精選啟示作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的啟示作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示作文 篇1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！北M管這句話(huà)眾人皆知，人人倒背如流，但讀書(shū)的人仍然少之又少。
你一定看過(guò)，在地鐵上、公交車(chē)上，幾乎人人手里都緊緊的握著(zhù)手機，目不轉睛的盯著(zhù)屏幕。而在外國，卻是完全的另一幅景象。在這樣一般的公共場(chǎng)合，人們只要有閑暇時(shí)間，都會(huì )捧起一本書(shū)，在書(shū)的世界里盡情快樂(lè )的遨游。
此時(shí)此景，我嚴重的意識到一個(gè)我不可否認的問(wèn)題。我們中國的書(shū)店寥寥無(wú)幾，而外國的小書(shū)屋卻隨處可見(jiàn)。我想，我們似乎已遺忘了讀書(shū)，而外國卻越來(lái)越重視讀書(shū)。
我得到了一個(gè)重要的啟示：你們小時(shí)候一定曾立下豪言壯語(yǔ)，當宇航員，為國家效勞……可是，不讀書(shū)，不實(shí)踐，何來(lái)知識？何來(lái)智慧？說(shuō)這樣的空話(huà)又有什么用呢？
為什么中國人的言行舉止落后與其他國家？為什么外國人認為中國人沒(méi)文化？沒(méi)修養？根本原因是：太少人讀書(shū)了！連那些成功人物：李嘉誠、比爾蓋茨等等。他們每天無(wú)論多忙，都會(huì )至少抽空一個(gè)小時(shí)看書(shū)。李嘉誠還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以說(shuō)是我成功的道路，讀書(shū)是每個(gè)人都應該去做、去堅持的一件事情�！�
有的人肯定會(huì )想，既然讀書(shū)那么重要，那我把書(shū)中的內容全都背下來(lái)不就行了嗎？我的答案是：不！我領(lǐng)悟到，死讀書(shū)是沒(méi)有用的。只有你把書(shū)讀透了，把厚的書(shū)讀薄了，把薄的書(shū)讀厚了，懂得靈活運用書(shū)中的內容了，你才真正學(xué)會(huì )讀書(shū)。
李嘉誠還說(shuō)過(guò)：“我不讀完這本我正看的書(shū)，就絕不會(huì )去讀下一本書(shū)�！笔前�，如果人人都這樣囫圇吞棗的讀書(shū)，那對我們是沒(méi)有任何益處的。
我希望，我們大家看見(jiàn)公交車(chē)上的景象能為我們敲響警鐘，希望我們能享受書(shū)中的樂(lè )趣。那么，從現在開(kāi)始，讀書(shū)吧！
啟示作文 篇2
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。說(shuō)明了小草的生命力是多么的頑強。
一天，快下課時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨，狂風(fēng)刮得窗外的樹(shù)搖擺不停。下課了，我奔下樓去玩。我在樓下雨淋不到的地方玩。無(wú)意中，我望向不遠處的花壇。風(fēng)雨中，花壇中的花就像打了敗仗的士兵那樣低著(zhù)頭，被豆大的雨珠打得七零八落。再看看一旁的小草，有的跟花一樣，被風(fēng)雨摧殘臥倒在泥水中，有的連腰都折斷了，有的卻在風(fēng)雨中頑強地挺直腰。我看著(zhù)風(fēng)雨中努力向上的小草，內心生出了一絲敬佩之情。上課了。我便依依不舍地回去了。
時(shí)間過(guò)得可真快呀！一轉眼，又下課了，我飛奔到下面的花壇旁，想看看剛才那些頑強挺立的小草怎么樣了，雨已經(jīng)停了�；ǖ闹︻^上已是光禿一片，被打落的花瓣早已失去了往日的鮮澤。而小草卻漸漸地挺直了腰板。它們身上綴著(zhù)晶瑩的雨珠。哦，那不是雨珠，而是小草戰勝困難后喜悅的淚水。它們在風(fēng)中搖擺著(zhù)身姿，仿佛在說(shuō)：“瞧，我們多么頑強呀！”
