一堂游戲課的啟示作文600字

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一堂游戲課的啟示作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天下午，闞老師來(lái)給我們上了一節綜合活動(dòng)課，老師說(shuō)這節課雖然看似是游戲為主，但是卻能通過(guò)游戲發(fā)現我們學(xué)生很多問(wèn)題，。對于老師的說(shuō)法，我們拭目以待。

　　老師一進(jìn)班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著(zhù)再上下對折，然后沿著(zhù)折痕把這張紙平均分成四份，撕開(kāi)。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們取出其中的一份，寫(xiě)一個(gè)一位數，寫(xiě)出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫(xiě)6。寫(xiě)好后上下對折，大組長(cháng)收上去。再拿出另外一張紙，寫(xiě)我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫(xiě)106，依此類(lèi)推，后面的.也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫(xiě)206，和剛才一樣也大組長(cháng)也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個(gè)成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過(guò)，我們小組成員都甘當“小白鼠”。

　　老師給我們七個(gè)人發(fā)七個(gè)1位數字。游戲規則是：不能將自己的序號寫(xiě)告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺(jué)得游戲很簡(jiǎn)單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問(wèn)題，說(shuō)我們沒(méi)有認真傾聽(tīng)規則，所以站錯了，想想老師的話(huà)，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機會(huì )，只不過(guò)這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續出錯，讓我覺(jué)得很不好意思，但我確實(shí)沒(méi)有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。

　　沒(méi)想到，第三次我們組還是出錯了，因為我把106寫(xiě)成206，導致整個(gè)小組游戲沒(méi)法做了。

　　老師說(shuō)我在上課時(shí)專(zhuān)注力很不好，如果一直這樣會(huì )影響學(xué)習，這可不是小事，一定要引起注意。我覺(jué)得我很幸運，因為我做錯了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時(shí)，今天的活動(dòng)，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習慣，努力做一個(gè)做事認真的人。

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