(實(shí)用)五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文，希望對大家有所幫助。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文1
這節作文課，教師給我們看了兩幅漫畫(huà)，其中一幅簡(jiǎn)單明了，但卻令我感觸最深。
漫畫(huà)中，有一個(gè)人栽好了一棵樹(shù)，樹(shù)枝上葉子都沒(méi)幾片，樹(shù)桿細細的，他準備給樹(shù)澆水時(shí)，突然發(fā)現一個(gè)人，戴著(zhù)一頂鴨舌帽和一副眼鏡，他靠著(zhù)樹(shù)桿，抱著(zhù)雙腿，他覺(jué)得很奇怪對那個(gè)眼鏡男喊道：“你這是在干什么?”那個(gè)人轉過(guò)頭說(shuō)：“等著(zhù)乘涼�！�
看到那里，我覺(jué)得那人十分可恥，只明白享受勞動(dòng)成果，這樣不勞而獲，好吃懶做的人真是令人可笑。
看見(jiàn)了這幅漫畫(huà)，不由想到了自我，每當到難題就會(huì )請教媽媽?zhuān)瑥牟粍?dòng)腦思考。媽媽也總告訴我，要學(xué)會(huì )先動(dòng)腦筋思考實(shí)在不會(huì )再來(lái)問(wèn)她，我一邊答應著(zhù)一邊總是與媽媽的教誨背道而馳，我總是想為什么要讓自我去費勁想呢，反正媽媽總會(huì )幫我解決的。就這樣那些不會(huì )的題目在考試中還是不會(huì )，所以考試總不夢(mèng)想。我不就像漫畫(huà)中那個(gè)等著(zhù)乘涼的可笑之人嗎?
從這幅畫(huà)中我獲得了一個(gè)啟示：“乘涼”的大樹(shù)是等不來(lái)的，僅有像提壺澆水的.人那樣，經(jīng)常為小樹(shù)澆水，松土、施肥，好好的管理小樹(shù)，才能乘涼享受勞動(dòng)成果。
我們要做那個(gè)勤奮種樹(shù)的人，一份耕耘，一份收獲，任何時(shí)候都不要想著(zhù)不勞而獲。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文2
今天我在上網(wǎng)查閱資料時(shí)無(wú)意間看到了一幅漫畫(huà)，初看這幅漫畫(huà)時(shí)，我捧腹大笑，但是仔細看這幅畫(huà)時(shí)，我卻陷入了沉思……
這幅漫畫(huà)畫(huà)著(zhù)一個(gè)人坐在餐桌旁，手中拿著(zhù)一份菜單，單子上寫(xiě)著(zhù)“紅燒貓頭鷹”“口味蛇”“瓦罐鷹”……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著(zhù)一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：田鼠的感謝信。
我忽然有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。漫畫(huà)家畫(huà)這幅漫畫(huà)有哪些含義呢？原來(lái)人類(lèi)把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災，過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，他們當然要來(lái)感謝人類(lèi)的“幫忙”了。
看完了這幅漫畫(huà)，我的感觸非常深，漫畫(huà)家顯然運用了夸張和擬人的.手法，諷刺了人類(lèi)為了口腹之欲不考慮生態(tài)平衡，獵殺田鼠的天敵，使田鼠泛濫成災，最后造成糧食減產(chǎn)，自食惡果。中國人講“民以食為天”，但“食”也要有個(gè)度，有的人喜歡吃野生動(dòng)物，所以有的人就鋌而走險，捕食野生動(dòng)物。這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )破壞生態(tài)平衡，而且野生動(dòng)物身上帶有非常多病毒，人類(lèi)吃了只能引“毒”上身。
這幅漫畫(huà)發(fā)人深省，“沒(méi)買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)傷害”，人類(lèi)呀，請控制住你們那貪吃的嘴吧！
