實(shí)用的小學(xué)寫(xiě)人作文400字匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)人作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇1
在這個(gè)暑假里，我看了一本叫《名人傳》的書(shū)。這本書(shū)的作者是羅曼·羅蘭，是19世紀末的法國著(zhù)名的現實(shí)主義作家。這本書(shū)分別講述了《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記。講述的是在藝術(shù)方面不同領(lǐng)域的三位偉人。他們分別是：音樂(lè )家、雕塑家、作家。雖然他們各自所處的領(lǐng)域不同，但是，在人生憂(yōu)患困頓的征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng )造表現真、善、美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。
這本書(shū)詳細講述三個(gè)名人在以前那充滿(mǎn)了野心、邪惡等人人不平等的社會(huì )中如何生存，獲得榮譽(yù)和名利全失。貝多芬，是一個(gè)在音樂(lè )領(lǐng)域上德高望重的人，同樣也是一個(gè)不畏強權的人。米開(kāi)朗基羅是一個(gè)著(zhù)名的雕塑家，創(chuàng )造了無(wú)數不朽的杰作流于后人觀(guān)賞，他為了自己的作品揮灑了無(wú)數的汗水。托爾斯泰為后人留下了經(jīng)典的文學(xué)作品，用文字傳播著(zhù)愛(ài)的種子。他們三個(gè)雖然在各自不同領(lǐng)域發(fā)展，但是卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對自己的理想從未有放棄過(guò)。這也就是他們值得讓人敬佩的地方！
《名人傳》這本書(shū)令我獲益良多，讓我明白了在這些名人們風(fēng)光的背后，隱藏著(zhù)的是我們一般常人都難以體會(huì )的痛苦和艱辛�？赐炅诉@本書(shū)，我獲益良多。在以后的學(xué)習中，遇到困難也要認真研究，勇敢面對。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇2
她，是我認為最美麗的女人，即使她并不會(huì )精心打扮自己。
她，是我認為最溫柔的女人，即使她有時(shí)也會(huì )給我一臉嚴肅。
她，是我認為最年輕的女人，即使她臉上也有怎么也蓋不住的幾條皺紋。
她，是對我最好的女人；
她，也是對我最嚴格的女人；
我，有時(shí)也會(huì )讓她愛(ài)到無(wú)法自拔；
我，有時(shí)也會(huì )讓她操心到不知所措；
我們已經(jīng)這樣開(kāi)開(kāi)心心地在一起生活了15年，
我們也已經(jīng)這樣吵吵鬧鬧在一起生活了15年。
當然，她就是我的媽媽。
我的媽媽?zhuān)难劬Σ淮笠膊恍�，可是散發(fā)的光芒是那么的親近可人，她的鼻子蠻挺的，在她的那并不是那么華潤的臉上勾勒出精美的輪廓。她是善良、美麗、體貼、溫柔的人，她真的很愛(ài)我，我也很愛(ài)她。當她無(wú)助時(shí)，想要逃避時(shí)，她是為了我可以開(kāi)開(kāi)心心而不惜一切代價(jià)面對并戰勝困難。她不是一個(gè)喜歡傾訴的人，所以當她受欺負難過(guò)時(shí)，只有埋在心底，不想讓別人因為她而擔心。我知道，媽媽的傾訴垃圾桶除了我這個(gè)女兒，就只有那個(gè)媽媽最好的朋友，也可以說(shuō)是唯一的朋友——袁阿姨。媽媽和袁阿姨是，無(wú)話(huà)不說(shuō)的，她們會(huì )在一個(gè)房間里，她們互相傾訴不愉快的事情，等她們都傾訴完所有的不開(kāi)心后，媽媽又笑對人生，做那個(gè)我親愛(ài)的媽媽。她可以為我做一切，我也可以為她做一切，可是在平常我不好意思向媽媽說(shuō)這些話(huà)，所以就寫(xiě)在作文上。我想讓媽媽知道，雖然我不說(shuō)，但是我真的好愛(ài)你，我會(huì )永遠愛(ài)你。
媽媽?zhuān)闶俏倚闹凶蠲赖膵寢尅?/p>
我，是不是你心中最乖的寶貝？
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇3
最近我讀了《名人傳》一書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)了三位名人一生的大部分經(jīng)歷和事情，他們分別是貝多芬、托爾斯泰和米開(kāi)朗基羅。最使我難忘的是托爾斯泰。