小草不畏艱難，努力向上的精神使我震驚。以后，我也要向小草學(xué)習，不做困難的仆人，要做它的主人。
啟示作文 篇3
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
初次見(jiàn)到這句名言，是三年前的一個(gè)夏天，正處在天真爛漫的孩童時(shí)代，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，如一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。只記得當時(shí)很喜愛(ài)這句話(huà)，就把它工工整整地抄在作業(yè)本的封面上，卻不知道它有什么深奧的哲理。
記得有一次，下雨了，媽媽接我回家，我披上小雨衣，穿上小雨靴，專(zhuān)走有水的地方，還“啪啪”地跺腳，雨水濺得很高，還不時(shí)落在我和媽媽的雨衣上。媽媽不讓我走水里，不讓我跺腳，使勁兒地拉住我。我便掙脫她的手，朝前面的水里跑去，一邊跺水還一邊振振有詞地說(shuō)著(zhù)：“走自己的路，讓媽媽去說(shuō)吧！”媽媽露出了詫異、哭笑不得的眼光。
我生性天真活潑，愛(ài)笑愛(ài)鬧，課前課后，你都會(huì )聽(tīng)到我爽朗的笑聲�？墒�，漸漸地，我察覺(jué)到有的同學(xué)用異樣的眼光看我。后來(lái)，好友悄悄告訴我，說(shuō)同學(xué)們說(shuō)我幫助別人圖表?yè)P，是故作姿態(tài)罷了。他們特別反感我的天真，說(shuō)我不穩重。
坐在窗前，望著(zhù)藍天上一朵潔白的云，它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，多像童年的我呀。這時(shí)，我想起了那句話(huà)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”這句話(huà)激勵了我。
從此，我依舊熱情，只是少了那份純真；我依舊熱情，只是少了那份歡欣。
我就是我，有著(zhù)獨特的生活方式和處世原則。我不愿被別人的條條框框圍住，做一個(gè)失去自我的“我”，我要做一個(gè)灑脫的我，只要是對的，就不怕別人議論。
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
啟示作文 篇4
我們班上的一個(gè)同學(xué)給我講了這樣一個(gè)故事：他給一個(gè)魚(yú)缸里放了一些泥土，然后捉了幾只螞蟻放在瓶子里的泥土上面，然后把蓋子蓋上。過(guò)了幾天，他又去看魚(yú)缸發(fā)現螞蟻不見(jiàn)了，而且那土很硬，螞蟻應該進(jìn)不去呀？他把土撥開(kāi)，竟然發(fā)現螞蟻就在泥土里邊。原來(lái)，起初螞蟻只是撥開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，就這樣一直撥那一個(gè)地方的泥土。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天，四天，五天過(guò)去了，螞蟻終于挖出了一個(gè)洞。
螞蟻的力量是微不足道的，可是它目標專(zhuān)一，持之以恒，所以能把堅硬的泥土挖開(kāi)。如果我們也能像螞蟻那樣，還有什么事情做不成呢？
我國古代的史學(xué)家談遷，從小刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，尤其喜愛(ài)歷史，立志要編寫(xiě)一部真實(shí)可信的明史，可是由于他的家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)只好四方借書(shū)抄寫(xiě)。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著(zhù)干糧走了一百多里路。經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史——《國榷》
