關(guān)于課堂趣事作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂趣事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂趣事作文 篇1

　　在校園里，發(fā)生過(guò)許許多多豐富多彩的趣事，尤其是那節課，讓我忍俊不禁。

　　今天上課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“今天我給大家出幾道腦筋急轉彎�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興得像小孩子穿新衣、戴新帽、過(guò)新年、放鞭炮一樣快樂(lè )。老師說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)，第一題是：小明腦袋撞在電線(xiàn)桿，他說(shuō)手疼，請問(wèn)這是為什么呢？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們苦思冥想、莫明其妙。一會(huì )兒，小軍說(shuō)：“因為小明以為那是同學(xué)，就一手把它推開(kāi)，誰(shuí)知那是電線(xiàn)桿，手被電著(zhù)了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是，要是被電電著(zhù)，就會(huì )死亡的`�！毙“渍f(shuō)：“因為小明生氣了，就一拳打電線(xiàn)桿，所以手疼�！崩蠋熣f(shuō)：“非常正確�！毙“茁�(tīng)了，神氣得就像一位班師回朝的得勝大將軍。老師又說(shuō)：“什么動(dòng)物被打死，卻流著(zhù)人的血，請問(wèn)這是為什么呢？”小紅說(shuō)：“是蛟子�！崩蠋熣f(shuō)：“對了�！毙〖t聽(tīng)了，像是著(zhù)了魔似的，手舞足蹈起來(lái)。老師又說(shuō)：“什么山什么海會(huì )流動(dòng)？”我說(shuō)：“人山人海�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你，答對了�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，心里那個(gè)高興勁就甭提了，好像全身每一根汗毛都活躍得跳了起來(lái)。老師又出了幾道非常難的題，可我們都對答如流。

　　這是我的人生中最快樂(lè )的時(shí)光，也是我人生中最有趣的事，我一定不會(huì )忘記這件事！

課堂趣事作文 篇2

　　發(fā)生在校園的趣事

　　數不勝數，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看――

　　數學(xué)老師正在教我們復名數的改寫(xiě)，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，

　　可這位同學(xué)只寫(xiě)出了1千克就不會(huì )做了，沒(méi)辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來(lái)做，可那位同學(xué)也不會(huì )，我們著(zhù)急了，大聲喊道：添添630（天天630）。

　　還有，數學(xué)老師教我們小數的`加法時(shí)，做起了假設，說(shuō)：我去買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，它的價(jià)格是70。5元還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就喊：買(mǎi)隨身聽(tīng)太浪費了，不如用來(lái)買(mǎi)零食，我們全班分了。我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個(gè)同學(xué)還是繼續講別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數學(xué)老師的課上才有，語(yǔ)文課上的也很多呢！

　　下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩(shī)的作者發(fā)生了爭執，我說(shuō)是蘇軾，他說(shuō)不是（��？你說(shuō)為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來(lái)了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說(shuō)道：真是蘇軾（舒適）��！老師聽(tīng)了，臉一沉，說(shuō)：你怎么舒適��？那位同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：我我是說(shuō)作者是蘇軾。我們一聽(tīng)，都樂(lè )了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰(shuí)笑誰(shuí)倒霉。

　　還有，那就是（沒(méi)有了，哈哈）

課堂趣事作文 篇3

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的.樂(lè )趣吧!

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

　　課堂的40分鐘是我們學(xué)習的時(shí)光，所以，有許多人認為：課堂上總是在不停地學(xué)習，既無(wú)趣又死氣沉沉�？晌覅s認為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。

課堂趣事作文 篇4

　　“起立！”班長(cháng)下口令，全班沒(méi)精打采，稀稀落落的站了起來(lái)，并隨隨便便的鞠了個(gè)躬，便坐下了。

　　老師昂首挺胸的走了進(jìn)來(lái)，放下課本并翻開(kāi)，然后抬起頭，用手輕輕扶了扶眼鏡，皺了皺眉，嚴肅的說(shuō)：“今天這堂課我來(lái)教大家學(xué)習《火燒圓明園》這篇課文。大家都預習了嗎？”

　　老師正講得眉飛色舞：英法聯(lián)軍沖進(jìn)了圓明園……咦？打雷了？噢，原來(lái)是賈聰明呼——呼——的打鼾聲，只見(jiàn)他側著(zhù)頭趴在桌子上，口水流了好多，正如詩(shī)句所說(shuō)：桃花潭水深千尺，不及“口水多”��！好像弄錯啦，不過(guò)也差不多。

　　“賈聰明，起立！你們這幫小子越來(lái)越過(guò)分了，還敢上課睡覺(jué)！”老師一只手扶著(zhù)講臺，一只手指著(zhù)賈聰明，眉毛倒豎，就好像是一個(gè)倒八字。

　　“發(fā)生什么事了？”賈聰明整個(gè)上身像皮球一樣彈了起來(lái)，用手抹了抹嘴角邊的口水，一臉茫然地看向老師、同學(xué)，說(shuō)：“沒(méi)睡，沒(méi)睡，就趴了一會(huì )兒，一直在聽(tīng)您講哩！”

　　“你沒(méi)睡！還敢說(shuō)沒(méi)睡！那你說(shuō)說(shuō)圓明園是誰(shuí)燒的？”老師雙手環(huán)抱，嘴角抿成一條細線(xiàn)。

　　頓時(shí)，同學(xué)們都轉向了賈聰明，正等著(zhù)看笑話(huà)呢！

　　“老師，不……不是我燒的.！”賈聰明身體后傾，兩手飛快地搖擺著(zhù)，眉毛聳拉著(zhù)，兩眼無(wú)光，一臉受冤枉的神情，心想：老師可真厲害，都能猜出我剛才做的夢(mèng)？夢(mèng)里圓明園可真是我燒的呢。

　　全班在寂靜兩秒后瞬間炸開(kāi)了鍋：

　　“他說(shuō)他沒(méi)睡？”

　　“而且還只趴了一會(huì )兒？”

　　“還說(shuō)在聽(tīng)？”

　　“他是不是在搗蛋？”

　　“他一定沒(méi)做夢(mèng)�！�

　　“賈聰明，你……你真是太不像話(huà)了！”老師說(shuō)，“放學(xué)后把家長(cháng)請來(lái)！”唉，祝賈聰明好運，別被打。不過(guò)大家上課時(shí)也的確要聽(tīng)講，千萬(wàn)別睡覺(jué)。不然，呵呵，就要像賈聰明那樣了。

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