【精華】啟示作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的啟示作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示作文 篇1
在我小的時(shí)候，每一次我看到電視上播放那一些鋼琴家的演奏時(shí)，我都要認認真真地聽(tīng)完他們的演奏。我總覺(jué)得這些鋼琴家是個(gè)魔法師，只要敲一敲鋼琴鍵，一些優(yōu)美的樂(lè )曲就從他們的指縫間流了出來(lái)。
在我7歲時(shí)，我鼓起了勇氣對爸爸媽媽說(shuō)我想學(xué)鋼琴，爸爸媽媽當時(shí)一口就答應了。學(xué)鋼琴真是看起來(lái)容易做起來(lái)難呀！才學(xué)了一年我就暗暗叫苦了。爸爸媽媽得知了這件事之后，對我說(shuō)：“揚揚，做事一定要有始有終、持之以恒，可不能半途而廢。如果你不想學(xué)了，那你這一年的付出不就白費了嗎？”爸爸媽媽的這一翻話(huà)深深地烙在了我的心里。我每天練1。5小時(shí)的`鋼琴，周末練3小時(shí)的鋼琴。
真是光陰似箭哪，一轉眼五年就這么過(guò)去了，我也取得了鋼琴10級的證書(shū)。
我從這件事上明白了一個(gè)道理，只有付出才會(huì )有成功。如果把“付出”看成一種投入的話(huà)，那么“成功”就會(huì )出現。一個(gè)人只有真正付出了，才能完全取得成功。只要的目標明確，經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，你就可以登上心中那座神圣的山峰！
成功之路，絕非平坦。對于每個(gè)人而言，成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。努力就是機會(huì )，平搏就是成功。
啟示作文 篇2
小草給我的啟示有人喜歡潔白無(wú)瑕的玉蘭；有人喜歡嬌艷芬芳的牡丹；有人喜歡高大挺直的松樹(shù)。而我卻喜歡默默無(wú)聞的小草，它沒(méi)有高大的身材，沒(méi)有艷麗多姿的體態(tài)，也沒(méi)有沁人心脾的芬香，它是那么不起眼。
春天來(lái)了，小草努力的鉆出頭來(lái)，與這個(gè)美麗的世界相會(huì )。它們無(wú)論是在肥沃的土地，還是在貧瘠的土壤，只有足夠的水分，小草都會(huì )努力的.為這片大地做裝飾，美化著(zhù)大地。盛夏到了，小花都奄奄一息了，只有小草在點(diǎn)著(zhù)頭上火辣辣的太陽(yáng)。
暴風(fēng)雨來(lái)了，電閃雷鳴，風(fēng)卷殘云，對小花和大樹(shù)是莫大的危險，有的折枝，有的落入渠道，有的埋進(jìn)土里，可小草在這，電閃雷鳴里，任天空怎樣打磨它，也不會(huì )倒下。
秋風(fēng)呼呼，小草在秋風(fēng)中度過(guò)了一生的時(shí)光，人們都會(huì )哀嘆地說(shuō)：“唉，小草枯萎了，什么植物來(lái)裝飾大地呀？”雖然小草枯萎了，但明年還會(huì )再長(cháng)出來(lái)。正如人們所說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
小草讓我聯(lián)想到了無(wú)論路有多難走，都要堅持走下去，就能達成功的彼岸，這就是“小草”給我的精神啟示。
啟示作文 篇3
一盤(pán)棋給我啟示有很多事情給我啟示，有的已經(jīng)淡忘了，但是從我和江辛成下的一盤(pán)棋中得到的啟示始終深深地印在了我的腦海里。
