讓我難忘的老師人物作文(精選11篇)
在生活、工作和學(xué)習中,大家總少不了接觸作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的讓我難忘的老師人物作文(精選11篇),希望對大家有所幫助。
讓我難忘的老師人物作文1
六年的時(shí)光如云般飄過(guò),時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別,馬上就要畢業(yè)了。在兌鎮小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中,我被許多老師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識。曾記得,我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí),還是蹦蹦跳跳的少年,還只會(huì )一些簡(jiǎn)單的加減乘除,多么幼稚,多么天真,而如今,我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì )了更復雜的知識,而這些都緊緊的聯(lián)系著(zhù)一個(gè)人,那就是您——老師。
在我印象之中,使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)老師。王老師,在見(jiàn)到他第一面時(shí),總覺(jué)得他是一個(gè)很?chē)绤,不那么平易近人的一位老師,心里還有一點(diǎn)害怕,害怕上他的課會(huì )很緊張。但這一切都是想象,都不是現實(shí),在我上五年級時(shí),英語(yǔ)老師就是他,當上完他給我們講的第一課,我發(fā)現他并沒(méi)有想象中那么嚴厲,反而,他是一個(gè)很幽默的人,很會(huì )逗我們開(kāi)心。
記得有一節課,老師要讓做選擇題,我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等,等英語(yǔ)老師公布答案。但被王老師看見(jiàn)了,于是王老師又借著(zhù)自己的三寸不爛之舌開(kāi)始與我們閑談了起來(lái)。你們就知道等天上掉下餡餅來(lái),你們應該沒(méi)學(xué)過(guò)吧!如果從天上掉下餡餅來(lái),不是你會(huì )把它吃掉,而是它反而會(huì )把你壓成肉餅,一瞬間,全班都哄堂大笑。
風(fēng)箏飛得再高,它的線(xiàn)仍被您的手牽著(zhù),游子走的再遠,他的心仍?huà)熘?zhù)母親不管走向哪里,我永遠都不會(huì )忘記您——老師。
讓我難忘的老師人物作文2
我有一位嚴厲而又愛(ài)笑的老師,那就是我們的班主任——宋麗華,教我們數學(xué)和科學(xué)課。
記得二年級的時(shí)候,一次老師正在講課,我突然走神了,以為老師沒(méi)有注意到我,這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句:“郭鐵鑫你走神了吧!”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題,我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?煜抡n了,老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了,我心急如焚,不知道該怎么辦。
此時(shí),宋老師回到了辦公室,我心想:“這該怎么辦呀!”最后想了想,我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師,當我問(wèn)到那幾道題怎么做的時(shí)候,宋老師突然嚴厲的說(shuō):“上課不要走神,今天我只是提醒了你一下,你上課不要再走神了!蔽一卮鹫f(shuō):“對不起,宋老師,我下回不走神了!苯酉聛(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話(huà),我的心里很溫暖。我知道單獨為我講課給老師增加了負擔,還耽誤了老師的時(shí)間。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師,是您的嚴厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向,是您的寬宏大量給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯誤的機會(huì ),是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
宋老師,您是我最難忘的`老師。在教師節到來(lái)之際,我衷心祝您身體健康,開(kāi)心快樂(lè )。
讓我難忘的老師人物作文3
像悠悠東去的流水,時(shí)光已逝了12個(gè)春秋,他流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人,但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個(gè)上課嚴厲,下課有很慈祥的老師。
我很清楚的記的她給我們上第一節課的時(shí)候,她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規定:1.上課要專(zhuān)心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問(wèn)題5.上課要保持安靜。
我心想:這回夠我們受了,一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒(méi)錯她上課的確很?chē)绤枺?.上課走神扣分2.寫(xiě)不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說(shuō)話(huà)扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫(xiě)的不好扣分…每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績(jì)提高了不少。那次我的同學(xué)找程老師借錢(qián),程老師沒(méi)有帶,于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習的時(shí)候稱(chēng)號是叫她出去,我想今天沒(méi)有程老師的課她怎嘛來(lái)了?噢原來(lái)是借錢(qián)給那位同學(xué)。我被程老師的行為感動(dòng)了,程老師課下是那么的慈祥。
人們常說(shuō)孩子是花朵,那么老師你就是花園里最辛勤的園丁,默默地用自己的汗水澆開(kāi)一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識!老師是你教給我們人生哲理!老師你的精神和品質(zhì)讓我永世難忘!
