大自然的啟示小學(xué)作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的大自然的啟示小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
大自然的啟示小學(xué)作文1
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著(zhù)它們時(shí)時(shí)抬著(zhù)像沙子一般小的食物，成群結隊的走動(dòng)。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有;如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因為它為了適應險惡的環(huán)境，長(cháng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人�！咕褪沁@個(gè)道理。
大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要用心體會(huì )，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎?
大自然的啟示小學(xué)作文2
大自然有許多動(dòng)植物，它們都會(huì )給我們帶來(lái)很多啟示。比如科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上得到的啟示，發(fā)明了飛機；從青蛙身上得到啟示，發(fā)明了蛙眼……我也從螞蟻身上得到了啟示。
有一次我出去玩，坐在涼亭里休息。我拿起一塊蛋糕津津有味地吃起來(lái)。誰(shuí)知，一小塊蛋糕不小心掉在了地上。這時(shí)，一只小螞蟻爬了過(guò)來(lái)。我饒有興趣地觀(guān)察起來(lái)。我看到它在面包旁嗅了嗅。我心想：這只小螞蟻好幸運。這下它可以飽餐一頓了。但是它并沒(méi)有吃，而是想把面包抬起來(lái)。但是可能由于面包太重，抬不起來(lái)，它朝另一個(gè)方向爬去。我又想：難道它這是放棄了？
誰(shuí)知，大約過(guò)了十分鐘，當我再次低頭時(shí)，我看到面包周?chē)罎M(mǎn)了螞蟻，它們把面包圍成一個(gè)圈，一起抬起來(lái)，開(kāi)心地搬走了。
這小小的螞蟻讓我知道了：當一個(gè)人遇到困難要想辦法借助別人的力量來(lái)解決，人與人之間要互相團結。螞蟻給了我的啟示令我終身不忘。
大自然的啟示小學(xué)作文3
人類(lèi)從蜻蜓、鯨身上有所發(fā)現，而在人人討厭的蒼蠅身上竟然也有創(chuàng )造！
昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時(shí)，平衡棒以肯定的頻率進(jìn)行機械振動(dòng)，可以調節翅膀的運動(dòng)方向，是維持蒼蠅身體平衡的導航儀�？茖W(xué)家據此原理研制成一代新型導航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機的飛行性能LlJ，可使飛機自動(dòng)停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復平衡，即便是飛機在最復雜的急轉彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。
蒼蠅的復眼包含4000個(gè)可獨立成像的單眼，能看清幾乎360。范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，大家制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學(xué)、航空、航天上被廣泛應用。
蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏并能對數十種氣味進(jìn)行迅速剖析且可立即作出反應�？茖W(xué)家依據蒼蠅嗅覺(jué)器官的結構，把各種化學(xué)反應轉變成電脈沖的方法，制成了十分靈敏的小型氣體剖析儀，現在已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)合來(lái)測試氣體成分，使科研、生產(chǎn)的安全系數更為準確、靠譜。
大自然真是人類(lèi)的好老師��！
大自然的啟示小學(xué)作文4
人類(lèi)能生活在這世上，不僅僅是大自然給予人類(lèi)的資源繁多，，而且人類(lèi)還懂得用大自然的優(yōu)點(diǎn)來(lái)做出對自己有利的物品。
大自然的事物有許多，人類(lèi)利用他們聰明的頭腦把自己的東西和大自然的優(yōu)點(diǎn)結合，如：雷達是根據蝙蝠的特征制作的，飛機是由蜻蜓的翅膀得到啟發(fā)的，而潛水艇則是根據鯨魚(yú)的特征制作的。從這些東西的發(fā)明，我明白了：大自然其實(shí)還有許多東西是考驗人類(lèi)，讓人類(lèi)模仿，從而讓人類(lèi)在這個(gè)世界上生存了下去。其實(shí)大自然的事物并不只是讓我們模仿，還有許多東西是讓我們學(xué)習的，比如小溪，他再去往大海的路上，他無(wú)視了鳥(niǎo)兒的邀請，不與小草聊天，不和動(dòng)物玩耍，才終于到達了大海。他是讓我們獲得不管做什么事，都要專(zhuān)心致志，不要因為其他原因而耽誤了時(shí)間，這不也是大自然給我們的另一個(gè)啟示嗎？雖然大自然給了人類(lèi)許多啟示，讓人類(lèi)活了下來(lái)，人類(lèi)卻放肆破壞大自然的生態(tài)平衡，用來(lái)滿(mǎn)足自己的私欲！如果人類(lèi)在這么下去，受到大自然的懲罰是必然的!
