笑了，連這種作文都和我的真情實(shí)感劃上等號的話(huà)，我寫(xiě)了的好文章，交由誰(shuí)欣賞呢？當然，我不是諷刺我同學(xué)的文章，我只是發(fā)出疑惑而已。那時(shí)的我很清楚現在還只是在上課，不能隨便發(fā)表意見(jiàn)，于是我忍了下來(lái)，可是接下來(lái)小白的那篇文章就實(shí)在讓我忍受不了了。
何來(lái)的一眼就讓人熱淚盈眶，是，這種事瞬間可能會(huì )有，但那情境也應該是“十年不遇”的吧。但這種瞬間是剛進(jìn)中學(xué)，相處還不到兩個(gè)月的同學(xué)能夠具有呢？這不被我認同的細節竟會(huì )被您大肆地渲染，還指引著(zhù)我們也這么來(lái)寫(xiě)。這怎能讓我這么一個(gè)好寫(xiě)作，愛(ài)讀書(shū)的人所認同呢？我本就是一個(gè)率直的人，心中無(wú)故憋了如此多的情感，自是再也忍受不住了，脫口而出：“老師，我認為……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，就被您一口堵死了，“你有什么資格評論這篇文章！”呵？老師，我自認我的水平是還不夠，但不至于連評價(jià)的資格都沒(méi)有吧，更可悲的是，你還打這種東西為82分！比我那真情實(shí)感還高出2分！抒情！抒情！無(wú)情何來(lái)抒！難道，寫(xiě)作除了抒情，就沒(méi)有其它東西了么？
在中午發(fā)下的校報上，很輕松地便找到了滿(mǎn)滿(mǎn)一面，由您指導的5篇“八股文”，他們是如何用一顆童稚之心，寫(xiě)出這么類(lèi)似而深刻的“哲理”呢？潘老師，你能給我一個(gè)答案么？我下午曾試圖將我的想法，也就是小部分寫(xiě)作的人的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。但在我說(shuō)過(guò)之后得到的則是：“哼，你以為你是大師啊，你以為你的沈老師也是大師��！”
潘老師，現在的我很困惑，難道我就要如您所愿，違背我小學(xué)以來(lái)一直遵從的真情實(shí)感的理念，去寫(xiě)我不愿寫(xiě)的如嚼蠟般的“八股作文”么？
請給我一個(gè)答案！
老師寫(xiě)人作文 篇9
自打開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的班主任因為腳傷回家休息了。在她不在的這段時(shí)間里，有我們班的數學(xué)老師代課。數學(xué)老師非常體貼，溫柔，喜歡寬恕別人。
她為人和藹可親，從來(lái)也沒(méi)有對我們發(fā)過(guò)火，我們非常喜歡她。有一次學(xué)校組織開(kāi)體育節運動(dòng)會(huì )，我們欣喜若狂�？墒求w育節那天狂風(fēng)呼嘯，況且那天我們穿的全是短袖褂，所以冷得要命。別的班級都把凳子排得整整齊齊的，而我們班都排成了一個(gè)圈，這本來(lái)就違反了校紀，可是老師并沒(méi)有大罵我們，而是寬容了我們。因為她知道我們冷，當然他也冷，所以對我們心慈手軟。
這就是我們的老師，一個(gè)普普通通的數學(xué)老師。她擁有了多少人的尊重？她擁有了多少人的喜愛(ài)？后來(lái)，語(yǔ)文老師來(lái)不了了，所以數學(xué)老師是我們現在的班主任。
老師寫(xiě)人作文 篇10
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級分班表，我就直叫苦。本來(lái)就沒(méi)有自制力的我，怎么偏偏又遇上個(gè)女班主任？我絕望了。
正式上課，您來(lái)了，四十來(lái)歲，一頭長(cháng)發(fā)，臉雖然有點(diǎn)胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說(shuō)起話(huà)來(lái)，細聲細氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個(gè)“軟蛋”。
麗老師，很長(cháng)一段時(shí)間里，我對所做的一些事始終不理解。上學(xué)期天氣開(kāi)始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開(kāi)水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著(zhù)嗎？學(xué)生嘛，就應當是吃苦在先，這是在培養我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績(jì)最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買(mǎi)書(shū)包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習慣嗎？還給有點(diǎn)“小病小痛”，甚至是裝病的同學(xué)買(mǎi)藥，好像病是你自己的，這是溺愛(ài)！你知道嗎？特別是在學(xué)習上，你對我們所謂的“優(yōu)生”根本不關(guān)心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問(wèn)題問(wèn)你，你總是說(shuō)：“自己解決去！”而那些差生問(wèn)你，你總是不厭其煩的為他們講來(lái)講去，生怕他們不懂。說(shuō)真的，我真有點(diǎn)恨你！
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯怪了你，或者是我以前習慣了在老師的“打罵”中成長(cháng)，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對你產(chǎn)生了這許多誤會(huì )，你能原諒無(wú)知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”��！
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