小學(xué)生怎么寫(xiě)好關(guān)于人物的作文
篇一：小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文
小學(xué)生怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文
西秀區寧谷鎮木山堡小學(xué) 劉興全
什么是寫(xiě)人作文
什么是寫(xiě)人作文就是通過(guò)對人物具體的描寫(xiě)，以典型的事例表現人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。在我們的生活當中，我們接觸或見(jiàn)過(guò)的人物太多了,誰(shuí)給你留下深刻的印象？他（她）為什么給你留下這么深刻的印象？
寫(xiě)什么樣的人呢？
1.可以寫(xiě)寫(xiě)自己的自信、誠實(shí)、爽快、堅強、幽默……
2.可以寫(xiě)寫(xiě)家人如堅強的爸爸、勤勞的媽媽、節約的奶奶、樂(lè )觀(guān)的爺爺、聰明的弟弟……
3.可以寫(xiě)寫(xiě)師生之間的事，如教師的工作認真，盡職盡責；老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗和高超的教學(xué)藝術(shù)；老師的和藹可親、愛(ài)生如子……同學(xué)的熱愛(ài)集體，大公無(wú)私；同學(xué)的先人后己，樂(lè )于助人；同學(xué)的寬宏大量，品學(xué)兼優(yōu)；同學(xué)的樂(lè )觀(guān)向上，不畏困難……
4、社會(huì )中的人如一位堅強樂(lè )觀(guān)的殘疾人、一個(gè)拾金不昧的小姑娘、一位尊老愛(ài)幼的叔叔、一個(gè)熱心助人的大哥哥，一位不怕臟不怕累的清潔工阿姨、一位真誠質(zhì)樸的農民伯伯、一個(gè)德高望重的老人……
那么,怎么寫(xiě)好人呢
1.確定好一個(gè)好的標題.
對自己所寫(xiě)的內容或其中一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行概括. 如我的XX、小紅帽、我最_______的一個(gè)人。
2.想好結構.
第一種，總分總。
第二種，逐層進(jìn)入。
第三種，分總。
(即按事情發(fā)展的順序)
3、寫(xiě)好課文的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山不能寫(xiě)得過(guò)雜。
結尾是總結性的和點(diǎn)題的結尾。
4、選好事例.(即作文的過(guò)程)
通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人)。
所選的事例要能充分表現人物的性格和品質(zhì)。如《我的伯父魯迅先生》，先寫(xiě)伯父去世后，我看到他受到很多人的愛(ài)戴，然后回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事：暢談讀書(shū)（2～3）、笑談碰壁（4～13）救助車(chē)夫（14～22）關(guān)心女傭；最后總結伯父是怎樣一個(gè)人，與文章第一段相呼應。
5、抓住人物的特點(diǎn),把人物寫(xiě)活？
什么是人物的“特點(diǎn)”？就是指這個(gè)人身上特別突出的地方，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。我們常說(shuō)的人物特點(diǎn)，一般指三個(gè)方面：一是外貌特征，包括長(cháng)相、穿著(zhù)、高矮胖瘦等；二是
性格特征，包括性格、愛(ài)好、習慣等；三是思想品質(zhì)特點(diǎn)。
注重刻畫(huà)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)，讓人物有血有肉，形象豐滿(mǎn)。
外貌方面
孫悟空：外貌瘦小精干、毛臉雷公嘴，圍一條虎皮圍裙.哪吒三太子：年齡幼小，相貌清秀，仙人氣度。豬八戒：黑臉短毛，長(cháng)喙大耳；沙僧：一頭蓬松黑發(fā)，圓睛大眼，藍靛臉。
語(yǔ)言方面
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著(zhù)他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鰩孜拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著(zhù)打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辨道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？” 《孔乙己》 動(dòng)作方面
武松打虎：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著(zhù)，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一
掀，一剪；三 般捉不著(zhù)時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著(zhù)，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。 武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打將下來(lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著(zhù)大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲(chóng)頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。
心理活動(dòng)
桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。 她臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì )揍我的，那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好�！�
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了，桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)， “不，沒(méi)有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。
神態(tài)描寫(xiě)
如句子(1).牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著(zhù)一股無(wú)法遏制的怒火，
好似一頭被激怒的獅子。
(2).仇恨，像怪獸一般吞噬著(zhù)我的心，使我不思飲食，坐立不安。
(3).辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
(4).他怒不可遏地吼叫著(zhù)，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著(zhù)，傳得很遠很遠。
6.養成多觀(guān)察、多寫(xiě)、多讀人物傳記的好習慣.
可觀(guān)察身邊的人,自己欽佩的人,并有所感受;多寫(xiě)寫(xiě)日記,積累素材;多看看名人傳記,知道作家描寫(xiě)人物的方法。
篇二：寫(xiě)人作文范文
我的媽媽
“世上只有媽媽好�！泵慨斘衣�(tīng)到這道歌，就會(huì )想到我親愛(ài)的媽媽。我的媽媽很平凡。
記的有一次，我突然感覺(jué)頭痛的很厲害，渾身上下軟軟的，沒(méi)有力氣，躺在床上，昏昏欲睡。媽媽看我的精神萎靡不振，就給我量體溫。竟然39度！我發(fā)燒了！媽媽顯得非常焦急。她趕忙給我拿藥，然后把藥吹涼了，一口一口地喂給我吃。然后不停地在我的額頭上敷涼毛巾，幫我降溫。她折騰了整整一天。到了晚上，我慢慢退燒了�？吹綃寢屢騽诶鄱燥@蒼白的臉，我的心里酸酸的。
��！媽媽的愛(ài)多么偉大��！我長(cháng)大了一定要回報她。
【教師點(diǎn)評】現在很多的兒童一生下來(lái)就被眾多人多愛(ài)所包圍，而自己卻感受不到，這是多么的悲哀。而此文的小作者卻認真地觀(guān)察著(zhù)生活，用心感受到了那份無(wú)私的母愛(ài)，而且懷有一顆感恩之心。這是多么的令人欣慰。希望每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作的道路上既學(xué)會(huì )作文，又學(xué)會(huì )做人。
我的媽媽
我有一個(gè)疼愛(ài)我的好媽媽。