大自然給人類(lèi)的啟示真多啊，我還要多多觀(guān)察，在發(fā)現一些！
大自然的啟示小學(xué)作文5
一天清晨，剛下完雨，我看見(jiàn)在水面上走著(zhù)一只只小小的水黽。
我很好奇：為什么水黽會(huì )在水上浮起來(lái)，不會(huì )沉下去呢？好奇心驅使我捉來(lái)一只水黽，用放大鏡研究起來(lái)。我發(fā)現水黽的腳上有許許多多毛，于是我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才終于找到了答案。原來(lái)水黽腳上的毛可以讓它在水面上自由的穿梭滑行，就是超出自身15倍的重量也不會(huì )沉沒(méi)。
可是，我剛想把水黽放回去，忽然發(fā)現水黽兩旁有一對翅膀，我想到：難道這只小東西會(huì )飛嗎？我便把它放在了空中，它果真飛了起來(lái)。于是我發(fā)現水黽的種類(lèi)不同，翅膀的發(fā)育也就不一樣了，所以有的水黽會(huì )飛，有的水黽不會(huì )飛。
這次意外的發(fā)現，不僅讓我了解了水黽的秘密，還讓我懂得：只要你留心觀(guān)察，生活處處皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳拇笞匀�，但也等待著(zhù)我們去探秘和揭秘。
大自然的啟示小學(xué)作文6
大自然中有許多奧秘，它們一直在等待著(zhù)我們去發(fā)現，去揭開(kāi)它們神秘的面紗。
在一個(gè)星期天，我正在為一株仙人掌澆水，但是，我仔細觀(guān)察發(fā)現仙人掌基本就不吸水，而我又去澆了澆別的植物，大部分都吸收了，這到底是為什么呢？
于是我迫不及待地打開(kāi)了電腦，上網(wǎng)查一下看能不能找到答案。終于！我找到了。其實(shí)仙人掌是最富有頑強生命力的一種植物，它體內有充足的水分，還有一些蛋白質(zhì)，根本就不需要澆水，就算在烈日的暴曬下也能很好地生存下來(lái)，所以它的生長(cháng)不受環(huán)境的影響。這下我可長(cháng)了大見(jiàn)識見(jiàn)識！我又去看了仙人掌身上的刺，的確很鋒利，我的靈感猛然間就出現了！我想：“要是可以發(fā)明一個(gè)渾身都是刺的武器，那不就可以輕松打倒敵人了嗎？”我拿本子畫(huà)出了自己的發(fā)明，暗暗下定決心，長(cháng)大后我一定要發(fā)明它，創(chuàng )造它！
大自然的啟示小學(xué)作文7
我先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：生活在大海，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說(shuō)他是賊。知道是什么嗎?對了，就是烏賊。接下來(lái)，我給大家講講人們從烏賊身上得到的啟示。
有一次，我正在看電視節目《動(dòng)物世界》，播放的正是烏賊，我看見(jiàn)烏賊在大海洋里橫行霸道，所有比他弱小的魚(yú)兒都避而遠之，所以烏賊更驕傲自大了，它饑餓時(shí)，就用像吸盤(pán)一樣的腳把小魚(yú)吸來(lái)，送到嘴邊，津津有味地當做美餐。但是烏賊看到比自己更兇猛的`海洋動(dòng)物也不怎么害怕，這是為什么呢?我的好奇心越來(lái)越重，迫不及待地打開(kāi)電腦查資料。原來(lái)，烏賊體內會(huì )分泌出黑色的像霧氣一樣的液體，遇到危險便釋放出來(lái)，讓敵人眼前一黑，不知所措，分辨不清方向，就可以輕而易舉地逃脫。
根據烏賊這種性能，科學(xué)家們反復研究，終于發(fā)明了像黑色液體一樣的魚(yú)雷。魚(yú)雷的作用可大了，它能惟妙惟肖地模仿各種聲音，還可以釋放很多煙霧。所以在海上戰斗時(shí)人們不用害怕，只要啟動(dòng)魚(yú)雷，可以讓敵人分辨不出是非，頭暈轉向，人們就可以攻擊，來(lái)個(gè)措手不及。
大自然的確是傳給我們知識的寶庫，無(wú)窮無(wú)盡。自然界的確是一本讀不完、看不盡的知識書(shū)。只要我們留心觀(guān)察，一定會(huì )發(fā)現更多秘密。
大自然的啟示小學(xué)作文8