那是一天的上午，我去老師家學(xué)圍棋。剛進(jìn)門(mén)江辛成就主動(dòng)提出和我下一盤(pán)，我想：江辛成比我厲害，他應該是想看我慘敗的樣子吧！不過(guò)，和他下棋可以學(xué)習他的方法。想到這，就毫不猶豫地答應了。于是，我們來(lái)到一張棋桌前，開(kāi)始了這盤(pán)棋。一開(kāi)始，我們就都使出渾身解數，不敢有絲毫馬虎。后來(lái)，我發(fā)現自己有一個(gè)破綻，可要填補已經(jīng)來(lái)不及了，江辛成也發(fā)現了，并開(kāi)始進(jìn)攻。眼看我兇多吉少，我想認輸了。突然耳邊響起了老師的一句話(huà)：無(wú)論局面對你是好是壞，都要認真下完。于是我靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察每一個(gè)地方，終于發(fā)現了對方的'一個(gè)破綻，便下了手手筋在旁邊，準備進(jìn)攻。而江辛成似乎沒(méi)發(fā)現，還是“沉醉”于攻打我的地盤(pán)之中。我想：你就攻吧！到時(shí)候你會(huì )輸得很慘，就連你的大龍也要危在旦夕了。我乘勝追擊，又用了一手手筋，這時(shí)，江辛成發(fā)現了，可已經(jīng)晚了，我又連續用了幾手手筋，殺了他大龍，他只嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。
對于任何一件事，無(wú)論是困難還是容易，勝利還是失敗，都要盡自己全力把這件事做完、做好。這就是我從我和江辛成下的一盤(pán)棋中得到的啟示。
啟示作文 篇4
有一次，我考試沒(méi)有考好，心情十分郁悶， 在房間里獨自哭泣。媽媽看著(zhù)這樣的我，心里也不是滋味。一天，她把我叫到跟前，嘆了嘆氣，說(shuō):“你出去走走吧，樓下有個(gè)新搬來(lái)的女孩，比你大三四歲，你也可以去找找她�！蔽业椭�(zhù)頭，小聲答應。
那天下午，我找到了那間房，敲了敲門(mén)——咚咚咚�！笆钦l(shuí)呀？一個(gè)甜美的聲音從房間里傳來(lái)。我……我是你樓上的住戶(hù)，聽(tīng)說(shuō)這里新搬來(lái)一個(gè)人，我特地……特地過(guò)來(lái)看看�！蔽抑е嵛�，半天說(shuō)不出一個(gè)字�！笆强腿税�！快請進(jìn)！她把門(mén)打開(kāi)了，只見(jiàn)他上身穿著(zhù)一件紫色的運動(dòng)，下身配了一條寬松的運動(dòng)褲。臉上的高鼻梁下是一張櫻桃小嘴，長(cháng)發(fā)在微風(fēng)中劃過(guò)嘴角，眼睛……她的眼睛緊閉著(zhù)，她是個(gè)盲人！“我……對不起……我不知道……再見(jiàn)！”我口中的詞像牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地擠出來(lái)，慌忙要上樓。她拉住了我:“別走��！你是我的客人，我的歡迎你��！”她一邊攔住我，一邊牽著(zhù)我的手，摸索著(zhù)進(jìn)房間的路。
到她的房間。我驚嘆極了:宿舍的書(shū)桌上有著(zhù)各種各樣的書(shū)，全都擺的整整齊齊，衣柜里有著(zhù)五顏六色的衣服、裙子。旁邊有一張粉紅色的小床，小腸上有一只小考拉，小考拉笑著(zhù)笑著(zhù)，就像她一樣……
那一晚，我失眠了。據我的了解，她雖然是個(gè)盲人，但他精通英、法、德三國語(yǔ)言，她的鋼琴已過(guò)了十級，她還會(huì )跳舞……她只比我大四歲��！我心想，她究竟是像貝多芬那樣的脾氣暴躁，還是像張海迪那樣的身殘志堅？
第二天，我為了解開(kāi)封印在心里的迷題，我又去找了她。她讓我坐在床上，問(wèn)道:“你覺(jué)得世上都有什么顏色？” “我……”我答不出來(lái)了， 她是盲人，她的世界只有黑色，我怕傷了她的心�！薄坝谐�、橙、 黃、綠、青、藍、紫對不對？” “是，是的�！蔽一卮鹬�(zhù)�！澳悄銥槭裁匆恢被钤诤谏腵世界里呢？”她笑了，笑容猶如春天里綻放的花朵，那樣的活潑，那樣的動(dòng)人�！叭松似鸨朔�，一次考試算得了什么？”是呀，這又算什么呢？我下定了決心，和她一起努力，一起奮斗！
人生的色彩是五彩斑斕的，我們不能只看黑色的那部分，讓我們大家一起奮斗，朝著(zhù)夢(mèng)想踏上多彩多姿的人生路吧！
啟示作文 篇5
早晨，太陽(yáng)公公帶著(zhù)笑容爬上了山坡，許多蜻蜓也飛到我的屋前，我看著(zhù)一只只蜻蜓自由自在的在天空飛行，心想，為什么都飛的那么平穩了？
