青春的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的青春的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春的作文 篇1
畢業(yè)季，恰似江南梅雨時(shí)節，離愁總是那么的悠長(cháng)悠長(cháng)。
畢業(yè)了，青春似乎也就此散場(chǎng)了，在這一個(gè)多月里關(guān)于我們的記憶總在寂寥時(shí)分悄然襲來(lái)，那奔赴遠方的兄弟姐妹，你們都還好嗎？那有緣牽手無(wú)緣相守的姑娘，你還好嗎？
青春是雨后天邊的那道彩虹，美得讓你我窒息，卻短暫的如同芬芳的曇花；青春是圣母瑪利亞懷抱中的嬰孩，圣潔卻稚嫩；青春是蚌蛤腹內的珍珠，美麗卻疼痛。青春有著(zhù)你我關(guān)于未來(lái)的所有可能，有著(zhù)敢與太陽(yáng)肩并肩的勇氣，有著(zhù)我們?yōu)槊魈烊鱿碌念w顆關(guān)于夢(mèng)想的種子。是啊，這世上最珍貴的東西莫過(guò)于青春了。
兄弟們，還記得我們上鋪兄弟的鼾聲、對床哥們的腳臭味、打牌時(shí)的`叫喊聲、考前突擊的狼狽樣子嗎？還記得散伙飯上你我相擁，哭著(zhù)約定要笑著(zhù)送走每個(gè)人卻沒(méi)有履行嗎？ 還有那可愛(ài)的姑娘，你還記得我們一起度過(guò)的那三個(gè)美麗的七夕之夜嗎？四年來(lái)，我們一起哭過(guò)笑過(guò)吵過(guò)鬧過(guò)，似乎直到現在才發(fā)現你我從來(lái)沒(méi)有像現在這么思念過(guò)。朋友們，是你們給了我最燦爛的青春。
那些與青春有關(guān)的日子是漸行漸遠的單車(chē)，留下的美麗背影終會(huì )消失在夕陽(yáng)下的地平線(xiàn)上，那些與青春有關(guān)的人和事是耳邊永遠不會(huì )散去的音符像大自然的小溪不知疲倦的彈奏著(zhù)嘩嘩的流水聲。燦爛的青春，你將是我永遠的行囊，給予我青春的人兒，你們是我心頭永遠的牽掛，不論天涯海角請你們永遠記著(zhù)你們是某人的青春。
再見(jiàn)，我的大學(xué)，再見(jiàn)，我的朋友，再見(jiàn)，我的青春。
青春的作文 篇2
一間寬大而安靜的教室，兩排古樸而靜默的揚琴，百多根琴弦整整齊齊排列在琴碼上的琴弦，何以溢出悠揚美妙的旋律？
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我無(wú)意間溜進(jìn)了這樣一間令我心儀已久的音樂(lè )教室。對于音樂(lè )，我是向往的；而于揚琴，更是無(wú)端的喜愛(ài)。
“想學(xué)揚琴嗎？”一個(gè)明亮溫暖的聲音就如那揚琴之聲從門(mén)口傳來(lái)。
我吃驚得一回頭，只見(jiàn)明媚的陽(yáng)光中，王老師緩步走來(lái)，一臉的笑容燦爛。
王老師我是認識的。那是九月的一天，學(xué)校組織我們參觀(guān)揚琴教室，王老師優(yōu)美的彈奏姿態(tài)和手下溢出的美妙的旋律，令我陶醉不已。
“嗯，想啊�！蔽抑е嵛岬恼f(shuō)道。
“那好啊，你來(lái)試試！”
