英語(yǔ)課作文集合15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)課作文1
真的不敢相信！實(shí)在不敢相信，我們的英姐，最終還是離開(kāi)了我們班。
來(lái)了本該教我們7、8班的老師-劉老師。雖然我不再是全班獨劉了，但在劉老師的英語(yǔ)課上，我卻打不起精神來(lái)。
今天上午，本該英語(yǔ)是第四節，但不知為什么第三節美術(shù)卻上了英語(yǔ)。好吧，一定調課。
上課了，劉老師好像無(wú)論每句話(huà)都用語(yǔ)，并且有的句子我根本都聽(tīng)不懂，天哪！我要怎么和她交流呀！今天講作業(yè)，
我不知道句式必備要翻譯，只好在講作業(yè)時(shí)補上。但當我寫(xiě)完幾句去跟老師時(shí)，卻發(fā)現跟不上了，可之前英姐在時(shí)我可是一點(diǎn)就通，天哪！這些筆記我到底要寫(xiě)在呀！
我使勁兒聽(tīng)，我使勁兒聽(tīng)不懂，不知有十分鐘沒(méi)。唉，反正這些我都會(huì )，昨晚媽媽也檢查過(guò)了，我還是先把上面的翻譯寫(xiě)完吧。也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我終于把翻評寫(xiě)完了，但接下來(lái)老師講的，更是讓我一頭霧水，聽(tīng)得我手忙腳亂，一會(huì )兒找那兒一會(huì )兒找這兒，
直到最后才找到到地方。
��！我太希望英姐能回來(lái)，盡管很少讓我回答問(wèn)題，包括我身邊的同學(xué)也是這樣說(shuō)的天哪！我不要這樣上英語(yǔ)課！
英語(yǔ)課作文2
今天，教室里發(fā)出陣陣笑聲，這是怎么了呢？讓我來(lái)解釋給你聽(tīng)。我們的英語(yǔ)老師又讓我們寫(xiě)自己英文翻譯過(guò)的中文名，一位叫邁克的同學(xué)正慢慢地寫(xiě)著(zhù)名字，老師突然喊：“五、四、三、二、一！”邁克趕緊加速寫(xiě)名字，可是，還是晚了，他把“邁克”寫(xiě)成了“邁口！”老師說(shuō)：“你好，邁口！”哈哈，真是太搞笑了！
然后，英語(yǔ)老師又用同樣的方法讓我們寫(xiě)名字，結果，艾米麗寫(xiě)成了艾米一，薩拉把名字寫(xiě)成了薩立。最后只有我的名字全了！同學(xué)們都羨慕看著(zhù)我。
這時(shí)，老師把今天要學(xué)的歌曲發(fā)給了我們，我仔細一看，差點(diǎn)把大牙都笑掉了，原來(lái)，這首歌是按照我們寫(xiě)的奇奇怪怪的名字來(lái)編的！只聽(tīng)同學(xué)們開(kāi)始唱歌：“你好，薩立，你好！你好，艾米一，你好！你好，愛(ài)一絲，你好……
唱完后，英語(yǔ)老師讓我們下節課背出這首歌，這是愛(ài)麗絲說(shuō)，哦！不！是愛(ài)一絲說(shuō)：“老師，我們不用下節課背，我們這節課就能背�！崩蠋焼�(wèn)：“你們可以嗎？”于是，大家一起說(shuō)：“可以！”老師只好讓我們現在就背誦。背完后，老師說(shuō)：“你們可真自覺(jué)！”聽(tīng)完這句話(huà)，我對老師說(shuō)：“你不是經(jīng)常催我們快點(diǎn)嗎？”老師不好意思地說(shuō)：“對不起�！贝蠹衣�(tīng)完后笑了起來(lái)，哈哈，真是一個(gè)會(huì )被學(xué)生征服的老師！
你說(shuō)我能不喜歡上英語(yǔ)課嗎？
英語(yǔ)課作文3
