啟示作文【優(yōu)秀】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的啟示作文5篇，希望對大家有所幫助。
啟示作文 篇1
今天，媽媽帶著(zhù)弟弟和我，去萬(wàn)象城吃飯，路過(guò)溜冰場(chǎng)，看見(jiàn)有人在冰面上溜冰，猶如燕子一般，輕輕的飄舞著(zhù)，翱翔著(zhù)，旋轉著(zhù)，跳躍著(zhù)，輕盈的姿態(tài)是那么美，那么自然�？吹梦已刍ǹ潄y，羨慕不已。
我好想體驗在冰上翱翔的感覺(jué)，媽媽便帶我和弟弟去溜冰，還幫我和弟弟請了一個(gè)教練穿上溜冰鞋，戴上手套和護具，整裝待發(fā)，剛站上冰面，教練就找到了我，開(kāi)始了課程。
教練先讓我，把重心放在左腿上，右腳用刀蹬冰，將體重推送到向前滑行的左腿上。右腳蹬冰后迅速與左腳并攏平行滑進(jìn)。右腿蹬完，換左腿，就這樣不斷重復，蹬三下后，半蹲不動(dòng)，借助慣力自動(dòng)滑行。就這樣，最基本的滑行動(dòng)作學(xué)會(huì )了。接著(zhù)是“畫(huà)葫蘆”，先是外八字，再變成內八字，形成一個(gè)圓形，反反復復就成了兩條波浪線(xiàn)，這樣也可以向前滑進(jìn)。
學(xué)會(huì )了這些動(dòng)作后，我就不斷練習。摔疼了，站起來(lái)，繼續溜；手酸了，甩一甩，繼續溜；腰酸腿麻了，停一下，繼續溜；口渴了，去喝一口水，繼續溜……繼續溜……繼續溜……在這樣持之以恒的努力下，我可以在溜冰場(chǎng)上溜上一整圈而不摔跤了，動(dòng)作也起了很大變化，手腳不再是僵硬不動(dòng)的了，而是靈活的.隨著(zhù)腳步的方向，自由伸展。讓我輕松的感受了一下“展翅翱翔”的感覺(jué)。
事實(shí)證明，做任何事情都需要努力和恒心，只要做到這兩點(diǎn)你就能成功。
啟示作文 篇2
有一次，我拿著(zhù)錢(qián)下樓去買(mǎi)好吃的，到了商店，我進(jìn)去挑了挑，便把錢(qián)給了售貨員。
走在路上，我忽然發(fā)現阿姨多找了十塊錢(qián)，我想是把錢(qián)還給售貨員阿姨，還是故作不知呢？我想了想，沒(méi)有人看見(jiàn)，而且阿姨也不知道��！算了，我還是給自己留著(zhù)吧！
一天下午放學(xué)，班里有位同學(xué)說(shuō)他要請我去吃飯，我問(wèn)他哪來(lái)的錢(qián)��？他講了一大堆，原來(lái)他的情況和我一樣，他說(shuō)他把錢(qián)還回去，那個(gè)阿姨還獎勵他呢！
我頓時(shí)臉紅了，急忙拒絕他的邀請，說(shuō)我還有更重要的事情去做。
我跑起來(lái)，生怕商店關(guān)門(mén)了。到了門(mén)口，我垂頭喪氣的.走進(jìn)去，站到了售貨員阿姨旁邊，向她說(shuō)明了我的情況。我原本以為阿姨會(huì )很生氣，但并沒(méi)有，而是用親切和藹的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是都把多余的錢(qián)還回來(lái)了嗎！”我答道：“可是我把多找的錢(qián)拿走，而沒(méi)有及時(shí)歸還�！卑⒁虒ξ艺f(shuō)：“現在你把錢(qián)都歸還，說(shuō)明你是一位知錯就改的好孩子，這點(diǎn)錢(qián)就算我獎勵給你了！”
通過(guò)這件事，讓我懂得了“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”，這句換讓我終身難忘！
啟示作文 篇3
我曾看到這樣一句話(huà)，在家靠父母，在外靠朋友。這句話(huà)是沒(méi)錯，但是我覺(jué)得最重要的是自力更生。
有這么一個(gè)故事，有一頭母獅教育一頭小獅：“你是需要跑快些，要比跑的最慢的羚羊還要快，不然你就要被活活的餓死�！比欢�，羚羊媽媽也在教育小羚羊：“你要跑快一些，比最快的獅子還要快，不然你就要被獅子吃了�！�
這其實(shí)是一個(gè)生存的問(wèn)題，我并不否認此觀(guān)點(diǎn)，但我另有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：故事中的小獅子一定想，比跑的最慢的羚羊再快一些就行了，小獅子不是最慢的，那也不用老鍛煉了。而小羚羊想，比最快的獅子還要快，豈不是要多鍛煉呀！才不會(huì )被獅子吃了。