托爾斯泰是俄國偉大的作家。有一次他為了認真寫(xiě)作還鬧出了一個(gè)笑話(huà)。那時(shí)，托爾斯泰正在著(zhù)手寫(xiě)《安娜·卡列尼娜》和《戰爭與和平》。為了防止別人來(lái)打攪他寫(xiě)作，于是便在自家門(mén)上掛了一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“托爾斯泰不在家”。這樣別人發(fā)現木牌上的字就不會(huì )打擾他了。但有一天，托爾斯泰去散步，他的腦海中盡是各種人物，上至沙皇、法官，下至農民、農奴。
就這樣一直到太陽(yáng)落山了，托爾斯泰才想起回家。來(lái)到自家門(mén)前，他自己也看到了那塊木牌。他從頭到尾讀下來(lái)：“托爾斯泰不在家�！薄捌婀�，托爾斯泰不在家，他會(huì )到那里去呢？”托爾斯泰自言自語(yǔ)起來(lái)。于是，他又照出門(mén)的路朝外走去。走了很遠，托爾斯泰一拍腦門(mén)才想起來(lái)：“我不就是托爾斯泰嗎？怎么把我自己給忘了？”回到家，月亮都出來(lái)了。
這個(gè)故事讓我終身難忘。托爾斯泰這么認真構思寫(xiě)作，都達到了忘我的境界。這種精神難道不值得我們學(xué)習嗎？我們一定要向托爾斯泰那樣認真寫(xiě)作，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，也做個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇4
在一個(gè)村子里，有一個(gè)老奶奶獨自住在一個(gè)房子里，她感到很孤單。很想有個(gè)人來(lái)陪她，可她沒(méi)有親人。住在旁邊的一個(gè)小女孩叫小可。她也覺(jué)得老奶奶很孤獨，就決定和老奶奶住在一起。陪伴老奶奶，不讓她覺(jué)得孤獨。
小可搬進(jìn)去和老奶奶住在一起。老奶奶笑著(zhù)對小可說(shuō)：“謝謝你小可，愿意來(lái)陪伴我這孤獨的老人�！薄安挥弥x，反正在家里也沒(méi)有什么事做�！毙】烧f(shuō)。小可幫老奶奶洗衣服、曬被子、捶背、做飯……到了晚上小可才拿出書(shū)來(lái)看一看。小可和老奶奶天天都很快樂(lè )！老奶奶把小可看作自己的孫女。小可也把老奶奶看成是自己的親奶奶。
有一次，老奶奶突然生病了，還發(fā)著(zhù)燒，小可看著(zhù)很著(zhù)急。她拿來(lái)了一個(gè)盆，在里面裝一些水，然后把毛巾弄濕，敷在老奶奶的額頭上。過(guò)一會(huì )，小可還是覺(jué)得去看醫生比較好。于是拿著(zhù)自己的零花錢(qián)，背上老奶奶去看病。等老奶奶看完醫生，打完針后，小可又背著(zhù)老奶奶回家�；氐郊依�，小可已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。小可讓老奶奶躺在床上休息，自己就開(kāi)始干活了。老奶奶看著(zhù)小可，情不自盡的流下了眼淚。在老奶奶生病的這段時(shí)間里，小可早上起來(lái)為老奶奶做早飯，做家務(wù)，然后陪老奶奶說(shuō)說(shuō)話(huà)。一天，小可正在洗衣服，老奶奶走了過(guò)來(lái)，摸著(zhù)小可的臉說(shuō)：“謝謝你！小可。為我做了那么多事�！毙】晌⑿Φ卣f(shuō)：“不用謝，這是我應該做的�！崩夏棠棠贸鲥X(qián)對小可說(shuō)：“這些錢(qián)你拿著(zhù)，是看病的錢(qián)�！闭f(shuō)完就把錢(qián)塞在小可的手里。小可連忙塞了回去，說(shuō)：“不用了，不用了�！边@些錢(qián)就在她們的手里傳來(lái)傳去。
在這段時(shí)間里，小可讓老奶奶感受到了什么是親情。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇5
這些天，我讀了一本書(shū)題目是《老人與�！愤@本書(shū)里面的人物桑地亞哥是一個(gè)熱愛(ài)海洋的人。
老人與海是美國小說(shuō)家海明威生前發(fā)表的最后一篇小說(shuō)，小說(shuō)中的老人桑地亞哥，表面上是失敗了，但事實(shí)上這種精神并不屈服，誠如他所說(shuō)的，人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗，這本書(shū)主要寫(xiě)的是桑地亞哥在連續八十四天里，沒(méi)有捕到一條魚(yú)，而被人嘲笑的情況下，老人桑地亞哥終于獨自釣上了一條非常大的馬林魚(yú)，但這條大魚(yú)實(shí)在是太大了，竟在海上拖著(zhù)老人的小船，游逃了三天，老人將它殺死并綁在船的一頭，老人在回去時(shí)，不斷地遭到鯊魚(yú)的襲擊，在返航途中，鯊魚(yú)最后吃掉了馬林魚(yú)，老人到岸時(shí)，大馬林魚(yú)最后只剩了一條魚(yú)骨頭。這篇文章中老人看上去失敗了，但精神并不屈服。
