老師寫(xiě)人作文10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我.
還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.
知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！
老師寫(xiě)人作文 篇2
轉眼間，時(shí)光流逝。一回頭，只見(jiàn)她笑一轉眼，時(shí)光流逝的飛快，六年了，我們要畢業(yè)了，一想到老師，心里總有一絲牽掛，不知道為什么，六年的時(shí)光，讓我舍不得老師，讓我舍不得這學(xué)校。
唱著(zhù)“飛來(lái)的興建，像那彩色的花瓣，一張一張......”蠟燭成不知眼眶里為何流著(zhù)淚，滴在手中，暖暖的，我實(shí)在不敢想象分開(kāi)時(shí)，我會(huì )怎樣。小學(xué)的生活，有著(zhù)許許多多的老師都在身邊，指引我們走向光明，所有的老師都是美的，但在我看來(lái)最美的還是我們的班主任——任魯魯。你，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看一遍就會(huì )讓人愛(ài)上你；你，有著(zhù)一個(gè)高高的鼻子，在你那天衣無(wú)縫的臉上銜接的剛好；你有著(zhù)一對甜甜的酒窩，笑起來(lái)讓人難以忘懷；那張櫻桃般的小嘴，似乎是上天安排給你的最好的禮物。上天十分的寵愛(ài)于你，不僅讓你有了一張天仙般動(dòng)人的臉龐，還賜予了你一雙玉手，讓你不知疲倦的改作業(yè)，她是美的。她是嚴厲的，無(wú)私，公平的。她是和藹可親、體貼入微、循循善誘。她是說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知；多舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識；授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥；關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心，她是美的。我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。誰(shuí)都會(huì )背這樣的一首詩(shī)"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧！是��！體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。老師是你養育了我們，是你給了我們知識，謝謝你，你在我心中最美。
六年以過(guò)，時(shí)光一去不復返，就像手心上的水，就算捏的太緊，也會(huì )掉落，就像花一樣，花開(kāi)花落......
老師寫(xiě)人作文 篇3
趙老師——一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，鼻梁高高的，一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)的還會(huì )對我們笑一笑，呵呵!我們全班同學(xué)都很喜歡他。
趙老師管理我們可真有一套。有一次，幾個(gè)調皮的學(xué)生闖了禍，趙老師作為我們的班主任，大聲批評道：“去!自己把自己的名字寫(xiě)在黑板上，然后，然后把英語(yǔ)書(shū)的書(shū)后單詞10+1!(10遍英文+一遍中文)抄完給我看!”說(shuō)完后，趙老師的臉已經(jīng)紅的像個(gè)蘋(píng)果似的，每到這時(shí)，那幾個(gè)調皮的學(xué)生總會(huì )乖乖的回到座位上，埋頭抄起了英語(yǔ)單詞。
還有一次，哦，就是今天，下午回班后，我們應該認真的做作業(yè)，但是我們依然像下課似的，大聲說(shuō)話(huà)。趙老師看見(jiàn)后，臉立即拉了下來(lái)，嚴厲極了，說(shuō)道：“誰(shuí)要是再說(shuō)話(huà)，就書(shū)后單詞10+1!”大家聽(tīng)了，教室里立即鴉雀無(wú)聲，做起了作業(yè)。
趙老師，真聰明，我們有這樣一位10+1的老師真是太好了!
老師寫(xiě)人作文 篇4
我心中的好老師是我們班的班主任宗海玲老師，她教的語(yǔ)文課易懂、有趣，同學(xué)們十分愛(ài)聽(tīng)。她希望我們學(xué)習成績(jì)好，因此對同學(xué)們要求十分嚴格，平時(shí)很少見(jiàn)到她的笑臉。她對我們又非常有耐心，無(wú)論作業(yè)錯多少，她都細心地教我們改正。一次，我們班很多同學(xué)做錯作業(yè)，她沒(méi)發(fā)脾氣，而是對同學(xué)一個(gè)一個(gè)進(jìn)行補習，幫助改正作業(yè)，同學(xué)們很受感動(dòng)。從此，大家學(xué)習越來(lái)越努力，我們班的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好了。