讓我難忘的老師人物作文4
老師像一個(gè)辛勤的園丁,把我們這些祖國的花朵培養長(cháng)大;老師像一根無(wú)私奉獻的蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了我們;老師像一束陽(yáng)光,把我們未來(lái)的路照得格外亮堂。老師是為了把我們培養成人才而出現的,我的老師也不例外。
我的老師——胡老師,雖然她對我們很?chē)栏,可我們知道,她是為了我們好。她從一年級一直到六年級,也算?年之久了,她一頭烏黑的長(cháng)發(fā),一雙大眼睛炯炯有神,鼻子算小的,一個(gè)經(jīng)常訓斥我們的嘴在鼻子的正下方,這就是他的面貌。
有一次,不小心說(shuō)了一句臟話(huà),他就把我叫到辦公室,我想肯定糟了,要被教訓,果然,我一進(jìn)去胡老師就開(kāi)始教訓我:“你還隨便罵?罵什么罵?下次還敢罵嗎?”我說(shuō):“不敢了!保ㄗⅲ褐斑有很多話(huà)我省略了。)這次之后,我再也沒(méi)敢罵人了。我的老師雖然喜歡教訓人,但有時(shí)也很善良。
有一次,我們參加校運會(huì ),有一個(gè)全班的體育項目,我們拿了一個(gè)一等獎,胡老師身為我們辦主任,他喜出望外,對我們說(shuō):我的一節數學(xué)課變成微機課,我們都高興的跳起來(lái),微機課是我們最喜歡的課,我們能不高興嗎?最終,胡老師兌現了承諾,讓我們上了一節微機課。
胡老師真是讓我們有時(shí)高興有時(shí)憂(yōu)啊,我們雖然不喜歡她,可他卻是最令我難忘的老師。
讓我難忘的老師人物作文5
拉開(kāi)記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著(zhù)記憶的帆船向遠方的彼岸駛去,我站在船頭向遠處眺望,!我看到了,我看到了我多年不見(jiàn)的左老師,哪可是我最難忘的啟蒙老師!
記得左老師那雙迷人的眼睛,黑漆漆的頭發(fā),那一口標準的普通話(huà)不知為我們講述了多少課文!
左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天,天下著(zhù)蒙蒙細雨,小樹(shù)在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)說(shuō):“左老師病了,今天可能不會(huì )來(lái)給我們上課了!闭斘覀兇诡^喪氣時(shí),一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室,那正是她——左老師。此時(shí)我心想:左老師不是病了嗎,怎么來(lái)給我們上課了呢?正當我疑惑不解時(shí),左老師對我們說(shuō):“同學(xué)們不用為我擔心,我的身體好了!”我心里明白:左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專(zhuān)心學(xué)習......在課堂上我不時(shí)的聽(tīng)到左老師的咳嗽聲,我真想對左老師說(shuō):“左老師,您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對同學(xué)的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時(shí)候,不管是哪個(gè)同學(xué),只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎,左老師都要對他她嚴厲的批評,所以左老師有一個(gè)外號——“包青天!
