課 題 名 稱(chēng)：構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究

　　所 屬 學(xué) 校：***小學(xué)

　　課題負責人：黃**

　　課題小組組長(cháng)：語(yǔ)文 王**

　　數學(xué) 楊**

　　課題研究時(shí)間：2014年1月——2015年3月

　　課題主研人員：*********************

　　**市教育科研工作領(lǐng)導小組：

　　***小學(xué)于2014年3月向**市教育科研工作領(lǐng)導小組申請了“構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。2015年3月本課題研究已到期，現向教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。

　　課題的研究過(guò)程：根據研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。

　　第一階段：課題構建階段(2014年1月-3月)

　　(1)成立課題組，建立健全研究班子。

　　(2)分析自主學(xué)習存在的問(wèn)題，做好前測工作。

　　(3)廣泛收集資料學(xué)習有關(guān)方面的文獻資料。

　　(4)擬定課題實(shí)施方案。

　　第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段(2014年4月——2015年2月)

　　(1)課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗邊思考，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　(2)定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習的內容、途徑、方法，著(zhù)力研究課內自主學(xué)習的操作方法。

　　(3)按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。

　　(4)每學(xué)期定期開(kāi)展專(zhuān)題性的研究。

　　(5)課題組積累資料臺帳。

　　第三階段：總結鑒定階段(2015年3月)

　　(1)做好后測工作。

　　(2)撰寫(xiě)課題研究報告和研究總結以及有關(guān)論文。

　　(3)收集材料，健全資料臺帳。

　　取得的成果：

　　(一)教育教學(xué)質(zhì)量：

　　每學(xué)期期末統考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮的前列，2014年11月獲得了**區2013-2014學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導***老師代表我鎮參加***教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎;課題組成員***獲課堂教學(xué)比賽三等獎;課題組指導***老師代表全鎮上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導和各校聽(tīng)課老師的一致好評;課題組成員有5人次獲得了***優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得**教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區級、國家級論文獎，指導的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節目獲得**區一等獎，機器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎勵。

　　(二)實(shí)效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　2、建立起了新的課題工作評價(jià)機制。

　　3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。

　　4、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌�，構建了全新的育人網(wǎng)絡(luò )。

　　***小學(xué)

　　2015年3月27日