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文3
容易，但卻給了我非常大的震驚。
漫畫(huà)內容是如此的：一個(gè)小孩走在回家的路上，有好多只手正抓著(zhù)補習班的作業(yè)，籃球、美術(shù)、計算機、語(yǔ)文作業(yè)等等，小孩累得滿(mǎn)頭大汗，拖著(zhù)疲憊的身軀走向前方，他的眼里全是“作業(yè)”。
第一眼看見(jiàn)時(shí)，我禁不住哈哈大笑起來(lái)，小孩子的`手可真多呀！可笑了一會(huì )兒我便笑不出來(lái)了，我一下子陷入沉思。小孩子真的有這么多手嗎？顯然漫畫(huà)家用夸張的手法諷刺了一些家長(cháng)給小孩布置那樣多作業(yè)，報那樣多補習班。對于小孩來(lái)講他們的快樂(lè )童年生活便被家長(cháng)們剝奪了，等待他們的卻是一大堆的作業(yè)和毫無(wú)快樂(lè )而言的童年。
在大家的日常，雖然沒(méi)“千手學(xué)生”，可卻有同樣可憐的小孩。有一次我走在回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)小孩低著(zhù)頭背著(zhù)一個(gè)大書(shū)包。里面的書(shū)都把書(shū)包給撐破了，他的母親還在后面使勁地罵著(zhù)他，說(shuō)：“報那樣多補習班都不見(jiàn)成效，學(xué)習還是那樣差，我的辛苦你看得見(jiàn)嗎？”小孩走在前面任憑母親如何罵都一聲不吭，邁著(zhù)沉重的步子走向前方……
看著(zhù)小孩離去的背影，我想：他肯定有做不完的作業(yè)和上不完的補習班，他太可憐了！是呀，在大家日常有非常多如此的人，我想對家長(cháng)們說(shuō)：“你們該給小孩減輕負擔了，不要讓小孩們失去整個(gè)開(kāi)心的童年。只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，沒(méi)快樂(lè )純真的童年，難道不可悲嗎？”
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文4
漫話(huà)總是能給我們帶來(lái)歡笑，有的漫畫(huà)卻反映出許多社會(huì )問(wèn)題和做人的道理。
一天，在一個(gè)公交車(chē)站，一位步履蹣跚的母親抱著(zhù)一個(gè)正在哇哇大哭的孩子艱難地走向車(chē)站里的母子上車(chē)處，他們排在了第一位。突然，幾位身著(zhù)貂毛大衣，一看就很闊綽的先生、太太手挽手也過(guò)來(lái)乘車(chē)，他們趾高氣揚地一把推開(kāi)站在他們前邊的那對母子，理直氣壯地排在母子上車(chē)處的通道處。那位母親抱著(zhù)孩子去向那些先生、太太們討個(gè)公道，沒(méi)想到他們正眼都不瞧一下，耳朵像聾了一般，絲毫不聽(tīng)那位柔弱母親無(wú)力的辯解。
這時(shí)，車(chē)來(lái)了，越來(lái)越多的人擁了上來(lái)。卻沒(méi)有人注意到那對母子，他們被人流推倒了，呆呆的坐在地上。車(chē)上站滿(mǎn)了人開(kāi)走了，轉眼間，車(chē)站已經(jīng)空空如也，只剩一對孤零零的母子。母親懷中的'孩子依舊在大聲地哭泣，母親的表情漠然而空洞，也許這是最后一班車(chē)吧，她好不容易站起身來(lái)，瘦小的背影漸行漸遠。
看了這幅漫畫(huà)，我看到了那個(gè)時(shí)代富人們的厚顏無(wú)恥，他們沒(méi)有同情心、公德心，愛(ài)占小便宜。這種行為非常惡劣，在現在的社會(huì )已經(jīng)得到了改善，我相信在將來(lái)無(wú)人再會(huì )做出如此卑劣的行為。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文5
俗話(huà)說(shuō)得好：“大樹(shù)底下好乘涼”。夏日炎炎的夏天，坐在枝繁葉茂的大樹(shù)下乘涼，是多么舒服的一件事啊!
但是前提是小樹(shù)長(cháng)出葉子才能乘涼。你有見(jiàn)過(guò)樹(shù)才剛剛種下就有人靠在樹(shù)干上等著(zhù)乘涼的人嗎?如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'話(huà)，那你就看看這幅漫畫(huà)吧!