各位同學(xué)，你們想過(guò)沒(méi)有，果園里的果農們最大的煩惱是什么?成群的蟲(chóng)子侵害果樹(shù)，把果樹(shù)統統害死。就算灑下再多的農藥也無(wú)濟于事，而且也會(huì )因為農藥殘留而導致中毒。森林里的啄木鳥(niǎo)也不會(huì )一棵一棵樹(shù)地吃害蟲(chóng)。想到這兒我有一個(gè)啟示，聽(tīng)我慢慢給你講。
我要設計一種和啄木鳥(niǎo)很相似的機器，有著(zhù)又長(cháng)又尖的嘴巴，嘴里還有一個(gè)彎鉤似的舌頭。它的肚子里有一個(gè)電腦芯片，可以探測到害蟲(chóng)的位置。只要我們按一下按鈕，就可以開(kāi)始工作了。它先從嘴里吐出一個(gè)很鋒利的鉆頭，挖一個(gè)小洞，然后伸出舌頭把蟲(chóng)子鉤住吃掉。這樣蟲(chóng)子就又會(huì )變成電來(lái)用，循環(huán)使用。
你們是否看見(jiàn)過(guò)螞蟻搬運食物回到巢穴里，這在我們眼里是一件非常小的事。螞蟻，生來(lái)就弱小，被輕輕一壓，生命就到此結束了�？墒钱斠恢晃浵佊龅胶艽蟮氖澄�，自己搬不動(dòng)時(shí)，就會(huì )立刻返回巢穴叫上所有的螞蟻一起來(lái)搬，一定會(huì )把食物搬走的。這是多么強大的團結力量啊!雖然一個(gè)人的力量很渺小，但是很多人的力量加起來(lái)，就會(huì )非常強大。
大自然對人類(lèi)的啟示不光有這些，還有如：抗荷飛行服、空對空響尾蛇導彈等等�？傊痪湓�(huà)，大自然對我們的啟示是深刻的。
大自然的啟示小學(xué)作文9
大自然是一位了不起的“老師”，它的許多神奇的本領(lǐng)讓人們刮目相看；所以就出現了很多模仿大自然的科學(xué)家；而這個(gè)學(xué)科就是仿生學(xué)。讓我們一起去看看大自然對我們人類(lèi)的啟示吧！
早在古代，魯班爬山時(shí)被茅草劃傷了手，于是他很好奇，茅草怎么這么厲害？之后，魯班發(fā)現茅草的邊緣有小齒，于是，魯班據此發(fā)明了鋸子。
蝴蝶曬太陽(yáng)時(shí)，如果陽(yáng)光很強烈，蝴蝶就會(huì )把鱗片豎起，以減少照射面積；如果陽(yáng)光不夠充足，蝴蝶就會(huì )把鱗片平鋪開(kāi)了，以加大照射面積；而科學(xué)家把這種原理用到了衛星太陽(yáng)能板上，可以根據陽(yáng)光強弱調整角度。
當潛艇被跟蹤時(shí)，它就會(huì )模仿烏賊噴墨，潛艇會(huì )發(fā)射出一個(gè)相當于“替罪羊”的東西，它會(huì )模仿潛艇的聲音等以引開(kāi)跟蹤者。
像這樣的發(fā)明還有很多，而有一些大自然的啟示就在我們的身邊；我相信你也能成為一名仿生學(xué)家，只要你細心觀(guān)察，有好奇心、有志向和創(chuàng )造力！
大自然的啟示小學(xué)作文10
我們的大自然是多姿多彩的、五彩繽紛的。我們的大自然還是人類(lèi)最好的老師，比如：螞蟻能搬動(dòng)比他重六十倍的“龐然大物”，那是在教會(huì )我們要團結。陽(yáng)光公平的照在我們每一個(gè)人身上，那是在教我們要無(wú)私的奉獻自己。
蝴蝶，是動(dòng)物界公認最美的一種動(dòng)物。它們五彩斑斕，婀娜多姿，并且種類(lèi)繁多。在公園里，如果你見(jiàn)到一只或五六只蝴蝶，一定想要抓起來(lái)，可是一眨眼的功夫，蝴蝶就無(wú)影無(wú)蹤消失了。這就是蝴蝶的另外一個(gè)特點(diǎn)：隱藏性極好難分辨它們在哪里。比如：重月紋鳳蝶、螢光翼鳳蝶、褐脈金斑蝶等。其中螢光翼鳳蝶的翅膀在陽(yáng)光的照耀下能變幻出五彩繽紛的顏色，時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠；時(shí)而由淡紫變成深藍。讓人找不到它。就連吃昆蟲(chóng)的天敵蜥蜴也找不到它的蹤影。
在二戰時(shí)期，德國包圍著(zhù)列寧格勒，想攻下列寧格勒的武器和防御基地。蘇聯(lián)的昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇給他們出了一個(gè)主意，利用蝴蝶躲避敵人的方法創(chuàng )造出了迷彩衣、迷彩泥、迷彩帽等裝備。順利的保住了列寧格勒，還將迷彩全套大力推向社會(huì )。為戰爭的勝利做出了巨大貢獻，至今還在延用。
