《秋風(fēng)》作文五篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的《秋風(fēng)》作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《秋風(fēng)》作文 篇1

　　就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚……

　　——題記

　　寒冷的冬天，草木枯落，只有那些傲寒的菊花（我家住漳州，氣候較溫和，少梅）在風(fēng)中無(wú)聲的搖曳著(zhù)，為這個(gè)蕭瑟的季節鋪上了一抹憂(yōu)傷。

　　“一盞離愁孤單佇立在窗口/我在門(mén)后假裝你人還沒(méi)走/舊地如重游月圓更寂寞/夜半清醒的燭火不忍茍責我……”MP3的耳機里響起了周杰倫咬字模糊的音調，這滿(mǎn)帶悲傷的語(yǔ)調使我不禁想起了我不久前剛過(guò)世的，我最親近的人：我的爺爺。他白發(fā)蒼蒼，有著(zhù)一副瘦弱的身體和慈祥的、和藹的笑容。早已年過(guò)花甲的他，仍然喜歡整天在家里跑上跑下。喂喂雞、澆澆花、養養鴿子，雖累卻不亦樂(lè )乎。我每次從學(xué)�；丶視r(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)他親切的問(wèn)候：“瀟嫻兒！你回來(lái)啦！快放下書(shū)包，休息一下！”聽(tīng)著(zhù)似乎平常的一句話(huà)，卻總是溫暖了我的心，溫馨了這個(gè)家�？涩F在……“我回來(lái)了！”我習慣性地叫了一聲，回應我的，卻只是那沉重的關(guān)門(mén)聲和久久的回音。

　　“菊花殘/滿(mǎn)地傷/你的笑容已泛黃……”MP3里播放著(zhù)這首憂(yōu)傷的歌曲，我的思緒游離。記得在我上幼兒園的時(shí)候，已經(jīng)七十多歲的爺爺忍著(zhù)寒冬酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻地每天步行幾公里到幼兒園來(lái)接我回家。每一次來(lái)，都會(huì )帶來(lái)一些面包、糖果等零食給我吃。有時(shí)候還沒(méi)有放學(xué)，他就會(huì )站在幼兒園門(mén)口一直等到我出來(lái)，有時(shí)候拗不過(guò)我的撒嬌，就跑過(guò)馬路到“吉馬”超市幫我買(mǎi)冰激凌。當其他小朋友用羨慕的眼光看著(zhù)我一手拿面包，一手拿冰激凌，我得意極了。一次我問(wèn)他：“您這樣天天走這么遠，不累嗎？”他笑著(zhù)說(shuō)：“不累，還很鍛煉身體呢！”但是他滿(mǎn)頭的汗水，疲憊的神情早已出賣(mài)了他�，F在，放學(xué)后，我一個(gè)人走在回家的路上，沒(méi)有了他的一路陪伴，沒(méi)有了曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)。我在附近的小店里買(mǎi)了一些他常帶去給我吃的東西，卻發(fā)現：冰激凌不再像以前那樣爽口了；糖果不再像以前那樣香甜了；面包不再像以前那樣好吃了。夕陽(yáng)西下，燦爛的霞光照射這一個(gè)孤單的人影。

　　還記得，我小時(shí)候，總是跟在他的身后，擺弄那些他費了好大功夫才種好的爭奇斗艷的花朵，欺負那群他最寶貴的鴿子。但他并沒(méi)有責備我，只是笑呵呵地坐在小石凳上看我玩耍、嬉戲。有一次，我被一株開(kāi)得正艷的玫瑰花扎傷了手�？粗�(zhù)從傷口里流出的鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，急急忙忙放下手中的事兒，跑了過(guò)來(lái)，一邊拉著(zhù)我受傷的手呵氣，一邊安慰道：“好啦好啦，瀟嫻乖，不哭啦。都怪這株花！真壞，怎么能欺負我們家瀟嫻，還把她給弄哭了……”聽(tīng)了這些話(huà)，我立馬停止了哭泣，“咯咯咯”地笑了起來(lái)�？匆�(jiàn)我的笑容，他才舒了一口氣。第二天早晨，我發(fā)現那株扎到我手的玫瑰花不見(jiàn)了，等我在垃圾桶里找到她時(shí)，她早已被判了“死刑”�；貞浀竭@里，我突然想起了什么，跑上天臺。那些美麗的'植物因為太久沒(méi)有人來(lái)照料，已經(jīng)全部枯死了，取而代之的是瘋長(cháng)的野草。鴿子們也各奔東西，只留下一座空空的鴿子房孤零零地倚在墻角。望著(zhù)那張光溜溜的小石凳，仿佛爺爺此時(shí)正坐在那里抽著(zhù)煙，面帶微笑地看著(zhù)我。