那一天，那頭小獅子遇到小羚羊會(huì )怎么樣呢？結果就是可想而知：小獅子因為不經(jīng)常運動(dòng)，追不上小羚羊，而小羚羊越跑越快，小獅子不但沒(méi)有追上小羚羊，而追得累死了，最終活活餓死了。
生活中也是這樣的.。家長(cháng)、老師要灌輸正確的超越思想給孩子，要不這么做的話(huà)，孩子就會(huì )在人生的成功道路上被人甩的遠遠的。而且還要換另一個(gè)角度思考再思考，了解他人的現狀并分析現狀正確解決問(wèn)題的手段。
達成“海闊天空”的理念。
啟示作文 篇4
今天，我們上了一節特殊的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課一開(kāi)始，蔣老師就對我們準備一本自備本，一枝寫(xiě)得很順手的筆，其它通通不要，同學(xué)們都很好奇，有的在討論，有的好像猜到了幾分，露出了自豪之情。我也在心里暗想：老師到底要干什么？真不知道葫蘆里賣(mài)什么藥。這時(shí)，蔣老師為我們解開(kāi)了疑惑，說(shuō)：“大家把鞋子和襪子脫掉，體驗下用腳寫(xiě)字�！薄笆裁�！”同學(xué)們不約而同地喊到。大家都你看看我，我看看你，有的嘴巴張成了“O”形，眼睛瞪得滾圓滾圓，都不肯脫，不敢做第一個(gè)嘗試的人。
在老師的.一再催促下，大家才慢慢開(kāi)始脫鞋。我們組的顧燁梵自高奮勇，說(shuō)：“俺來(lái)！”只見(jiàn)他把腳蹺得老高，把鞋一拔，往地上一扔，露出了雪白的腳丫，他把筆夾在大腳和二腳趾中間，開(kāi)始寫(xiě)字。我見(jiàn)了，也鼓起勇氣，把鞋子，襪子脫掉，腳頓時(shí)就感覺(jué)涼絲絲的。我把筆放進(jìn)去，想寫(xiě)自己的名字，它是我們平時(shí)寫(xiě)得最多的，就算閉著(zhù)眼睛也照樣能寫(xiě)好。我把腳蹺在課上，身體斜了過(guò)來(lái)，當我剛寫(xiě)第一筆“一”，那筆就左搖右擺，不受控制，那腳也老酸了，十分鐘過(guò)去了，我才寫(xiě)了五個(gè)字呢。字寫(xiě)得歪歪扭扭，和原來(lái)寫(xiě)的差十萬(wàn)八千里呢！“王”的“—”簡(jiǎn)直是波浪線(xiàn)，穎字連自己都完全看不懂。我想，如果每天都要用腳寫(xiě)字，那可真要命了。幸虧今天天氣暖和，要是在大冬天，我可受不了。
蔣教師說(shuō)要拿幾本展示展示，我聽(tīng)了一愣，趕緊把本子往桌肚里一塞。老師先拿了何欣霖的本子，她的“何”字成了矮胖子，“欣”我是更加看不出了，“霖”是最好的一個(gè)。接著(zhù)，老師又拿了李雪婧的，以前她的字就像印刷體一樣，大家都迫不及待地要看她的本子了。結果，我們大失所望，“李”字都分家了，“雪”就是跳舞，“婧”的“女”都穿到“青”里面去了。
欣賞完后，蔣老師還給我們介紹了殘疾人——劉偉，看了一段他的視頻。他十歲失去雙手，可他用腳書(shū)寫(xiě)人生，他游泳依然非常自如，彈鋼琴也不比別人差，樂(lè )曲優(yōu)美動(dòng)人，他也給我們留下了一句刻骨銘心的話(huà)語(yǔ)：“要么趕緊死，要么精彩的活著(zhù)！”
這次活動(dòng)，我深有感受，在人生的道路上，總有坎坷和煩惱，這是在所難免的，但我們要堅強，要精彩的活著(zhù)！
啟示作文 篇5
生活是一個(gè)生命的要素，要做到生活多彩，并不是要擁有很多，而是內心的真正滿(mǎn)足。
我有個(gè)爺爺，參加過(guò)紅軍�，F在，他已經(jīng)九十多歲了，但卻依然臉色光澤紅潤，跟六十多歲的樣子。有一次，我們一家人去看望他，和他討論到以前時(shí)，他嘆了口氣，意味深長(cháng)地說(shuō)：“唉！我現在真覺(jué)得自己很滿(mǎn)足，想想以前，打仗時(shí)，我的'戰友們都像硝煙一樣消失在戰場(chǎng)上，到最后，就剩下我一個(gè)人回來(lái)，我現在還仿佛能聞到硝煙的味道。我真是覺(jué)得：現在，只要活著(zhù)，其他什么都不重要了，今天，我能看到新中國變強大—真是心滿(mǎn)意足��！”聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我感嘆道：“內心足，即可滿(mǎn)足矣！”
是��！生活，只要內心陽(yáng)光燦爛，生活也晴空萬(wàn)里；內心烏云密布，生活也秋雨瀝瀝——一切，全部在于心。