小學(xué)生寫(xiě)人作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1
我的同學(xué)是一個(gè)非常有趣的人，大家如果想聽(tīng)聽(tīng)她的故事，就往下看吧！
她叫高博睿，是個(gè)四年級小學(xué)生，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，臉是瓜子臉，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，梳著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮。我看見(jiàn)過(guò)《笑貓日記》中萬(wàn)年龜說(shuō)真正的孩子，我覺(jué)得高博睿就是這樣的孩子�？蓯�(ài)無(wú)比。
她還是我的好朋友，即是同班同學(xué)，又一起上英語(yǔ)班。有一次，上英語(yǔ)班的時(shí)候，我的另一個(gè)同學(xué)說(shuō)星期天要上我家去玩，她也說(shuō)要上我家去玩，可她臨時(shí)有事，就沒(méi)去。到了下一個(gè)星期，她說(shuō)讓我去找她，然后帶她去我家。我找到她家了，可她的姥姥說(shuō)天太冷，不讓她出去，我本打算自己回家呢，這時(shí)，她姥爺出來(lái)了，說(shuō)：“就讓她去玩吧，我送她去�！彼褷攧偸帐皷|西，就聽(tīng)她說(shuō)了一句：“就是，干嗎干涉我的自由！”我聽(tīng)到立刻捂著(zhù)嘴笑起來(lái)，她太有趣了。
有一次，上英語(yǔ)課，老師要讓我們分組學(xué)習，我們以為老師會(huì )把我和她分到一組里呢，可老師卻把我們分開(kāi)了，這讓我們感的極大的不愉快。開(kāi)始念單詞了，我聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“王玉玨，我好想和你分一個(gè)組呀！”我心想：“高博睿，我又何嘗不想和你一個(gè)組呀！”
三年級的一次數學(xué)課，老師正講題呢，突然聽(tīng)見(jiàn)高博睿和他的同桌在說(shuō)話(huà)，老師便把她們叫上來(lái)，問(wèn)：“你們都說(shuō)些什么呀？”她們沒(méi)回答，最后，還是被逼的說(shuō)出了，老師只是警告了她們一下，就讓她們回座位上了。下課了，高博睿滿(mǎn)臉是輕松，一點(diǎn)都沒(méi)有剛被老師訓的樣子，你說(shuō)她可愛(ài)不可愛(ài)。
這就是我的同學(xué)，我的既有趣又可愛(ài)的同學(xué)，她永遠是我的朋友！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2
“今天你要是考了一百分，那想必是極好的�？赡阒豢剂司攀�，但也還不錯�？刹荒芫痛肆T了，下次要繼續努力，爭取下次考一百分�！笔钦l(shuí)在說(shuō)話(huà)？怪怪的，讓人忍俊不禁。其實(shí)，這說(shuō)話(huà)之人就是——我的老媽。
我的媽媽身材高挑，相貌平凡無(wú)奇，唯有那頭頭發(fā)還帶點(diǎn)特色：短短的黑黑的發(fā)質(zhì)還不錯。無(wú)論怎么梳，頭發(fā)總會(huì )蓬松開(kāi)來(lái)，像梯田一樣，一層層的，富有層次感。額前的頭發(fā)呈“三七開(kāi)”，腦后的頭發(fā)有點(diǎn)卷，左邊朝右卷，右邊朝左卷，中間確是直的，形成了一個(gè)獨特的造型。頭頂立著(zhù)幾根頭發(fā)，都一齊向后倒。與其說(shuō)像株小草，倒不如說(shuō)像一個(gè)袖珍型小噴泉，多好聽(tīng)吶！
