一節難忘的英語(yǔ)課作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的一節難忘的英語(yǔ)課作文，希望能夠幫助到大家。
一節難忘的英語(yǔ)課作文1
“唉，下節課就是英語(yǔ)課了，怎么辦呀？昨天教的英語(yǔ)歌我還不會(huì )唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來(lái)說(shuō)，這鈴聲也許很正常，可是對于我來(lái)說(shuō)呢，簡(jiǎn)直就是世界末日。
“請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到26頁(yè)，把這些英語(yǔ)單詞跟我念一遍�！蓖瑢W(xué)們都很輕松地念著(zhù)，我卻在那里緊張地鸚鵡學(xué)舌。
“好了，現在我來(lái)檢查昨天要求唱的英語(yǔ)歌，誰(shuí)會(huì )唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針扎了一樣，無(wú)精打采地看著(zhù)書(shū)本，心里暗暗說(shuō)著(zhù)：“千萬(wàn)別讓我唱��！”
真是怕什么有什么，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……我不會(huì )唱�！弊屛殷@訝的是老師不但沒(méi)有批評我，而且夸獎了我：“敢于承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語(yǔ)歌，你可要記住了��！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經(jīng)過(guò)這次教訓，我下定決心，一定要把英語(yǔ)成績(jì)提高上去。
一節難忘的英語(yǔ)課作文2
今天，我穿著(zhù)外小的校服，背上背包，帶著(zhù)好奇走進(jìn)了香港保良局方王錦全的小學(xué)。
上課了，我端端正正地坐在座位上，講臺上一位精干的男老師開(kāi)始講課了。我驚訝地發(fā)現他的口音很純正，和外教沒(méi)什么分別，但從頭至尾全是英文，還真有些聽(tīng)不懂。我急得快冒出汗來(lái)，慢慢地我的心情平靜了一些，我想，如果在這里一言不發(fā)，那豈不是丟咱們外小的臉。于是，我努力地聽(tīng)老師的讀音，雖然有一些單詞聽(tīng)不懂，但是，我認真地聽(tīng)老師的音調、仔細地看老師的動(dòng)作，慢慢的，我聽(tīng)懂了老師說(shuō)的意思。過(guò)了幾分鐘后，老師要我們表演，我試著(zhù)舉手，老師就點(diǎn)我。第一次站上臺，我緊張極了，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始說(shuō)，我說(shuō)了一大串，真擔心大家聽(tīng)不懂。但老師卻豎起大拇指鼓勵我，我興奮地回到座位上。后來(lái)，老師又點(diǎn)了我幾次，慢慢地，我開(kāi)始輕松地和香港的小朋友們一起輕松地對話(huà)了。我發(fā)現，我每一次和別人上臺表演完畢，大家都熱情地為我鼓掌，他們可真有禮貌呀！
啊，這里的老師真好！叮叮叮，要吃飯了，我才戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
一節難忘的英語(yǔ)課作文3
今天，我很早就起了床，因為我要去上學(xué)而思的英語(yǔ)課。
我剛到教室，就發(fā)現教室加上我一共只有三個(gè)人，這是怎么回事呢？原來(lái)，我又來(lái)早了。
過(guò)了十分鐘，全班同學(xué)都到齊了，正好也上課了，我們開(kāi)始做課前測。我突然發(fā)現ipaid沒(méi)電了，嗚嗚嗚！我沒(méi)有做成課前測。下一次我一定要提前準備，把電充得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
坐完課前測緊接著(zhù)就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，哇！這一課的單詞好簡(jiǎn)單，我一會(huì )兒就做完了。老師又和我們一起讀了英語(yǔ)書(shū)上的一個(gè)小故事，這個(gè)小故事十分有趣，還有一些搞笑，我差點(diǎn)笑出聲了。
