以親情為主題的小學(xué)五年級作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的以親情為主題的小學(xué)五年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以親情為主題的小學(xué)五年級作文1
看天邊云卷云舒，聽(tīng)耳畔潮起潮落，賞庭前花謝花開(kāi)……藍天抹不掉白云留下的痕跡，正如流水沖刷不掉我們心中的記憶，記憶當中總會(huì )留下那一份份真情。
山崩海嘯，凄風(fēng)苦雨。3.11 一個(gè)令世人為之動(dòng)容的日子，大地震一個(gè)讓我們震驚的消息。
災難無(wú)情人有情。災難發(fā)生時(shí)，日本正演繹著(zhù)許多感人的故事。地震發(fā)生時(shí)，一個(gè)工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)反應極快，拉著(zhù)二十多名員工就往外跑，一直跑到了山頂�！斑@里地勢高，比較安全。我現在回到廠(chǎng)里，看看還有沒(méi)有幸存的員工!”廠(chǎng)長(cháng)氣喘噓噓地說(shuō)。他話(huà)剛說(shuō)完，又飛快地向工廠(chǎng)沖了過(guò)去。正當廠(chǎng)長(cháng)在工廠(chǎng)內一遍又一遍地呼喚時(shí)，突如其來(lái)的海嘯奪走了廠(chǎng)長(cháng)的生命……那一刻，真情的悲壯讓我們感動(dòng)，它是英雄的見(jiàn)證，也見(jiàn)證了英雄。
海嘯過(guò)后，日本又飄起鵝毛大雪。有些災民想要回家找些衣服、被子來(lái)保暖，可是房子都被沖走了，更不用說(shuō)被子和衣服了。不過(guò)食物也能提高體溫呀!在日本災區中，每個(gè)人只有兩個(gè)小飯團和一碗粥，怎么能填飽肚子呢?許多人見(jiàn)食物這么少，都留給了更餓的人。別人溫飽了，而他們卻情愿挨餓。那一刻，真情的默默無(wú)聞讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于人性的無(wú)私和奉獻。
日本地震導致核電站爆炸，核污染立刻籠罩了日本。一旦受到了核輻射，隨時(shí)都會(huì )面臨死亡的危險。如果核電站繼續升溫導致爆炸，那么全世界都會(huì )受到重污染。就在這千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，五十位勇士挺身而出，帶著(zhù)必死的決心去完成核電站降溫工作。那一刻，我們被無(wú)數的真情而感動(dòng)，為這個(gè)渺小的個(gè)體而塑造的偉大民族而感動(dòng)。
我相信，對一顆奉獻之心充滿(mǎn)感動(dòng)的人，必然是一個(gè)善良的人;對奉獻之心充滿(mǎn)向往的民族，必定是一個(gè)團結、堅強的民族。
真情，讓我們感動(dòng)、流淚。淚流之后，讓我們帶著(zhù)信念，帶著(zhù)執著(zhù)，重新上路。只要我們懂得奉獻，只要我們情愿付出!
以親情為主題的小學(xué)五年級作文2
“母親節前后，許多網(wǎng)友在微博微信等網(wǎng)絡(luò )平臺上扎堆秀孝順”，引發(fā)了人們的熱議。而于我看來(lái)，這是一種記錄生活的方式，我們應予以正確看待。
固然，網(wǎng)絡(luò )平臺相較于觸手可及的現實(shí)來(lái)說(shuō)，顯得冰冷而且少了些溫情，有的人認為網(wǎng)友扎堆秀孝順實(shí)際上是一種作秀因此對此提出質(zhì)疑。
然而，這樣的孝順就是不好的嗎?其實(shí)不然，隨著(zhù)當下社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已成為事實(shí)，網(wǎng)絡(luò )也在不斷滲透我們的生活的方方面面。因此對于借助網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)記錄母親節并表達對母親的愛(ài)的網(wǎng)友們，我們應該予以正確的理解。