　　“你爺爺在7月28日早晨1點(diǎn)53分的時(shí)候因為病情惡化搶救無(wú)效去世了。唉�！卑职终f(shuō)著(zhù)，十分傷心地嘆了口氣，流下了眼淚。��！這不是真的！我不敢相信自己的耳朵，大腦里一片空白。他的身體不是越來(lái)越好了嗎？他還沒(méi)有看到我長(cháng)大成人，他還沒(méi)有看到我對他十幾年來(lái)養育的回報。那一天，我獨自一個(gè)人蒙在被子里哭了好久好久。

　　“爺爺抽著(zhù)煙/說(shuō)唐朝陸羽寫(xiě)茶經(jīng)三卷/流傳了幾千年/……/經(jīng)過(guò)這些年/爺爺的手繭/泡在水里會(huì )有茶色蔓延/爺爺泡的茶/有種味道叫做家/他滿(mǎn)頭白發(fā)/喝茶時(shí)不準說(shuō)話(huà)……”耳畔，周杰倫的歌還在繼續，我閉上眼睛，回想起我最敬愛(ài)的爺爺，回想起和爺爺在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚隨著(zhù)音樂(lè )奪眶而出。

　　今年元月時(shí)，花市燈如晝，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖�！�—后記

《秋風(fēng)》作文 篇2

　　20xx年9月30日，對我來(lái)說(shuō)是難過(guò)的一天。因為，我被告知初三國慶只放兩天假。我當時(shí)就一句話(huà)脫口而出：仁慈的上帝啊，來(lái)救救你可憐的孩子吧！然后雙手在胸前劃了個(gè)十字啊門(mén)。

　　也許是心情不好，吃完午飯就覺(jué)得猴個(gè)跑到了我的肚子里。每辦法，只好回家。

　　一出校門(mén)，大步流星的向家飛奔而去�？蓻](méi)想到，猴哥也欺生，我不得不放慢前進(jìn)的步伐。

　　忽然，我覺(jué)的自己似乎踩到了什么東西。抬腳一看，是片葉子。接著(zhù)，我下意識地抬頭，葉子都漸漸變黃了。對了，秋天不正是落葉歸根的日子嗎？我恍然大悟。再看了看那片葉子。樹(shù)葉的生命是結束了，而我呢？落葉為了樹(shù)木，貢獻了他最后的一點(diǎn)力量，而我呢？我該回報誰(shuí)？對了，我該回報我的父母，老師。只有他們的幫助和指導，我才能得到知識學(xué)會(huì )如何得到知識。而我唯一可以回報的就是中考的成績(jì)。這時(shí)，我又回想到國慶的安排，那不就是給我們初三吹響的沖鋒號嗎？

　　我慢慢的繞過(guò)那些落葉。隨著(zhù)我腳步的加快，落葉也消失在我的眼簾。

　　我開(kāi)始了人生第一次沖鋒。

　　又是九月秋風(fēng)起。

《秋風(fēng)》作文 篇3

　　秋風(fēng)悄無(wú)聲息的刮在這片土地上。

　　就這樣，秋天來(lái)了。自己一個(gè)人漫步在校園里，一陣涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，夾帶著(zhù)花草的香氣，是甜的。抬起頭，樹(shù)上的葉子也有些枯黃，風(fēng)卷著(zhù)幾片葉兒在空中飛舞，仿佛與秋風(fēng)跳著(zhù)回旋舞，那迷人的舞姿令人有無(wú)限的遐想，多少詩(shī)人曾為之沉醉，如今我亦為之傾倒。我沒(méi)有詩(shī)人那樣滿(mǎn)腹文采，吟出“別是一般滋味在心頭�！辈幌褚魳�(lè )家，能因此構出無(wú)數動(dòng)人的樂(lè )章。我只是一個(gè)普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。

　　那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無(wú)人問(wèn)津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養來(lái)年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者為后者打下一片美好的景色，等待后者開(kāi)出更璀璨的花。