還有瑞曲著(zhù)名的化學(xué)家諾貝爾，他為了發(fā)明炸藥，弟弟被炸死，爸爸被炸成殘廢，但他毫不氣餒，終于發(fā)明出威力強大的炸藥。
我們要銘記螞蟻給予我們的啟示：目標專(zhuān)一，而不三心二意，持之以恒不半途而廢，就一定能夠實(shí)現我們美好的理想。
啟示作文 篇5
一陣優(yōu)美的鈴聲響了起來(lái)，意味著(zhù)即將放學(xué)。我們像往日一樣，歡天喜地地準備回家。
值日生們開(kāi)始匆忙地打掃衛生，老師也站在講臺上快速地布置家庭作業(yè)。這時(shí)，一道柔聲打破了這一熟悉的節奏�！袄蠋�，我在課桌下見(jiàn)到了這張五元錢(qián)！您可以幫忙問(wèn)問(wèn)嗎？”隨著(zhù)大家的目光，我也跟著(zhù)瞟了過(guò)去。的確，一張與眾不同的紫盈盈的五元錢(qián)，在那位平常算是很文靜的女生手中，搖搖擺擺著(zhù)。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到好多聲音，爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)：“這是我的，這是我的！”
對呀，這可是一筆不菲的收入呀！要知道，我們班上的大多數同學(xué)一個(gè)星期才能匯成這筆數目��！這錢(qián)上應該沒(méi)有記號或者名字吧，要不，嘿嘿，我就客氣地把它認領(lǐng)來(lái)吧……
就在我瞇著(zhù)小眼，嘴角拉成一道縫樣的想入非非之際，又一位女同學(xué)站起來(lái)著(zhù)急地說(shuō)：“這錢(qián)是我的。是我的�！彼�使勁地掏著(zhù)書(shū)包里的`其他口袋，書(shū)包歪嘴咧棗的，看來(lái)是結結實(shí)實(shí)地“虐待”了一番了。
這件事也就這樣過(guò)去了，但是內心卻久久不能平靜下來(lái)。
回家路上，我又忍不住想起了這件事：要是真的讓我撿到這錢(qián)的話(huà)，我很有可能把它占為己有。因為這樣，我就可以買(mǎi)自己喜歡的零食，可以買(mǎi)朝思暮想的玩具，還可以……有錢(qián)不撿，是傻瓜嗎？再說(shuō)，神不知鬼不覺(jué)呀！誰(shuí)知道呢？等等，我怎么那么陰險狡詐呀！你看，人家姚康寧交給老師錢(qián)時(shí)的那個(gè)堅定、純潔的眼神，鄭文煊找不到錢(qián)，急得估計快要想大哭一場(chǎng)的可憐樣子，一個(gè)哆嗦，一陣寒顫，一身冷汗！我怎么可以這樣卑鄙無(wú)恥呀！不花這5元錢(qián)，又不會(huì )怎么樣的。這是別人的錢(qián)，哪怕再小，一角、一元，它也不是我的。如果哪天，是我丟了錢(qián)，別人也照樣“理直氣壯”地拿走了，我會(huì )多么氣憤呀！所以，從我做起，我應該不以惡小而為之。不是我的東西，一分一毫都不能拿！我使勁地甩了甩腦袋，望著(zhù)橋下河邊的片片青草叢，在風(fēng)的懷抱中，快樂(lè )地起舞著(zhù)，多么美麗，多么純潔呀！
姚康寧的拾金不昧；鄭文煊的“狼狽不堪”，我的“懸崖勒馬”，今天發(fā)生的一切我都要牢牢記住。當我們在考慮自己的同時(shí)，也一定要多想想別人。無(wú)論是什么。
啟示作文 篇6
“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！泵總�(gè)人心中都收藏了一幅畫(huà)。有些是我們美麗的夢(mèng)想，有些則是我們虛幻的幻想，還有些是快要達成的理想，這些，都造就了我們心中的一幅畫(huà)。
曾經(jīng)，我翻閱著(zhù)美術(shù)課本，不經(jīng)意的看到米勒的拾穗，三個(gè)農婦彎著(zhù)腰，把田埂上剩余的麥穗，一一的撿了起來(lái)。這幅畫(huà)的內容看似簡(jiǎn)單，卻有更深的涵義。原來(lái)，米勒生長(cháng)在一個(gè)農人家庭，從小就過(guò)著(zhù)田園生活。剛開(kāi)始，他嘗試著(zhù)寫(xiě)實(shí)派的山水畫(huà)，可惜不被大眾接受。直到后來(lái)，小時(shí)候的回憶涌上心頭，有感而發(fā)之下，創(chuàng )造了拾穗這部作品。
