英語(yǔ)課作文(15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的英語(yǔ)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)課作文1
哎，有是無(wú)趣的一天��！沒(méi)一點(diǎn)新鮮事兒，真沒(méi)勁。
“當當當……”上課鈴聲又響啦，又該上課啦！這節是英語(yǔ)課，我們先花了幾分鐘復習了上一節課的內容，正式開(kāi)始上課了。老師說(shuō)：“同學(xué)們請翻到后面的單詞，我們先來(lái)認識一下第7課新單詞，year、year年……”老師讀一遍，我們讀兩遍的跟讀著(zhù)，學(xué)完單詞后，開(kāi)始學(xué)課文，Whens your birthday？把它翻譯出來(lái)是，你的生日是生么時(shí)候？……學(xué)完課文后還有十多分鐘，老師教我們唱了一首英文歌，他是由兒歌《兩只老虎》的曲調改篇而成的，由英文式一月，二月唱出來(lái)，當老師唱到January，February……的時(shí)候，我們全班都起笑了，本來(lái)是安靜得連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)到的，突然之間掀起了雷鳴般的笑聲。
我和我的同桌真是差點(diǎn)把肚皮都給笑破啦，我們把老師的臉都給氣紅了。這節課好笑極了！
英語(yǔ)課作文2
這學(xué)期每個(gè)星期五，我都要去區莊上英語(yǔ)課外班，那里時(shí)常是一片歡樂(lè )的海洋。
我們的英語(yǔ)老師叫陳光。他的頭圓圓的，像一個(gè)大西瓜。他戴著(zhù)一副黑色邊框的眼睛，架在高高的鼻子上。眼睛背后的一對眼睛炯炯有神。鼻子下是月牙般的嘴巴。從他的嘴里蹦出的都是標準的美音。他挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”�？傊惱蠋煖喩砩舷露纪钢�(zhù)“有趣”。
終于上課了，陳老師邁著(zhù)輕松愉快的肥胖身軀走了進(jìn)來(lái)。照例，他先給我們做了一份熱身的聽(tīng)力題，然后就開(kāi)始講解。一邊講解一邊說(shuō)好玩的笑話(huà)。不過(guò)一會(huì )兒，在這種放松的氣氛下，大家就開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，課堂亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。于是，陳老師稍加嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們再講話(huà)，我就只能—”正當我們以為會(huì )有什么嚴厲懲罰的時(shí)候，陳老師接著(zhù)說(shuō)，“讓你們別講了唄！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，但隨后又馬上鴉雀無(wú)聲。當然，傳授知識是老師應盡的職責，陳老師也是一樣，他總是一本正經(jīng)地說(shuō)：“毛主席曾經(jīng)教導我們，am、is、are后面的動(dòng)詞要加ing�！泵慨斶@時(shí)，全班同學(xué)又會(huì )笑起來(lái)，連老師自己也會(huì )哈哈大笑起來(lái)。當然，陳老師該嚴肅時(shí)也會(huì )嚴肅。同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題他會(huì )盡力解答，還會(huì )講一些相關(guān)的知識。陳老師的發(fā)音特別標準，我甚至覺(jué)得比磁帶里讀得還好，真是讓我佩服不已，這也激勵我努力學(xué)習英語(yǔ)。兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課沒(méi)有課間休息，感覺(jué)瞬間下課了。下課后，陳老師馬上播放英文歌曲，讓我們邊收書(shū)包邊欣賞。
