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秋風(fēng)的作文【經(jīng)典4篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的秋風(fēng)的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
秋風(fēng)的作文 篇1
又是一陣細雨,雨絲帶著(zhù)涼意,綠色殆盡,浮華過(guò)后,秋意蕭蕭。
手指敲擊著(zhù)鍵盤(pán),多想就這么敲出一首殤曲,在曲子里獨酌這份傷愁,然后在自己的天空上涂滿(mǎn)陽(yáng)光,緩緩的閉上眼睛,告訴天空這秋,這雨,這風(fēng),與我無(wú)關(guān)?蛇@笨拙的手指,混沌的思想,既彈不出也敲不盡。
望著(zhù)天,學(xué)著(zhù)智者踱步,卻不小心融進(jìn)了這蕭蕭細雨,陷在了這份纏綿的哀傷,靜靜的包裹起所有的記憶,不懂,是該怨天,還是該重重的扇回每一年都忘卻的.耳光。
是不是一切都要等年華殆盡,是不是非要等這細雨打濕所有,一切的一切才會(huì )緩緩輪回于心際,化霧成煙浮掛在雨水之間。
就這樣決定了,還是走吧。那曾經(jīng)的,再重新的咀嚼一次,痛一次才能成長(cháng)一次,在人生的海浪上,做到抓好自己的那一截木樁任其飄搖便可了。望一望這天空,看一看這還下著(zhù)的雨水。我知道是云載不住雨的重量才不忍讓它墜落。連云都會(huì )直至他可以背負到的最后一刻,也許我也可以。
在這自己彈奏的曲調里忘記自己,在明年的明年中堅持自己的腳步,等一切都過(guò)去了,又會(huì )不會(huì )再某年的某天里如今天這般帶著(zhù)一些傷感追憶往昔。也如今天這般記起得第一次感受到了責任改變自己;記起同樣陰霾的天空下舍去自己最不舍得情感:悠悠遠去的車(chē),車(chē)窗外是那個(gè)孤零零的馬尾辮被風(fēng)輕輕揚起,車(chē)窗內是一個(gè)心死如灰的癡人,然后深深的陷入自責。埋怨著(zhù)那一天本應該也下著(zhù)雨,本應該有一個(gè)人沖下車(chē)去將一切抱在懷里。
雨中秋風(fēng)格外冷,微微一陣便似要刮破秋日的百結愁腸,可秋哪有罪,罪的只是人罷了。走在過(guò)往的雨中掛著(zhù)瑟瑟秋風(fēng),在明年與昨日中隱沒(méi)于朝夕,有人因你而老去,你在逝去模糊,不見(jiàn)了自己,惘然若失中,靜靜的哽咽在娘編的籮筐邊。雨絲成簾,風(fēng)凉耳垂,一句話(huà)默響耳畔——樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待。
夢(mèng)有時(shí)候就是這么憂(yōu)傷,編織后一場(chǎng)秋雨便百孔千瘡,幾年的絲線(xiàn)經(jīng)不起秋風(fēng)輕輕一割。不禁有些羨慕雨中慢飛的秋燕,春至筑巢啄泥,秋逝舉家而南歸,就那么帶著(zhù)自己的家人和夢(mèng)想往返于八百里河川,而人呢,誰(shuí)能陪你顛簸于世,又有誰(shuí)能經(jīng)得起你幾世流離何況,何況又有多少人已經(jīng)沒(méi)那么多時(shí)間等你到穩定紅塵,這一世罪過(guò)也許就度不過(guò)那奈何橋了。
幸好,秋雨前就學(xué)會(huì )了感恩,積蓄了堅強。也許明日便是蕭索漫野,也許后天便是寂寥江河,也許也會(huì )有人在鄉村的院子里,看細雨成渠,看積水錯落成洼,而后滿(mǎn)腹牢騷,最后日出東方,夕陽(yáng)暮鼓,一切又都過(guò)去。既然都會(huì )過(guò)去,那便沒(méi)有罪過(guò)了吧。
只是今日的風(fēng)中,葬著(zhù)雨的別離,雨中又滿(mǎn)是云的滄!浴
秋風(fēng)秋雨愁煞人,
雁過(guò)秋空夜正央。
回塘風(fēng)起是清狂,
歲華如箭幾多事。
秋月秋宵秋日長(cháng),
夜已深,人不寐。
秋風(fēng)的作文 篇2
當攝像機將畫(huà)面定格的那一瞬間,我哭了,這畫(huà)面中的孩子們睜大了一雙驚恐的眼睛,一雙求知的眼睛。而生活的環(huán)境卻只能使他們去渴望學(xué)習,僅僅是渴望……孩子們的腳上穿著(zhù)一雙破破爛爛的鞋子,對于城里孩子們來(lái)說(shuō),這是最落伍的鞋子……孩子們那一只只小腳丫,在寒冷的`秋風(fēng)中凍得發(fā)紫……
寒冷的秋天,我隨京江晚報的記者來(lái)到了一所民工小學(xué)。雖然學(xué)校很簡(jiǎn)陋,但校長(cháng)好熱情啊,親手將一杯杯溫暖的水送至我們的手心。一群群孩子,一群穿著(zhù)單衣、滿(mǎn)臉灰塵的孩子站在校門(mén)口,紛紛鼓掌迎接我們。
秋風(fēng)的作文 篇3
你見(jiàn)過(guò)秋風(fēng)嗎?