今天上午的第三節課是英語(yǔ)課，第二節課下課后，我們的英語(yǔ)老師邵老師就來(lái)到了我們的教室里，把在做作業(yè)的我們打斷，讓我們把作業(yè)都放到課桌肚里。把一本英語(yǔ)本、一張紙和一只鉛筆盒放在桌子上，剛準備完畢，上課鈴就響了。由于今天要上公開(kāi)課，所以邵老師準備了許多東西。
不一會(huì )兒，葉校長(cháng)、張老師和一些不認識的老師走進(jìn)了我們的教室。我們與邵老師
相互問(wèn)好后，就開(kāi)始上課了。一開(kāi)始時(shí)，邵老師就向我們提了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提完了問(wèn)題，邵老師就以一個(gè)小游戲將我們引入今天英語(yǔ)課的正題。邵老師說(shuō)了：“guess”后，我們四人小組就猜了起來(lái)。我們每個(gè)人先自己讀那一段話(huà)，然后再思考一下，最后一起說(shuō)出答案。再將正確的答案填入方框內，填完了，我們就坐好，等邵老師講課。第一個(gè)答案是五一國際勞動(dòng)節，我們組猜對了，邵老師就拿出一張紙，
在上面打印有勞動(dòng)節的英語(yǔ)。邵老師指著(zhù)讀我們聽(tīng)，我們再跟讀。就這樣，在歡樂(lè )的氣氛中，我們學(xué)會(huì )了九個(gè)新單詞；在歡樂(lè )的氣氛中，我似乎記得更牢、更快了。
光陰似箭，日月如梭。氣在歡樂(lè )的氛中，不知不覺(jué)一節課過(guò)去了。是否有老師在聽(tīng)課，也被我遺忘在腦后了。
英語(yǔ)課作文4
同學(xué)們，你們的校園生活是什么樣的呢？有人覺(jué)得校園生活是枯燥的，有人覺(jué)得校園生活是緊張的，而我覺(jué)得校園生活是最有趣的。這一件件趣事在我腦海里猶如浪花，我愿捧最大的那朵講給你聽(tīng)。
在一次馬老師的英語(yǔ)課上，我們提前學(xué)完了課本上的內容，于是馬老師帶著(zhù)我們玩起了她精心為我們準備的課件小游戲。這是一場(chǎng)拼手速點(diǎn)單詞的PK賽，需要在同學(xué)間任選兩個(gè)人為一組去講臺上PK。前幾場(chǎng)比賽進(jìn)行得非常順利，班級里的氣氛也十分熱鬧：有的同學(xué)大喊加油助威，有的同學(xué)哈哈大笑，還有的同學(xué)緊張地瞪著(zhù)眼看著(zhù)大屏幕……
我也是參賽選手之一，即將和我的同桌劉云碩PK一局。一開(kāi)始我有點(diǎn)膽怯，怕自己點(diǎn)得慢輸給對方，心里七上八下的，砰砰直跳的心都快到嗓子眼了。我不禁握緊的手已微微滲出汗水，但看著(zhù)同學(xué)們期待的眼神，最終還是戰勝了膽怯的自己。開(kāi)戰吧！只見(jiàn)劉云碩手指飛快地滑動(dòng)著(zhù)聽(tīng)語(yǔ)音找單詞，而我也毫不示弱，在同學(xué)們的鼓勵下，我們兩個(gè)人打了個(gè)平局。馬老師樂(lè )得臉都笑開(kāi)了花，此時(shí)講臺下響起了全班同學(xué)熱烈的掌聲。后來(lái)，下課鈴聲響了，但老師和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)一直回蕩在我們二樓的走廊里。
現在，我每每回想起那次PK賽，手心仍會(huì )緊張得冒汗，但嘴角也會(huì )不自覺(jué)地上揚。我們的班級趣事很多，這只是其中一件。我愛(ài)我這美麗動(dòng)人的學(xué)校，愛(ài)這團結友愛(ài)的班級，還愛(ài)班級里一件件生動(dòng)有趣的故事！
英語(yǔ)課作文5