畫(huà)面中央是一株才發(fā)出少量新葉的小樹(shù)。一名勤勞的叔叔正挽著(zhù)衣袖，手里拿著(zhù)個(gè)噴壺正要給剛剛種下的樹(shù)澆水。另一個(gè)男子的行為特別反常，他踡著(zhù)腿坐在小樹(shù)下，一副悠然自得的樣子。拿著(zhù)噴壺的叔叔一臉疑惑：“你這兒干什么?”男子說(shuō)：“等著(zhù)乘涼�！�
看了這幅漫畫(huà)，你是不是很想笑?要想“綠樹(shù)成蔭”，靠空想，那怎么行呢?俗話(huà)說(shuō)得好：“天下沒(méi)有免費的午餐�！币胧斋@陰涼，那肯定就要付出汗水。不付出汗水，難道要坐享其成嗎?在現實(shí)生活中，也有這樣的“空想家”。比如一些同學(xué)嘴上說(shuō)要考上清華北大�？墒且唤兴麑W(xué)習他就喊累，課堂上經(jīng)�；杌栌�，回家寫(xiě)作業(yè)也要偷工減料。從此以往，他就會(huì )離夢(mèng)想越來(lái)越遙遠。你有了理想，就要為你的理想去奮斗。
“空想家”注定是一名失敗者。不是他沒(méi)有智慧，不是他沒(méi)有能力，也不是沒(méi)有運氣，而是因為他缺乏嘗試改變的決心和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如果你是個(gè)“空想家”，你現在改正還來(lái)得及，只要你努力地去做，不怕吃苦，以后你的人生將會(huì )“綠樹(shù)成蔭”。
我們需要的是踏實(shí)勤勞的人，坐享其成的人只會(huì )被當成笑話(huà)罷了。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文6
大家眼里的文盲是什么樣子的呢?今天我就看到了一幅關(guān)于“文盲”的漫畫(huà)。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，公交車(chē)站旁立了一個(gè)格外顯眼的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：母子上車(chē)處。然而在牌子下方的通道，卻站著(zhù)四個(gè)身強體壯的大男人，還有被男人們擠到旁邊的一對弱不禁風(fēng)的母子。
站在上車(chē)處的四個(gè)男人中第一個(gè)人，他穿著(zhù)大衣、瞇著(zhù)眼睛，看起來(lái)像是當地的官員，但卻對自己只有一拳之隔的標志牌視而不見(jiàn);第二個(gè)男人應該是做生意的商人，他也和第一個(gè)人一樣熟視無(wú)睹;第三個(gè)人戴著(zhù)一副眼鏡，或許他是一位知識淵博的教師;第四個(gè)人戴著(zhù)口罩，懶散地注視著(zhù)前方，好像在說(shuō)：“我就是應該站在這個(gè)位置�！北粩D到旁邊的母子用詫異的眼神看著(zhù)他們，母子倆穿得都很單薄，和男人們行程鮮明的'對比。
這四個(gè)厚顏無(wú)恥的男人什么時(shí)候才能懂得尊老愛(ài)幼的道理呢?中國是一個(gè)禮儀之邦，一個(gè)中國人應該在任何地方都為他人著(zhù)想，而不是為了自己的利益著(zhù)想。希望每個(gè)人都遵守社會(huì )公德，讓文明之花遍地開(kāi)放。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文7
今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫(huà)，叫《想象作文》，這幅漫畫(huà)讓我深有感觸。