有一次，我發(fā)高燒。媽媽發(fā)現我臉色不對，她馬上從柜子里拿出藥箱，從里面找出體溫計。媽媽把體溫計放到我的腋窩下，讓我?jiàn)A好，過(guò)了5分鐘，媽媽拿出體溫計，“啊，39.2度”。媽媽立刻給我吃了退燒藥，又給我端來(lái)溫開(kāi)水，用小勺一勺一勺給我喂水。媽媽喂完水后，到網(wǎng)上查了治感冒偏方。媽媽用梨、冰糖和川貝母粉熬水。水熬
了大約二十分鐘就熬好了。媽媽把熬好的水端到我的面前，讓我把藥水喝了。藥水有點(diǎn)甜，我很喜歡喝。
第二天，我的病很快就好了。我愛(ài)我的好媽媽。
【教師點(diǎn)評】此文與上篇文章選材相同，然而在具體描寫(xiě)時(shí)卻有所不同。特別是到網(wǎng)上查偏方，然后煮水這一情節，不但有新意，而且能夠使人感受到媽媽的那顆深深的慈母心。著(zhù)名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子�！弊魑囊嗍侨绱�。同樣的選材，到了不同作者的手中，也能寫(xiě)出不一樣的精彩。
愛(ài)我的爸爸
由于媽媽工作很忙，所以平時(shí)都是爸爸照顧我。
記得有一年過(guò)端午節，媽媽出差不在家。為了讓我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸親自動(dòng)手包粽子。只見(jiàn)他用湯匙在盆子里挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進(jìn)去，再把豆沙摁進(jìn)糯米中間，然后用五彩線(xiàn)系好，把包好的粽子連成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方塊狀的叫“水立方”各式各樣，有趣極了。
吃著(zhù)爸爸親手包的粽子，我的心里美滋滋的。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛(ài)。
【教師點(diǎn)評】一株茉莉也許沒(méi)有沁人心脾的芳香，但它永遠會(huì )讓你感到清新，感到幽雅。父愛(ài)就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開(kāi)放。小作者用平實(shí)的語(yǔ)言，描寫(xiě)了父親包粽子的動(dòng)作。全文沒(méi)有對話(huà)描寫(xiě)，使人感覺(jué)不免有些許遺憾。但細細想來(lái)，這難道不就是真正的父愛(ài)嗎？它如大海般深沉而寬廣。
我的爺爺
我的爺爺現在八十多歲了，仍然熱愛(ài)勞動(dòng)。他特別喜愛(ài)種花。 爺爺家的院子是一個(gè)小花園�；▓@里有很多美麗的花。一天，爺爺又在種花了。他先用鏟子松土，一鏟一鏟地挖。不一會(huì )兒，一片土就被挖好了。爺爺又在松好的土里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。最后，爺爺還給種好的花苗澆了水。
爺爺不停地在花園里忙活，額頭上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。我說(shuō)：“爺爺，您休息一會(huì )吧！”爺爺緩緩地站起身，用手捶了捶微微彎曲的背，笑著(zhù)對我說(shuō)：“真是歲數不饒人��！——不過(guò)，這花得早種才能早開(kāi)花��！”
功夫不負有心人，在爺爺幾十天的精心照料下，新種下的花苗兒終于開(kāi)出了漂亮的花朵。原來(lái)是菊花！黃燦燦的一片，在秋日的陽(yáng)光下分外好看！
我喜歡這美麗的花朵，更喜歡熱愛(ài)勞動(dòng)的爺爺！
【教師點(diǎn)評】小作者用“先……然后……最后……”的句式把第二自然段寫(xiě)得很有條理。第三自然段，作者對人物年齡及動(dòng)作特點(diǎn)有準確的把握。使人感受到爺爺雖然年齡大，但卻熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。文章結尾表達了作者愛(ài)花，更愛(ài)爺爺的思想感情。
善良的表哥
我哥哥今年十六歲了，他個(gè)子高高的，一雙眼睛又大又圓，身子胖乎乎的一看就讓人喜歡。
有一次，我們一起去森林公園玩兒。我在樹(shù)林里發(fā)現了一只小刺猬，我非常興奮。我撿起一根樹(shù)枝把它挑了起來(lái)。這時(shí)表哥對我大叫了一聲說(shuō)：“不可以傷害小動(dòng)物！你這樣它會(huì )死的！”我嚇了一大跳，馬上把它放回去。小刺猬好像受到了驚嚇縮成了一團，在地上一動(dòng)不動(dòng)。表哥輕輕地把它放在草叢里，又去撿了幾個(gè)野果放在它旁邊，然后拉著(zhù)我悄悄地走開(kāi)了。表哥對我說(shuō)：“動(dòng)物是我們的朋友我們應該保護它�！�
我要向表哥學(xué)習，他真是一個(gè)有愛(ài)心的人。
【教師點(diǎn)評】作者以小刺猬為線(xiàn)索，寫(xiě)出了兩個(gè)人物鮮明的特點(diǎn)。小作者游玩時(shí)意外發(fā)現一只刺猬，興奮地撿起樹(shù)枝挑了起來(lái)，使我們仿佛看到了一個(gè)活潑可愛(ài)而又有些頑皮的男孩兒形象。而表哥的動(dòng)作、語(yǔ)言又使我們感受到他的善良和愛(ài)心。作者通過(guò)二人對刺猬的不同態(tài)度，贊美了表哥的精神品質(zhì)。
我的爸爸
我有一個(gè)助人為樂(lè )的爸爸。
一天晚上，爸爸下班回來(lái)已經(jīng)八點(diǎn)多了，正在吃晚飯時(shí)門(mén)鈴突然響了。原來(lái)是我們家鄰居——小洋洋的姥姥來(lái)借紗布，因為小洋洋的頭磕破了。
爸爸急忙跑進(jìn)臥室拉開(kāi)抽屜拿出紗布。我們一起來(lái)到小洋洋家�！疤郯�，疼啊�！币贿M(jìn)門(mén)就聽(tīng)到了小洋洋的哭聲。爸爸連忙安慰他：“不哭，不哭，叔叔幫你包好就不疼了�！敝灰�(jiàn)爸爸一手固定住紗布
的一頭，一手輕輕地纏繞著(zhù)傷口。爸爸一邊包著(zhù)傷口一邊微笑地說(shuō)：“你是小小男子漢，要勇敢，叔叔一會(huì )兒帶你去醫院�！毙⊙笱蟛敛裂蹨I說(shuō)：“謝謝叔叔，我不哭了�！辈灰粫�(huì )兒，他的傷口就包好了。爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，換上鞋，拿起車(chē)鑰匙，抱起小洋洋去了醫院。
晚上，爸爸回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的爸爸問(wèn)：“小洋洋的頭沒(méi)事吧？”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事�！�
這就是我的爸爸。一個(gè)助人為樂(lè )的好爸爸。
【教師點(diǎn)評】此文通過(guò)一件小事，反映爸爸助人為樂(lè )的精神。作為三年級學(xué)生，能把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作寫(xiě)得如此具體，事件過(guò)程交代得如此詳盡，實(shí)屬不易。文章開(kāi)頭與結尾簡(jiǎn)潔、明確。通過(guò)此文可以看出小作者具有一定的寫(xiě)作功底。
我喜歡的老師
我的數學(xué)老師中等個(gè)子，身材偏胖。圓圓的臉，彎彎的眉毛下帶著(zhù)一副紅框眼鏡。梳著(zhù)一頭干練的短發(fā)，看起來(lái)和藹可親，又不乏嚴肅認真的樣子。她就是我們的數學(xué)老師—董老師。
董老師教學(xué)時(shí)很細心。記得一次數學(xué)課上，老師在黑板上出了一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題。董老師似乎看出了我的不以為然，于是，讓我去做這道題。我很快就完成了。這時(shí)董老師看我沒(méi)什么可寫(xiě)的了，就說(shuō)：“你回去吧�！敝灰�(jiàn)董老師慢慢地走向講臺，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的箭頭�！疤彀�！”我竟然忘記寫(xiě)橫式的得數了。董老師轉過(guò)身，看
篇三：寫(xiě)人寫(xiě)事作文的寫(xiě)作方法
寫(xiě)人寫(xiě)事作文的寫(xiě)作方法
一、寫(xiě)人作文
在記敘文中，寫(xiě)人作文占有重要地位。
寫(xiě)人的目的， 就是通過(guò)具體事例，主要表現人物的性格、精神、 品質(zhì)。寫(xiě)人作文的類(lèi)型一般有一事寫(xiě)人、幾事寫(xiě)人 兩種。
一事寫(xiě)人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神 品質(zhì)； 幾事寫(xiě)人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件 事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。