瞧，陳老師的上課方式與大部分老師不同吧。我以為陳老師是希望我們在快樂(lè )中學(xué)到知識，他認為興趣是最好的老師，學(xué)英語(yǔ)只要有了興趣才能持之以恒地學(xué)。所以每次上課陳老師都講一些笑話(huà)，使我們感到學(xué)習英語(yǔ)是一件多么有趣的事情，而不是枯燥無(wú)味的。也許在課堂上學(xué)到多少東西不是關(guān)鍵，培養了興趣才能在課后有動(dòng)力堅持不懈地學(xué)。的確，我們只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能在生活學(xué)習中不斷地吸收知識。這恐怕是我上“陳光英語(yǔ)”最大的收獲吧。
英語(yǔ)課作文3
過(guò)完暑假，我就升三年級了，因此媽媽想讓我去學(xué)英語(yǔ)，剛好有位鄰居阿姨向我們介紹她女兒上的英語(yǔ)補習班，所以我們就決定去試聽(tīng)。
英語(yǔ)班的老師上課很有趣，她用聯(lián)想法教大家認識英文字母和音標，她說(shuō)Ａ長(cháng)得像鐵塔，在鐵塔旁種了小綠豆就是a，小綠豆長(cháng)大開(kāi)花了，飛來(lái)許多蝴蝶，大家看到蝴蝶很開(kāi)心，所以笑得嘴巴都裂開(kāi)了。老師也會(huì )用夸張的動(dòng)作，吸引大家更認真的聽(tīng)課，但是如果有人上課不專(zhuān)心，老師就會(huì )不客氣的拿出水槍對著(zhù)他噴水呢！
每次上課，老師都會(huì )小考，第一次小考時(shí)，我有好多題不會(huì )寫(xiě)，我緊張得哭出來(lái)了，老師不但沒(méi)罵我，反而安慰我說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)沒(méi)關(guān)系，我們就是不會(huì )才要來(lái)學(xué)呀！只要回家再多練習就好了�！被丶液�，媽媽每天幫我復習，我一遍又一遍的練習，到了下一次上課時(shí)，我終于考到一百分，老師稱(chēng)贊我進(jìn)步很多，我聽(tīng)了好開(kāi)心！
上英語(yǔ)課有很多作業(yè)要寫(xiě)，也要常常復習，不過(guò)老師說(shuō)，雖然現在比別人辛苦，以后就會(huì )比別人輕松了。所以我要繼續努力堅持下去，把英語(yǔ)學(xué)好。
英語(yǔ)課作文4
以前的人都說(shuō)：“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！笨扇缃竦氖赖揽删筒灰粯訃D，我國已加入（世界貿易組織）WTO，國際之間的交流也越來(lái)越密切，英語(yǔ)是國與國之間交流、溝通的主要工具。學(xué)好英語(yǔ)是很重要，尤其要從小學(xué)開(kāi)始打好基礎。
這幾個(gè)星期不知為什么，我們的英語(yǔ)課都上不好，問(wèn)題出在于那里呢？出在于我們不認真，每次上課都吊兒郎當的，你說(shuō)我們班怎么能上好課呢？現在，我們班對英語(yǔ)課非常討厭，每次有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)：“下節是什么課？”“是英語(yǔ)”“啊”就開(kāi)始唉聲嘆氣了。也很不重視，甚至連作業(yè)都敢不寫(xiě)。只有個(gè)別愛(ài)上英語(yǔ)課的同學(xué)很注重英語(yǔ)，每天都認真地完成，再多也要完成。其實(shí)，不是我們上不好課，而是太浮躁，太驕傲了。我們必須要做到嚴格要求自己，守紀律要讀要寫(xiě)，最主要是讀，讀多了，自然就會(huì )很流利，就象人家說(shuō)的，“三天不練口生，三天不做手生�！毕铝惺俏业目梢陨虾谜n的辦法，可以參考：
1．如果有同學(xué)上不好的話(huà)，可以下課跟他聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)勑�。�?wèn)他為什么要這樣做，讓他明白道理，并告訴他下次不要再犯了，一般的同學(xué)都很通情達理的，很好說(shuō)話(huà)的，不象那些頑固的同學(xué)。
2.或者給他來(lái)點(diǎn)學(xué)習上的處罰，例如：老師今天布置的英語(yǔ)作業(yè)是寫(xiě)1~3課的單詞，抄寫(xiě)五遍。而他卻抄寫(xiě)十遍。
3.還有就是悄悄給他家里的親人打電話(huà)，匯報他不好的情況。剩下的是就是家長(cháng)教訓學(xué)生了。
這是我得出來(lái)的結果：
原因1：我還覺(jué)得，老師們，恕我直言，可能是你們的教育方法不對頭，要教導有方的話(huà)，自然可就會(huì )好起來(lái)。
