【熱門(mén)】小學(xué)寫(xiě)人作文300字合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文300字7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇1
人們常說(shuō)：老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一艘船，載我們駛向知識的海洋;老師像園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。但我覺(jué)得我們的班主任龔老師就像一本書(shū)，一本內容豐富，多姿多彩的書(shū)。
上課時(shí)，龔老師像一本《百科全書(shū)》，她帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。一些同學(xué)提出不懂的問(wèn)題，龔老師總是不厭其煩地給我們講解。
下課了，龔老師像一本《笑話(huà)書(shū)》有一次，她說(shuō)：“如果同學(xué)們不自己動(dòng)腦筋，抄別人的答案，那么你們就會(huì )長(cháng)豬腦筋�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑，其實(shí)老師是在激勵我們多開(kāi)動(dòng)腦筋。
其實(shí)，龔老師更像一本《思想品德書(shū)》。她常常對我們說(shuō)：“你們要勤奮好學(xué)�！薄耙藶闃�(lè )�！薄耙幸活w寬容的心，不要因為一點(diǎn)小事斤斤計較······”老師的教導時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，鞭策著(zhù)我們。
我們的龔老師是一本讓我們受益無(wú)窮《萬(wàn)能書(shū)》，不僅教我們知識，更教我們怎樣做人。我從心底里敬佩她。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇2
今天，上拉丁課的時(shí)候，我又認識了一個(gè)新朋友——向書(shū)瑤。
她是一個(gè)高個(gè)子的女孩，比我大，已經(jīng)上三年級了，她的頭發(fā)和我差不多，皮膚很白，嘴巴紅紅的，耳朵大大的，她很喜歡穿橘色和紅色的上衣，喜歡穿藍色和紫色的褲子，她很愛(ài)穿靴子，一天穿綠色的，一天穿黃色的，一天穿白色的……
有一次，我和拉丁班的朋友們玩游戲，需要4個(gè)人，可是，我和班里的朋友——雪兒、樂(lè )樂(lè )加起來(lái)才只有3個(gè)人，忽然，我去找向書(shū)瑤，問(wèn)她：“嗨，你叫什么名字？我叫蘇子瑤�！彼f(shuō)：“我叫向書(shū)瑤，我們做好朋友吧！”“好��！”我爽快地答應了。接下來(lái)，我向我的朋友們介紹她：“雪兒、樂(lè )樂(lè )，她叫向書(shū)瑤�！薄澳銈兒�，我是向書(shū)瑤，我能不能和你們做朋友呀？”向書(shū)瑤問(wèn)雪兒和樂(lè )樂(lè )，“哈哈，好呀，我們一起玩吧！”雪兒和樂(lè )樂(lè )說(shuō)。
就這樣，我和我的朋友們和向書(shū)瑤成為了好朋友。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇3
每當我讀到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@首詩(shī)時(shí)，我就會(huì )想起關(guān)心愛(ài)護我的媽媽。
我的媽媽胖胖的，白白的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高一挺的鼻子，一張會(huì )安慰人的嘴巴，臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑。因為我考試常常會(huì )出錯，爸爸就會(huì )兇兇地罵我，而媽媽卻會(huì )先講道理然后安慰我。
我的媽媽很會(huì )踢毽子。只見(jiàn)她先拿著(zhù)毽子往高處拋，再用右腳往上踢，她一次能連踢100個(gè)左右呢，是不是很厲害呀！
我的媽媽還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢。有一次，上興趣班，上完課老師布置作業(yè)了，說(shuō)要畫(huà)石獅，我和媽媽回到家，打開(kāi)電腦，找到石獅的圖片，我畫(huà)了兩張石獅的畫(huà)，我越看越不像，我就叫媽媽幫我畫(huà)一張草圖，誰(shuí)知道媽媽畫(huà)的跟畫(huà)上的一模一樣，我吃驚地看著(zhù)這幅畫(huà)，我心里想媽媽原來(lái)還是一位畫(huà)畫(huà)高手呢！
媽媽還很愛(ài)看書(shū)，她常常會(huì )在上廁所時(shí)看書(shū)，有時(shí)吃飯時(shí)也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)邊吃邊看，所以我覺(jué)得媽媽還很好學(xué)！
這就是我的媽媽。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇4