時(shí)間過(guò)去這么久了,但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現。引起我的思念。
讓我難忘的老師人物作文6
老師是園丁,老師是母親。這話(huà)一點(diǎn)兒也不錯,楊老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深,令我最難忘的人。
楊老師是二年級時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材,齊耳短發(fā),臉紅撲撲的,一雙明亮的眼睛透著(zhù)慈祥。
楊老師對我們傾注了她滿(mǎn)腔的熱情。
最難忘的是上四年級上學(xué)期的那個(gè)冬天,天氣格外寒冷。一天早自習,同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校?墒,每次都是早早在教室門(mén)口迎接同學(xué)的楊老師卻沒(méi)有來(lái)。大家正嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。校長(cháng)來(lái)了,告訴我們,楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了,正送往醫院,恐怕不能來(lái)上課了,希望大家好好學(xué)習。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后,都難過(guò)得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習,同學(xué)們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過(guò),楊老師一陣風(fēng)似的推開(kāi)了教室門(mén)。同學(xué)們都睜大眼睛,緊接著(zhù)七嘴八舌地問(wèn)起楊老師孩子的傷情怎么樣了。
楊老師抹抹臉上的汗水,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們抓緊時(shí)間上課吧!”班長(cháng)代表大家請楊老師返回醫院照顧孩子,保證大家好好上自習。楊老師深情地說(shuō):“謝謝大家的關(guān)心,孩子有護士照顧,不要緊的,你們馬上要期中考試了,怎么能掉課呢?”老師為了我們大家的學(xué)習,顧不上自己的孩子,讓我深深感動(dòng)。那些深情地話(huà)語(yǔ),更讓我終生難忘。
讓我難忘的老師人物作文7
從小到大,不同的老師牽引過(guò)我走過(guò)不同的時(shí)光,樂(lè )觀(guān)爽朗的數學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師……其中最難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是三年級的時(shí)候,開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她:穿的整潔,走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著(zhù)我們。因為喜歡她,我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè),我都是盡力做的很工整,很規范。做到課前預習,課后復習?墒,做到課前預習,我沒(méi)主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題,我怕答錯引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。
一天照樣上著(zhù)語(yǔ)文課,老師突前叫我回答問(wèn)題。我慌忙的站了起來(lái),腦子里一團亂,手指絞這衣角,不知所措的望著(zhù)老師,我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語(yǔ)調說(shuō):“怎么想就怎么說(shuō),答錯了老師又不會(huì )要求你請我吃飯呀!”聽(tīng)了這有趣的話(huà)語(yǔ),我放松多了,整理下思路,說(shuō)出自己的見(jiàn)解,坐下時(shí),我得到一種無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)。
下課了,老師把我叫過(guò)去,摸我的頭說(shuō):“答得不錯,怎么不見(jiàn)你舉手?”“我…怕答錯。〞“你要相信你自己,一定行的!甭(tīng)了這話(huà)我一定要多發(fā)言。
謝謝你!老師,你教會(huì )我知識和道理,我會(huì )做一個(gè)敢于表達的學(xué)生的,我會(huì )永遠記住你的教誨的哦!
讓我難忘的老師人物作文8
上一年級的第一天,來(lái)到學(xué)校,周?chē)囊磺卸己苣吧,加上我又天生膽小,所以小心翼翼地挨到教室,?jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著(zhù)烏黑的披肩長(cháng)發(fā),臉上掛著(zhù)和藹的笑容,說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細語(yǔ),漸漸地,我一直繃著(zhù)的神經(jīng)放松下來(lái),我開(kāi)始有說(shuō)有笑變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓:一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一天,陳老師要選數學(xué)課代表,我想,我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?幸運之星降臨了,老師居然真得選中了我,那一刻,我好激動(dòng),我對自己更有信心了。課堂上,陳老師是對我們要求嚴格的數學(xué)老師,她講起課來(lái)津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍地講,直到我們聽(tīng)明白為止;可誰(shuí)要是上課開(kāi)“小差”,也準會(huì )受到陳老師小小的懲罰。下課后,陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩,陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉彎”時(shí),陳老師也要我考考她,她思考的神情別提多認真啦!
升二年級時(shí),我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級的美好時(shí)光,可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里,我在陳老師的不斷鼓勵下,處處表現得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。我真想對陳老師說(shuō):“謝謝您,陳老師,我永遠忘不了您!”
讓我難忘的老師人物作文9
令我最難忘的,就是小學(xué)六年生活中與您一起共度的時(shí)光了,既美好又難忘。
您有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā),染著(zhù)棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫(huà)著(zhù)的紫色眼影,與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您,讓我一下就想起了那六年之前......