原因2：可能就是，我們上不好課的原因。
其實(shí)，只要讓孩子再快樂(lè )中學(xué)到了英語(yǔ)，這才是最好的，而且一定要讓孩子很好的自覺(jué)性和毅力。在這里，我還要跟家長(cháng)說(shuō)一聲：“你可不要看不順眼就打孩子哦！孩子不喜歡爸爸媽媽的原因就在于這個(gè)。就算你發(fā)在大的火，也不要把氣出到孩子頭上�！�
英語(yǔ)課作文5
一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)施步驟
選取典型錯誤進(jìn)行講解并展示評價(jià)成果教師在對英語(yǔ)作文的評價(jià)過(guò)程中，要對作文中普遍存在的錯誤進(jìn)行整理，在課堂上著(zhù)重講解或者讓學(xué)生對作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認識到英文寫(xiě)作中存在的一些問(wèn)題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性，讓他們在批改評價(jià)中不斷地提高自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)對一些比較典型的錯誤能夠認識得更加深刻，學(xué)生互評評價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識的運用，減少錯誤的出現。英語(yǔ)作文評價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語(yǔ)作品比賽、舉辦英語(yǔ)書(shū)法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會(huì )更加仔細地完成寫(xiě)作，教師對作文進(jìn)行詳細的批改，幫助學(xué)生填補漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。
二、有效評價(jià)對教學(xué)質(zhì)量的提升的意義
教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂作文教學(xué)的過(guò)程中，應該加強對作文的評價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的運用能力。評價(jià)能夠培養學(xué)生的寫(xiě)作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過(guò)程中，學(xué)生能夠根據教師的評價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語(yǔ)作文教學(xué)的有效評價(jià)還有利于學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣，學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度直接決定了英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平；在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語(yǔ)知識，同時(shí)還有利英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。英語(yǔ)作文的寫(xiě)作是檢驗學(xué)生掌握知識的一種有效方法，它的評價(jià)有著(zhù)重大的意義。
三、結語(yǔ)
總之，在初中英語(yǔ)作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平，還能夠幫助教師提高英語(yǔ)作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細的評價(jià)，讓學(xué)生清楚地認識到自己作文中出現的錯誤。學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，通過(guò)作文的寫(xiě)作水平能夠反映出學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語(yǔ)作文教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。