頑皮的秋風(fēng)像一個(gè)孩子,一會(huì )兒呼呼地笑著(zhù),一會(huì )飛快地跑著(zhù),開(kāi)心極了!它把天空吹得藍藍的,把白云吹得這兒一團,那兒一團,還以為在變戲法呢!天空下的大雁們也往南方飛去,它們一會(huì )排成“一”字,一會(huì )排成“人”字,好像在說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了,秋風(fēng)來(lái)了!”
孩子們也穿上了長(cháng)袖跟秋風(fēng)玩起了捉迷藏的游戲。咦?秋風(fēng)怎么不見(jiàn)了?遠處成熟的稻子激起了一層層金黃的浪花,此起彼伏,秋風(fēng)一定躲在麥田里了。這是什么味道?只見(jiàn)紅彤彤的蘋(píng)果,黃澄澄的梨,咧開(kāi)嘴的石榴……散發(fā)著(zhù)一陣陣誘人的香味,秋天一定又跑到果園里了?炜纯炜,公園里的楓葉紅了,桂花黃了,菊花也開(kāi)了,秋風(fēng)一定就在公園里。
看來(lái),秋風(fēng)真是捉迷藏的高手呢!你覺(jué)得秋風(fēng)還會(huì )躲在那里呢?或許在……
點(diǎn)評:小作者的觀(guān)察很全面,運用擬人的修辭手法,寫(xiě)出了秋天的景色,突出了秋天的特點(diǎn)。文章用問(wèn)句開(kāi)頭,給了讀者思考的空間,引人入勝,結尾以問(wèn)句結束,欲言又止,又留給了讀者無(wú)限的`想象空間。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,充滿(mǎn)童趣,把秋天當作一個(gè)頑皮的孩子,從孩子的角度,通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué),給讀者展示了一幅天真爛漫的秋天的畫(huà)卷。
秋風(fēng)的作文 篇4
站在橋上,秋風(fēng)用它那冰冷的手觸摸著(zhù)我,此時(shí)此刻離我最近的也恐怕只有它了吧!涼颼颼的風(fēng)兒吹著(zhù)萬(wàn)物,樹(shù)兒。草兒;▋。用它們的毅力抵抗著(zhù),勝利時(shí)便擺動(dòng)它們既堅強又柔弱的身軀,它們跳起了舞,小河也嘩啦啦地伴奏,一切都是歡躍的,一切都是樂(lè )觀(guān)的。
霧兒繚繞著(zhù)青山,大山脫去以往穿著(zhù)的青紗,換上了一件白色的秋衣,但那也非常單薄,衣服在秋風(fēng)的吹拂下,時(shí)起時(shí)落,總有一種飄逸的感覺(jué),大山始終屹立在那兒,用它那龐大的身軀抵御秋風(fēng)的襲擊,一切都是莊嚴的,一切都是堅強的。
瞧見(jiàn)這些情景,我不禁覺(jué)得自己十分渺小,身邊的事物都在以樂(lè )觀(guān)。積極的心態(tài)去面對生活,而我卻在大千世界中沉淪,我不希望如此,我不能被困難壓倒,我面臨的困難好比秋風(fēng),總有一天,它會(huì )過(guò)去的,我要站起來(lái)對秋風(fēng)進(jìn)行挑戰,人生不能太悲觀(guān),不然就會(huì )被時(shí)間的車(chē)輪碾個(gè)粉碎,困難是常有的,要用平常的.心去面對,拋開(kāi)一切煩惱,笑對生活。
秋風(fēng)仍在不停地前進(jìn),似乎想要征服全世界,但小到一根草,一朵花都在頑強地抵抗著(zhù),它的夢(mèng)能成真嗎?我站起來(lái),任風(fēng)兒吹打著(zhù)我,我不怕,因為大家都在抵抗,我只是集體中的一員,我不能脫離集體的對外抵抗精神,我更不能脫離集體的樂(lè )觀(guān)主義精神,以前脫離集體的我,現在又回來(lái)了!我要與他們共同克服困難,成為樂(lè )觀(guān)者之一!
親愛(ài)的朋友們!不要悲觀(guān),不要放棄,風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,自信點(diǎn),樂(lè )觀(guān)點(diǎn),在秋風(fēng)的磨煉中堅強!
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