宗老師又特別慈祥。記得我上一年級的時(shí)候，突然生病住院了。宗老師趕到醫院看我，安慰我安心養病，病好后她會(huì )為我補習功課的。果然， 出院后她利用課間和活動(dòng)課時(shí)間，很快為我補全了生病期間落下的課程。我住院期間，全班同學(xué)舉行了加入少先隊的宣誓儀式。我知道后很沮喪，宗老師知道后安慰我說(shuō)：“不要緊等病好后，我和同學(xué)們再為你舉行一次單獨的入隊儀式�！辈『煤笊险n的第一天，宗老師帶領(lǐng)同學(xué)們專(zhuān)門(mén)為我一人舉辦入隊儀式，給我帶上鮮紅鮮紅的紅領(lǐng)巾，我感動(dòng)的不說(shuō)啥好。
“宗老師是我心中的好老師”，每當我和同伴講起她的事跡，他們都十分敬佩她，并為我有這么一位好老師而羨慕和高興。
老師寫(xiě)人作文 篇5
老師，我將一株紫羅蘭悄悄地栽在您的窗前。它的花香能給您帶來(lái)快樂(lè )。開(kāi)放的花兒，那就是我，陪伴著(zhù)您，為您唱歌，為您跳舞，讓您不再寂寞。春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，您就會(huì )陶醉在這淡淡的花香里。夏天來(lái)了，風(fēng)兒在花瓣上拂過(guò)，花兒搖搖擺擺，給您帶來(lái)絲絲清涼。
秋天來(lái)了，金黃的葉子飄落在您的窗口，您就仿佛看見(jiàn)同學(xué)們那生龍活虎的臉蛋；冬天來(lái)了，陽(yáng)光還是那么燦爛，照在花莖上，給您帶來(lái)一片溫暖……。老師，笑起來(lái)吧。啊，多美呀！ 其實(shí)，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫羅蘭，但這是我想象中最美的花兒，我把它獻給老師，獻給我最敬愛(ài)的您！
老師寫(xiě)人作文 篇6
我班的老師是王老師，她很和藹可親，我和我們同學(xué)都很喜歡她。老師的個(gè)子不高，由于長(cháng)年累月的為我們操心，那烏黑光亮的黑頭發(fā)之間夾了許多的銀絲。在她那短短的劉海下長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)不大不小的鼻子，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張給我們一直在講知識的嘴。
我記得有一次，我們在上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師叫我們把昨天預習的那一課放在桌子上她來(lái)檢查。但是，我剛剛把書(shū)拿上來(lái)，才發(fā)現我沒(méi)有預習，頓時(shí)，我的心怦怦的跳個(gè)不停，臉紅的像春天的挑花。心里想今天死定了，然而，我沒(méi)想到的是，當老師檢測到我沒(méi)預習時(shí)，就和顏悅色地說(shuō)：“王雨欣，你以前不是這樣的，今天你怎么了”？我就把頭深深地低下來(lái)，小聲地說(shuō)：“對不起，老師，我忘了預習�！薄跋麓尾荒苓@樣做了�！崩蠋焾远ǘ譁睾偷卣f(shuō)。我聽(tīng)了老師溫柔的話(huà)語(yǔ)后。就很感動(dòng)，決心要更加努力。更加地把學(xué)習成績(jì)提升的更好，更快。
老師，您對我們的愛(ài)，就像春天里的春雨滋潤著(zhù)我們，您就像一個(gè)很辛勤的園丁，在培育著(zhù)祖國的花朵。
老師寫(xiě)人作文 篇7
我們班來(lái)了一位新英語(yǔ)老師，她姓錢(qián)，我們叫她miss錢(qián)。錢(qián)老師有著(zhù)高高的個(gè)子，有著(zhù)一雙明亮而且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，顯得很有神。紅潤的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，常常逗我們開(kāi)心。她的衣著(zhù)總是樸素大方。錢(qián)老師和我們一見(jiàn)面，我就打心眼里喜歡她。
錢(qián)老師十分幽默風(fēng)趣，使得課堂也變得有趣歡樂(lè )。每次上英語(yǔ)課，我們都十分高興，因為上她的課可以在玩中學(xué)習。每當我們說(shuō)對英語(yǔ)單詞時(shí)，錢(qián)老師總是溫柔地微微一笑。但是，錢(qián)老師對單詞輸寫(xiě)和句子發(fā)音都十分嚴格茍刻。為了單詞書(shū)寫(xiě)標準，錢(qián)老師編了一套口決：頂天立地、橫平豎直、斜度統一。頂天立地指英語(yǔ)四線(xiàn)格字母要頂著(zhù)落在相應的線(xiàn)上。橫平豎直指字母中的橫要平，豎要直。斜度統一指單詞中每個(gè)字母要有同樣的斜度。我按照這些要求，一筆一劃地寫(xiě)單詞，寫(xiě)時(shí)不心急，慢慢地，我的書(shū)寫(xiě)果然有了大進(jìn)步�？粗�(zhù)一排排整齊緊密的`單詞，我自己都有些吃驚。而句子發(fā)音，錢(qián)老師要求我們要模仿課文中人物和機器人的語(yǔ)調，然后到她那一一過(guò)關(guān)。我讀熟課文后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到錢(qián)老師而前考核，剛讀了課文沒(méi)有多久，錢(qián)老師就給我來(lái)了個(gè)下馬威，指出了發(fā)音錯誤，我聽(tīng)了之后，覺(jué)得很有道理，語(yǔ)調語(yǔ)音標準多了，真是受益匪淺��！
錢(qián)老師又風(fēng)趣又嚴厲，真是讓人捉摸不定哪！不過(guò)正所謂嚴師出高徒步，我們在錢(qián)老師的教導下，一定能更上一層樓。