之所以把“甄嬛迷”的桂冠戴在媽媽頭上，不用說(shuō)都明白，是因為她很愛(ài)看《后宮甄嬛傳》。那段時(shí)間，只要做完家務(wù)，工作完畢，空閑下來(lái)，總能看見(jiàn)她端坐在電腦前，雙眼直勾勾的盯著(zhù)電腦屏，一只手托著(zhù)下巴，聚精會(huì )神，全神貫注，目不轉睛······地看著(zhù)。（此動(dòng)作貌似在哪兒見(jiàn)過(guò)？啊，想起來(lái)了！只有我在思考奧數題時(shí)，才會(huì )做出如此“稀有”的動(dòng)作�。⿱寢尩纳袂橐搽S著(zhù)劇情發(fā)生著(zhù)變化：忽而上唇緊咬下唇，似乎在克制著(zhù)喜悅的噴發(fā)；忽而由于氣憤，雙眼瞪得溜圓，雙眉緊鎖，似乎要把電腦給燒穿兩個(gè)洞。忽而眼角很下垂著(zhù)，一副沮喪的神情，忽而有哈哈到校，喜上眉梢，嘴角都咧到耳根子上了。這時(shí)，只消走上前去，媽媽必定會(huì )抓著(zhù)你，話(huà)如同黃河流水————滔滔不絕：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又啥啥啥了，真是可惡！不過(guò)，啥啥又啥啥啥……”
最近，媽媽還染上了“甄嬛體”病毒�！白蛱毂緦m我打算去考駕照，心下想時(shí)，卻又怕考不好，索性先做了套模擬卷，打了96分，想必是極好的�！薄敖駜罕緦m在廣場(chǎng)上跑兩圈走三圈，出了身大汗，減肥效果想必是極好的！”這些話(huà)既讓我體會(huì )到了古詩(shī)風(fēng)韻之美，有體會(huì )到了白話(huà)文的最大好處！————言簡(jiǎn)意賅。
家中有“書(shū)迷”老爸，“畫(huà)迷”我自己，再有這么一個(gè)“甄嬛迷”老媽?zhuān)鞓?lè )生活又添了幾分情趣！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3
最令我敬佩的一個(gè)人，他不是英雄，不是我的親人，也不是什么名家、名星等之類(lèi)的人，他是一位普普通通的中國農民 —— 一位賣(mài)青菜的大爺。
記得那是一個(gè)放寒假的雪天，爺爺身體不太好，中午做飯時(shí)，媽媽讓我到離家不遠的菜場(chǎng)買(mǎi)把青菜回來(lái)，熬粥給爺爺喝。
一到菜市場(chǎng)，看到了不少的菜攤，我先走到一位大媽那里，大媽上下打量了我一番，說(shuō)： “ 五元一捆 ” ，我正準備買(mǎi)，但想起了 “ 貨比三家不吃虧 ” 。我便去第二家問(wèn)，老板說(shuō)：三元一捆，我目測著(zhù)，數量應該也沒(méi)有比上一家少吧!沒(méi)想到一下子就少了二元，于是，我繼續走下去。走到一位大爺跟前，他竟說(shuō)：二元一捆。我便立即從錢(qián)包里拿出二元，買(mǎi)了一捆，然后掉頭離開(kāi)。
我因為得了便宜，所以一路小跑回了家。
剛到家不到2分鐘，賣(mài)我青菜的大爺便也到我家了。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地說(shuō)： “ 小朋友 …… 你買(mǎi)青菜 …… 的時(shí)候，你忘了 …… 拿回你的錢(qián)包了。 ” 說(shuō)完，便給了我錢(qián)包，然后頭也不回地向著(zhù)菜場(chǎng)的方向跑去，還沒(méi)來(lái)得及等我真誠地說(shuō)聲謝謝。
我接過(guò)錢(qián)包數了數里面的錢(qián)，一分也不差，頓時(shí)，我淚流滿(mǎn)面。因為我被他的這種助人為樂(lè )，舍已為人的精神而感動(dòng)了，一個(gè)只賣(mài) “ 二元一捆 ” 青菜的大爺，他的這種純樸、善良的美德從何而來(lái)呢?他竟然為了我這個(gè)錢(qián)包，丟下菜攤，在雪地里快速奔跑，僅只是為了把錢(qián)包里的五元錢(qián)還給我 ……
他就是我最敬佩的人。我想，我一定也要從小做起，做一個(gè)正直、坦誠的人;我也一定要呼吁我們小學(xué)生，都向這位大爺學(xué)習。我想，這樣的人多了，我們的國家，我們的民族不就可以多了許多的正能量，不就可以更好更快地立足于世，響亮世界嗎?