況且，隨著(zhù)微信等網(wǎng)絡(luò )平臺的普及，許多長(cháng)輩們也都趕上潮流，玩轉朋友圈。網(wǎng)友們各自發(fā)的秀孝順的文博或朋友圈等，也許母親大人還是第一個(gè)點(diǎn)贊的人呢。這樣的互動(dòng)，在一定程度上為生活增添了樂(lè )趣，不失為一種好的記錄生活的方式。
從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)表達對母親的愛(ài)意有利于促進(jìn)母親與孩子之間的感情。實(shí)際上，我們很容易發(fā)現，在日常生活中，我們難以對母親親口表達出我們的關(guān)愛(ài)與感激。而微信等網(wǎng)絡(luò )平臺的出現，無(wú)疑是為我們彼此交流溝通提供了一個(gè)良好的媒介，我們可以將我們在現實(shí)生活中無(wú)法言說(shuō)的話(huà)都在此表達，還可以用表情包等生動(dòng)的表達。而母親，也可以發(fā)表評論或予以回復，這樣的交流，在一定程度上促進(jìn)了親子關(guān)系的良好發(fā)展，不失為一種溫馨的記錄生活的方式。
但，我們也應該明白，網(wǎng)絡(luò )雖好，但我們并不應該以此作為生活的全部，時(shí)下有的“低頭一族”為此置生命于不顧、忽視親親等行為實(shí)不可取。再適當利用網(wǎng)絡(luò )平臺為生活帶來(lái)便利與樂(lè )趣后。我們還應該回歸現實(shí)，將孝順化為陪伴，畢竟，“陪伴是最長(cháng)情的告白”我們對父母的愛(ài)還應該落在實(shí)處。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)記錄生活的方式雖好，但我們仍應予以正確的看待。
以親情為主題的小學(xué)五年級作文3
今天，我們全家去神堂峪玩。神堂峪位于懷柔。一路上我們有說(shuō)有笑。
一到神堂峪，我就迫不及待地下車(chē)，興致勃勃地拿上抄子，沖了進(jìn)去。剛進(jìn)大門(mén)，一股清涼的風(fēng)迎面撲來(lái)，暑氣好像被拋在了身后，夏天仿佛變成了秋天。
往里走不遠，就看到了小溪。我踏著(zhù)水走，水涼涼的，走在里面十分舒服。水清澈見(jiàn)底，低頭可見(jiàn)水底的沙石。我拿著(zhù)抄子，逆水而上，希望能撈到小魚(yú)�？晌易吡税胩�，連個(gè)小蝦都沒(méi)看見(jiàn)，真是“水清則無(wú)魚(yú)”呀!
正當我準備放棄的'時(shí)候，媽媽發(fā)現了一處魚(yú)多的地方。一條條小魚(yú)悠閑地在水里游著(zhù)，游得那樣慢，仿佛一伸手就能抓到。過(guò)往的每個(gè)人都禁不住魚(yú)兒的誘惑，紛紛下水嘗試。我也不例外。我信心十足地拿著(zhù)抄子，左右開(kāi)弓。不一會(huì )兒，我就發(fā)現，這些魚(yú)看似游得很慢，但只要你稍一走近，他們就迅速跑掉了。撈了半天，我一無(wú)所獲，看著(zhù)魚(yú)兒們近在咫尺，我很是不甘心。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“要是好撈的話(huà)，這兒早就沒(méi)魚(yú)了�！�
傍晚，我們坐在臨湖的亭子里，吃著(zhù)美味的農家飯。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，真舒服呀!真不想回家呀!
今年的這個(gè)暑假，是有快樂(lè )，又有意義!
在今年的暑假里，我參加了田徑隊。這不僅豐富了我的課余生活，還增強了我的體質(zhì)。
到了田徑隊，就得流汗，特別是在這烈日炎炎的夏天，就算待在家里不動(dòng)，也能流汗浹背。在田徑隊里，高抬腿、小步跑，光是這幾個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)然你受不了了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師竟然還讓我們托車(chē)輪跑，雖然跑步成績(jì)有提高，但是，老天爺，你是不是要累死我們啊!
五年級的暑假，將會(huì )是我難忘的暑假。!