今天，我們第三節課是英語(yǔ)課。老師走到了正在玩耍的我們班上，大聲叫我們安靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì )，大家都安靜下來(lái)了！
開(kāi)始上課，英語(yǔ)老師用宏亮的聲音一個(gè)英語(yǔ)單詞一個(gè)英語(yǔ)單詞地教我們讀。過(guò)了一會(huì )兒，老師停下來(lái)。我們都懷著(zhù)好奇的心情想知道老師為什么要停下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，英語(yǔ)老師手拿著(zhù)小木板子在課桌上打了幾下，然后大聲把沒(méi)認真的同學(xué)的名字記下來(lái)又扣了他們的分。后來(lái)，不停的有人不認真，老師也把他們的名字一一記了下來(lái)。名字記了很多。
我當時(shí)在想，老師的脾氣應該已經(jīng)到了極限。這時(shí)，老師大聲的兇道：“你們有完沒(méi)完了，老師在上面站著(zhù)講課，你們是坐著(zhù)的。既然你們這么能說(shuō)那到講臺上來(lái)說(shuō)，我坐下面來(lái)。你們要知道你們每天都有這么多不認真的人，在四年級里是最后一名，我都覺(jué)得丟臉，你們還這種態(tài)度。給你們兩分鐘好好想一下，還要不要繼續學(xué)下去了�！�
這時(shí)，我心里非常不舒服。我靜靜地想了好久，老師這次這么兇的罵我們，確實(shí)是我們錯了。老師這么辛苦教我們學(xué)習，是希望我們以后有出息。老師無(wú)私奉獻，而我們卻無(wú)視老師的辛苦。我特別內疚，只想對老師說(shuō)一聲：“對不起！以后我們一定會(huì )認真學(xué)習的！”
英語(yǔ)課作文6
今天上午，我們班上了一堂有趣的英語(yǔ)課。
人都到齊后，老師就開(kāi)始上課了，她先教我們讀單詞，只見(jiàn)她吐詞清晰，她讀一句，我們就跟著(zhù)讀一句，然后再問(wèn)我們問(wèn)題，答對時(shí)老師就會(huì )面對笑容地說(shuō)：“good或verygood�！备腥さ氖牵核�用玩游戲的方式來(lái)教我們學(xué)習……
今天這一課道具要用蛋糕，老師先把題講完，就利用剩下的一個(gè)半小時(shí)去訂做蛋糕，還說(shuō)：“買(mǎi)回來(lái)后就讓大家一起分享�！甭�(tīng)后，大家都興奮不已，于是，我們就自覺(jué)地打掃衛生，有的掃地，有的灑水，還有的拖地……
大約一個(gè)小時(shí)以后，我們在二樓看見(jiàn)老師回來(lái)了，為了逗老師開(kāi)心，那些頑皮的小家伙有的躲了起來(lái)，有的放起了音樂(lè )，還有的吹起泡泡來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，呈現在她眼前的是一個(gè)“泡泡天地”，我們真的把老師逗笑了，老師把蛋糕放在了許多桌子的正中間，然后輕輕地把它打開(kāi)了。我們歡呼著(zhù)把蠟燭插在了蛋糕上并且點(diǎn)燃了，然后用英語(yǔ)唱起了生日快樂(lè )歌，當我們正準備吹蠟燭時(shí)，老師提醒我們要Makeawish!原來(lái)是許愿的意思啊!我在心底里許了個(gè)愿，希望以后能當上國家足球隊隊員。許愿后，我們就吹滅了蠟燭，開(kāi)始吃蛋糕啦，我故意把奶油弄得額頭上、鼻子上、臉上和下巴上到處都是，同班同學(xué)都用那流利的英語(yǔ)來(lái)描述著(zhù)我的這張“小丑”的臉，然后，開(kāi)心地笑了，我們完全變成了一群可愛(ài)的外國學(xué)生。
今天上午的這堂英語(yǔ)課我們既吃了蛋糕，又學(xué)到了英語(yǔ)，真是有趣極了!