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4
今天是新學(xué)年的第一天。她，興高采烈地踏進(jìn)陌生的學(xué)校大門(mén)。在新老師和媽媽的帶領(lǐng)下走進(jìn)教室，頓時(shí)，一張張陌生的臉孔突然很快地面向她，還紛紛議論著(zhù).她是這班的插班生。
由于她是新生，所以在班上是受人注目的，一舉一動(dòng)都好像有人監視，老師也似乎看不起她。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她漸漸地與同學(xué)們有談?dòng)行�，還與其中幾位同學(xué)結成知心好友。然而成績(jì)總是一般，老師同學(xué)依然故我。
倔強的她卻認為，只要成績(jì)好，老師同學(xué)就不會(huì )看不起她，甚至會(huì )對她刮目相看，于是，她勤奮刻苦，把老師在課堂上所講的重點(diǎn)難點(diǎn)都牢牢地記住。語(yǔ)文書(shū)中有一篇課文的一段文字用了很多有特殊意義的標點(diǎn)符號，老師叮囑學(xué)生:一定要掌握!考試題大多出在這里旦她把這些標點(diǎn)符號理解得很透徹。
終于，老師要測驗，恰好測驗內容就是那段文字，并且要在空格上標上標點(diǎn)符號。她當然能順利完成，而且很有把握能拿個(gè)高分。
兩天過(guò)后，老師評講試卷了。試卷還沒(méi)發(fā)就把她點(diǎn)到講臺上面。她莫名其妙中還感到一絲欣喜:難道老師要在講臺上表?yè)P我拿到高分?可老師的神情似乎不像，倒像要批評她。果真，老師拿著(zhù)卷子嚴厲地對她說(shuō):“這題是抄書(shū)來(lái)的吧?”沒(méi)等她反應過(guò)來(lái)，接著(zhù)又說(shuō):“挺過(guò)分呀，你!居然測驗作弊，你以前的老師是怎么教你的?”她說(shuō):“老師，我并沒(méi)有……”老師打斷她的話(huà):“沒(méi)有?全班就只有你全對，而且這題又這么難，你能做對?”她開(kāi)始含淚地說(shuō):“我沒(méi)有;終于，老師把卷子給撕掉，摔在她的臉上，還要她寫(xiě)一份“檢討書(shū)”。
她受冤枉，心里很不服氣，于是寫(xiě)了一封信給老師，在信中實(shí)事求是地批評了這位老師，最后寫(xiě)上:“這就是我的‘檢討書(shū)’�！�
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5
要寫(xiě)好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫(xiě)。
這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)通過(guò)言行描寫(xiě)，體現人物個(gè)性。
常言說(shuō)：“聽(tīng)其言，觀(guān)其行，知其人�！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀(guān)察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫(xiě)的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的`腔調來(lái)說(shuō)話(huà)。
另外，行為也是體現人物性格的一個(gè)方面，因為，人的行動(dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫(xiě)人的行為，一定要仔細觀(guān)察，用詞準確。
(3)刻畫(huà)心理活動(dòng)，達到表里如一。
在描寫(xiě)人物時(shí)，對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫(xiě)人物的內心把握準確，才能表里如一地刻畫(huà)人物。
(4)寫(xiě)人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準確地區分出每個(gè)個(gè)體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們在寫(xiě)人時(shí)要準確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫(xiě)。抓住個(gè)性，寫(xiě)人才不會(huì )出現千人一面的情況。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇6