英語(yǔ)課作文6
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節課非同一般，因為這節是上《賣(mài)火柴的小女孩》的課外閱讀課，是要去綜合樓4樓上的。
我們一路興奮地向綜合樓“進(jìn)軍”，到達綜合樓，我們坐到各自座位上，便靜靜地等待老是的到來(lái)。一會(huì )兒，“主角”趙老師“登場(chǎng)”了，在平時(shí)早說(shuō)了無(wú)數次的“上課、起立、坐下”聲中，我們便進(jìn)入了課堂。老師先讓我們讀了一遍小短文，然后又讓我們寫(xiě)一個(gè)小練習，小練習寫(xiě)完之后，我們認真聽(tīng)電腦用標準英語(yǔ)讀了一遍，聽(tīng)著(zhù)電腦里富有感情的朗讀上面的短文，我們恍然大悟，原來(lái)這篇短文是這么讀的，我暗想。接著(zhù)，趙老師給我們出難題了：“誰(shuí)能模仿一下這篇短文上兩個(gè)小女孩的聲音語(yǔ)調？”
這下我們全班沉默，在這幾乎靜止的狀態(tài)下，有一只手高高舉起，打破了寧靜，那只手正是我的右手，有一股無(wú)名的勇氣使我把手高高舉起，不用說(shuō)，趙老師點(diǎn)了那個(gè)惟一舉起手的人——我。我便立馬學(xué)著(zhù)小女孩那奶聲奶氣的聲音讀了下去……“轟”一陣“驚天動(dòng)地”的聲音響了起來(lái)，那，正是聽(tīng)課老師珍貴的掌聲。
這節課我表現得非常不錯，還受到了很大的表?yè)P。我想這節英語(yǔ)課，將永遠留在我的莽林中。
英語(yǔ)課作文7
今天上午第三節課應該是上科學(xué)課，可是因為有外國的領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)我們班的英語(yǔ)課。所以我們的科學(xué)老師和我們的英語(yǔ)老師調了一節課。在我們上完兩節課后要下樓上操，在上操的時(shí)候我們以熱烈的掌聲歡迎了來(lái)自外國的客人。其中我們在做操的時(shí)候，有的外國人也從主席臺上，下來(lái)跟我們一起做操。我們做完操以后，李校長(cháng)講了一會(huì )兒話(huà)，表?yè)P我們表現非常好。李校長(cháng)講完話(huà)以后在外國人中選了一個(gè)代表講話(huà)。講話(huà)的那一位外國客人一開(kāi)始說(shuō)了一句中國話(huà)后面的全是英文我們一句也沒(méi)聽(tīng)懂。不過(guò)我們還有救，有翻譯的。我覺(jué)得十分的高興，在來(lái)自外國的客人中我最喜歡的就是上身穿著(zhù)肉色的衣服下身穿著(zhù)短牛仔褲的頭發(fā)是卷發(fā)的。就這樣我們大家萬(wàn)份希望的英語(yǔ)課來(lái)了。
鈴鈴鈴，鈴鈴鈴！上課鈴響了。我們期待的客人也來(lái)了，在我們上課上了一般的時(shí)候。我們的英語(yǔ)老師康老師讓我們有請外國的客人給我們講一講，他們在那里��！一開(kāi)始是一個(gè)年齡看起來(lái)比較老的外國朋友給我們上了一會(huì )的課。又換了在其中是最高的和最胖的。胖的無(wú)法形容，有人說(shuō)想懷孕，還有人說(shuō)想打破吉尼斯記錄。那個(gè)胖客人山回來(lái)要給我們表演節目。也是孫佳悅也想上來(lái)表演孫佳悅唱的是王菲的傳奇�？墒菍O佳悅唱了一句就不好意思的跑了下去。一會(huì )兒那位胖客人又讓李金俊上來(lái)唱歌，李金俊唱的是張玉生的大海李金俊唱著(zhù)唱著(zhù)我們也唱了起來(lái)。在最后是上來(lái)了一個(gè)姐姐她的頭發(fā)是兩種顏色。大部分是金黃色，在最底下是褐色。我覺(jué)得非常有個(gè)性。在我們提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，李校長(cháng)在我的身旁。過(guò)了一會(huì )兒，李校長(cháng)對我說(shuō);“鄒冰陽(yáng)你快舉手��！這是鍛煉你的一個(gè)很好的機會(huì )！”我沒(méi)有勇氣，去舉手。因為我非常的緊張，生怕我站起來(lái)問(wèn)題說(shuō)錯了，然后在給班級丟臉。我最后還是沒(méi)有聽(tīng)李校長(cháng)的話(huà)。就這樣下課鈴響了，在那些外國客人走了以后邢老師再和外國人拍照我們全班都記者要和外國人拍照。我就在外國客人的地下拍的照，我大約在外國人的腰哪里。
