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秋風(fēng)的作文【經(jīng)典4篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的秋風(fēng)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋風(fēng)的作文 篇1
又是一陣細雨，雨絲帶著(zhù)涼意，綠色殆盡，浮華過(guò)后，秋意蕭蕭。
手指敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，多想就這么敲出一首殤曲，在曲子里獨酌這份傷愁，然后在自己的天空上涂滿(mǎn)陽(yáng)光，緩緩的閉上眼睛，告訴天空這秋，這雨，這風(fēng)，與我無(wú)關(guān)�？蛇@笨拙的手指，混沌的思想，既彈不出也敲不盡。
望著(zhù)天，學(xué)著(zhù)智者踱步，卻不小心融進(jìn)了這蕭蕭細雨，陷在了這份纏綿的哀傷，靜靜的包裹起所有的記憶，不懂，是該怨天，還是該重重的扇回每一年都忘卻的.耳光。
是不是一切都要等年華殆盡，是不是非要等這細雨打濕所有，一切的一切才會(huì )緩緩輪回于心際，化霧成煙浮掛在雨水之間。
就這樣決定了，還是走吧。那曾經(jīng)的，再重新的咀嚼一次，痛一次才能成長(cháng)一次，在人生的海浪上，做到抓好自己的那一截木樁任其飄搖便可了。望一望這天空，看一看這還下著(zhù)的雨水。我知道是云載不住雨的重量才不忍讓它墜落。連云都會(huì )直至他可以背負到的最后一刻，也許我也可以。
在這自己彈奏的曲調里忘記自己，在明年的明年中堅持自己的腳步，等一切都過(guò)去了，又會(huì )不會(huì )再某年的某天里如今天這般帶著(zhù)一些傷感追憶往昔。也如今天這般記起得第一次感受到了責任改變自己；記起同樣陰霾的天空下舍去自己最不舍得情感：悠悠遠去的車(chē)，車(chē)窗外是那個(gè)孤零零的馬尾辮被風(fēng)輕輕揚起，車(chē)窗內是一個(gè)心死如灰的癡人，然后深深的陷入自責。埋怨著(zhù)那一天本應該也下著(zhù)雨，本應該有一個(gè)人沖下車(chē)去將一切抱在懷里。
雨中秋風(fēng)格外冷，微微一陣便似要刮破秋日的百結愁腸，可秋哪有罪，罪的只是人罷了。走在過(guò)往的雨中掛著(zhù)瑟瑟秋風(fēng)，在明年與昨日中隱沒(méi)于朝夕，有人因你而老去，你在逝去模糊，不見(jiàn)了自己，惘然若失中，靜靜的哽咽在娘編的籮筐邊。雨絲成簾，風(fēng)凉耳垂，一句話(huà)默響耳畔——樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。
夢(mèng)有時(shí)候就是這么憂(yōu)傷，編織后一場(chǎng)秋雨便百孔千瘡，幾年的絲線(xiàn)經(jīng)不起秋風(fēng)輕輕一割。不禁有些羨慕雨中慢飛的秋燕，春至筑巢啄泥，秋逝舉家而南歸，就那么帶著(zhù)自己的家人和夢(mèng)想往返于八百里河川，而人呢，誰(shuí)能陪你顛簸于世，又有誰(shuí)能經(jīng)得起你幾世流離何況，何況又有多少人已經(jīng)沒(méi)那么多時(shí)間等你到穩定紅塵，這一世罪過(guò)也許就度不過(guò)那奈何橋了。
幸好，秋雨前就學(xué)會(huì )了感恩，積蓄了堅強。也許明日便是蕭索漫野，也許后天便是寂寥江河，也許也會(huì )有人在鄉村的院子里，看細雨成渠，看積水錯落成洼，而后滿(mǎn)腹牢騷，最后日出東方，夕陽(yáng)暮鼓，一切又都過(guò)去。既然都會(huì )過(guò)去，那便沒(méi)有罪過(guò)了吧。
只是今日的風(fēng)中，葬著(zhù)雨的別離，雨中又滿(mǎn)是云的滄�！浴�
秋風(fēng)秋雨愁煞人，
雁過(guò)秋空夜正央。
回塘風(fēng)起是清狂，
歲華如箭幾多事。
秋月秋宵秋日長(cháng)，
夜已深，人不寐。
秋風(fēng)的作文 篇2
當攝像機將畫(huà)面定格的那一瞬間，我哭了，這畫(huà)面中的孩子們睜大了一雙驚恐的眼睛，一雙求知的眼睛。而生活的環(huán)境卻只能使他們去渴望學(xué)習，僅僅是渴望……孩子們的腳上穿著(zhù)一雙破破爛爛的鞋子，對于城里孩子們來(lái)說(shuō)，這是最落伍的鞋子……孩子們那一只只小腳丫，在寒冷的`秋風(fēng)中凍得發(fā)紫……