這幅漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)學(xué)生正要寫(xiě)一篇參觀(guān)動(dòng)物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒(méi)空余的時(shí)間去動(dòng)物園，于是他的爸爸媽媽就想出了一個(gè)絕妙的方法：母親學(xué)著(zhù)孔雀的樣子，彎著(zhù)腰，一搖一擺地在房間中走來(lái)走去；他的父親學(xué)著(zhù)猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來(lái)蹦去……學(xué)生根據父母的樣子來(lái)寫(xiě)動(dòng)物，這可真是想象作文��！
剛看到這幅漫畫(huà)時(shí)感覺(jué)好笑，但是后來(lái)才發(fā)現它諷刺了一種現象。目前的家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，給小孩安排了太多的補習作業(yè)，而忽略了讓小孩親身去體驗生活。
在大家日常，也常常出現如此的現象。有一次學(xué)校作文是讓大家寫(xiě)包餃子的'過(guò)程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒(méi)時(shí)間包餃子，于是母親幫我想出了一個(gè)方法，就是讓我上網(wǎng)去看其他人包餃子的視頻，然后就根據視頻上的寫(xiě)。我只好根據她說(shuō)的去做，最后作文雖然寫(xiě)好了，但是我卻沒(méi)感受到包餃子的感覺(jué)，更沒(méi)收獲感，如此和漫畫(huà)《想象作文》有哪些不同呢？
這幅漫畫(huà)反映了目前很多學(xué)生由于作業(yè)負擔太重而缺少體驗生活的實(shí)踐經(jīng)驗，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。只有親自去體驗，才會(huì )有真的的收獲，所以請你們給小孩“減輕負擔”吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗生活、感受生活！
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文8
一個(gè)炎熱的夏天，王先生看見(jiàn)院子里有許多蒼蠅，就找來(lái)了噴霧器，裝好滴滴涕，對準蒼蠅一陣猛噴，一邊噴，一邊說(shuō)：“這該死的蒼蠅，我看你們往哪跑�！边@時(shí)，只見(jiàn)那些蒼蠅一個(gè)個(gè)打著(zhù)旋，紛紛掉在了地上，中毒死了。王先生見(jiàn)此，非常高興，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)過(guò)，什么也逃不過(guò)我的手心�！闭f(shuō)完，他看了一眼地上的死蒼蠅，理也不理，轉身回屋去了。
這時(shí)，他家的一只老母雞正在覓食，看見(jiàn)了地上被毒死的蒼蠅，便伸長(cháng)脖子，一個(gè)一個(gè)地吃了起來(lái)，吃完后，老母雞晃了晃，顯然是有點(diǎn)暈，可過(guò)了一會(huì )就好了。
過(guò)了幾天，這只母雞在雞窩里下了一個(gè)蛋，下完蛋，雞便“咯咯”地叫了起來(lái)。王先生聽(tīng)到了雞的叫聲，心想：“我家的`雞終于下蛋了�！彼銇�(lái)到雞窩旁一看，里面果然有一個(gè)又白又大的雞蛋。王先生眉開(kāi)眼笑，高興得手舞足蹈，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是自家雞下的蛋，一定是綠色食品，肯定好吃啊�！�
他回到屋，把雞蛋煮熟，拿來(lái)一個(gè)匙，舀著(zhù)吃，越吃越香。忽然，他覺(jué)得肚子痛了起來(lái)，而且越來(lái)越痛。他臉色變得鐵青，嘴里直吐白沫，喊道：“我的媽呀，肚子怎么了?這么痛啊!”最后，他暈倒在地。
原來(lái)，母雞吃了王先生毒死的蒼蠅，下了一個(gè)有毒的蛋，王先生吃了有毒的雞蛋造成了食物中毒，這真是自食其果呀。