因此， 寫(xiě)人的作文，應通過(guò)對事件的具體描述和對人物的 外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內心的描寫(xiě)來(lái) 表現人物的精神品質(zhì)，著(zhù)重刻畫(huà)人物在事件中是怎 樣體現自己的精神品質(zhì)的。
寫(xiě)人作文的基本寫(xiě)法
1、①介紹人物及人物外貌。
�、谥苯用鑼�(xiě)人物外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。
2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫(xiě)清人物在事情 中的表現。（若是幾事寫(xiě)人的，重點(diǎn)事例要放在 前頭寫(xiě)，具體寫(xiě)；次要的事例后面寫(xiě)，略寫(xiě)。）
3、①總結全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。 ②照應開(kāi)頭，自我勉勵。 （說(shuō)明：開(kāi)頭、結尾的①與①相對應，②與②相 對應。下同。）
我的同學(xué)
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子， 一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總 是扎著(zhù)粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰(shuí) 嗎？對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學(xué)科代表，可是高雅收 作業(yè)特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè) 還沒(méi)有做完，可是已到了放學(xué)時(shí)間，賀老 師留我和高雅在教室繼續收作業(yè)，晚上我 還要上培優(yōu)，我就對高雅說(shuō)：“高雅，我 先走了，你收吧�！薄昂玫��！焙髞�(lái)我才 知道高 雅那天收本子到6點(diǎn)，還主動(dòng)教別人做題。 我的臉一下子紅了起來(lái)。
還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到 快放學(xué)時(shí)才收齊，我數了數本子，一共55 本，還差一本，到底是誰(shuí)呢？我們倆問(wèn)了 每列的組長(cháng)，他們都說(shuō)交齊了。我心理煩 死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找 吧，一定能找到的，不要灰心�！蔽也荒� 煩地說(shuō)：“找什么找，肯定找不到。萬(wàn)一 那個(gè)兒?jiǎn)为毥唤o老師，沒(méi)跟我們說(shuō)：或是 就算那個(gè)人沒(méi)交，我們一個(gè)個(gè)問(wèn)時(shí)，他說(shuō) 交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處 理 吧，賀老師肯定找得到的�！备哐派鷼獾� 說(shuō)：“怎么可以這樣呢？你又不是沒(méi)看到， 賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛 苦，如果還要管這些
小事，要我們兩個(gè)科 代表做什么？”“好好好，我跟你一起找， 行吧�！蔽易焐险f(shuō)幫著(zhù)找，其實(shí)我就隨隨 便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫 畫(huà)。我看了一眼高雅，看著(zhù)她垂著(zhù)頭一本 一本的找著(zhù)，估計沒(méi)什么進(jìn)展，我一笑， 想：“我說(shuō)找不到，你還不信，這下信了 吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁， 對他說(shuō)“本子 交出來(lái)吧，我都看到了�！碧锢谝痪o張， 哆嗦地說(shuō)：“我……我藏什……什么了？” 高雅突然來(lái)了個(gè)“海底撈月”以迅雷不及 眼耳之勢，從田磊的書(shū)包里拿出了本子， 翻開(kāi)一看，果然沒(méi)做完，她叫田磊趕快做 完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一 切，我才發(fā)現我全身冒汗，臉一陣一陣的 泛紅。 高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服 她。
這就是我的同學(xué)――高雅，我的好朋友！
我的同桌
三年以來(lái)，班里發(fā)生的事可以說(shuō)多如牛 毛，寫(xiě)什么呢？我一時(shí)犯難了。想來(lái)想去， 我決定寫(xiě)寫(xiě)我和同桌之間發(fā)生的一些趣事。
我初三的同桌是某男性公民。鑒于他愛(ài) 睡覺(jué)，我賞他一個(gè)美稱(chēng)：睡獅。對此他滿(mǎn) 不在乎，欣然接受的同時(shí)也賜我一綽號— —老虎，因為我練過(guò)武術(shù)，很厲害。
睡 獅最偉大的事業(yè)是睡覺(jué)。據說(shuō)每晚不 到9點(diǎn)就倒頭呼呼大睡，一覺(jué)到天亮。 有時(shí)還把睡覺(jué)的地點(diǎn)由宿舍轉移到教室，
在老師的眼皮底下補上一小覺(jué)。 睡獅醒來(lái)時(shí)往往是下課時(shí)分。他的嘴時(shí) 常不閑著(zhù)，嘰里咕嚕哼著(zhù)“老鼠愛(ài)大米” 等歌曲。有次，我正想題，被他打斷了， 怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠 愛(ài)大米就讓它唱給大米聽(tīng)，再說(shuō)了，難道 你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼 似的，我方堅決執行睦鄰友好政策，況且 好男不跟女斗�！薄肮纷焱虏怀鱿笱� 來(lái)�！薄澳愕故峭乱粋�(gè)給我看看？” 好啊，這等于罵我是……是可忍孰不可忍， 既然敵人已如此囂張地點(diǎn)燃了戰爭的導火 線(xiàn)，反正和他糾纏不清，何苦多費口舌， 我怒目圓瞪準備動(dòng)手�！熬觿�(dòng)口不動(dòng) 手�！薄拔也皇蔷�。接招！” 他嘗過(guò)我的厲害，不敢招架，灰溜溜地 逃之夭夭，嘴里喊著(zhù)：“好漢不吃眼前虧， 三十六計走為上。
俗話(huà)說(shuō)“君子報仇十年不晚”，可睡獅的 報復說(shuō)來(lái)就來(lái)。中午做完作業(yè)，我趴在桌 子上小憩。好幾次快要去見(jiàn)周公時(shí)，都感 覺(jué)耳朵癢酥酥的，有人在吹氣。又是睡獅 在搗 鬼！我睡意全無(wú)，怒火中燒，正要發(fā)作， 見(jiàn)同學(xué)們還在睡覺(jué)，為了顧全大局，便在 紙上寫(xiě)道：也不看看現在是女權高漲的年 代，我修練武功多年，內功扎實(shí)，打遍天 下無(wú)敵手，高手總是寂寞，怎么著(zhù)？陪我 過(guò)兩招？ 他忙抱拳，陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“罪過(guò)，罪 過(guò)�！睂τ谶@種沒(méi)骨氣的人，我懶得動(dòng)手， 省得別人說(shuō)我欺負弱者。當然，舊賬新賬 一起算，我的不追究是以他損失一袋薯條、 一包QQ糖、一盒冰淇淋為代價(jià)的。他那點(diǎn) 小錢(qián)，七開(kāi)八支，很快口袋就底朝天啦， 但 同桌關(guān)系卻在美味中走向和諧。 多數
時(shí)候我們吵鬧的前提是完成了作業(yè)， 這是老師沒(méi)有把我們分開(kāi)的原因。有了作 業(yè)雙方爭先恐后，全力以赴。也是“將遇 良才，棋逢對手”，每次幾乎都是同時(shí)抬 起頭來(lái)，相視一笑，OK！他友好地給我講 個(gè)故事，我則瞇了眼歪了頭，擺出一幅準 備聽(tīng)《一千零一夜》長(cháng)篇的樣子。
他說(shuō)故 事的主人公有個(gè)挺厲害的名字叫老虎，我 就知道上當了，賞他一頓暴風(fēng)驟雨般的拳 頭。當我提出要給他講故事時(shí)，他立刻提 高了警惕，謝絕了我。于是，我拉過(guò)前面 的好友，說(shuō)：“奇了怪了，我今天看到一 頭獅子，竟戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)藍背心，腳蹬 安踏運動(dòng)鞋，最不可思議的是，愛(ài)唱老 鼠愛(ài)大米�！蔽覀z笑得東倒西歪，睡獅 看看自己的打扮，說(shuō)了一句重復了千萬(wàn)遍 的臺詞：“兇煞之氣向四周蔓延，沒(méi)有比 一千只鴨子更讓人頭疼的了�！彼来� 時(shí)抱頭鼠竄才是他最佳的選擇。沒(méi)等他站 起，“咚咚咚”，老師那44碼大皮鞋敲擊 著(zhù)樓道，鏗鏘地由遠及近。頓時(shí)，這里的 黎明靜悄悄，我們 迅速翻開(kāi)書(shū)，做孜孜狀。 說(shuō)實(shí)在的，自從和他同桌，我們不知上 了對方多少次當，我們也適應了彼此間的 胡攪蠻纏，覺(jué)得這樣子的吵鬧，就像做有 點(diǎn)難度的數學(xué)題一樣過(guò)癮，一天不鬧就像 少了點(diǎn)什么似的，不習慣。