大自然的啟示小學(xué)作文11
大自然千變萬(wàn)化，無(wú)奇不有，它給了人們很多啟示，通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達，通過(guò)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機，通過(guò)魚(yú)發(fā)明了潛水艇……
人在冬天要穿棉衣，動(dòng)物冬天要冬眠，蝴蝶天冷時(shí)怎么辦呢？當然要靠身上的鱗片。蝴蝶身上的鱗片會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光照射的方向自動(dòng)變幻角度而調節體溫�？茖W(xué)家受到蝴蝶的啟發(fā)，把人造衛星的控溫系統研制成葉片正反兩面輻射。以前的人造衛星在太空中由于位置不斷變化，可引起溫度驟然變化，有時(shí)溫度高達三、四百度，嚴重影響了許多儀器正常工作�，F在的人造衛星，裝有特殊的百葉窗，每扇百葉窗轉動(dòng)部位安裝有對溫度極其敏感的金屬絲，隨著(zhù)溫度變化而調節窗的開(kāi)合，保持了人造衛星內溫度的恒定，從而解決了航天事業(yè)的一大難題。
蜻蜓通過(guò)翅膀振動(dòng)可產(chǎn)生不同于周?chē)髿鈱拥木植坎环�定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來(lái)使自己上升。它在很小的推力下翱翔，不但可向前飛，還能向后和左右兩側飛行�？茖W(xué)家根據蜻蜓的結構研制了直升飛機。
大自然給了我們很多啟示，有一門(mén)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)叫仿生學(xué)。我們要認真探索大自然，為人類(lèi)創(chuàng )造更多美好的東西。
大自然的啟示小學(xué)作文12
大自然是一個(gè)奇妙無(wú)比的世界，它有許許多多令人驚嘆的奧秘。它如同人類(lèi)的老師，給我們的生活帶來(lái)了很多有益的啟示。例如：科學(xué)家根據魚(yú)兒在水中自由沉浮，由此發(fā)明了潛水艇；蝙蝠在夜間飛行，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，讓飛機能在夜間安全飛行……一次偶然的機會(huì )，大自然中的小螞蟻也給了我啟示。
有一次，我在小區里的一顆大樹(shù)底下發(fā)現了幾只螞蟻，它們正在搬運“糧食”――面包屑。瞧！有一只螞蟻身子細小細小的，那一塊面包屑把它壓得喘不過(guò)氣來(lái)，它放下食物，身就跑，我正尋思：它干嘛去了？這時(shí)，只見(jiàn)它從蟻巢里召集了很多同伴，它們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，朝面包屑的方向前進(jìn)，兩只螞蟻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，另一只螞蟻把面包屑放在它們的背上，有一些淘氣的小螞蟻還站在它們的背上喊：“加油，努力�！彼麄円黄瘕R心協(xié)力搬著(zhù)面包屑，朝蟻巢的方向前進(jìn)……整個(gè)過(guò)程我看得目瞪口呆，螞蟻集體協(xié)作精神感動(dòng)了我，更被它們聚小成多、聚沙成塔的精神屈服。螞蟻雖然生命力十分柔弱，可它們卻團結在一起，難道作為人類(lèi)的我們不應該更加團結在一起嗎？
大自然中，給我們的啟示太多了，只要用心體會(huì )、用眼觀(guān)察，都會(huì )有所發(fā)現。
大自然的啟示小學(xué)作文13
在這個(gè)五彩繽紛的世界里，我們可以得到非常多啟示。比如：愛(ài)迪生用螢火蟲(chóng)發(fā)明了電燈；科學(xué)家用蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達；用青蛙發(fā)明了電子蛙眼……