看來(lái)，如果我們不保護環(huán)境，就會(huì )像王先生一樣，受到懲罰。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文9
大家平�？吹穆�(huà)都是特別好笑的，但是，我這次看到的漫畫(huà)讓我感觸特別深。
漫畫(huà)中，在一個(gè)天寒地凍的冬天里，大家都在排隊準備上車(chē)。上車(chē)處的牌子上正寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”�？墒�，有四個(gè)身強力壯的男人，正站在通道，他們還擺著(zhù)一副不耐煩的樣子。旁邊還有一對母子，婦女正抱著(zhù)自己的小孩，可憐巴巴地看著(zhù)那四個(gè)男人把自己的位置給占了，她只能站在旁邊。
看了這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得這幾個(gè)人真可笑。他們明明知道牌子上寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”，但還站在通道里。這些人都是為了自己一時(shí)的方便，對那對母子視而不見(jiàn)。
其實(shí)，在現實(shí)生活中，也有很多這樣視而不見(jiàn)的`人。比如動(dòng)物園里的牌子上寫(xiě)著(zhù)“禁止給動(dòng)物喂食”，可是，偏偏有人拿著(zhù)一大袋食物往里面扔;公交車(chē)上貼著(zhù)“老弱病殘專(zhuān)座”，但還是有很多年輕人，擠公交占了這個(gè)專(zhuān)座;景區里游玩時(shí)，牌子上寫(xiě)著(zhù)“軍人孕婦優(yōu)先”，雖然有了提示，但還是有人想要早一點(diǎn)進(jìn)景區，就擋在孕婦前面，不讓孕婦先過(guò)，違反了規矩。這些人都是為了個(gè)人利益，絲毫不考慮別人的感受，視而不見(jiàn)。
我們每個(gè)人都要從身邊的小事做起，遵守社會(huì )公德，一起打造一個(gè)文明和諧的社會(huì )。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文10
我最近在報紙看到了一幅引人深思的漫畫(huà)，它反映出了社會(huì )現象。
這幅漫畫(huà)主要介紹了這樣的小情節：小明和小紅在路上走著(zhù)走著(zhù)，突然聞到了臭味，他們起了好奇心走了過(guò)去，大概是人們嫌垃圾太臭了，垃圾桶就在不遠處，但垃圾都被扔到幾米外，他們連忙放下書(shū)包，湊上前去拾起垃圾，小紅一點(diǎn)也不嫌臭，與那些人們完全不同，小明趴在一旁寫(xiě)東西，小紅費了半天勁，把垃圾拾了起來(lái)，這時(shí)小明把寫(xiě)的東西粘在桶上，原來(lái)他寫(xiě)的是：文明之差一步。
看完這幅漫畫(huà)，我不禁想到：愛(ài)護環(huán)境，人人有責。就連學(xué)生都明白這樣的道理，何況大人呢!也許他們是因為臭才在幾步外扔垃圾，但你們有沒(méi)有想過(guò)那臭味可能是你自己造成的.，就算不是，你就有理由把垃圾堆變得更臭更臟嗎?如果每人都這樣做，那會(huì )制造多大的麻煩啊!清潔工永遠有收不完的垃圾，如果人類(lèi)再這么破壞下去，很快，你就會(huì )為自己的行為付出代價(jià)，因為大自然會(huì )瘋狂報復你：火山爆發(fā)、洪水泛濫、地震火災……
但你有沒(méi)有想過(guò)：也許，再往前一步，就會(huì )少一個(gè)袋子;也許，再往前一步，就少一袋垃圾;也許，再往前一步，就會(huì )減少臭味;也許，往前一步，文明就會(huì )向你招手。往前一步有這么多好處，你為何不往前一步，卻要讓環(huán)境變臟變臭?
只要往前一小步，文明就會(huì )邁出一大步。同學(xué)們，保護環(huán)境，人人有責，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文11