我覺(jué)得這一節英語(yǔ)課非常的有趣，我非常喜歡這一節課！
英語(yǔ)課作文8
去年暑假，媽媽給我報了英語(yǔ)培訓班，這一學(xué)，在補課班就學(xué)了一年了，這周末我照常去上課，來(lái)到學(xué)校，英語(yǔ)老師說(shuō)是今天有外教老師今天來(lái)給我們上課，我嚇了一跳，我問(wèn)老師是真的嗎？老師說(shuō)沒(méi)錯。
上課了，一位外國老師進(jìn)了教室，我一看，媽呀！怎么來(lái)了一個(gè)黑人，他一進(jìn)來(lái)就用英語(yǔ)和我們打招呼，而我們都傻傻的看著(zhù)老師，不知道怎么反應。開(kāi)始上課了，老師用英語(yǔ)和我們老師交流，我是一句也聽(tīng)不懂，外教老師說(shuō)一句，我們英語(yǔ)老師給我們翻譯一句，平時(shí)我還覺(jué)得我學(xué)的挺多的，這時(shí)才感覺(jué)自己真的是會(huì )的太少了，我心里暗暗下決心一定要好好學(xué)習，以后要像老師一樣。英語(yǔ)課下了以后，我給老師說(shuō)：“老師，您都能去外國了”，老師對我笑著(zhù)說(shuō)：“你只要努力學(xué)習，以后會(huì )比我更厲害的”。
通過(guò)這節課我知道了，只有今天的努力，才有明天的成果。
英語(yǔ)課作文9
坐在我后面的小C是一個(gè)長(cháng)得黑黑壯壯的男生，他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)惡搞別人。
今天英語(yǔ)課上，他沒(méi)有認真聽(tīng)課，又開(kāi)始了他的惡搞行動(dòng)。據說(shuō)他在一張白紙上畫(huà)了一只特別難看的母豬，然后一邊拿著(zhù)畫(huà)看，一邊用眼角瞄著(zhù)同桌小J，臉上掛著(zhù)不懷好意的壞笑，如此一來(lái)，傻子都知道什么意思啦。小J很快明白了小C的意思，臉色變得十分難看，用極快的速度向小C伸出了“魔爪”，打得小C齜牙咧嘴，倒抽了幾口冷氣，但又不敢出聲。小C肯定不會(huì )就此罷休，于是更加變本加厲的戲弄小J，小J的臉色也由黃變綠，最后變成了難看的豬肝色！下手也一次比一次重了，小C終于忍不住“哇哇”大叫起來(lái)。
由于他們的動(dòng)靜實(shí)在太大，引起了老師注意：“小C，請你說(shuō)出eye的中文意思�！毙只顧哇哇叫疼，沒(méi)聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題，站在那吱吱唔唔不知怎么回答。不遠處的小N輕聲提醒：“老師鼻子兩邊是什么？”當時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，所以小N的話(huà)大家都聽(tīng)得一清二楚，都在期待著(zhù)小C的回答�？刹粻帤獾男愣是站在那傻了半天，他盯著(zhù)老師的臉看了許久，最后他抓了抓腦袋，吞吞吐吐的說(shuō)：“雀……雀斑……”
全班哄堂大笑。
英語(yǔ)課作文10
這學(xué)期劍橋英語(yǔ)的學(xué)習結束了，老師讓我們給家長(cháng)做一次匯報表演。
星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來(lái)到了教室。我抬頭一看，哇！真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著(zhù)各種各樣的小星星。老師說(shuō)：“今天我們要向家長(cháng)們匯報本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)，希望你們一定好好表現�！边@時(shí)老師讓我當小翻譯官。我十分激動(dòng)，暗暗的想我一定要珍惜這個(gè)機會(huì )，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺。老師用英語(yǔ)說(shuō)一句，我就用流利的漢語(yǔ)來(lái)翻譯一句�？粗�(zhù)家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。