這一次，我也來(lái)觀(guān)察觀(guān)察。我走在樹(shù)林里，看見(jiàn)一些啄木鳥(niǎo)在給小樹(shù)治病。我想：“我們人類(lèi)就看不到樹(shù)上的蟲(chóng)子，為什么啄木鳥(niǎo)就能看到呢？”因此，這個(gè)問(wèn)題把我給迷惑住了。我們能不能發(fā)明一些東西來(lái)探測哪里有蟲(chóng)子呢？我想來(lái)想去，最后，我終于想到了。我們可以用啄木鳥(niǎo)來(lái)發(fā)明蟲(chóng)子探測器。
再往前走，我看見(jiàn)有非常多小鳥(niǎo)再造鳥(niǎo)窩。我又想：“我們做的鳥(niǎo)窩小鳥(niǎo)都不去住，它們自己造的鳥(niǎo)窩它們才住。這可能也是一種自然現象吧！”
我接著(zhù)往前走，我看見(jiàn)了一些溫順的小動(dòng)物。它們好像是在比賽賽跑，看見(jiàn)它們的樣子興高采烈，我心里也美滋滋的�？墒窃趧�(dòng)物園里，有非常多小動(dòng)物都被關(guān)了起來(lái)，看見(jiàn)它們垂頭喪氣的樣子，我心里有說(shuō)不出的難受。如果動(dòng)物園園長(cháng)把它們放回大森林里該多好��！
在這一次的觀(guān)察中，我得到了非常多啟示。同樣也明白了非常多道理。
大自然的啟示小學(xué)作文14
記得六歲那年的五一勞動(dòng)節，我和爸爸媽媽一起去白石山的駱駝峰游玩，在那里我看見(jiàn)了清澈見(jiàn)底的小溪，它像圍巾一樣寬，正在歡快地流淌著(zhù)，我高興地撲過(guò)去，想一把將小溪抱住。我蹲在它旁邊，想撈幾條魚(yú)，可是里面連一條魚(yú)的影子都沒(méi)有。玩了一會(huì )兒，我就覺(jué)得沒(méi)意思，跑開(kāi)了。
八歲時(shí)，我和媽媽到西大河去玩，河面很寬闊，水較深又渾濁，河邊有兩個(gè)人在釣魚(yú)，釣了半天才釣上一條小魚(yú)。媽媽說(shuō)這條河里只有幾種長(cháng)不大的魚(yú)，泥鰍、扁擔鉤子、白漂子等。因為河水深了一點(diǎn)，不能下去玩，又不夠深，沒(méi)法劃船，實(shí)在無(wú)法吸引我。
九歲時(shí)，媽媽帶我到大連的金石灘去玩。大海一望無(wú)際，和藍天相接，遠遠的大輪船像小甲蟲(chóng)一樣在蠕動(dòng)。漲潮時(shí)，海浪像千萬(wàn)匹駿馬飛奔而來(lái)，又像一堵水墻突然進(jìn)入眼簾。我拿著(zhù)救生圈在海里盡情地玩耍。我從書(shū)中知道大海里有各種各樣的魚(yú)，甚至還有人類(lèi)叫不上名的水族。
通過(guò)這三次的經(jīng)歷，我明白了做人的道理，像小溪一樣做人太無(wú)知，像大河一樣做人太平凡。只有像大海一樣做人才是真正地心胸寬廣，自豪驕傲的人生。
大自然的啟示小學(xué)作文15
科學(xué)家觀(guān)察蚊子發(fā)明了蚊式戰斗機，觀(guān)察蜻蜓發(fā)明了直升機。我觀(guān)察螞蟻，明白了一個(gè)道理，那就是要互幫互助，團結一致。
一天我在散步，突然發(fā)現一片空地上，一只螞蟻旁邊有一條已經(jīng)死了的毛毛蟲(chóng)。我以為那只螞蟻會(huì )獨吞那條毛毛蟲(chóng)，可它卻繞開(kāi)毛毛蟲(chóng)走了，一會(huì )兒一群螞蟻爬了過(guò)來(lái)，拉的拉、推的推，終于把那條毛毛蟲(chóng)給拖走了�？粗�(zhù)螞蟻離去的身影，我猛然體會(huì )到了團結的力量，是多么強大！
那天上學(xué)，一不小心被絆倒了，我手中的筆不偏不倚剛好掉進(jìn)下水井的洞里。用手怎么也夠不到，過(guò)了一會(huì )兒，幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我出了什么事兒？我一五一十地告訴他們，劉志凱想到一個(gè)辦法——用樹(shù)枝挑鋼筆。只見(jiàn)他蹲了下來(lái)，把樹(shù)枝伸進(jìn)洞里穿過(guò)筆蓋夾，小心翼翼地往上提，樹(shù)枝和鋼筆都上來(lái)了。
鋼筆能撿上來(lái)，我得要感謝同學(xué)。但我也再一次明白了：只要團結一致、互幫互助，就一定能化解問(wèn)題的道理！
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