“加油、加油，你一定要為我們爭口氣呀！”瞧！他們好像在舉行什么比賽吧，快去看看！
我來(lái)到比賽現場(chǎng)，原來(lái)是我們班的大力士朱瑞東在和五班的同學(xué)比賽掰手腕兒。朱瑞東皮膚黝黑，有點(diǎn)胖，常穿校服，外面套一件藍色馬夾。他的力氣特別大，能勝十頭牛，能抬十頭大象，如果誰(shuí)和她比力氣，必死無(wú)疑。
第一局開(kāi)始了，我本以為朱瑞東能速戰速決，但結果不是這樣，他們相持不下，像楚漢之爭一樣，這時(shí)朱瑞東說(shuō)：“你力氣不小嘛，看來(lái)，我算是遇到對手了�！蔽灏嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)臉漲得通紅為他們班的選手加油助威。這時(shí)，朱瑞東臉上露出笑容，我心想朱瑞東應該是很有勝算了，一定會(huì )把對手打敗。時(shí)間就像會(huì )吃掉人的力氣一樣，朱瑞東此時(shí)也消耗了不少力氣，臉也有點(diǎn)紅了。但對方明顯有些體力不支，我看到對方選手喘著(zhù)粗氣，臉上青筋爆出，手已經(jīng)在顫抖了，開(kāi)來(lái)是已經(jīng)盡力了。但再看我們的大力士感覺(jué)才使出了八分力氣，我們已是勝券在握了。果然不出我所料，“啪”的一聲，對方的手被摁在了桌子上。我們贏(yíng)了，大家為我們班的大力士歡呼雀躍。
第二局開(kāi)始了，這次是六班的與我們班的大力士一決高下，這次大力士像日本偷襲珍珠港一樣，一分鐘制敵。我們班的男生抱著(zhù)朱瑞東歡呼起來(lái)，他為我們班爭得了很多的榮譽(yù)。
這個(gè)人算是“大力士”吧。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇7
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛下面有著(zhù)一雙似乎散發(fā)著(zhù)靈氣的大眼睛，兩片薄嘴唇，似乎隨時(shí)準備說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，一張活潑可愛(ài)的面孔便展現在你的眼前，呶，認識我了吧！
我有著(zhù)許許多多的愛(ài)好，比如：玩電腦游戲、看書(shū)、打籃球和乒乓球等，但這些愛(ài)好，總讓我背了不少“黑鍋”。
有一次，我早早就起了床，打開(kāi)電腦便開(kāi)始玩游戲咯，“砰，砰，砰……”這真的太刺激了，玩著(zhù)玩著(zhù)，媽媽起床見(jiàn)我在玩電腦，便說(shuō)：“這么早就起來(lái)玩電腦，你要注意你的眼睛啊�！蔽耶敃r(shí)玩游戲玩得太入迷了只是隨便應了一下“嗯”……到了中午，媽媽叫我上去吃飯了，我還在玩，媽媽又叫一次，我還是在玩，最后，媽媽生氣了，說(shuō)：“你還不上來(lái)吃飯的話(huà)，你以后就別想著(zhù)再玩電腦了�！边@時(shí)，我才依依不舍的離開(kāi)電腦，上樓吃飯，吃完飯后，我還想去玩，媽媽說(shuō)：“不行，上午玩了電腦，下午該看書(shū)了�！�
這時(shí)，我很樂(lè )意的回到房間看書(shū)，這下，我可是看得沒(méi)完沒(méi)了的，一看，哇，又是幾個(gè)鐘頭，我幾乎把房間的課外書(shū)全都看了個(gè)遍，我才出去喝點(diǎn)水，休息一會(huì )眼睛。這時(shí)，我媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看你，做什么事都是那么入迷，一玩游戲就是幾個(gè)鐘頭，一看書(shū)又是幾個(gè)鐘頭�！蔽艺f(shuō)：“呵呵……那也沒(méi)辦法��！”
上了初中，我把那些玩游戲的時(shí)間全都放進(jìn)我學(xué)習里面去了，但看書(shū)的時(shí)間，還是以前那樣，一看書(shū)就是幾個(gè)鐘頭。哈哈，這就是我！
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