如今，我和同 桌即將各奔前程，想到這兒，心里麻酥酥 的，萌生出絲絲不舍……
篇四：小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧——寫(xiě)人的作文怎么寫(xiě)
小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧——寫(xiě)人的作文怎么寫(xiě)
來(lái)源：太原奧數網(wǎng)整理 2011-10-20 10:15:39
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怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨白，對話(huà)，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋�。人物的語(yǔ)言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應根據中心思想有所選擇地寫(xiě)。
3、選用典型事例。人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫(xiě)。細節描寫(xiě)就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細小環(huán)節作具體、細致的描寫(xiě)。
小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應以寫(xiě)一個(gè)人為主。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據和堅實(shí)的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對人物作簡(jiǎn)要的介紹。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們在生活中會(huì )接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現得充分。
通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對一個(gè)人的認識前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：
�。�1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
�。�2）要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：
�。ㄒ唬┮獙�(xiě)好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。
�。ǘ┯脤υ�(huà)展開(kāi)情節。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對話(huà)。要用對話(huà)展開(kāi)情節，用對話(huà)表現文章的中心。
三、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì )的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類(lèi)作文有以下幾種寫(xiě)法。
�。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。
�。ǘ┯写硇缘慕榻B。
�。ㄈ┮砸患聻榫�(xiàn)索寫(xiě)幾個(gè)人。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。
小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧——寫(xiě)人的作文怎么寫(xiě)(2)
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怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文2
寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精
神風(fēng)貌及思想感情。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文,必須學(xué)會(huì )以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
一、抓住特點(diǎn)。
有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。這“愛(ài)學(xué)習”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。
二、選好事例。
寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質(zhì)。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫(xiě)。
要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現，就要運用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停�！边@句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話(huà)肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話(huà)不一樣。
四、寫(xiě)出細節。
要把人物細微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫(xiě)活了。
五、善用對比。
對比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法�？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛(ài)好、特長(cháng)和他人的對比，即橫向對比；也可以寫(xiě)自己現在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)
行對比，即縱向對比。通過(guò)橫、縱對比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現出來(lái)。運用對比描寫(xiě)，不應該勉強湊合，適合采用對比寫(xiě)法就用，不適合采用對比寫(xiě)法的就不要用。
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篇五：寫(xiě)人作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
寫(xiě)人作文開(kāi)頭方法
作文內容：
“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì )吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開(kāi)頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實(shí)豐富；結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會(huì )倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開(kāi)頭是最重要的。開(kāi)頭寫(xiě)得好，寫(xiě)得精彩生動(dòng)，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會(huì )吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫(xiě)得具體生動(dòng)，妙趣橫生，而沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭，文章吸引力大大減少，，文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。 那么，寫(xiě)人的作文常用的有哪些開(kāi)頭方法呢？
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題：