英語(yǔ)課作文7
三年級四班的英語(yǔ)課是有趣的。
上學(xué)前我們都巴不得沒(méi)有英語(yǔ)課，可現在我們都盼著(zhù)每天都有英語(yǔ)課，因為一年級的時(shí)候，我們老師給我們上了一堂配音課。老師先給我們找了一段我們覺(jué)得很有趣的動(dòng)畫(huà)片給我們看。老師讓我們扮演小兔子，卻讓徐浩翔扮演小妹妹，要知道讓一個(gè)小男孩模仿女孩是多么不容易呀！我們嘗試了好多次才成功。還有一節課，老師讓男生和女生比賽，一共五道大題，誰(shuí)答對了就可以給誰(shuí)加一分。男生一個(gè)個(gè)的把手舉起來(lái)，爭著(zhù)想要回答問(wèn)題。我們女生也不甘示弱，也把手舉得高高的，漸漸的，我們女生遙遙領(lǐng)先了，個(gè)個(gè)都非常開(kāi)心。男生們都很著(zhù)急，就想熱鍋上的螞蟻。最后一道題時(shí)，男生終于爭到了這次機會(huì )，他們想轉敗為勝，可就在這時(shí)，下課鈴響了！男生輸了，哈哈哈哈！這還不算，最有趣的是馬老師是總是教我們拼讀，她總是說(shuō)，只要她聽(tīng)到的單詞，就都可以一個(gè)字母不差的把單詞拼出來(lái)�？墒怯幸换厣险n，馬老師理所當然的把“koala”拼成了“coala”我們在課堂上哄堂大笑，整個(gè)班都歡樂(lè )極了，只有馬老師很尷尬。我想：原來(lái)特別會(huì )拼單詞的馬老師也會(huì )出錯呀，馬老師“c”“k”不分呀，實(shí)在是太有趣了。從那以后我們班同學(xué)再拼這個(gè)單詞就再也沒(méi)錯過(guò)。
每天英語(yǔ)課，馬老師都是用這種寓教于樂(lè )的方式引導我們從歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了許多知識，我們喜歡有趣的英語(yǔ)課。
英語(yǔ)課作文8
暑假開(kāi)始英語(yǔ)Susie老師不教了，今天是新老師給我們上課。我的心情滿(mǎn)懷期待。
上課了，我戴上了眼鏡，這樣可以把新老師看得更仔細。老師長(cháng)得很漂亮，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，用發(fā)夾把頭發(fā)扎起來(lái)，顯得很精神。老師向我們介紹，她叫Merry。
第一堂課老師讓我們把嶄新的英語(yǔ)書(shū)翻到第一頁(yè)，學(xué)了人物的名字有：最小女孩Suzy，七歲的姐姐Stella和她的朋友Marie，最后還有一個(gè)6歲的Simon，以及他們的玩具。
第二堂課教了一些表示顏色的單詞。最有意思的是第三堂課，Merry老師和我們一起做“擊鼓傳花”的游戲。老師用手機定了時(shí)間，我偷偷地看見(jiàn)了三分鐘�？晌覜](méi)告訴旁邊的同學(xué)們，我心里調皮地唱“就不告訴你，就不告訴你！”老師讓大家把手機傳遞起來(lái)，手機就像“炸彈”，大家都慌忙地把它傳給下一位。最后我們組的一個(gè)男同學(xué)“中大獎”了，手機剛到他手中鈴聲就響了。他上去唱了一首歌，唱得特別響，我們都笑得東倒西歪，喘不過(guò)氣來(lái)。游戲后，Merry老師教我們寫(xiě)A、B、C、D。我寫(xiě)得非常仔細，一筆一劃都認認真真地寫(xiě)。Merry老師表?yè)P我寫(xiě)得最好。有努力付出，就會(huì )有收獲。我心里甜甜的。
英語(yǔ)課作文9
這幾個(gè)星期，我們班的副課上不成了，因為太亂了。在課堂上有的同學(xué)說(shuō)閑話(huà)、有的打架、有的罵人......反正是不干正事。
就說(shuō)英語(yǔ)課：我們班所有人都很隨便，老師管不住，就找來(lái)幾個(gè)英語(yǔ)比較好的同學(xué)到講臺上幫著(zhù)維持紀律，但是收效不大。最后，老師忍無(wú)可忍了就找來(lái)了班主任賀老師，但是好紀律只是暫時(shí)的，不一會(huì )兒，同學(xué)們就又恢復原樣了。當賀老師經(jīng)過(guò)幾次這樣的來(lái)回奔波后，真的很生氣，把班里的男生留到12點(diǎn)，并寫(xiě)也三百字以上的英語(yǔ)課上的情況（女生二百字），其實(shí)就是讓我們自己好好反醒反醒，認識到自己的錯誤。