到了中午，我吃完午飯，看見(jiàn)那些蜻蜓越來(lái)越多，我又仔細觀(guān)察起它們來(lái)，有的倒飛、有的側飛、有的直上直下，可以說(shuō)是隨心所欲，這到底是為什么呢？
于是，我跑進(jìn)自己的房間，拿出我小幺幺給我買(mǎi)的十萬(wàn)個(gè)為什么的`書(shū)，想一探究竟。
原來(lái)蜻蜓是昆蟲(chóng)中的飛行能手，蜻蜒的翅質(zhì)薄而輕，重量只有0．005克，每秒卻可振動(dòng)30一50次；它們的飛行速度可達每小時(shí)40．23公里，沖刺飛行速度可高達40米／秒。蜻蜒不凡的飛行技能應歸功于它具有發(fā)達的翅肌和氣囊，前者使翅能快速扇動(dòng)，后者貯有空氣，可以調節體溫，增加浮力，因而它能自如地停留在空中。它那兩對膜質(zhì)的翅膀上布滿(mǎn)了縱橫交錯的翅脈，使蜻蜓的翅既輕又結實(shí)。翅的前緣有角質(zhì)加厚形成的翅痣，可別輕看了這小小的翅痣，它是蜻蜓飛行的消振器，能消除飛行時(shí)翅膀的振顫，如果去掉它，蜻蜓飛起來(lái)就會(huì )象喝醉了酒-樣搖搖擺擺，飄忽不定。在航空史上，飛機由于劇烈振動(dòng)而時(shí)常發(fā)生機翼斷裂，后來(lái)飛機設計師根據蜻蜓的翅膀逐漸摸索出了解決的辦法，在飛機的兩翼各加一塊平衡重錘。
科學(xué)家根據蜻蜓能在天上安全飛行，發(fā)明了直升機。
我看了這些，也想快點(diǎn)成為一位科學(xué)家。
啟示作文 篇6
大家都有自己的座右銘，我也不例外，我的座右銘是愛(ài)迪生所說(shuō)的話(huà)：“天才，就是一份靈感加上九十九份汗水�！痹谶@就話(huà)里，我得到了啟示。
你可能會(huì )問(wèn)了，座右銘能得到什么啟示？相信你看了我這篇作文就會(huì )明白了。
愛(ài)迪生盡管小時(shí)候只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，就被辱罵為“蠢鈍糊涂”的“低能兒”退學(xué)了，他眼淚汪汪的回到家，要媽媽教他讀書(shū)，并下決心：長(cháng)大了，要在世界上做一番事業(yè)。愛(ài)迪生在家里喜歡搗鼓一些奇怪的小試驗，有時(shí)免不了要鬧一些小笑話(huà)，出點(diǎn)小亂子。父親就不許他再搞小實(shí)驗，愛(ài)迪生急的直說(shuō)：“我不做實(shí)驗，怎么研究學(xué)問(wèn)？怎么能做出一番事業(yè)來(lái)呢？”爸爸媽媽聽(tīng)了聽(tīng)了他的話(huà)，感動(dòng)的只好收回“禁令”。愛(ài)迪生通過(guò)堅持不懈的努力，發(fā)明了電燈，留聲機，電報……等一千多種成果，成為了著(zhù)名的發(fā)明家，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，為人類(lèi)的發(fā)明和進(jìn)步做出了巨大的'貢獻。
讀了愛(ài)迪生的故事，我得到了啟示：“天才出于勤奮，靈感只需要一就足夠了，重要的是自己要付出很大的努力，天才不是靠天賦來(lái)的�！�
天才就是一份靈感，加上九十九份汗水！
啟示作文 篇7
創(chuàng )造是什么？創(chuàng )造是一種獨特的力量。只要你有想象就可以有無(wú)限的創(chuàng )造。
在今天的作文課上，老師突然發(fā)給我們一張白紙，讓我們用自己所學(xué)的知識和創(chuàng )造力去制作一些我們需要的東西，要求越新奇越好。在老師發(fā)紙的過(guò)程中，同學(xué)們興奮異常，七嘴八舌地議論著(zhù)。我也興高采烈地想：“我該做點(diǎn)什么呢？”可是，就是這個(gè)問(wèn)題把我從快樂(lè )的天堂拉向了黑暗的地獄。
我胡思亂想了一通，終于想到了一個(gè)非常無(wú)奈的，只有在沒(méi)有任何辦法時(shí)才會(huì )用的'一招——疊錢(qián)包！我邊疊邊嘆氣，心中對自己的創(chuàng )造力缺乏而感傷�？吹酱蠹遗d致勃勃的樣子，看到他們桌上的紙制品：玩具槍、窗花、紙質(zhì)積木……我真是無(wú)地自容��！