老師寫(xiě)人作文 篇8
一年一老師，我迎來(lái)了新的一年也迎來(lái)新的老師。她如春天，給我們帶來(lái)活力；她如夏天，給我們帶來(lái)溫暖；她如秋天，給我們帶來(lái)喜悅。新老師的大門(mén)就將開(kāi)啟！
活力的新老師
天色陰暗的一天，班里洋溢著(zhù)“低氣壓”。老師走進(jìn)班門(mén)，感受到那低沉的氣息。便想出一個(gè)法子，讓大家做一個(gè)游戲名叫“風(fēng)雨同舟”，每打一次雷大家就五個(gè)指尖，在頭上按著(zhù)圓圈點(diǎn)五次，用來(lái)提神醒腦。
“低氣壓”很快就隨著(zhù)游戲的到來(lái)，煙消云散了，大家都輕揚嘴角，露出了會(huì )心的微笑。老師見(jiàn)了，心里想吃了密一般甜滋滋的。
這就是我們充滿(mǎn)活力的新老師啦，她是不是十分讓人喜愛(ài)呢？
溫暖的新老師
上體育課時(shí)，因為起跑的時(shí)候人太擠，導致一個(gè)同學(xué)起跑不久后，摔趴在跑道上，老師見(jiàn)了以迅雷不及掩耳之勢上去扶起，將他扶到旁邊樹(shù)下坐著(zhù)，立馬拿出急救箱，為那位同學(xué)擦拭著(zhù)傷口。
同學(xué)臉上扭曲的表情，使老師明白了他的疼痛，便一邊清理傷口，一邊為那位同學(xué)講笑話(huà)。那位同學(xué)忘記了身上的疼痛，與老師開(kāi)懷大笑。
溫暖的老師是不是很貼心呀？你有沒(méi)有被暖到了呢？
充滿(mǎn)喜悅的新老師
新老師的臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶著(zhù)讓人親切的笑容，她的笑點(diǎn)很低，常常在傻笑著(zhù)。她周?chē)艘才阒?zhù)她一起在傻笑。讓人喜歡靠近她，與她在一起。
第一次靠近她時(shí)，當時(shí)心情十分不好，患了憂(yōu)郁癥一般，不想說(shuō)話(huà)，不想笑。但是老師無(wú)意間使我開(kāi)懷大笑，也就是一個(gè)傻傻的表情，把我逗的不要不要的。之后不管心情多么不好，第一反應就是去找老師，有她的陪伴，大家的世界就沒(méi)有不開(kāi)心了。
新老師，新氣氛。新老師還有著(zhù)許許多多的特點(diǎn)，來(lái)和我們一起探索吧！
老師寫(xiě)人作文 篇9
一說(shuō)起好老師，我就會(huì )想起一位老師—閆老師。他是我們的語(yǔ)文老師，
閆老師身高差不多1米7幾左右，皮膚是黃色的，長(cháng)著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有點(diǎn)自來(lái)卷，有一個(gè)有大又紅的嘴。
我們班的學(xué)生最愿意聽(tīng)閆老師講課了，別的班一節課就可以講完的課文，而閆老師兩節課講完。開(kāi)始講新課的時(shí)候閆老師先講生字生詞，再找幾名同學(xué)來(lái)把課文讀一下，然后他帶著(zhù)我們理清文章思路，最后才緊緊圍繞重點(diǎn)段落娓娓動(dòng)聽(tīng)講述起來(lái)。如果遇到必備的段落或者重點(diǎn)段落，他會(huì )要求我們讀好幾遍，讀到忘情的時(shí)候，他會(huì )情不自禁參與進(jìn)來(lái)。不知不覺(jué)我們把課文讀熟了，甚至能夠當堂背誦下來(lái)。
我感覺(jué)我給你們介紹的老師有一顆童心，善良的心。這就是我身邊的好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇10
x老師是我的數學(xué)老師。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她和藹可親，臉上總是掛著(zhù)慈祥的微笑。
x老師為了我們的學(xué)習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地去學(xué)習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰(shuí)全做對了，就可以得到一個(gè)和老師拍手的獎勵。我全做對了，心里很激動(dòng)，想到老師和我拍手會(huì )有什么感覺(jué)和景象。
“叮零零……”放學(xué)了！做對的同學(xué)爭著(zhù)往x老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過(guò)去，一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺(jué)得一股熱氣充滿(mǎn)全身。從此，我更愛(ài)學(xué)習了。
還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。x老師對我說(shuō)：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽(tīng)了，含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我雖然沒(méi)跟她多說(shuō)過(guò)話(huà)，但我心里深深地愛(ài)著(zhù)她。
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