我個(gè)人認為，這樣做并不一定就能讓那幾個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的搗亂分子意識到自己的錯，所以我有幾個(gè)意見(jiàn)：第一次，先找他談心；第二次給以嚴厲的批評警告；如有再三就請家長(cháng)帶回家去，面壁思過(guò)，找到自己的錯誤后，做出深刻檢討 及以后打算，并請老師同學(xué)監督日后的表現。如果還不吸取教訓，就該請家長(cháng)帶他看心理醫生了。
雖然我們這個(gè)階段的孩子心理和生理都有處在一個(gè)特殊的階段，有著(zhù)強烈的叛逆思想，認為自己長(cháng)大了，認為自己所做的事情總有自己的理由，很多事情應該由自己來(lái)處理。但是他們忘記了自己本身還是個(gè)孩子，好多事情上不能明辨是非，只有在老師和家長(cháng)的正確引導下才能健康快樂(lè )的成長(cháng)！
最后，我希望大家能夠引以為誡，控制好自己的情緒，讓我們把不多的小學(xué)時(shí)光過(guò)得更完美，更光彩。
英語(yǔ)課作文10
“咚—，咚—”上課了，同學(xué)們都急著(zhù)回到座位上，這節是英語(yǔ)課。真是不知道搗蛋鬼吳皓程又準備干嘛，也不知道班級會(huì )發(fā)生什么有趣的事。
英語(yǔ)老師讓我們先讀課文，可我們班大多數同學(xué)都不會(huì )，只有幾個(gè)同學(xué)發(fā)出大聲的聲音，其余的同學(xué)就在瞎念，我扭頭看同學(xué)們各式各樣的表情，不禁笑了出來(lái)——有的同學(xué)雖然有動(dòng)嘴巴，但眼睛卻看著(zhù)抽屜，手也是在抽屜里玩弄著(zhù)；有的同學(xué)還啃著(zhù)手指頭，；而有的同學(xué)則趴在桌子上，假裝有讀書(shū)的樣子。
這時(shí)我聽(tīng)到了一陣“吱-吱-”的聲音，哦！原來(lái)是搗蛋鬼吳皓程和何浩東在桌子上刻了一個(gè)吳字，當他準備刻皓字的時(shí)候我急忙拍了他肩膀一下，對他說(shuō)：“吳皓程，你是不是不想活了？竟敢在桌子上刻字�！眳丘┏滩荒蜔┑恼f(shuō)：“去去去，我在桌子上刻字留個(gè)紀念嘛，過(guò)了幾年后我要是再回到二實(shí)小六年四班時(shí)就認得了這張桌子是我曾經(jīng)做過(guò)的�！庇谑菂丘┏汤^續刻了，還沒(méi)等他刻完，桌子上便浮現出一個(gè)高大的身影，我抬頭望了望原來(lái)是英語(yǔ)老師，他生氣的看著(zhù)吳皓程和何浩東，老師摸了他們倆的頭，他們才反應過(guò)來(lái)，吳皓程連忙說(shuō)：“這這不是我的，是他的。都是他的，不關(guān)我的事�！崩蠋煴惆褍蓚�(gè)刻刀都沒(méi)收了，吳皓程便在那幸災樂(lè )禍的笑著(zhù)：“幸好沒(méi)收的不是我的東西�！�
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼下課了。
我覺(jué)得我們英語(yǔ)課上表現的太差勁了，下次英語(yǔ)課我們一定要表現好呀！
英語(yǔ)課作文11
今天，幾位來(lái)自芬蘭的國際友人來(lái)給我們上了一節特別的英語(yǔ)課。
上午第三節課是英語(yǔ)課，我們由英語(yǔ)老師帶隊來(lái)到了錄播室，而此時(shí)，三位芬蘭老師：保羅、山娜和瑪麗早已站在講臺前等待著(zhù)我們的到來(lái)，而教室后排也坐滿(mǎn)了來(lái)聽(tīng)課的老師們。