以親情為主題的小學(xué)五年級作文4
在家庭這個(gè)溫暖的環(huán)境里，我常常覺(jué)得自己就像是一粒剛抽芽的種子，是您們給了我一片天地，陽(yáng)光、雨露、肥沃的土壤，使我能夠茁壯地成長(cháng)。十一年的風(fēng)霜雨雪，十一年的坎坎坷坷，直到今天，我才明白您們?yōu)槲业某砷L(cháng)付出了太多太多。
曾幾何時(shí)，我生病在床，高燒讓我的眼神迷迷糊糊，是您們在病床旁無(wú)微不至地呵護照顧我，鼓勵我和病魔作斗爭。
曾幾何時(shí)，我在學(xué)習上遇到困難，是您們給了我開(kāi)導和教育，讓我明白困難并不可怕，可怕地是面對困難失去挑戰的勇氣。
曾幾何時(shí)，我獲得了些微的成功而沾沾自喜，是您們告誡我說(shuō)，前方的路還遠著(zhù)，怎么能夠因為這一點(diǎn)點(diǎn)的收獲而裹足不前呢。
還清楚地記得那一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的情景。您們正是工作忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，連吃飯都是匆匆忙忙地扒上幾口。我把家長(cháng)會(huì )的通知單帶到家里，卻不敢追問(wèn)到底是誰(shuí)去參加我的家長(cháng)會(huì )。爸爸把通知單草草地看了一遍，只是漫不經(jīng)心地“哦”了一聲，又忙碌去了。
家長(cháng)會(huì )那天的下午，天空中下起了一陣蒙蒙細雨，一層層霧狀的雨絲把整個(gè)天空籠罩得朦朦朧朧的。我站在教室門(mén)前的走廊上眺望馬路，心中有著(zhù)莫名的希冀。我知道您們今天一定有太多的事情要做，一次普通的家長(cháng)會(huì )，誰(shuí)會(huì )放在心上呢?可是，對于我來(lái)說(shuō)，我是多么希望您們能夠出席我的家長(cháng)會(huì )啊。車(chē)子一輛兩輛地開(kāi)過(guò)去了，始終沒(méi)有我熟悉的影子，看看時(shí)間，我嘆了口氣正要走回教室的時(shí)候，突然眼前一亮，一輛熟悉的車(chē)子在門(mén)口停了下來(lái)，爸爸的.身影在校門(mén)口出現了。您的步伐還是那么矯健，挺拔的身姿讓我的心中莫名地涌起一股暖流。哦，爸爸，謝謝您!謝謝您在百忙之中，還惦記著(zhù)女兒的事情。淚水在眼眶里打，我終于忍不住了，讓它打濕了衣襟。爸爸，媽媽?zhuān)鷤兂３＝逃乙獔詮�，可是面對親情的時(shí)候，我怎么能夠忍得住淚水呢?
親情是那么的樸實(shí)，那么的簡(jiǎn)單，它不需要用華麗的詞語(yǔ)去修飾去裝扮，卻實(shí)實(shí)在在為我的生活帶來(lái)種種的感動(dòng)，讓我們生活在幸福溫馨的家庭里!
以親情為主題的小學(xué)五年級作文5
星期天，我和媽媽去外婆家做客，午飯過(guò)后，外婆家門(mén)口，人逐漸多了起來(lái)，有的散步，有的聊天，有的下棋，還有人在打羽毛球呢。打羽毛球，可是我最擅長(cháng)的體育項目。嘿嘿，趁著(zhù)人多，我想顯擺顯擺。
我立馬招來(lái)表弟。我和表弟立立各占一方，大人們在旁邊計分。球開(kāi)始，只聽(tīng)“唧”的一聲，我來(lái)了一個(gè)彈跳式發(fā)球，“啪”的一下，用力過(guò)度是個(gè)出界球，就在快要出界時(shí)，對方猛擊了一下，我才沒(méi)有失分。關(guān)鍵的是現在該怎么反擊?我愣在那：跳?跳不高。歪球?我打不了。惹得大人們哈哈大笑，弄得我怪不好意思的。正在我走神之時(shí)，對方的球又直逼過(guò)來(lái)，嘿嘿，幸虧我眼疾手快，“啪”——球又被剎過(guò)去，贏(yíng)了!
在一旁觀(guān)戰助威的媽媽也想殺一局。喲，老將出馬一個(gè)頂倆。但我是初生牛犢，見(jiàn)招拆招。媽媽先發(fā)球，由于媽媽人高，所以我要跑很遠才可以接著(zhù)，累是肯定的，但我不甘心：媽媽的球太高了，我站遠點(diǎn)，不就可以輕而易舉地打中媽媽的高球了。于是我調整位置，媽媽打來(lái)了一個(gè)高球，我還她一個(gè)彈跳，擊中了。媽媽見(jiàn)我那么遠，來(lái)了一個(gè)近球，我沖前面去，給她一個(gè)長(cháng)球。媽媽不斷變換著(zhù)招數，我不時(shí)地跑前跑后，此時(shí)的我，盡管也破了幾招，但終因體力不支，沒(méi)有了還架之術(shù)�？砂言谝慌缘耐馄判奶鬯懒�，提議中場(chǎng)休息。我趁機調整了一下心態(tài)，再次迎戰。這是最后一局，是決勝局。我們倆經(jīng)過(guò)你來(lái)我往，很長(cháng)時(shí)間的拉鋸戰打平了，只差著(zhù)最后寶貴的一球。媽媽的球來(lái)了，我用力打了下去，媽媽這一招可猛了，幸好我兩只手拿著(zhù)球拍，不然球拍早就掉了。球又過(guò)去了，正當我得意時(shí)，媽媽的反擊可猛了，球直奔我的臉飛過(guò)來(lái)，球的速度太快了，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，我就被球狠狠的砸中了……
這下可把媽媽急了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)了又問(wèn)，看了又看，摸了又摸。雖然，我沒(méi)有贏(yíng)過(guò)媽媽?zhuān)俏腋惺芰擞H情的溫暖，感受了運動(dòng)的快樂(lè )，感受了健康的幸福。。
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