有關(guān)于人物描寫(xiě)一組的同步作文

　　外貌描寫(xiě)：

　　片段1：

　　一天早上，學(xué)校門(mén)口開(kāi)來(lái)一輛小車(chē)，從車(chē)里走出來(lái)一位美麗的小女孩。短短的的頭發(fā)，黑黑的，整齊的劉海搭在額頭上，天真極了。那紅撲撲的小臉，像個(gè)紅蘋(píng)果，眉毛彎彎的，像柳樹(shù)葉一樣，一對烏黑明亮的大眼忽閃忽閃，叫人一看就知道她聰明伶俐，鼻子高高的，尖尖的，嘴巴像櫻桃，紅紅的。她身上穿著(zhù)一件粉紅色的裙衫，腳上穿著(zhù)粉紅色的皮靴，手上還戴著(zhù)粉紅色的時(shí)尚手表，非常前衛。

　　片段2：

　　我的爺爺60多歲了，頭發(fā)有點(diǎn)花白，他的臉?lè )椒降�，是個(gè)國字形的臉，他的眉毛又黑又濃，一雙慈祥的大眼睛，總是炯炯有神，眼角有幾條魚(yú)尾紋，他的鼻子高高的，嘴巴大大的，雖然他是一位老人，但他的牙齒看起來(lái)跟年輕人一樣，又白又整齊。他的身材很勻稱(chēng)高大，衣著(zhù)非常整齊干凈得體，我想他年輕的時(shí)候一定是一位帥小伙。

　　語(yǔ)言描寫(xiě)：

　　片斷一：

　　7：50，小剛搓著(zhù)朦朧的睡眼拖著(zhù)步子進(jìn)了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)！”小剛一聽(tīng)馬上直起了腰，呆呆地立著(zhù)，突然，他一拍自己的腦門(mén)，弓著(zhù)腰從書(shū)包里翻找起來(lái)，課代表敲敲桌子：“還沒(méi)找到嗎？就差你的�！毙�剛一面找一面嚷著(zhù)：“我做了，別著(zhù)急�！焙貌蝗菀仔�剛把作業(yè)本從書(shū)包里拽了出來(lái)，交給了課代表。課代表看看這本“蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。

　　片斷二：

　　同學(xué)甲：“這位同學(xué)，你怎么隨便扔垃圾？快撿起來(lái)。你是哪個(gè)班的扣你們班的分了�！�

　　同學(xué)乙：“別別，我就這一次，下次不敢了，這次別扣了�！�

　　同學(xué)甲：“不行，不遵守學(xué)校紀律就要扣分�！�

　　同學(xué)乙：“你只要這次不扣我的分，我買(mǎi)包零食給你，怎么樣？”

　　同學(xué)甲：“不行就是不行，如果大家都像你這樣咱們的學(xué)校步變成垃圾場(chǎng)了嗎？”

　　同學(xué)乙：“好好說(shuō)說(shuō)嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友�！�

　　同學(xué)甲：“你還這樣，我就給你加倍扣分了�！�

　　動(dòng)作描寫(xiě)：

　　1、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。

　　2、曉鴻恰好面對窗戶(hù)坐著(zhù)，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著(zhù)腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹--這是每當她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數學(xué)題時(shí)，為數學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

　　3、每當我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰�！�

　　4、她站了起來(lái)，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。

　　5、她抑揚頓挫地朗誦著(zhù)，聲調優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

　　心理描寫(xiě)：

　　1、我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺(jué)是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過(guò)身去。再看看周?chē)�，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)有一絲煩躁�！八麄冊趺茨敲从心托陌�？”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對--走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著(zhù)那慢慢移動(dòng)的秒針。41、42、43……我慢慢地數著(zhù)，心里冒出一股無(wú)名火--你咋跑得這么慢呢！

　　2、上課了，我連作業(yè)都不寫(xiě)了，一直在背書(shū)。（萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會(huì )不會(huì )批評我呢？要是老師抽查到我會(huì )背的小節就好了，就怕老師抽查我不會(huì )背的段落，那我就慘了�。┛傻攘税胩炖蠋熯�是沒(méi)有抽到我。一會(huì )兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì )不會(huì )背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒(méi)有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著(zhù)抽查的話(huà)，我回家一定要好好地背，那樣就不會(huì )結結巴巴了，也不用挨老師批評了。）

　　神態(tài)描寫(xiě)：

　　1、啊，你看：他滿(mǎn)是皺紋的臉上慢慢地綻開(kāi)了笑容，那是喜悅的笑，激動(dòng)的笑，會(huì )心的笑。青年人開(kāi)懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無(wú)論是本地人，外鄉人，甚至外國友人，也不管是相識的、陌生的，各個(gè)的面孔上都流露著(zhù)喜悅之情，洋溢著(zhù)“酒逢知己干杯少”之感。

　　2、老師和那位家長(cháng)講了一遍。眼淚在眼圈里轉了幾圈落了下來(lái)。老師的臉色更難看了，我的心怦怦”地跳得更快了。

　　3、我當時(shí)覺(jué)得自己變小了，一種羞愧使我無(wú)地自容，臉在發(fā)燒、滾燙。

　　4、他來(lái)到大街上，用顫抖的手從口袋里掏出一副眼鏡，戴在目光深邃的眼睛上，靜靜地站在那兒，凝視著(zhù)遠方，許久，許久。

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