隨著(zhù)上課鈴響起，我們正式上課了。三位老師先是自我介紹了一番，然后給我們展示了芬蘭庫奧皮奧市的地理位置和風(fēng)土人情等相關(guān)內容。接著(zhù)，老師們發(fā)給我們每人一張涂色紙，讓我們一起涂一涂芬蘭的美麗景色。最有趣的環(huán)節莫過(guò)于這個(gè)-用芬蘭語(yǔ)演唱《身體歌》！就是那首耳熟能詳的“head，and shoulders， knees and toes，…”用英語(yǔ)唱起來(lái)這么瑯瑯上口的一首小調，用芬蘭語(yǔ)唱起來(lái)簡(jiǎn)直比登天還難！我們看著(zhù)前面芬蘭老師的樣子，一邊做相應的.動(dòng)作，一邊還要在嘴里唱著(zhù)……舌頭、牙齒和嘴唇都在表演“金蛇狂舞”，纏在了一起……不僅如此，還要跟著(zhù)保羅老師越來(lái)越快的琴聲，加快地唱歌和跳舞。這一切雖然吃力，但也很有趣，連后面聽(tīng)課的老師們看到我們的樣子全都哈哈大笑起來(lái)。最后，老師給我們每人發(fā)了一塊面包和一枚勛章，我們嘴里吃著(zhù)香噴噴的面包，胸前佩戴著(zhù)勛章，在一片歡笑中走出了教室。
啊，這難道不是一件特別而又快樂(lè )的英語(yǔ)課嗎？
英語(yǔ)課作文12
今天上午第四節課是英語(yǔ)課，老師是張擁護老師，很好的老師，但是卻沒(méi)上好這一節課，這不是老師的問(wèn)題，而是我們的問(wèn)題。
一上課，班里就唧唧歪歪地說(shuō)個(gè)不停，張老師批評了好幾次，但是幾個(gè)帶頭搗亂的人就是不聽(tīng)，還越來(lái)越亂了，張老師見(jiàn)大多數學(xué)生還等著(zhù)上課呢，就沒(méi)那么在意幾個(gè)搗亂的同學(xué)，可是，那些同學(xué)得寸進(jìn)尺，不知怎么，在后排坐的曹聰和張宏斌竟然打了起來(lái)，老師和同學(xué)們費了好大力氣才把他們拉開(kāi)，看他們還想動(dòng)手，便讓王燦鈺去叫賀老師來(lái)，曹聰等人因為害怕賀老師，便和張老師保證不再打架，張老師才讓王燦鈺坐下。曹聰等人也真是沒(méi)再打架，安生地坐在座位上，可是不一會(huì )，前排的焦泰森和張岑不知又為什么打了起來(lái)，就在這時(shí)，賀老師推門(mén)而入，看到了一切，便說(shuō)：“今天中午，全部男生留下！”便回到辦公室中。這時(shí)，一節課40分鐘，已經(jīng)過(guò)了25分鐘，在剩下的15分中，男生們一個(gè)比一個(gè)安生，認真聽(tīng)講，妄想班主任放自己一馬�？墒欠艑W(xué)時(shí)全部男生還是被留了下來(lái)。
賀老師把男生們留下來(lái)，并沒(méi)有批評我們，讓我們自己反思，這樣做對不對？英語(yǔ)，也是一門(mén)正課，上課必須認真聽(tīng)講。
在這里，我呼吁大家：學(xué)好英語(yǔ)，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)。
英語(yǔ)課作文13
我們一周之內有兩節英語(yǔ)課，這兩節課就被大家認為是放松的時(shí)刻，剛剛開(kāi)始的時(shí)候還是有人認真學(xué)習的，可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，對老師的了解加深，學(xué)習態(tài)度就越來(lái)越不行，不過(guò)這也不是一門(mén)課是這樣，大家對這個(gè)老師還是十分尊敬的！
今天早上又有一節英語(yǔ)課，不過(guò)這一次還是不錯的，在講課的時(shí)候給我們還放視頻了，內容不錯，雖然在這一瞬間引起人們的興趣了，可是這也只是一刻而已。
大家對于英語(yǔ)課都沒(méi)有什么感覺(jué)，愛(ài)好英語(yǔ)的人沒(méi)有幾個(gè)，而且都還是偏科的人，尤其是英語(yǔ)。如果你在這里就會(huì )發(fā)現，大多數的人都聚集在后面，最前面兩排根本沒(méi)有什么人了，都是在后面自由自在的玩耍。大家都是一副沒(méi)有生機的樣子，老師在講臺上講課，而這個(gè)時(shí)候的大家不是在說(shuō)話(huà)，就是在這里玩手機，反正就好象一個(gè)菜市場(chǎng)，不過(guò)說(shuō)話(huà)的聲音不是很大！