我還記得那天還是小學(xué)一年級時(shí),可能是因為剛入學(xué),所以還是有些糊里糊涂的,整天都會(huì )丟三拉四的,至今我都清楚的記得,那一次,是我第一次沒(méi)有帶語(yǔ)文作業(yè)!昂昧爽F在四位小組長(cháng)下去收語(yǔ)文作業(yè)!蹦f(shuō)到。我們班收語(yǔ)文作業(yè)的制度是:小組長(cháng)先下去收其它人的作業(yè),然后自己的作業(yè)在單獨交給老師,我被封為了小組長(cháng),所以我要開(kāi)始下去收別人的作業(yè),我很快就收完了,可我找不到自己的作業(yè)本了,我為了不讓您批評,跟您說(shuō):“老師,我的作業(yè)混到里邊去了!蔽腋@樣說(shuō)完了,我又有些害怕了,我怕您發(fā)現我作業(yè)本沒(méi)有交,我就慘了。
這時(shí),“叮!鄙险n鈴響了,心中恐慌不安的我更加恐懼了,第一節課是數學(xué),我基本都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,只是盯著(zhù)那些作業(yè)本發(fā)呆,就這樣我度過(guò)了一整個(gè)上午。
中午吃完午飯后,同學(xué)們都已經(jīng)出去活動(dòng)了,剛值完日的我剛要去操場(chǎng)活動(dòng)。這時(shí),您叫住了我,說(shuō):“你沒(méi)有什么話(huà)要對我說(shuō)嗎?”我支支吾吾的說(shuō)道:“沒(méi)。沒(méi)有!薄澳悄隳芨嬖V我你為什么不交語(yǔ)文作業(yè)呢?”您問(wèn)道。我嗚咽著(zhù)說(shuō):“老師,對不起,我語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)帶!蹦鷮ξ艺Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“孩子,沒(méi)關(guān)系,知錯能改就是好孩子,老師相信你會(huì )改的,對嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我再也沒(méi)騙過(guò)老師。
喬老師,與您共度的時(shí)光太少了,F在想,這些美好的回憶早已印在了我的心底,也早已印在我們共度的時(shí)光里了。
讓我難忘的老師人物作文10
學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生:一個(gè)一腳不便,一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班,我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們,不知他們是怎樣心寒。
我見(jiàn)過(guò)他們,也許同是一類(lèi)人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神,可當其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí),好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破,悲傷的氣氛迅速感染他們,面露悲傷,我突然心生憐憫,可也只是憐憫。
我很難受,想幫助他們又不敢幫,畢竟誰(shuí)也不想當那個(gè)另類(lèi)。
終于,該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現了。我有些心虛,因為我旁觀(guān)了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道,別人推了幾下,小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句,別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊,不知是看呆了還是怎么的,我沒(méi)有勇氣去阻止,我和其他旁觀(guān)者一樣冷漠,我非常難受,于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕,所有人都等著(zhù)老師的訓斥,可老師一直沉默地立在那兒,我開(kāi)始漸漸地意識到錯誤,或許只要我勇敢地站上講臺,后面就會(huì )因為我的領(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的坎兒,可我做了懦夫!也許現在社會(huì )上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心,做什么好事都感覺(jué)你在裝,我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì )有善心了。
李老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。仿佛這節課就是給我們自省,又仿佛這是給我們無(wú)言的教誨,讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧,對于那兩個(gè)孩子的慚愧,對于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課,李老師說(shuō)了一句:“要有一顆善良的心,無(wú)論世界多么殘酷,人的本性不要泯滅!
細細回味這句話(huà),它仿佛是說(shuō)眼前的事,又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。
善良,我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了,它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘,無(wú)言的教誨更讓人難忘。
讓我難忘的老師人物作文11
打開(kāi)記憶的筏門(mén),許多幫助過(guò)我的老師涌現在我的眼前,其中,令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā),一雙有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒,高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡,嘴角常常掛著(zhù)一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次,我的腿摔傷了,不能上體育課,她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補起來(lái)。我好多題目都不會(huì )做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了,可我還沒(méi)有寫(xiě)好,急得像熱鍋上的螞蟻,這時(shí),任老師走了過(guò)來(lái),親切地問(wèn):“湯晨?jì)x,這幾條你不會(huì )寫(xiě)嗎?”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái),溫和地說(shuō):“沒(méi)事,老師教你!彼v了一遍,問(wèn):“懂了嗎?”我搖了搖頭,她又一遍一遍地講,直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè),她才邁著(zhù)輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心,還很關(guān)心我們的學(xué)習。有一次,她生病了,不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家,她請我們坐下,又端來(lái)點(diǎn)心招待我們,可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習情況。聽(tīng)了我們的匯報后,她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想:不知什么時(shí)候,老師才來(lái)給我們上課呢?她似乎看出了我的心思,摸摸我的頭,輕聲說(shuō):“等老師病好了,會(huì )來(lái)教你們的!蔽姨痤^,看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著(zhù)我。
時(shí)光如流水,轉眼間的工夫,我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了;貞浺郧暗氖,許多已經(jīng)淡忘了,唯獨任老師,在我記憶深處總是那么清晰,使我難以忘懷。