我坐在那里暗自想：一個(gè)人不可以沒(méi)有想象力，沒(méi)有了想象力就相當于沒(méi)有了思想，成為了一具行尸走肉。只有想象力才能引領(lǐng)我們去創(chuàng )造，才能讓我們有所成就。
想象是無(wú)限的，就如今天課堂上的一張紙的創(chuàng )造，無(wú)論紙鶴，還是紙槍?zhuān)灰隳芟氲�，只要你有�?chuàng )造力，你就會(huì )有所收獲。生活中不斷地想象，會(huì )讓我們的大腦更加發(fā)達！
這節創(chuàng )造的實(shí)踐課，讓我品嘗無(wú)奈的同時(shí)，也讓我得到了啟示。
啟示作文 篇8
最近幾節課，科學(xué)老師都在教我們關(guān)于螞蟻的知識。這些微不足道的小家伙們，以前我還真沒(méi)有去關(guān)注它們。
聽(tīng)了老師說(shuō)的，還有網(wǎng)上查的，我才知道螞蟻是地球上最常見(jiàn)，也是數量最多的昆蟲(chóng)各類(lèi)，它們還是社會(huì )性生活的群體，大致可分為兩大種群：螞蟻類(lèi)和白蟻類(lèi)。
我們平�？吹降倪@些螞蟻都是工蟻，它們個(gè)體小，繁殖快，通常在人類(lèi)居住的環(huán)境中生存。
這不，那邊墻角下幾個(gè)黑乎乎的小不點(diǎn)不就是小螞蟻嗎？我趕緊把小盆子裝滿(mǎn)水，再放上一個(gè)小塑料瓶蓋，輕輕地捉起一只螞蟻，放在瓶蓋上。不出所料，還真的跟科學(xué)老師所說(shuō)的一樣，沒(méi)有了蟻后指令，小螞蟻只會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅，四處亂轉。我想，這應該是著(zhù)急的表現吧！
都說(shuō)螞蟻是雜食性動(dòng)物，主要食物為一些陸生肢節動(dòng)物，包括蜘蛛、千足蟲(chóng)、蜈蚣和昆蟲(chóng)等，而且還喜歡香甜的東西。
為了驗證，那我也來(lái)試一下吧！于是我拿了一小塊紅糖，放在瓶蓋上，只見(jiàn)它真的就直奔過(guò)來(lái)埋頭痛吃。我拿起放大鏡仔細觀(guān)察，它通體呈淺黃褐后，體長(cháng)大概2。2——2。4毫米，共分為頭、胸、腹三個(gè)部份，頭部較不，有一對小眼睛，還有一對觸角，像膝蓋一樣彎曲并分節，一個(gè)小嘴巴，胸部比較細，生有三對足，腹部呈卵形，分節，前面1——2節比較細，呈細腰狀。
你看，它的身體不停地動(dòng)，吃得津津有味的。我用手去碰它的觸角，它“倏”地就往別處逃，只可惜身處“水牢”呢。
網(wǎng)上還說(shuō)螞蟻是靠視力和記憶力結合在一起來(lái)認路的，還用觸角接觸、撫摸、品嘗、快速前后移動(dòng)、輕推等行為交流信息。
于是我把小螞蟻放回它被“逮捕”的地方，只見(jiàn)它并不急著(zhù)走，而是猶豫了片刻后，按原路走了回去 ，我緊隨其后，走了一小段路，就碰上其他五六只螞蟻，就見(jiàn)它們碰了碰了觸角，圍成了一小圈交流了會(huì )（估計是告訴同伴們剛才遇險的事吧），然后就排成一小隊往原來(lái)是走去，走著(zhù)走著(zhù)，它們看到一小塊餅干（這是我放的，因為我想看看它們是怎么抬回去的`）。它們走近餅干，左推推，右摸摸，怎么也撼動(dòng)不了。這時(shí)，我注意到有一只螞蟻急匆匆地獨自離開(kāi)了，我猜想，一定是去搬救兵了吧。
等了足足有十幾分鐘，很壯觀(guān)的螞蟻軍團來(lái)了，像開(kāi)閱兵式似的。它們排列得整整齊齊，像一條黑線(xiàn)，迅速移動(dòng)過(guò)來(lái)。對著(zhù)餅干這個(gè)龐然大物，它們推的推，拉的拉，頂的頂，黑壓壓地聚集在餅干上。不一會(huì )兒，還真的把餅干給扛了起來(lái)，慢慢地推移著(zhù)向前�？吹竭@個(gè)情景，我深深地被震撼了。
這些小小的螞蟻居然有著(zhù)如此強大的團隊合作精神，它們都知道團結就是力量。假如我們人類(lèi)也能做到這樣，還有什么事不能完成的呢？
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