寒冷的秋天，我隨京江晚報的記者來(lái)到了一所民工小學(xué)。雖然學(xué)校很簡(jiǎn)陋，但校長(cháng)好熱情啊，親手將一杯杯溫暖的水送至我們的手心。一群群孩子，一群穿著(zhù)單衣、滿(mǎn)臉灰塵的孩子站在校門(mén)口，紛紛鼓掌迎接我們。
秋風(fēng)的作文 篇3
你見(jiàn)過(guò)秋風(fēng)嗎？
頑皮的秋風(fēng)像一個(gè)孩子，一會(huì )兒呼呼地笑著(zhù)，一會(huì )飛快地跑著(zhù)，開(kāi)心極了！它把天空吹得藍藍的，把白云吹得這兒一團，那兒一團，還以為在變戲法呢！天空下的大雁們也往南方飛去，它們一會(huì )排成“一”字，一會(huì )排成“人”字，好像在說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了，秋風(fēng)來(lái)了！”
孩子們也穿上了長(cháng)袖跟秋風(fēng)玩起了捉迷藏的游戲。咦？秋風(fēng)怎么不見(jiàn)了？遠處成熟的稻子激起了一層層金黃的浪花，此起彼伏，秋風(fēng)一定躲在麥田里了。這是什么味道？只見(jiàn)紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，咧開(kāi)嘴的石榴……散發(fā)著(zhù)一陣陣誘人的香味，秋天一定又跑到果園里了�？炜纯炜�，公園里的楓葉紅了，桂花黃了，菊花也開(kāi)了，秋風(fēng)一定就在公園里。
看來(lái)，秋風(fēng)真是捉迷藏的高手呢！你覺(jué)得秋風(fēng)還會(huì )躲在那里呢？或許在……
點(diǎn)評：小作者的觀(guān)察很全面，運用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了秋天的景色，突出了秋天的特點(diǎn)。文章用問(wèn)句開(kāi)頭，給了讀者思考的空間，引人入勝，結尾以問(wèn)句結束，欲言又止，又留給了讀者無(wú)限的`想象空間。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)童趣，把秋天當作一個(gè)頑皮的孩子，從孩子的角度，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)，給讀者展示了一幅天真爛漫的秋天的畫(huà)卷。
秋風(fēng)的作文 篇4
站在橋上，秋風(fēng)用它那冰冷的手觸摸著(zhù)我，此時(shí)此刻離我最近的也恐怕只有它了吧！涼颼颼的風(fēng)兒吹著(zhù)萬(wàn)物，樹(shù)兒。草兒�；▋�。用它們的毅力抵抗著(zhù)，勝利時(shí)便擺動(dòng)它們既堅強又柔弱的身軀，它們跳起了舞，小河也嘩啦啦地伴奏，一切都是歡躍的，一切都是樂(lè )觀(guān)的。
霧兒繚繞著(zhù)青山，大山脫去以往穿著(zhù)的青紗，換上了一件白色的秋衣，但那也非常單薄，衣服在秋風(fēng)的吹拂下，時(shí)起時(shí)落，總有一種飄逸的感覺(jué)，大山始終屹立在那兒，用它那龐大的身軀抵御秋風(fēng)的襲擊，一切都是莊嚴的，一切都是堅強的。
瞧見(jiàn)這些情景，我不禁覺(jué)得自己十分渺小，身邊的事物都在以樂(lè )觀(guān)。積極的心態(tài)去面對生活，而我卻在大千世界中沉淪，我不希望如此，我不能被困難壓倒，我面臨的困難好比秋風(fēng)，總有一天，它會(huì )過(guò)去的，我要站起來(lái)對秋風(fēng)進(jìn)行挑戰，人生不能太悲觀(guān)，不然就會(huì )被時(shí)間的車(chē)輪碾個(gè)粉碎，困難是常有的，要用平常的.心去面對，拋開(kāi)一切煩惱，笑對生活。
秋風(fēng)仍在不停地前進(jìn)，似乎想要征服全世界，但小到一根草，一朵花都在頑強地抵抗著(zhù)，它的夢(mèng)能成真嗎？我站起來(lái)，任風(fēng)兒吹打著(zhù)我，我不怕，因為大家都在抵抗，我只是集體中的一員，我不能脫離集體的對外抵抗精神，我更不能脫離集體的樂(lè )觀(guān)主義精神，以前脫離集體的我，現在又回來(lái)了！我要與他們共同克服困難，成為樂(lè )觀(guān)者之一！
親愛(ài)的朋友們！不要悲觀(guān)，不要放棄，風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，自信點(diǎn)，樂(lè )觀(guān)點(diǎn)，在秋風(fēng)的磨煉中堅強！
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