我感覺(jué)這個(gè)老師很強大，看起來(lái)年紀不大，長(cháng)得漂亮而且氣質(zhì)高雅，是一個(gè)美女，估計來(lái)學(xué)校的時(shí)間也沒(méi)有幾年，看起來(lái)也沒(méi)有十幾年講課經(jīng)驗，可是她現在的心態(tài)在就已經(jīng)適應這種現象了，這不是所以有人可以做到的！
英語(yǔ)課作文14
這是寒假才結束沒(méi)幾天，新學(xué)期才開(kāi)始的一星期。因為英語(yǔ)老師假期給我們布置的幾樣作業(yè)，想檢測一下我們寒假的學(xué)習效果。星期一上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師忽然讓我們演唱在寒假中學(xué)習的英文歌曲。
當一聽(tīng)到這消息，班里可炸開(kāi)了鍋。大家都互相推舉對方，而沒(méi)有一個(gè)百告奮勇的。老師見(jiàn)此狀，就只好使出拿手招數一抽簽，我心里在默默地禱告，老天爺保佑，千萬(wàn)別抽到張，千萬(wàn)別抽到我，老師拿出一個(gè)簽，只聽(tīng)同學(xué)們齊刷刷地喊＂王澤園＂，唉，第一個(gè)就抽到了我。我十分緊張地站起來(lái)，沒(méi)有辦法，只好硬著(zhù)頭皮上去了。剛上去的時(shí)候，我的腦子一片空白，根本沒(méi)想好要唱什么。過(guò)了一會(huì )兒，我才想到了學(xué)過(guò)的歌，于是就起來(lái)。唱完了，就聽(tīng)掌聲響起來(lái)，我自認為我唱得很難聽(tīng)，聲音也不怎么大，但等我唱完之后，老師還是滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我唱得很好。我便十分自豪地走了下去，大家也都夸贊我，而之后也沒(méi)有人能上去并完整地唱出一道首英文歌。
當然，英語(yǔ)學(xué)習水平的好壞并不是一首歌就可以決定的，學(xué)習英語(yǔ)主要還得大量地閱讀積累，光學(xué)會(huì )一首歌是遠遠不夠的！
英語(yǔ)課作文15
今天風(fēng)和日麗，又到了快樂(lè )的英語(yǔ)課。我三步并作兩步地跑到了英語(yǔ)教室，那里有的人在翻書(shū)包，有的人在做游戲，有的人在數獎卡，還有的在和我打招呼：“嗨，Mike，你來(lái)了！”
我放下書(shū)包，交上作業(yè)，安安靜靜地等待老師來(lái)上課。開(kāi)始上課了，老師說(shuō)這節是復習課，她給我們分成兩組，叫每組的2個(gè)人站起來(lái)，老師提問(wèn)，他們搶答，看誰(shuí)答得快。接著(zhù)請了5個(gè)人上臺表演，4個(gè)表演孩子，一個(gè)人表演壓路機，同學(xué)們一個(gè)個(gè)流利通順，表演得栩栩如生。終于輪到我表演了，我扮演了“Tom”，輪到我說(shuō)話(huà)時(shí)，我精神抖擻地說(shuō)出了其中的對話(huà)，得到了老師的鼓勵。
第二節課時(shí)，我們玩了幾個(gè)游戲，老師給我們選了些教過(guò)的單詞，請12個(gè)同學(xué)選一個(gè)單詞來(lái)造句。她在黑板上畫(huà)了兩條河，河的盡頭有兩只鯊魚(yú)，中間有10格，分紅藍兩隊，誰(shuí)組先到鯊魚(yú)的肚子里，誰(shuí)組就輸。
比賽非常激烈，對方互不相讓?zhuān)环謩儇摗?/p>
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，轉眼間下課鈴就響了，老師給我們發(fā)了“獎卡”和“笑臉”，我們就依依不舍地回家了。
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