寫(xiě)人為主的記敘文，可直接交代人物或通過(guò)對人物肖像、對話(huà)，行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，直接入題。 1、回憶式開(kāi)頭：
例一：《有這樣一位好班長(cháng)》她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長(cháng)，盡管我們分別一看多了，但班長(cháng)的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
2、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭：例一： 《我最喜歡的小伙伴》
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對細而長(cháng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴�？偠灾�，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你
們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿(mǎn)而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽?zhuān)趺礃�，長(cháng)得漂亮吧。
3、外貌描寫(xiě)＋特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個(gè)對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(cháng)得特別圓的眼睛，常閃爍著(zhù)智慧和機敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛(ài)的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著(zhù)慈母般的笑容。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂(lè )家》
我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小小音樂(lè )家
“呢！
例五：《我的外公》
我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著(zhù)一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
4、聲音描寫(xiě)＋人物特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的好伙伴》
還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習的好伙伴。
5、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的伙伴》
我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛(ài)護集體的財物。
例二：《當上總經(jīng)理以后的奶奶》
人們都稱(chēng)我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過(guò)半百，但身子骨還硬著(zhù)呢。牌價(jià)她當上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后，又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿(mǎn)了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡(jiǎn)直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門(mén)，擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開(kāi)頭：
例一：《媽媽?zhuān)阕鲥e了》
我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。 例二：《我的媽媽》
放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會(huì )兒，說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
二、情景鋪墊，渲染氣氛
文章的開(kāi)頭從特定情景入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。
1、環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭：
例一：《同窗好友》
花開(kāi)的季節，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀(guān)賞，因為此時(shí)我失去了同窗好友——強。
例二：《老師，你真關(guān)心我們》
考場(chǎng)上，再也看不到飛揚的紙條；球場(chǎng)上，再也看不到同學(xué)們“滿(mǎn)場(chǎng)飛”的情景；樓道里也不見(jiàn)了同學(xué)們互相追逐的身影快期未考試了，而在這關(guān)鍵得不能再關(guān)鍵的時(shí)候，我卻得了病——水痘。 例三：《小氣象員》
一個(gè)初春的早上，細雨輕輕地下，“沙、沙、沙——沙、沙、沙——” ——寒風(fēng)吹來(lái)，可真冷��！
2、聲響效果式開(kāi)頭
例一：《忘不了你，王老師》
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準備在畢業(yè)慶祝會(huì )上獻給我最敬愛(ài)的王老師。
三、抒情描寫(xiě)開(kāi)頭：
用幾句簡(jiǎn)要的、恰當的抒情，做文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。
1、敘事抒情：
例一：《我愛(ài)爺爺》
爺爺是我最?lèi)?ài)的親人，我的童年是在爺爺那邊度過(guò)的。爺爺拉著(zhù)我的手，教會(huì )我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(cháng)的拐杖。
例二：《謝謝你，老師！》
光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開(kāi)哺育我6年的母校，離開(kāi)和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？
2、排比抒情：
四、對比映襯，烘云托月
這種開(kāi)頭通過(guò)對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。
1、自身對比式：
例一：《粗心的好朋友》
我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應快，學(xué)習好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他
篇六：寫(xiě)人作文寫(xiě)法詳解—寫(xiě)自己的參考題目
寫(xiě)人作文寫(xiě)法詳解—寫(xiě)自己的參考題目
二、寫(xiě)我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個(gè)人》
3.《自我介紹》
4.《自畫(huà)小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當家》
9.《我愛(ài)_____》
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篇七：描寫(xiě)人物的寫(xiě)作方法
描寫(xiě)人物的寫(xiě)作方法
如何可以寫(xiě)好一個(gè)人物，我們需要從以一幾個(gè)方面著(zhù)手，首先要介紹人物，魯迅先生說(shuō)：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)�！边@說(shuō)明人物語(yǔ)言的重要。此外，寫(xiě)人物的行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫(xiě)法，同樣重要。