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，公交車(chē)上，發(fā)生了一件不怎么‘光明’的事情。
現在是早晨7：00鐘，公交車(chē)上只有依稀的兩三個(gè)人。此時(shí)的公交車(chē)平穩地行駛在空無(wú)一人的馬路上，一個(gè)牽著(zhù)爸爸的手的小男孩百無(wú)聊賴(lài)地四處張望著(zhù)，突然，他看到了一個(gè)身著(zhù)綠色上衣的男子將手小心翼翼地伸進(jìn)了一個(gè)黑色的背包里，而那個(gè)黑色背包的主人則渾然不知，小男孩沒(méi)出聲，只是拉了拉爸爸的手，示意他往那個(gè)男子那看去，而那個(gè)有著(zhù)大肚子的`爸爸則看了一眼就什么也沒(méi)說(shuō)地別過(guò)頭去，見(jiàn)自己的兒子還在看，就捂住他的眼睛，迫使他別過(guò)頭去，而再看看那名男子，等他再次將手從背包中拿出來(lái)時(shí)已經(jīng)多了一個(gè)粉色的錢(qián)包。直到這名男子下車(chē)，也沒(méi)有人來(lái)告訴那個(gè)女孩她的錢(qián)包被偷了。
這是為什么？是因為不想引火上身嗎？
如果是你的錢(qián)包被偷了了你還會(huì )這么淡定嗎？
是害怕會(huì )有同伙嗎？
是不想惹麻煩嗎？
現在的世界都這么冷漠嗎？看著(zhù)一張張寫(xiě)著(zhù)‘不關(guān)我事’的臉，你們的錢(qián)包被偷了，你們會(huì )高興嗎？
父母給孩子的教育也很重要，要從小樹(shù)立起正確的教育價(jià)值觀(guān)。
希望世界越來(lái)越有愛(ài)。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文12
漫畫(huà)，用詼諧生動(dòng)的圖片給人很深的啟發(fā)，在讀了這張《假文盲》后，我也有了很深的感觸。
畫(huà)面上是一個(gè)冬天里的公交站內，立著(zhù)一塊醒目的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：母子上車(chē)處。但牌子下面站著(zhù)的確是四個(gè)昂首挺胸的大男人，真正的母子卻被擠出了這里。
那四個(gè)男人，第一個(gè)像是個(gè)干部，只見(jiàn)他雙手插在褲袋里，好一副神氣的樣子，第二個(gè)人個(gè)子，很高穿著(zhù)軍醫，說(shuō)不定還真是個(gè)退伍軍人呢!第三個(gè)帶著(zhù)金絲眼鏡，是個(gè)知識分子，而第四個(gè)人，則帶了張大口罩。很明顯，他是個(gè)大夫，這些“文盲”全都大搖大擺地站在母子上車(chē)處，臉上毫無(wú)愧色。
這幅漫畫(huà)意味深長(cháng)，給了我很深的感觸，這些人一個(gè)個(gè)穿著(zhù)體面，決不是文盲，而他們缺失的公德心卻使他們變成了假文盲。從他們那悠然自得的'表情和動(dòng)作上看，他們并沒(méi)有什么急事。只是為了貪圖一時(shí)的方便，也許在這之后，他們還會(huì )繼續這樣厚無(wú)顏恥的裝文盲。如果所有人都這樣那這個(gè)社會(huì )不就亂套了嗎?
這一幅漫畫(huà)也使我聯(lián)想到了現實(shí)生活：比如在公園的茵茵草地上，立著(zhù)一個(gè)“愛(ài)護草坪”的牌子，但依然有很多人在草坪上玩耍，甚至還有一些沒(méi)有公德心的人直接一腳把牌子踩扁了。再比如，醫院里到處打著(zhù)“禁止吸煙”的牌子，而有的人為了方便，無(wú)視那塊牌子。這樣的人在生活中比比皆是。
文盲是可憐的，因為他們不能更好的認識這個(gè)世界。而假文盲卻是可恥的，因為他們影響到了我們的正常生活。我們不做文盲，更不做假文盲!讓這個(gè)世界多一份愛(ài)!