同學(xué)們開(kāi)始分別做自我介紹了，他們一個(gè)接一個(gè)走上講臺用英語(yǔ)流利的介紹著(zhù)自己的家庭情況、興趣和愛(ài)好。他們表現的棒極了。這時(shí)我多么希望老師快點(diǎn)念到我的名字呀。我的機會(huì )終于來(lái)了，我和潘月紅開(kāi)始表演話(huà)劇《做客》，我們用英語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的對答如流。表演完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)我想這一學(xué)期的努力終于得到了回報。就這樣我們的表演進(jìn)行著(zhù)，一個(gè)個(gè)節目精彩紛呈。時(shí)間過(guò)的真快呀，不知不覺(jué)下課鈴響了。老師說(shuō)：“同學(xué)們表現的都很棒，希望下學(xué)期繼續努力�！�
我相信只要我努力學(xué)習，下學(xué)期一定會(huì )比這學(xué)期更棒！
英語(yǔ)課作文11
咦？今天我們學(xué)校的操場(chǎng)上怎么這么熱鬧？同學(xué)們有的趴在地上，有的站得老高、手伸的筆直筆直的，原來(lái)我們班正在上一節與以往不同的英語(yǔ)課呢！
就在一天前，一個(gè)令人興奮的消息在我們班炸開(kāi)了鍋，原來(lái)，西方的“復活節”在一天后要到來(lái)，當英語(yǔ)老師說(shuō)每位同學(xué)要自制一個(gè)彩蛋參加復活節游戲時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試�；氐郊液�，我也開(kāi)始了我的彩蛋制作，我先拿了一個(gè)雞蛋和兩個(gè)鴨蛋，在它們身上化起了妝，很快，它們紛紛戴上了彩色的面具，還有了面孔，雞蛋成了“彩虹蛋”，鴨蛋成了“笑臉蛋”，現在它們都精神抖擻地在瓶蓋上站起了崗，等待迎接復活節的到來(lái)。
第二天的英語(yǔ)課上，復活節的彩蛋游戲就正式開(kāi)始啦！老師讓我們把手上各式各樣精美的彩蛋在校園里“捉迷藏”，聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們們可都樂(lè )翻了天，紛紛開(kāi)始把手上的彩蛋“隱身”起來(lái)，同學(xué)們有的踮起腳尖，站的老高老高的，手筆直筆直的伸到樹(shù)梢上；有的躬著(zhù)身子，鉆進(jìn)草叢，把手伸的老長(cháng)老長(cháng)的，連手指尖也用力往前伸；還有的則把目光投向了一個(gè)個(gè)花盆中間的縫隙里……我拿著(zhù)彩蛋一邊仔細地偵查四周的情況，一邊仔細的琢磨著(zhù)彩蛋的“藏身之地”，這時(shí)，一個(gè)絕佳藏身之處——小墻洞從我的余光里閃過(guò)，對，就藏在這兒！我心中閃過(guò)這一個(gè)念頭，于是彩蛋的藏身之處就在這個(gè)小墻洞里了。
一會(huì )兒工夫，所有的彩蛋都有了它們各自的“藏身之處”，老師一聲令下：“開(kāi)始尋蛋嘍”，我們的“尋寶”就拉開(kāi)了序幕。我翻開(kāi)覆蓋在石頭上郁郁蔥蔥的小草；刨開(kāi)一個(gè)個(gè)小洞上的泥土；掀開(kāi)花壇上的假草坪；撥開(kāi)一朵朵嬌艷的小花，可是都一無(wú)所獲。再看看別的同學(xué)，有的收獲了5、6個(gè)彩蛋，有的找到了3、4個(gè)彩蛋，這可急壞了我，找了這么久，卻連一個(gè)也沒(méi)找到。這時(shí)，下課鈴聲已經(jīng)響起，唉，我竟然一個(gè)也沒(méi)找到，而且連我自己藏的彩蛋也“失蹤”了。
看來(lái)我的找蛋功夫還不夠，我好期待明年的復活節能找到更多的彩蛋��！
英語(yǔ)課作文12
這一次的英語(yǔ)課已經(jīng)不是往日那般上課了，或許是因為今天的英語(yǔ)課屬于聽(tīng)力練習，而我們的英語(yǔ)課已經(jīng)到了即將就要期末考試的時(shí)刻了，因此在這個(gè)時(shí)候老師允許我們不上課了！
剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就感覺(jué)有一些不一般，我宿舍里的人去上課的積極性不高，一直就在宿舍里磨磨蹭蹭，有的人甚至是看電視劇不想上課，還有一個(gè)人在緩存文件準備上課的時(shí)候看看電視劇。
我們去的時(shí)候就已經(jīng)上課了，而這時(shí)候教室里的人看起來(lái)還挺多的，我估計是因為大家覺(jué)得已經(jīng)到最后了，因此沒(méi)有什么意外還是需要上課的，畢竟還是需要有一個(gè)好的結尾，盡管過(guò)程一般般啦！
我進(jìn)去后就發(fā)現老師在準備放電影，根本就沒(méi)有上課的意思，大家都是一副躍躍欲試準備看電影的樣子，結果如同我猜想的一樣，老師果然放電影了！
我沒(méi)有想到會(huì )是這樣，不過(guò)即使是這樣也沒(méi)有什么關(guān)系，原本的英語(yǔ)課就是沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )聽(tīng)課，如果這樣放電影還會(huì )有一些人認真看看的！不過(guò)，英語(yǔ)課也沒(méi)有幾次了，也許這一次就是最后一次聽(tīng)力練習了！
英語(yǔ)課作文13
今天，我們上了一堂十分有趣的英語(yǔ)課。為什么說(shuō)它有趣呢，那是因為，今天，我們那來(lái)自美國的友好的叔叔阿姨們來(lái)到了我們的課堂，聽(tīng)我們這一節生動(dòng)而有趣的英語(yǔ)課。
早在昨天，我們就知道這一些外國的叔叔阿姨要來(lái)，于是我們都做好了充分的準備，各個(gè)都摩拳擦掌，準備大顯身手，一展自己的英語(yǔ)才華。今天一來(lái)到學(xué)校，我就看到了一道十分靚麗的風(fēng)景線(xiàn)——我們班那些平常不怎么積極打掃教師的同學(xué)們今天各個(gè)都變得十分勤快，都到這里打掃起了衛生，我也不甘落后，一放下書(shū)包就開(kāi)始打掃起了衛生。
到了課間操到時(shí)候，我們終于看到了這幾位來(lái)自外國的朋友們的廬山真面目，他們說(shuō)的都是英語(yǔ)，我們都聽(tīng)不懂，于是老師便找來(lái)了一位翻譯，為我們翻譯英語(yǔ)。
終于到了第三節課，也就是英語(yǔ)課，在康老師給我們囑咐了幾點(diǎn)注意事項以后，我們的外國朋友就在眾多老師的代領(lǐng)下來(lái)到了我們的教室，英語(yǔ)課終于正式開(kāi)始了。
一上課，老師先讓我們向外國友人用英語(yǔ)打了招呼，然后就開(kāi)始講課了。老師打開(kāi)了一個(gè)課件，讓我們看，老師還給我們發(fā)了兩張美國的地圖，一張是美國的，還有一張是我們的美國友人的那個(gè)城市的地圖，然后老師就為我們美國有什么城市，我們畢竟不是生在美國，長(cháng)在美國的人，所以只回答上了幾個(gè)，然后康老師又請外國友人來(lái)回答，他們說(shuō)了很多，然后老師又讓同桌相互交流，可是我的英語(yǔ)技能實(shí)在不行，所以我還沒(méi)有回答老師就叫停了，然后我們又開(kāi)始討論第二張地圖，老師也在中間讓我們跟外國朋友互動(dòng)了一下，到了快接近尾聲的時(shí)候老師便讓三位外國朋友分別上來(lái)介紹了一下他們的城市，還讓孫佳玥上來(lái)唱歌，不過(guò)孫佳玥卻唱跑調了，于是孫佳玥便蹦達了兩下就又回到了座位上，李金駿便自告奮勇的上來(lái)唱歌，他唱了一首“大�！蔽覀兌几�(zhù)拍手打節奏和唱了起來(lái)，“大�！闭l(shuí)不知道啊，在20xx年的時(shí)候，小沈陽(yáng)就是靠著(zhù)這一首歌成名的。
到了最后，老師又讓我們寫(xiě)了小卡片給外國的朋友，就這樣，一節別開(kāi)生面的英語(yǔ)課就結束了。
英語(yǔ)課作文14
“來(lái)來(lái)來(lái)，英語(yǔ)組長(cháng)出來(lái)發(fā)單詞打卡！”我們班的英語(yǔ)課代表——汪梓淇，人稱(chēng)“女神”、“汪汪”。抱著(zhù)一沓作業(yè)走進(jìn)教室。
行進(jìn)間揚起的一頭秀發(fā)，讓我想起了關(guān)于她的事跡。
一次課上，她擺弄著(zhù)她的化妝包。果不其然，便被老師的火眼金睛逮住。
老師注視著(zhù)她，似乎在警告著(zhù)。她仍舊旁若無(wú)人地倒著(zhù)瓶瓶罐罐�！巴翳麂�，你站起來(lái)，我剛剛說(shuō)什么了？”老師走到她跟前，拍了拍她的桌板。