作文是寫(xiě)人記事的，或多或少都要寫(xiě)到人，而那些專(zhuān)門(mén)寫(xiě)人物的作文如何才能寫(xiě)好呢？要寫(xiě)好一個(gè)人物，無(wú)外乎是寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說(shuō)：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)�！边@說(shuō)明人物語(yǔ)言的重要。此外，寫(xiě)人物的行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫(xiě)法，同樣重要。
下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
首先，要寫(xiě)好人物作文，就要寫(xiě)自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見(jiàn)后文），寫(xiě)的是作者非常熟悉的人，所以全文寫(xiě)來(lái)既栩栩如生，又給人非常親切的感覺(jué)。如果你寫(xiě)一個(gè)陌生的人，雖然也能夠寫(xiě)，但寫(xiě)出來(lái)的就可能毫無(wú)特色，會(huì )是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中的一個(gè)，這樣寫(xiě)來(lái)不要說(shuō)感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺(jué)得別扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫(xiě)得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱(chēng)奇。
第三，不要什么都寫(xiě)，更不要事無(wú)巨細地寫(xiě)，要擇其一二濃彩重墨地寫(xiě)。這當然是要根據主題需要去擇取了，決不能無(wú)的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話(huà)語(yǔ)很少，前后加起來(lái)總共才三四句而已，可一個(gè)獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)六十歲人的話(huà)，也不要讓一個(gè)無(wú)文化的老太太專(zhuān)說(shuō)些理論大話(huà)等，否則就是無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)而亂寫(xiě)人物，是不能寫(xiě)好人物的，更談不上寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)了。 第五，寫(xiě)人物離不開(kāi)寫(xiě)事、寫(xiě)細節。要仔細地觀(guān)察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過(guò)具體的事例表現出來(lái)的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)熱心腸的人，就要寫(xiě)他怎樣幫助周?chē)娜�，或哪里有困難他就在哪里出現等事例。寫(xiě)事的時(shí)候，我們完全可以從細節方面入手。細節描寫(xiě)包括對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫(xiě)清楚、具體、詳細。
我們來(lái)看這一段話(huà)：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問(wèn)：”壞小子，你捐一毛錢(qián)怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說(shuō)：“其實(shí)我捐了100元！說(shuō)捐一毛錢(qián)，那是逗你們玩的！’聽(tīng)了郭楓的話(huà)，同學(xué)們哭笑不得”這一段話(huà)把細節描寫(xiě)得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說(shuō)”“哭笑不得”等詞語(yǔ)把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫(xiě)得淋漓盡致。
這樣講如果還是顯得抽象、空洞的話(huà)，那么，我們來(lái)看下面這篇寫(xiě)人物的佳作吧。
篇八：小學(xué)生寫(xiě)人作文大全
小學(xué)生寫(xiě)人作文大全
篇一：可愛(ài)的老爸
我很慶幸有一個(gè)疼我，愛(ài)我的爸爸，我為自己感到自豪。
我的爸爸有一頭烏黑的短發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋，還有一雙炯炯有神的眼睛，當然少不了那可愛(ài)的鼻子，一張紅潤的嘴巴邊上還有許多扎人的胡子。這就是我可愛(ài)的爸爸。
我的爸爸比較喜歡穿黑白兩色的衣服，他還特別喜歡打籃球，如果他要想去打球，誰(shuí)也攔不住他。他每次打完球回來(lái)都累得滿(mǎn)頭大汗，一進(jìn)門(mén)就倒在沙發(fā)上氣踹虛虛的，還有那惹人討厭的汗臭味。爸爸還喜歡喝我搶遙控器呢！每次他趁我不注意的時(shí)候就把遙控器拿走，然后調到他最喜歡的體育頻道，又趁我不注意時(shí)把遙控藏起來(lái)，我就會(huì )說(shuō)：你這個(gè)“小偷”，他就會(huì )笑嘻嘻的說(shuō)：“誰(shuí)拿到就是誰(shuí)的�！比缓罄^續看他的足球還連聲叫“好”。而我卻在一旁生氣，瞪著(zhù)他不說(shuō)話(huà)，爸爸看到就心軟了，馬上把遙控器還我，還故作生氣的說(shuō)：“好了，還給你了，不要生氣了，”這時(shí)我真想哈哈大笑。
我的爸爸也很幽默，一次吃完晚飯，媽媽叫爸爸去洗碗，爸爸神氣的說(shuō)：“我可是一家之主��！怎能洗碗呢？”媽媽說(shuō)：“就因為你是一家之主所以要有責任照顧我們��！快去吧，”爸爸長(cháng)嘆了一口氣說(shuō)：“我不要當了你們誰(shuí)想來(lái)當就來(lái)當吧�！钡撬看味嫉植贿^(guò)我和媽媽的撒嬌，最后還是去洗了。
我的爸爸確是一家之主，可是一家之主不好當��！他為了我能過(guò)上好日子，出去外面打工，從早忙到晚，每天都很辛苦，而且我們一年只能見(jiàn)到幾次。
爸爸你是個(gè)偉大的父親，我們永遠支持你愛(ài)你！
篇二：我的老師
有人說(shuō)：“師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�！蔽疫�想說(shuō)。師恩如海，因為大海浩瀚無(wú)法估量。我的王老師就是如此。
每到周六的時(shí)候，我們都會(huì )通過(guò)游戲和搶答的方式先學(xué)習成語(yǔ)再講奧賽題。
記得有一次，正是春節前后，老師出了關(guān)于春節的三個(gè)謎語(yǔ)讓我們大家猜。結果每一次我剛想到答案的時(shí)候，就被別人搶答了。哎！誰(shuí)叫我總是慢個(gè)半拍。但是經(jīng)過(guò)我們激烈的角逐最后還是我們男隊贏(yíng)了。 每次，老師會(huì )給獲勝的組員發(fā)相應的GOGO 卡。學(xué)習作文到現在我已經(jīng)很擅長(cháng)搶答了。最近幾個(gè)星期我總是遙遙領(lǐng)先。
再說(shuō)周日吧，每個(gè)周日都是寫(xiě)作文的日子。以前我對作文可是最深?lèi)和唇^了。覺(jué)得下筆沒(méi)什么內容可寫(xiě)，但是通過(guò)一節節生動(dòng)有趣的作文課，我有了可寫(xiě)的素材和興趣。我的作文水平也直線(xiàn)上升了。我感謝我的作文老師，讓我有了興趣也有了好成績(jì)。
我想如果以后我是一個(gè)詩(shī)人，那么我要以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它送給您我的王老師，并向你學(xué)習做一個(gè)知識淵博的人。
篇三：我的自畫(huà)像
大家好！我長(cháng)著(zhù)一頭自然卷，一張漂亮的瓜子臉，清秀的臉龐上一對柳葉眉，眉毛下面一對眼睛閃閃發(fā)亮，加上一個(gè)高鼻梁和櫻桃小嘴，這就是我，王思祁一個(gè)二年級的小學(xué)生。
我的名字的由來(lái)是因為我的姐姐叫王思錦，所以我也就王思開(kāi)頭了，大娘幫我上網(wǎng)查了查，說(shuō)是＂祁＂這個(gè)字寓意好，分數最高了，所以我叫“王思祁”看來(lái)我的名字還很有時(shí)代感，通過(guò)電腦起的名字。
我的性格是一個(gè)典型的暴脾氣。不用我多說(shuō)什么了，從我們班男同學(xué)的舉動(dòng)就知道了。他們一看到我就
像縮頭烏龜似的逃跑。
我班男同學(xué)給我起了很多綽號。比如“母老虎”和“暴力女”，就連我們班最胖的日本人也怕我，哈哈！我還為祖國打怕了一個(gè)小日本。