每當看到《游子吟》這首詩(shī)時(shí)，我總會(huì )想起您對我那溫柔的母愛(ài)，在生活中，在學(xué)習中，那些雞毛蒜皮的小事都包含著(zhù)你對我深深的愛(ài)。有多少個(gè)早晨，天剛蒙蒙亮，您就起床為我做早飯；有多少個(gè)夜晚，您為了我不著(zhù)涼，爬出溫暖的被窩，為我蓋被子……您還讓我養成了良好的.習慣。那天，早上天上晴空萬(wàn)里，可是下午天突然“變臉”了，不一會(huì )兒，傾盆大雨就下下來(lái)了。
我沒(méi)帶雨傘，心想：完了，完了，今天回不了家了！要回家也會(huì )變成“落湯雞”的！放學(xué)了，我急忙往家跑，結果聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的：原來(lái)是您來(lái)接我了，只見(jiàn)您撐著(zhù)一把雨傘，對我說(shuō)：“咱們快回家吧！不然雨越下越大了！”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。一路上，您只顧把雨傘斜向我這邊，讓我不被雨淋到，而粗心的我卻沒(méi)發(fā)現您的手臂都被雨淋濕了�；氐郊�，我身上都沒(méi)被淋濕，您卻感冒了，那時(shí)我才后悔要是我那時(shí)提醒一下您，您就不會(huì )感冒了。
媽媽?zhuān)谏钪袨槲腋冻隽颂嗔�！“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔前�！誰(shuí)能說(shuō)那小草的心意，報答得了春天的光輝。您的愛(ài)像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，我一定不會(huì )辜負您的期望，長(cháng)大成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇5
下課了，同學(xué)們像潮水一般涌出了教室。我也跟著(zhù)走出去上操，無(wú)意中發(fā)現這樣一件事。
我們組的組長(cháng)張冉檢查課前準備時(shí)，發(fā)現坐在我后面的徐子明沒(méi)有做課前準備就出去上課間操。他皺了皺眉頭，三步并作成兩步，追上了徐子明。
張冉上前大喝一聲：“徐子明，你回來(lái)！”
“干什么?”徐子明不解地問(wèn)。
“你還沒(méi)有做課前準備呢！”張冉耐心地說(shuō)。
徐子明有些不情愿，便嬉皮笑臉地說(shuō)：“哎呀！組長(cháng)大人，這次就算了吧。上課再準備也不遲嗎，再說(shuō)其他人有的也沒(méi)準備�！�
“不行！”張冉有些生氣了，“你再不做，會(huì )影響我們組的評比成績(jì)，大家可不答應�！�
徐子明只好回去，慢吞吞的拿出書(shū)來(lái)。
看著(zhù)張冉離去的身影，默默地想：張冉對工作負責的精神，我應該好好學(xué)習。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇6
1、住人物特點(diǎn)，對人物外貿描寫(xiě)做到形神兼備。
只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著(zhù)人物不同的個(gè)性和心理。
這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現千人一面的傾向。
2、 把握人物特點(diǎn)，注意對人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到言為心聲。
在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì )完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到言為心聲。
3、要選擇恰當的事例。
選擇事例時(shí)，不要認為能表現人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現主題，體現中心。
小學(xué)寫(xiě)人作文300字 篇7
她，小巧玲瓏。
她，溫柔可親。
她，美麗大方。
她，就是我的實(shí)習老師——李小婷。
李老師有一雙大眼睛，忽閃忽閃的，她很瘦，小巧玲瓏。在人群中，我一眼就能認出她。李老師有時(shí)還會(huì )戴一副沒(méi)有鏡片的眼鏡，顯得很萌，也更可愛(ài)了。
我喜歡李老師，因為她平易近人。
我總覺(jué)得她更像一位好姐姐。她聽(tīng)我們第一節課的時(shí)候，就坐在我的旁邊，和我一般高，我還以為是新來(lái)的插班生。后經(jīng)老師介紹，才知道她是我們學(xué)校來(lái)的實(shí)習老師。我是一個(gè)愛(ài)表現的孩子，李老師一來(lái)，我像換了一個(gè)人似的，整節課都表現得很積極。
一次，我們的作文是李老師批的，她給我的批語(yǔ)后贈了一句話(huà)，我仍記憶猶新，“聰明的你定會(huì )海闊天空，加油!”我就奇怪，我和她才相處了幾天，她就這么快知道了我的個(gè)性。
我喜歡李老師，因為她很溫柔。
有一次，李老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，我搶先舉手積極回答�！按饘α恕�，老師用溫柔的語(yǔ)調接著(zhù)說(shuō)：“好，回答得不錯，請坐!”聽(tīng)了老師的贊揚后，我心里想吃了蜜一樣甜。
我愛(ài)我的實(shí)習老師，愛(ài)她的平易近人，愛(ài)她的溫柔善良!
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