從這本書(shū)里可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋里一切有生命的東西，即使老人是一個(gè)捕魚(yú)人。這篇文章主題是海明威所提倡的硬漢精神即“一個(gè)人并不是生來(lái)就給打敗的”老人憑著(zhù)勇氣和智慧，在艱苦中的環(huán)境里實(shí)現了生命價(jià)值。我也明白了這本書(shū)的啟示：善待海洋，和平相處。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇6
人人都被幫助過(guò)，我也不例外。在思考作文的.時(shí)候，心中涌起了一股暖流……
在一個(gè)星期三，我匆匆和同學(xué)說(shuō)了再見(jiàn)，便走向了公交站臺。這是我看到一位似乎是六年級的女同學(xué)，正在低頭看書(shū)。哼！書(shū)呆子！我不屑的想。學(xué)校里已經(jīng)有那么多作業(yè)了，不好好放松下自己怎么行？我邊想著(zhù)，車(chē)來(lái)了。人們蜂擁而至，我也擠了進(jìn)去。當我翻找口袋里的兩枚鋼蹦兒時(shí)，卻只找到一枚可憐的一元硬幣。
我滿(mǎn)頭大汗，不停地翻找，摸遍了全身上下的口袋，心想：糟糕！一定是在上車(chē)時(shí)擠掉了！司機冷冷的看著(zhù)我，催促我快一點(diǎn)，后面的人還要上車(chē)。身后的人不是的推推我，讓我趕緊到車(chē)里去。全車(chē)的人都向我投來(lái)像看小偷似的目光,有的還低聲私語(yǔ)：“沒(méi)錢(qián)還來(lái)坐車(chē)，不要臉！”我聽(tīng)了，更加心急了。
“同學(xué)，這是你的錢(qián)吧？”一個(gè)清脆的聲音在我耳邊響起。人們的目光轉向聲音的來(lái)源，是哪個(gè)六年級的學(xué)生！她的臉上洋溢著(zhù)樸實(shí)的微笑，向我揚了揚手中那熠熠生輝的一元硬幣，硬幣在她的笑容中顯得格外燦爛。我有點(diǎn)機械的點(diǎn)點(diǎn)頭，她便笑盈盈地把硬幣投了進(jìn)去。
車(chē)開(kāi)了，她到站了，在下車(chē)前，她向我揮揮手，便下了車(chē)。此后，我再也沒(méi)在站臺見(jiàn)過(guò)她。但我知道，那個(gè)硬幣不是我的，是她的。我早已忘了她的樣子，但我深深記得那顆善良單純的心。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇7
巨人的花園第一句，每天下午，孩子們放學(xué)后總想到巨人的花園里去玩耍。既點(diǎn)明中心，又點(diǎn)明主題。
一到春天，就開(kāi)出粉撲撲的花朵，秋天則結滿(mǎn)了香甜的蜜桃，運用比喻的修辭手法，形象地描繪了巨人的花園，讓我們感到花園的美麗。棲息在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)唱著(zhù)歡樂(lè )的曲子，歌聲是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，孩子們的歡笑聲也在這里蕩漾，這句為后面失去的美景做了鋪墊。
具體情況是：巨人原來(lái)到他朋友家里去做客了，現在巨人回來(lái)了，他把孩子都趕出了花園，此后，孩子們再也沒(méi)有什么地方可以玩了。不過(guò)，巨人的花園也因此變得寒冷，只有雪和霜心里高興，還把冰雹大爺也請來(lái)了。哎，巨人太自私了。直到有一天，巨人被一陣迷人的樂(lè )曲驚醒了，起初還以為是皇家樂(lè )隊經(jīng)過(guò)呢，仔細一看，原來(lái)是小朱雀在歌唱，而且還聞到了一陣陣芳香呢，春天總算來(lái)啦。他把頭伸到外面張望，還看到了更美的景象，原來(lái)有一個(gè)小孩把墻上挖了一個(gè)小洞，其他小孩都爬進(jìn)來(lái)，盼到果樹(shù)上玩耍，巨人突然意識到自己好自私，正好看到有個(gè)小孩因為太小了，實(shí)在爬不上來(lái)，于是巨人走到他身邊小心翼翼地把他抱起來(lái)，輕輕的放在樹(shù)上。小心翼翼、輕輕傳神的寫(xiě)出了巨人親近孩子、呵護孩子。他又掄起斧頭把墻拆掉，并宣布，孩子們，花園從現在起歸你們了，孩子們都開(kāi)心地笑了。
從中我們可以體會(huì )到：自私自利，終將自食孤獨、郁悶的惡果，而寬宏大度必將利人利己、又悅人悅己這一人生的哲理。
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