我的興趣愛(ài)好是書(shū)法和畫(huà)畫(huà)。因為我從上幼稚園的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法和美術(shù)了。離開(kāi)幼稚園我也隨之換了一個(gè)新的書(shū)法班，可是不幸的是這個(gè)班一點(diǎn)都不好，但我也沒(méi)放棄書(shū)法，又換了一個(gè)地方繼續學(xué)習，一直堅持到現在。
我也是一個(gè)討厭撒放的人，因為撒謊不會(huì )給你留下開(kāi)心只會(huì )留下傷心，所以只有誠實(shí)才會(huì )讓大家都開(kāi)心快樂(lè )。
這就是一個(gè)美麗，開(kāi)心、暴脾氣、不撒謊的王思祁。
篇四：這就是我
大家好，我叫宋和明，我的家住在美麗又富饒的響水。
我的長(cháng)相很帥。大大的眼睛里有一顆黑葡萄，忽閃著(zhù)智慧的光芒。再配上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，就像電影、電視劇中的大明星。
我的脾氣比較暴躁，受不了一點(diǎn)的委屈，更不能吃虧。有一次，哥哥把我的變形金剛弄壞了，我非常生氣，讓哥哥賠我，結果哥哥說(shuō)：“我不是故意的�！蔽疫呁七呎f(shuō)：“就是你故意的，你賠�！苯Y果哥哥后退一步，把我的變形金剛踩碎了，我就打了哥哥，后來(lái)被媽媽狠狠地批評了一頓。
我的優(yōu)點(diǎn)是體育好。特別喜歡打籃球，我可是我老家那里的一個(gè)籃球大王哦。有一次，媽媽和我比賽打籃球，4分鐘比賽誰(shuí)投得多，結果媽媽投進(jìn)了9個(gè)，我也不甘示弱，投進(jìn)了10個(gè)，我贏(yíng)了，媽媽還表?yè)P了我。此外我還喜歡玩電腦，玩賽爾號的游戲，喜歡看書(shū)，特別是《皮皮魯傳》。
這就是我，一個(gè)貪玩的我，一個(gè)要求上進(jìn)的我，你愿意和我做朋友嗎？
篇五：海綿寶寶
我很喜歡看《海綿寶寶》這部動(dòng)畫(huà)片，主要講海綿寶寶在生活上發(fā)生的各種奇遇。海綿寶寶就是故事中的主角。
海綿寶寶有一雙大眼睛，兩個(gè)潔白的大門(mén)牙，一個(gè)長(cháng)方形的黃色身體，最有趣的是他的身上長(cháng)滿(mǎn)小洞洞，一陣風(fēng)吹來(lái)，那些小洞洞就像是口琴，吹出讓人感到舒心的音樂(lè )。
有的時(shí)候他誠心幫助別人，可是每次都會(huì )弄砸了。有一次，海神王過(guò)生日，他想讓海神王父子相聚，就把海神王的兒子給放了出來(lái)，可是誰(shuí)知道海神王的兒子卻把比基堡給毀得一塌糊涂，而且要去找他父親報仇。 有的時(shí)候他做的惡作劇卻幫助了許多人。一天他太無(wú)聊了，所以想做點(diǎn)惡作劇。他走到山頂邊往下看見(jiàn)一家醫院。他想：如果我從山上飛下去，再從窗戶(hù)外沖進(jìn)去，一定能?chē)樀盟麄円惶�。于是他向山下沖去。在醫院里有一名快要被糖咽死的患者，當他快要不行的時(shí)候，海綿寶寶一下子從窗戶(hù)外沖了進(jìn)來(lái)，一下子壓在了患者的身上。糖立刻從患者的喉嚨中擠了出來(lái)，后來(lái)醫院的院長(cháng)給他發(fā)了榮譽(yù)紅旗。
我最喜歡看《海綿寶寶》了，我要學(xué)習他熱愛(ài)學(xué)習和工作的優(yōu)點(diǎn)，改正我上課無(wú)精打采的缺點(diǎn)。
篇六：我的爸爸
一對烏黑的眉毛，一雙濃眉大眼，一個(gè)鷹鉤鼻，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴！一頭烏黑的短發(fā)……猜猜，他是誰(shuí)？
哈哈O《∩_∩》！你們一定知道！他就是我的爸爸！一個(gè)既是“書(shū)呆子”，又是“電腦迷”的老爸！
他這兩個(gè)綽號可是名副其實(shí)，請聽(tīng)我和你們慢慢道來(lái)……
一次，我和媽媽爸爸一起去逛街，走到一家書(shū)店時(shí)，爸爸邊停在那兒不走了，我和媽媽做到他“書(shū)癮”又犯了，便讓爸爸3點(diǎn)到外婆家集合，爸爸“恩”了一聲，便頭也不回的去書(shū)店了，我和媽媽買(mǎi)了一些東西，回到外婆家時(shí)，發(fā)現爸爸還沒(méi)回來(lái)，我看了看手表，啊，都5點(diǎn)了！外婆家都要吃飯了，媽媽連忙打電話(huà)給爸爸，爸爸才戀戀不舍的放下書(shū)，來(lái)到外婆家。
當然，“電腦迷”這個(gè)綽號也是“臭名遠揚”的……
篇七：我的弟弟
我有個(gè)小弟弟，今年兩歲。他頑皮可愛(ài)，有一雙水汪汪的大眼睛，長(cháng)得又白又胖，一笑起來(lái)就瞇著(zhù)眼睛。臉上還有一對可愛(ài)的小酒窩，感覺(jué)每次笑起來(lái)可以盛半斤的酒呢，特別惹人喜愛(ài)。每次他淘氣起來(lái)，眼睛骨碌碌地轉一圈，鬼主意就上來(lái)，活像一個(gè)“鬼精靈”。
有一次，他看到我在吃東西，就笑嘻嘻地跟說(shuō)：“哥哥，我們一起分享吧�！蔽乙谎劬妥R破他的詭計，故意不給他吃�？墒瞧扔诶蠇尩膲毫�，我只好分給他吃�？粗�(zhù)他得意的樣子，我心里就恨得癢癢的。讓人更為氣憤的是，每次我看到他吃東西，就學(xué)著(zhù)他的語(yǔ)氣說(shuō)：“好弟弟，有東西要跟哥哥一起分享，對吧！”本以為他會(huì )很慷慨地給我吃，沒(méi)想到他竟然一本正經(jīng)，用很?chē)烂C的口氣跟說(shuō)：“不行的，哥哥，這上面有我的口水，臟臟的，哥哥不能吃”。每當遇到這種情況，我都哭笑不得，真拿我那小弟弟沒(méi)辦法。
我的小弟弟不僅是個(gè)鬼精靈，還是個(gè)淘氣包。
正當我認認真真地做作業(yè)的時(shí)候，小淘氣包閑不住，不知道從哪里弄來(lái)了老媽晾衣服的“法寶”------晾衣桿�！案绺�，接招”話(huà)音剛落，就看到一根長(cháng)長(cháng)的棍子朝我這邊傾斜。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，幸好我身手敏捷，一下子就抓住了那跟棍子�？墒侨螒{我怎么說(shuō)，弟弟竟然緊緊抓著(zhù)那棍子不放手。這時(shí)我有些生氣，決定給他個(gè)教訓。我用力地拿著(zhù)棍子，他也想抽回棍子，不過(guò)他哪里是我的對手。正當他很用力的時(shí)候，我突然一下子松開(kāi)雙手。這邊他沒(méi)有了彈性的彈簧，一下子就摔倒在地上，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。為了避免一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)，我只好開(kāi)始清理“案發(fā)現場(chǎng)”，以迅雷掩耳之勢，藏好“兇器”。哄著(zhù)弟弟，把他抱到沙發(fā)上，讓他看最喜歡的“少兒頻道”。然后正襟危坐地坐在桌前“認認真真”地寫(xiě)作業(yè)。沒(méi)想到，這淘氣包也挺好忽悠了，瞧！還沒(méi)過(guò)一分鐘呢，他在看著(zhù)電視哈哈大笑呢！
這就是我既精靈又淘氣的弟弟，真是讓人哭笑不得，不過(guò)我喜歡我的弟弟！
篇八：愛(ài)吸煙的父親
我的父親很愛(ài)吸煙，只要有根煙，他一定會(huì )拿起來(lái)吸，就像一個(gè)貪得無(wú)厭的大地主，收完一家的租又去收另一家的。因此，家里的桌子上和煙灰缸里布滿(mǎn)了他的“戰利品”！
有一天，我和母親逛街后回到了家，一開(kāi)門(mén)，一片灰色的霧似的不明氣體向我們襲來(lái)！我連忙拉起母親向后退去，想要馬上離開(kāi)這片氣體。到了鄰居家門(mén)口，我們才松了一口氣，因為不明氣體沒(méi)有跟來(lái)。我定眼向家里望去，發(fā)現家里已經(jīng)讓不明氣體“占領(lǐng)”了。我和母親捂住口鼻，相繼“突破”了不明氣體的防線(xiàn)。我們手忙腳亂的打開(kāi)了家中所有的窗戶(hù)，除了廁所的門(mén)被鎖住�？墒羌抑械牟幻鳉怏w還是沒(méi)有消失，這點(diǎn)讓我們很頭疼。就在這時(shí)，廁所的門(mén)開(kāi)了，我的父親慢悠悠的從廁所里走出來(lái)。父親嘴中竟叼著(zhù)一根煙！我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，因為一屋子的不明氣體都是他造的——煙！
這天，我為了讓父親戒煙，偷偷將他煙里的煙絲拿了出來(lái)，然后，我將辣椒粉倒入煙卷里就趕緊跑開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到了父親的叫聲——“��！辣死我了！”
可惜，父親的煙癮還沒(méi)戒……
篇九：我的媽媽
我的媽媽有一雙小巧玲瓏的眼睛，還戴著(zhù)一副邊框上鑲有龍紋的大紅色的眼鏡，顯得很斯文。媽媽看起來(lái)是個(gè)平易近人的人，其實(shí)是個(gè)嚴肅無(wú)情的人。
有時(shí)我的作業(yè)做得不好，她就批評我，說(shuō)我是因為不認真才做不好的。有一次，我考了96分，她之前說(shuō)只要考到95分以上就給我買(mǎi)游戲機，可她看了考試卷后又說(shuō)這題太簡(jiǎn)單了，居然錯了4分，不許買(mǎi)游戲機了，還要每天做二十道計算題，一個(gè)星期不許玩電腦。唉，沒(méi)辦法，“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈�！敝缓脽o(wú)條件接受吧。