“第三單元關(guān)系到變式�！彼荒槻磺樵傅卣玖似饋�(lái)，椅子在地上拖拉的聲音很響。
“欸，聽(tīng)到最后一句，你坐下，好好聽(tīng)課，別搞那些雜七雜八的�！崩蠋煵惶珴M(mǎn)意，但畢竟是課代表，稍顯寬容。
“哦�！彼肿讼聛�(lái)，悠悠哉哉地收拾著(zhù)化妝包。
那一幕令人難以忘懷，也體現出她是一個(gè)精致的女孩。同時(shí)，她也是一個(gè)盡職的課代表。
那天下午，她獨自一人留在教室，被回去取東西的我碰見(jiàn)。好奇心驅使下，我問(wèn)道：“你在干什么？”
“分卷子�！彼^也不抬，繼續手上的工作。
“什么卷子？”我聽(tīng)的一頭霧水，又問(wèn)。
“人教的配套卷，每人十二張，還得一張張數，一張張撕……”她活動(dòng)了一下久坐的身體，下腰似的對著(zhù)身后的我說(shuō)。
聽(tīng)罷，我心中不禁佩服起這個(gè)有個(gè)性的課代表。要知道，我們班四十一個(gè)人，每個(gè)人十二張卷子，那得是多大的工作量！
我們的語(yǔ)文老師就曾因為英語(yǔ)課代表的工作量質(zhì)疑過(guò)語(yǔ)文課代表的工作量。
“卓妍啊，比起英語(yǔ)課代表，你好像在同學(xué)面前走動(dòng)比較少啊�！崩蠋熆粗�(zhù)忙碌的汪梓淇，忽然，轉過(guò)頭，看向語(yǔ)文課代表——姚卓妍。
“對啊對��！”話(huà)音剛落，班級里就響起一片哄聲。
“你看看人家，又要收發(fā)作業(yè)，又要寫(xiě)作業(yè)……就感覺(jué)她總是在我的眼前晃動(dòng)�！崩蠋熇^續解釋道，同學(xué)們也不停點(diǎn)頭。
“啪”的一聲，我的作業(yè)落在我的桌上�！霸�，這你的單詞打卡！”抬頭邊見(jiàn)汪梓淇對我說(shuō)，有時(shí)候組長(cháng)不在，也得她發(fā)呢。
這就是我們的英語(yǔ)課代表，這就是同學(xué)們的貼心人。
英語(yǔ)課作文15
“唉，下節課就是英語(yǔ)課了，怎么辦呀？昨天教的英語(yǔ)歌我還不會(huì )唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來(lái)說(shuō)，這鈴聲也許很正常，可是對于我來(lái)說(shuō)呢，簡(jiǎn)直就是世界末日。
“請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到26頁(yè)，把這些英語(yǔ)單詞跟我念一遍�！蓖瑢W(xué)們都很輕松地念著(zhù)，我卻在那里緊張地鸚鵡學(xué)舌。
“好了，現在我來(lái)檢查昨天要求唱的英語(yǔ)歌，誰(shuí)會(huì )唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針扎了一樣，無(wú)精打采地看著(zhù)書(shū)本，心里暗暗說(shuō)著(zhù)：“千萬(wàn)別讓我唱��！”
真是怕什么有什么，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……我不會(huì )唱�！弊屛殷@訝的是老師不但沒(méi)有批評我，而且夸獎了我：“敢于承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語(yǔ)歌，你可要記住了��！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經(jīng)過(guò)這次教訓，我下定決心，一定要把英語(yǔ)成績(jì)提高上去。
【英語(yǔ)課作文(15篇)】相關(guān)文章：
快樂(lè )的英語(yǔ)課作文10篇02-18
英語(yǔ)課日記15篇07-30
最后一節英語(yǔ)課作文2篇03-28
自由的英語(yǔ)課_650字02-11
一節英語(yǔ)課日記01-20
開(kāi)心英語(yǔ)課四年級作文06-26
《小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》讀后感作文11-29
英語(yǔ)課前的勵志演講稿01-20
英語(yǔ)課代表競選演講稿12-20
三年級英語(yǔ)課作文7篇12-02