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文13
我今天在漫畫(huà)書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫(huà)的題目是《互聯(lián)網(wǎng)求助》，畫(huà)面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會(huì )的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動(dòng)腦。
我看后心想，假如小孩一直依靠電腦的話(huà)，將來(lái)就不會(huì )再動(dòng)腦了，如此會(huì )造成小孩遇到不會(huì )的題目，就找父母和電腦互聯(lián)網(wǎng)，如此不利于培養他們的獨立性，培養了依靠的思想。
看到這幅漫畫(huà)，我不禁聯(lián)想到了自己。這個(gè)寒假十分的'特殊，大家在家里上著(zhù)網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難點(diǎn)，我想了想，沒(méi)想出來(lái)。我立刻將電腦的鼠標點(diǎn)向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會(huì )兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來(lái)。晚上，母親把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表彰我，說(shuō)做得真好。得到老師的表彰我不只沒(méi)開(kāi)心，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應該抄答案的，不只沒(méi)學(xué)到常識，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫(huà)中，我受到了一個(gè)啟發(fā)：大家做作業(yè)時(shí)不可以直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動(dòng)腦，要掌握獨立，降低對電腦的依靠，多多開(kāi)動(dòng)我們的腦筋，如此能獲得新的常識，同時(shí)大家每一個(gè)人都要防止成為科技的奴隸。
的確，伴隨科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)給大家帶來(lái)了愈來(lái)愈多的便利，但是假如大家太依靠電子商品，最后會(huì )造成大家思維退化，只能愈來(lái)愈笨，可能到了哪天，人類(lèi)就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀！
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文14
漫畫(huà)是一種簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但卻蘊含了讓人沉思的內容。
我前幾天看到一幅漫畫(huà)，它的內容是這樣的：一個(gè)地球躺在白嶄的病床上，表情猙獰，它的表面只有一絲綠色，而那片綠色正在被幾棟樓房摩擦著(zhù)，只見(jiàn)那少的可憐的綠色已被磨凈，在那塊土地上出現了幾棟灰色的樓房�，F在看地球已經(jīng)全都是灰色了，它正在回想往日那種生機。亮藍色的海洋和翠綠色的草地，又在想人類(lèi)是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)折磨自己的，就在下一刻，它的心跳停止了，身體也爆炸了，人們和它的粉末已經(jīng)全部歸于浩瀚。
這幅漫畫(huà)給人們的`啟示是：人們在發(fā)展未來(lái)時(shí)，也要努力保持綠色環(huán)保，不要砍伐樹(shù)木來(lái)建筑樓房，不能隨手亂扔垃圾，每天綠色出行。只有保持生態(tài)平衡，才不會(huì )讓地球“生病”乃至爆炸，不然人類(lèi)在像漫畫(huà)中所說(shuō)的那樣，地球將會(huì )有越來(lái)越多的天災，人類(lèi)遭遇災難，飽受危機，可又能怪罪誰(shuí)呢?只能得到“害人終害己”這樣的結果。
人類(lèi)的一切行為，都按照等價(jià)歸還，只要保持生態(tài)，就能換回一切生機，這幅漫畫(huà)就是在提醒著(zhù)人們一句話(huà)---苦海無(wú)邊，回頭是岸。如果現在回頭，一切還來(lái)的急。
五年級下冊漫畫(huà)的啟示作文15
同學(xué)們看過(guò)漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)是一種十分有趣、幽默的圖畫(huà)，漫畫(huà)有時(shí)可以讓我們放聲大笑，十分有趣，有時(shí)又可以讓我們有所啟發(fā)，頗有啟示的作用。那么就讓我們那么就讓我們看看下面這幅漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，看完后你想到了什么？
在這幅漫畫(huà)中，可以看到一顆剛剛抽出枝丫的小樹(shù)苗，樹(shù)苗旁有一個(gè)人，坐在地上似乎悠然自得，他依著(zhù)小樹(shù)苗，把小樹(shù)都壓彎了，一個(gè)手拿鐵鍬和水壺的工人見(jiàn)到這個(gè)情景，走過(guò)去問(wèn)他：“你干什么呢？”那人臉不紅心不跳，大言不慚地回答：“等著(zhù)乘涼”。
這幅漫畫(huà)，在讓我們會(huì )心一笑的同時(shí)，也輕描淡寫(xiě)地揭示了某些人可笑又可悲的舉動(dòng)——空想。
我們身邊有沒(méi)有這樣的人呢？當然有，有些人聲稱(chēng)定要考上清華、北大，卻無(wú)所事事只會(huì )喊累，還裝模做樣地學(xué)習，好像充滿(mǎn)斗志。有些人說(shuō)定要找一份好工作，卻懶得連床都起不來(lái)，只能當乞丐混日子，還說(shuō)日子苦。這樣的人很多。成功需要1%的'靈感和99%的汗水，可見(jiàn)努力的重要。那些等天上掉餡餅的人，終究會(huì )一無(wú)所成。天下沒(méi)有免費的午餐，我們一定要努力才可以成功��！
同學(xué)們，看了這幅漫畫(huà)，你有何感想？你又看過(guò)哪些有啟發(fā)的漫畫(huà)呢？一起說(shuō)說(shuō)吧！
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