媽媽雖然嚴肅無(wú)情，但是在關(guān)鍵的時(shí)候她還是有情有義的。有一天晚上，已經(jīng)有10點(diǎn)多了，爸爸出差了，媽媽在批改作業(yè)。我正在床上看電視，突然感到渾身很癢，于是我就用手撓，可是越撓越癢，越癢越撓，我翻身跳下床，飛速地跑到鏡子前一看，我驚呆了，大喊：“啊……”媽媽連忙跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我渾身起了雞皮疙瘩也嚇了一跳，一句話(huà)也不說(shuō)就連忙穿起衣服，飛快地抱著(zhù)我上車(chē)去醫院。媽媽掛了急診，忙著(zhù)繳費拿藥，經(jīng)過(guò)醫生診斷，我是嚴重的皮膚過(guò)敏，必須掛水。忙完后，媽媽一直陪伴在我的身邊，還噓寒問(wèn)暖的，藥水一滴一滴地流進(jìn)了我的血液里，我覺(jué)得困了，就睡覺(jué)了，是媽媽一直坐在我旁邊，足足用了一個(gè)多小時(shí)。等治療完畢后，回到家里已經(jīng)是深夜12點(diǎn)多了。我情不自禁地吟出了一句：“母愛(ài)是世界萬(wàn)物無(wú)法代替的！” 媽媽?zhuān)闶俏乙簧罹磁宓睦蠋�，盡管你對我要求很?chē)栏�，但你的教誨令我終身難忘。我以后一定加倍努力學(xué)習，用自己的雙手創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的世界。
篇十：時(shí)尚父親
爸爸今年40多歲了，身體仍然非常健康。腰板很直，眼睛很亮，頭發(fā)很黑，牙齒很白。
有人說(shuō)步入中年就不懂得時(shí)尚，但我認為不一定是這樣，而且他不是盲目的時(shí)尚，而是有特殊的作用。通過(guò)跳舞鍛煉身體
爸爸經(jīng)常學(xué)習王有一種時(shí)尚的舞蹈，雖說(shuō)跳得一直不是很好，但他一直樂(lè )此不疲。有一天我實(shí)在看不下去了，就問(wèn)：“為什么你不能跳得標準點(diǎn)？”他說(shuō)：“我跳舞是為鍛煉身體，現代舞節奏快，鍛煉起來(lái)效果好；動(dòng)作標準住標準不重要�！�
通過(guò)學(xué)習新網(wǎng)絡(luò )詞匯加強溝通
爸爸還喜歡到網(wǎng)上找新網(wǎng)絡(luò )詞匯，什么“小清新”之類(lèi)的字眼經(jīng)常在我們和他說(shuō)話(huà)時(shí)蹦出來(lái)，我很疑惑他為什么這么做，于是我有一次問(wèn)他：“你學(xué)這些新詞匯是為了什么？”他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現我們之間共同的話(huà)題更多的么？”“哦，你是說(shuō)能加強溝通？”“對了�！彼f(shuō)道。
通過(guò)全家一起唱流行歌曲加強家人親密度
前些日子家里一直被烏云籠罩，充滿(mǎn)火藥味，像一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，我和媽媽互相對立，大戰一觸即發(fā)。這時(shí)爸爸想了個(gè)好辦法，他邀請我們去唱流行歌曲，起初我和媽媽都不去，但在他的軟磨硬泡下，我們勉強同意。他把我們拉到一個(gè)卡拉OK，包了個(gè)房間，然后他輪番拉著(zhù)我們去唱歌，慢慢的，也許是音樂(lè )的緣故，我感到戰爭越來(lái)越遠，我和媽媽也不再是對立了，感覺(jué)全家人親密度增加了。事后，他透露了這一事件的原委。
聽(tīng)，爸爸又在叫我呢，不知又發(fā)現什么新時(shí)尚了……
篇十一：我們班的男生
我們班真是一個(gè)藏龍臥虎的地方，先不說(shuō)女生，光一大群男生就個(gè)個(gè)身懷絕技，威風(fēng)十足。
先說(shuō)吳李珞軒，他是足球場(chǎng)上的運動(dòng)健將。他很有運動(dòng)天賦，跑步很快，是我們班上的小飛人，學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )上，他跑出了五年級男子四百米第一名的好成績(jì)。但是他有點(diǎn)兒調皮，話(huà)特別多，就像快嘴李翠蓮，總會(huì )在老師講課或者同學(xué)答題的時(shí)候插話(huà)，老師一天不說(shuō)他一兩句，我們都會(huì )覺(jué)得奇怪。真是“一天不講，渾身發(fā)癢�！彪m然他話(huà)癆，但是學(xué)習成績(jì)很好。要是哪次考試他的成績(jì)稍微不如他意，他都會(huì )很自責，嘴里還小聲地說(shuō)：“哎呀！”然后大聲地叫道：“這道題錯得太冤了！這道題真的不該錯��！”
再說(shuō)梁葉哲鳴，這個(gè)人人緣很好，班上一大群男生都是他的好朋友，足球技術(shù)和吳李路軒不相上下，每次足球賽場(chǎng)上都有他飛躍的風(fēng)采。他是我們小足球隊的前鋒。別看他在家是個(gè)寶，家務(wù)活從來(lái)不需要他動(dòng)手，在學(xué)校，可是我們的得力干將了，他喜歡擦教室窗戶(hù)，每次要做大掃除了，他都會(huì )搶著(zhù)承包一大扇窗子來(lái)擦，用抹布擦過(guò)還用報紙擦，聽(tīng)他透露秘訣，我才知道原來(lái)用報紙擦過(guò)的窗子更干凈更透亮，難怪老師每次都夸他能干呢。
最后說(shuō)說(shuō)向繼超，此人乃我們班上的能工巧匠，像什么“轉轉筆”，“透明膠四邊形”……一大堆玩具都是他首創(chuàng )出來(lái)的�，F在，他又“發(fā)明”了一個(gè)用透明膠在筆上卷一個(gè)大圈圈，然后放在透明膠中的內洞上，搖一搖透明膠，筆就可以轉了，當然轉動(dòng)的時(shí)候要特別把握平衡，很考驗玩的人的聰明智慧了。這一“發(fā)明”在我們班上一度風(fēng)靡，差不多人人擁有一個(gè)這樣的玩具。后來(lái)向繼超又改造了一個(gè)紙飛機，用筆芯和草稿紙造的，結果這個(gè)東西出師不利，正好射中了陳玉哲的眼眶，險些射傷眼睛�？上甲髻刚甙灯鱾�，闖禍了，老師認為這玩具危險，這些東西才從班上銷(xiāo)聲匿跡。
這就是我們班的男生，如果你要了解更多，請來(lái)我們五（二）班吧！
篇十二：我那與眾不同的外公
我有一位勤儉節約的好外公。有一年，他寧可把一粒米給老鼠吃，也不愿意把米白白浪費掉。
記得有一次，我和外公在家里正看著(zhù)電視節目，開(kāi)始，我們倆看得津津有味�？墒呛髞�(lái)我見(jiàn)外公的臉色逐漸變差，于是我連忙把電視聲音關(guān)小了，輕聲問(wèn)道：“外公，您怎么了，怎么一副沒(méi)精打采的樣子��？”外公有氣無(wú)力地說(shuō)了四個(gè)字：“我感冒了�！边@下子可把我嚇壞了，我連忙叫外公趕快喝藥，可他卻不肯，并反駁道：“錢(qián)不是輕易就能掙來(lái)的，要用辛苦勞動(dòng)才能換來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，他慢吞吞地走到臥室的柜子邊，打開(kāi)抽屜拿了一包不知什么時(shí)候買(mǎi)的感冒藥。他打開(kāi)感冒藥的袋子，卻只喝了一袋藥的三分之一。我急忙說(shuō)：“您把它喝完啦！”外公像生氣似地說(shuō)：“我不是給你講過(guò)道理了嗎！”
過(guò)了幾天，外公的病好了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁赐夤珪?huì )這樣呢？”媽媽微微一笑說(shuō)道：“你外公就是一個(gè)這樣勤儉節約的人，哪像你這樣既貪玩又好吃哦�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我哭笑不得。
我為有一位這樣與眾不同勤儉節約的好外公，既感到高興而又有些煩惱。
篇十三：急性子老媽
中等的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的急性子老媽。
一次，媽媽叫我和爸爸陪她去超市買(mǎi)東西，還沒(méi)出發(fā)，她就催我們：“你們快點(diǎn)呀，別磨磨唧唧的�！眲傄徽Ｑ�，她又說(shuō)：“怎么還不出發(fā)，我們要買(mǎi)的東西多著(zhù)呢！”說(shuō)著(zhù)，就把我們連拉帶拽“趕出家門(mén)”。
一踏入超市，媽媽便原地打轉，目掃四方，尋找賣(mài)洗發(fā)水的地方。一樓沒(méi)有，于是我們又去了二樓繞了一圈，也沒(méi)有。這時(shí)，媽媽按捺不住了，眉毛緊皺著(zhù)埋怨起來(lái)：“超市怎么把洗發(fā)水放那么遠，讓人找也找不到，常用物品就應該放在第一層嘛！”媽媽忿忿地領(lǐng)著(zhù)我和爸爸來(lái)到三樓，在一個(gè)不起眼的角落里找到了洗發(fā)水。
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