有個(gè)法國大地主曾說(shuō)：“收麥子的人��！請不要將剩余的麥穗也收盡，留些給需要的人吧！”拾穗這幅畫(huà)，不僅描繪了農人刻苦耐勞的精神，也反應了當時(shí)社會(huì )“富者愈富，貧者愈貧”的現象，貴族整天揮金如土，土地一望無(wú)際；農人不但要為貴族服勞役，還要幫貴族耕田，自己則無(wú)地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。
米勒的畫(huà)作，給人一種樸實(shí)無(wú)華的感受，土黃色的麥田、辛苦的農婦，以及遠處一捆捆的麥子，堆疊的高高的；或許，我們更應該學(xué)習農婦刻苦耐勞的精神，把這種精神延續在我們讀書(shū)上；或許，我們不應該學(xué)習貴族的奢華生活，我們要多幫助那些日子過(guò)得比我們還困苦的窮人，俗話(huà)說(shuō)：“施比受更為有�！�、”助人為快樂(lè )之本”。米勒的一幅畫(huà)，給我了這些啟示。
啟示作文 篇7
人人都知道，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。多么好的詩(shī)句呀！可是現在，人們不節約糧食，亂扔剩飯，在我們寄托班就有這樣的事件發(fā)生。
一天中午，我“帶”著(zhù)餓得咕咕叫的肚子去寄托班吃飯，我剛邁進(jìn)第一步，只見(jiàn)一個(gè)三角形的東西飛了過(guò)來(lái)，我大叫一聲：“那個(gè)東西飛到了我的嘴里，我吐了出來(lái)一看，還以為是什么強力老鼠藥，一粒就見(jiàn)效呢！原來(lái)是一塊小小的饅頭！我氣極了，可又找不到是哪個(gè)沒(méi)頭腦的扔的，我壓住心頭怒火，走進(jìn)寄托班，一個(gè)大饅頭又打到了我的頭，我一看，有幾個(gè)大學(xué)生正在那里扔饅頭塊，饅頭。我很生氣，跑上去說(shuō)：“你怎么可以這個(gè)樣子，把饅頭這么扔��！”有個(gè)大學(xué)生在一旁說(shuō)：“我扔的又不是你的饅頭，別管那閑事，一邊玩去！”我氣的臉紅脖子粗，恨不得立馬長(cháng)成巨人，把他們一個(gè)一個(gè)揪起來(lái)，捆在一起，一聲：拜拜了您咧！一個(gè)大飛腳讓他們見(jiàn)佛祖去，可是誰(shuí)叫咱沒(méi)那個(gè)本事呢！只好走了。
我想，糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要節約每一粒糧食。因為那里有農民伯伯的血和汗、血和汗��！所以我們不要再浪費糧食，為祖國節約一些糧食，希望大家理解我，理解我。
啟示作文 篇8
一塊潔白的石頭上，經(jīng)過(guò)常年日久的侵蝕，露出了歲月的痕跡。就好像一顆種子，隨風(fēng)而行，飄到一個(gè)無(wú)人知曉的石縫里。
春天來(lái)了，種子開(kāi)始發(fā)芽，風(fēng)，有時(shí)猛烈的刮來(lái)，種子想倒下，可又不想自干墜落，在茫然中，這弱小的生命又堅強不屈的活了下來(lái)。
炎熱的夏日，種子已長(cháng)出根和葉，夏日的暴曬與大雨的---害，讓它感受到了恐懼與害怕，唯有云朵一直為它撐著(zhù)傘，讓它在這個(gè)夏日里感到了溫馨與關(guān)懷。
秋天來(lái)臨，這矮小的種子發(fā)出了芽枝，我想它一定在享受著(zhù)美妙與奧秘，看著(zhù)落葉片片往下落，它不---感到了惋惜，隨著(zhù)歲月的流失，它開(kāi)始嘆息整日沉睡在石縫里。它又是多么希望石頭也會(huì )碧綠，在這里，它學(xué)會(huì )了憐惜。
冬雪飄飄，它已成為了一棵光禿禿的小樹(shù)，雪花飄伏在它身上，讓她感到了無(wú)比寒冷，好像被凍僵了，這這冬雪中，它忍耐了很久。
經(jīng)過(guò)了春夏秋冬，小樹(shù)上已結滿(mǎn)了果實(shí)累累，而它又慶形自己沒(méi)有被困難壓倒，因為它的堅強與忍耐，克服了這一切困難。