上半節課結束了，我去看我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)，我的`手一直在顫抖，我一直都是常勝將軍，這一次如果不是一百分恐怕回去就要被打了。我驚喜的發(fā)現我又考了一百分，我下次一定也要考一百分。
下半節課上的非常激烈，進(jìn)行了多次二人pk和角色朗讀，我每一次都贏(yíng)了，這使我這一堂課上的十分開(kāi)心，我第一次感受到了學(xué)習是多么的快樂(lè )。
一節難忘的英語(yǔ)課作文4
一天，楊老師在英語(yǔ)課上評講一道題目，這道題目是這樣的：There___a lot of animals in the zoo. A:are, B:is。
楊老師先讓沈名君來(lái)回答：“A�！� 他說(shuō)。楊老師驚訝地說(shuō)：“��？”沈名君見(jiàn)了，立馬改成了“B”。我選的是“A”，聽(tīng)到老師說(shuō)了一個(gè)“啊”，我心里打了一個(gè)大大的問(wèn)號：“ a lot of”不是復數嗎？那應該用“are”呀，為什么老師說(shuō)“is”呢？接著(zhù)，老師又叫了禤泓愷，禤泓愷答道“選B�！币�(jiàn)老師沒(méi)有說(shuō)什么，我心頭一驚：難道真的是“B”？算了，先看看再說(shuō)吧。然后，老師又叫了陳紫茜、鄒函伶、黃嘉彥等好學(xué)生都選“B”，我想：連這么多好學(xué)生都選了“B”，也許真的是“B”吧。于是，我偷偷地把“A”改成了“B”。最后，老師把全班都問(wèn)了個(gè)底朝天，輪到高欣怡了，她說(shuō)：“選A�！比嘤械墓纸�，有的大笑。我心想：不會(huì )吧？高欣怡竟然上課不認真聽(tīng)講，她肯定要抄書(shū)了！楊老師再問(wèn)了高欣怡一遍，“A�！彼恼Z(yǔ)氣中透著(zhù)堅定。結果，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：“不要迷信老師！”然后將這道題講了一遍。
哎，都是基礎不扎實(shí)惹的禍，我一定要好好學(xué)習，讓基礎根深蒂固！
一節難忘的英語(yǔ)課作文5
三年級的一次下午，第一節是英語(yǔ)課。我們歡呼了起來(lái)，我記的老師每來(lái)一次都要聽(tīng)寫(xiě)上一節課的內容 我想了想。想出一個(gè)好辦法是作弊了。我先拿一個(gè)英語(yǔ)本和一個(gè)英語(yǔ)書(shū)。就開(kāi)始抄寫(xiě)上一節課學(xué)的單詞抄寫(xiě)一遍�？煲险n了，我正好寫(xiě)完所學(xué)的上一節課的所有內容。
上課了，英語(yǔ)老師進(jìn)了班說(shuō):“給你們5分鐘的時(shí)間復習上一節課 所有內容，5分鐘后準備聽(tīng)寫(xiě)上一節的內容�！�5分鐘后，我們撒一張英語(yǔ)紙，而我拿的是一張我抄寫(xiě)完的上一節課的內容。老師說(shuō)一個(gè)我們寫(xiě)一個(gè)而我在看漫畫(huà)書(shū)，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語(yǔ)分開(kāi)的單詞，直到她寫(xiě)完為止。我感到非常后悔。該叫聽(tīng)寫(xiě)紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問(wèn)了劉佳頤，但她說(shuō)是我一個(gè)個(gè)背下來(lái)了，我問(wèn)她:聽(tīng)寫(xiě)了嗎？她說(shuō):是一個(gè)個(gè)背出來(lái)寫(xiě)的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。
終于，該發(fā)聽(tīng)寫(xiě)分數了，老師先說(shuō)的是100分的同學(xué)，有我和劉佳頤.劉夢(mèng)儀……，其中我為得了100分感到后悔，別人是辛辛苦苦練出來(lái)的，而我是抄寫(xiě)出來(lái)的，我感到非常后悔。
這件事使我非常后悔，我一一回一定自己練，爭取靠自己的得100分。
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