　　秋天的快樂(lè )，緣自秋天也是一個(gè)豐收的季節，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對于我們，在那時(shí)，也可以放松自己，享受一年努力的結果！所以我覺(jué)得秋好像人生，有快樂(lè )，也有愁緒。如果一味單調，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！

　　秋天，山上的楓葉紅了，那句“霜葉紅于二月花”是對秋最好的歌頌。

　　我在秋風(fēng)里感受到了秋！

《秋風(fēng)》作文 篇4

　　秋天來(lái)了，是那么涼爽!你看，各種各樣的大樹(shù)都受秋風(fēng)的感染，變成五彩繽紛的了!

　　秋風(fēng)一吹，楓樹(shù)的葉子變紅了，幾片小葉子頑皮地落下來(lái)�！八⑺ⅰ�，葉子在跟大樹(shù)告別呢!秋風(fēng)一吹，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果紅了，農民高興地伸手去摘。秋風(fēng)來(lái)到一個(gè)田野上，一吹，金黃的稻田熟了，村里的人高興極了，小孩子也歡呼起來(lái)。秋風(fēng)來(lái)到森林里，小青蛙加緊挖洞，小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝搭房子，小松鼠找來(lái)松果當糧食，梅花鹿趕緊躲進(jìn)洞里。秋風(fēng)來(lái)到......

　　秋風(fēng)還有許多顏色，讓我們留心觀(guān)察吧!

《秋風(fēng)》作文 篇5

　　春天像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘；夏天像一個(gè)正值青春期的少年；秋天像一個(gè)遠離家鄉的旅人；冬天像一個(gè)快樂(lè )的小天使。校園的秋天有我們并不孤單。

　　——題記

　　校園的秋景是美麗的，充滿(mǎn)生機的，令人心情愉快的。

　　操場(chǎng)上，同學(xué)們迎著(zhù)秋風(fēng)跑著(zhù)，與孤單的秋風(fēng)作伴，讓秋風(fēng)感受到我們的溫暖。操場(chǎng)周?chē)�有�?zhù)樹(shù)木陪著(zhù)我們，它們那些新鮮的顏色，讓我們看了心情舒暢。

　　大雁從我們上方飛過(guò)，一會(huì )排成一字，一會(huì )排成人字……它們聚在一起，誰(shuí)落后大伙兒就會(huì )幫助誰(shuí)，這讓我們看到了團隊意識。

　　花園里，同學(xué)們下課后，坐在石凳上看書(shū)，秋風(fēng)吹動(dòng)葉子，發(fā)出“沙沙”聲，為看書(shū)的人伴奏。有的人在聊天，看，秋風(fēng)也加入了他們，發(fā)出“呼呼”聲，像是把它吹過(guò)全世界的景物與他們分享。有的人在玩耍，秋風(fēng)也積極的加入了他們，秋風(fēng)好像開(kāi)心地笑了，秋風(fēng)有了我們并不孤單。

　　教學(xué)樓里，有我們的讀書(shū)聲，秋風(fēng)打著(zhù)窗戶(hù)好像在為我們鼓掌，又好像想加入我們讀書(shū)的行列中。上課時(shí)，秋風(fēng)安靜了，它好像也在與我們一起認真學(xué)習�；卮饐�(wèn)題時(shí)，秋風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲，好像它也要搶答。我們討論時(shí)，它也來(lái)給我們提建議，讓我們的課堂變得勃勃生機，充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　無(wú)論是操場(chǎng)上的秋風(fēng)，還是花園里的秋風(fēng)，教學(xué)樓里的秋風(fēng)，它總是那么有趣，它給我們帶來(lái)快樂(lè )，讓我們的校園變得勃勃生機。

　　秋風(fēng)像出門(mén)在外的旅人，但是在我們這個(gè)校園里，秋風(fēng)是一個(gè)開(kāi)心的小孩，與我們一起玩耍、一起聊天、一起學(xué)習、一起唱歌，一起歡笑……

　　秋風(fēng)陪伴了我們整個(gè)秋天，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，讓我們度過(guò)了一個(gè)有趣又放松的秋天，我們陪伴著(zhù)秋天，讓它沒(méi)有感受到孤獨，而感受到了我們的溫暖，秋風(fēng)有我們也并不孤單。

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