從中使我感悟到了生命的志力堅強，生命的壯觀(guān)，生命力量的偉大。
人生又何嘗不是如此呢？人生道路上，免不了挫折與困難，而面對這些挫折與困難，我們不能自干墜落，而要勇敢的面對，并從中感悟到應有的教育。
啟示作文 篇9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。是呀，人類(lèi)如果沒(méi)有書(shū)籍就無(wú)法進(jìn)步，因為人類(lèi)如果沒(méi)有書(shū)籍就得不到更多的知識。
在所有的課外書(shū)中，我最喜歡的就是中國四大名著(zhù)之一——西游記。說(shuō)到《西游記》，大家肯定并不陌生。在該書(shū)所有的故事片段中，我最喜歡的就是“三打白骨精”。因為我被孫悟空的寧可自己受委屈也要好好保護師傅的精神所感動(dòng)。我想在生活中，我也要像孫悟空那樣，只要認為是對的，就要堅持做下去，不管有多少委屈或者不理解都要做到底。
說(shuō)起選購這本課外書(shū)，我和《西游記》可是有很深的記憶的：寒假里，我去圖書(shū)館選書(shū)時(shí)，第一眼就被它的封面故事所吸引。在書(shū)店里，也讓我也想起每當寒暑假，全國的大多電視臺都要播放由它改編的電視連續劇，這說(shuō)明電視臺的叔叔阿姨還是想讓我們小朋友們多多了解中國的四大名著(zhù)，尤其是《西游記》。所以，我認為光在電視上被動(dòng)的看是不夠的，更要從字面上多了解作者吳承恩如何影射古代社會(huì )所發(fā)生的故事。
書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，沒(méi)過(guò)幾天，我就讀完了它。這本書(shū)告訴我們的是，人生中，干一件大事，如果確立了一個(gè)目標，雖然要經(jīng)過(guò)很多磨難，但仍需堅定信心，頑強拼搏和繼續勇往直前，最終一定能實(shí)現！
啟示作文 篇10
在人生的道路上，每個(gè)人都有一個(gè)座右銘陪伴著(zhù)自己，我也不例外，我最喜歡的名言警句是居里夫人的：“我們應該有恒心，更應該有自信心�！�
我特別喜歡這一句，因為它講了我們無(wú)論做什么事都要持之以恒，都要相信自己是最棒的。只有這樣，才能獲得成功。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，這句話(huà)已經(jīng)不止一次地在我遇到困難和挫折時(shí)幫助我，重新讓我充滿(mǎn)自信。給我以勉勵、以安慰、以快樂(lè )。記得有一次，我要往報上投稿，但一直毫無(wú)音訊，我的自信心一落千丈。但是，我的腦海里立刻浮現出那一句話(huà)：我們應該有恒心，更應該有自信心。于是，我又變得精神抖擻，心想：一篇不行我在寫(xiě)一篇，我就不信上不了報。懷著(zhù)這種信念，我的第二篇便在報上登刊，別提有多高興了了，真要謝謝那就話(huà)。
還不只這一次，在考試時(shí)，有一些題我總是不確定是對還是錯，當我猶豫不決時(shí)，便想到了那句話(huà)，發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“相信自己�！苯Y果那些題都對了。
這句話(huà)對我的幫助，已不能用語(yǔ)言來(lái)講述，只能在心里默默的感激它，這句話(huà)將會(huì )伴隨我一生，將會(huì )為我成長(cháng)中，添上絢爛的一筆�！拔覀儜撚泻阈�，更應該有自信心�！�
【啟示作文】相關(guān)文章：
啟示的啟示作文12-27
生命的啟示_啟示作文04-01
關(guān)于啟示的啟示的作文02-19
啟示作文《爬山啟示》03-17
啟示作文《登山的啟示》02-23
啟示作文《樹(shù)根的啟示》03-05
啟示作文：秋葉的啟示03-06
動(dòng)物的啟示作文：蒼蠅的啟示04-23
有關(guān)啟示的作文：生命的啟示10-18
啟示單元作文：春的啟示10-09