描寫(xiě)啟示的作文400字

　　范文一：讀書(shū)的啟示

　　人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但這也不全對，有的書(shū)看了會(huì )讓人學(xué)壞，可有的書(shū)是好的，爸爸媽媽不讓我看不好的書(shū)，這是為我好。

　　我從小愛(ài)看漫畫(huà)，但是，漸漸地，我長(cháng)大了，這一類(lèi)書(shū)已不再能滿(mǎn)足我。我剛看童話(huà)的時(shí)候，童話(huà)里有樂(lè )趣、有想象的翅膀，使我一看就看很多篇，我把我隨著(zhù)我的年齡的增長(cháng)。我又開(kāi)始看《魯賓遜漂流記》﹑《鋼鐵是怎樣煉成的》﹑《西游記》等這一類(lèi)的書(shū)籍開(kāi)始我還不喜歡看這些書(shū)，因為，沒(méi)有了童話(huà)里的幻想，多了一些現實(shí)中的磨難，但是，隨著(zhù)情節的深入，有些地方很吸引我，我看的很認真。這些書(shū)讓我懂得了，生活有酸甜苦辣，并不都是一帆風(fēng)順，遇到困難，不能退縮，要去戰勝它，也不能半途而廢。

　　讀書(shū)要認真，讀的時(shí)候，要把好詞好句都記下來(lái)，這樣，在以后寫(xiě)文章時(shí)能靈自如的運用，作文才能進(jìn)步�？磿�(shū)就像小蜜蜂采蜜一樣，只有付出辛勤的勞動(dòng)才能釀出香甜可口的蜜，書(shū)看多了，腦子里的知識也越來(lái)越豐富了。書(shū)是我一生的好伴侶，也是我一生的營(yíng)養品。我要感謝書(shū)!

　　范文二：一節課的啟示

　　曹連軍先生是我們六年級時(shí)的數學(xué)老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　今天，在數學(xué)課上曹老師侃侃而談了幾句，便讓我們在五分鐘內做一張小卷。聽(tīng)后大家都驚呆了。卷發(fā)下來(lái)我一看：兩道計算題，三道挺難的應用題。

　　開(kāi)始答卷了。我心想：五分鐘，五分鐘做一張不大的小卷子，不現實(shí)……所以我不管三七二十一就拿起筆，飛速答了起來(lái)。突然在我面前出現了一只攔路虎。我被著(zhù)只攔路虎攔住了。這道題我冥思苦想也沒(méi)有想出來(lái)。不就老師說(shuō)：“停筆。”老師又問(wèn)：“有多少人做完了呀?”我一看居然有三四個(gè)人舉起了手。我心想：天哪，怎么回事?……他們是神童?”說(shuō)：“有誰(shuí)認真讀完了所有的題目?”有的人笑了出來(lái)。我依然百思不得其解。我一看卷子最后一道題的題目是：如果你已經(jīng)讀完了七道題的題目就把名字是寫(xiě)上就行，便可等待收卷了好嗎?頓時(shí)我驚呆了。啊!悔我沒(méi)有認真讀題呀!……

　　這一節課給了我深深地啟示——那就是審題一定要認真。

　　范文三：平凡的啟示

　　生活是寶庫，有享用不盡的財富;生活是經(jīng)歷，其中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )，其中的啟示常常是我們生活的指路明燈……一件小事也能給人許多啟示。

　　2008年是個(gè)多災多難的一年。1月10號的南方大雪災，讓多少人有家不能回;讓多少人相望而不能相見(jiàn)。5月12號，汶川大地震，它害死了多少人，害得多少人骨肉分離，其中有一位母親甚至為了孩子，用自己的身軀做盾牌……9月13號，全國大奶粉商家為了謀取暴利，在奶粉中做了手腳，6000多個(gè)嬰兒為此得了結石，4個(gè)嬰兒死亡。這一切的一切都讓人心顫，令人發(fā)指。尤其是最近發(fā)生的一件慘案，2010年4月5日，這本是祭拜祖先的節日，讓人硬生生的又添了幾道傷疤。浙江省臺州市三門(mén)縣人民路上，一名駕駛奔馳620的醉酒司機，竟一連撞傷13人，其中4人當場(chǎng)死亡，1人在遠遠搶救無(wú)效死亡。更讓人覺(jué)得諷刺的是這位司機居然是市人大代表。他們不懂法律嗎?不是的，是因為他們眼里只有利益。

　　珍惜生命，好好保護自己，生命只有一次，失去了就再也回不來(lái)了。它很脆弱，經(jīng)不起太多是傷害，但是它又很堅強，能用自己的生命鑄就輝煌!