我欣喜若狂，小心翼翼地掀開(kāi)一架離我最近的揚琴布，雙手顫顫巍巍地撫摸著(zhù)密密麻麻的琴弦，心中正納悶那根又細又長(cháng)，中間細，兩頭寬，能夠敲擊出美妙的'旋律的竹子應該怎樣使用時(shí)，王老師明亮的聲音再次進(jìn)入我的雙耳：“這叫琴竹，是使揚琴發(fā)聲的重要物品�！�
我的好奇心一下子奔涌而出，輕捏琴竹，在琴上輕輕敲了一下，“吧”的一聲把我和王老師嚇得不輕，我的好奇心如退潮一般大大降低，傳出來(lái)的聲音比我想象中的聲音差遠了。
“揚琴是擊弦樂(lè )器哦，可不是擊琴碼樂(lè )器�！蓖踅處熖鹈赖穆曇粼俅蝹魅胛叶�。
我不好意思地撓了撓頭，又抓起琴竹，敲了一下，“噔——”，我滿(mǎn)懷期待的望向王老師，自我感覺(jué)良好。
“揚琴與鋼琴同宗，音量宏大，可靠的不是手臂，而是手腕，你聽(tīng)�！蓖趵蠋熥哌^(guò)來(lái)，在我琴上敲了一下，“噔”，這是你敲的音，“你再聽(tīng)”，又是“噔——”的一聲，王老師說(shuō)：“你感覺(jué)到了區別了嗎？”
我被王老師彈的音深深的震撼，佩服的說(shuō)：“您的音比我的扎實(shí)得多�！薄班�，聰明，既然你今天來(lái)到這兒，就說(shuō)明你與揚琴有緣，這個(gè)星期五，你來(lái)?yè)P琴教室上課吧！”您給了我一個(gè)大大的笑容，我好像被一股巨浪沖昏了頭，找不著(zhù)東南西北了，又像掉進(jìn)蜜罐，心中甜蜜無(wú)比。
以后，每天中午我都會(huì )準時(shí)去揚琴教室，只為了遇見(jiàn)揚琴，遇見(jiàn)溫暖如春風(fēng)的王老師，去享受二十分鐘的閑暇時(shí)光。
也許是喜愛(ài)的緣故吧，在王老師的悉心指導下，我的琴技飛長(cháng)，年底時(shí)已經(jīng)能夠完整的彈下一首曲子了。
年末，學(xué)校照例要舉行慶�；顒�(dòng)，而我竟有幸可以和王老師同臺表演揚琴，我身著(zhù)唐裝，端坐于舞臺中央的揚琴前。大禮堂明亮得十分刺眼的燈光，照得我微微有些出汗；臺下，是黑壓壓的觀(guān)眾，我心里一緊，雙手開(kāi)始打顫，似乎有些拿不穩琴竹。
我轉頭求助似的望了望側面的王老師，她燦爛地一笑，輕聲對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，按我的節奏來(lái)！”我情不自禁地笑了，心中也釋然了。
真正一場(chǎng)表演下來(lái)，我的頭腦一片空白，心臟急速地“嘣嘣”直跳，雙手也在不停打顫，表面風(fēng)平浪靜，而內心實(shí)則波濤翻滾。
“不錯，彈得真好！”王老師拍拍我的肩膀。頓時(shí)，我心中有說(shuō)不清的快樂(lè )和幸福。
謝謝您，王老師。我在心中默默對您說(shuō)。
謝謝您那天收我為徒，使我多了一項愛(ài)好，使我每天中午都有二十分鐘的時(shí)間放松自我。
您就像一位擺渡人，把我從一片荒蕪中，領(lǐng)向一片藝術(shù)的芳草地，讓我感受到了中華民族瑰寶的魅力。
青春的作文 篇3
往事如煙，纏綿那情絲，絲絲理還亂，清晰思系化作難語(yǔ)的溝壑，駕駛我走上了憂(yōu)傷的陌路。
午后的陽(yáng)光，灑下斑駁的影子，投射在一塵不染的的紙上，除了孤單就是憂(yōu)傷。
青春像一列奔馳而來(lái)的列車(chē)，呼嘯而過(guò)，我努力地追逐著(zhù)。于是，它帶我來(lái)到了青春。
人們說(shuō)，青春啊，人生的.花季，要好好珍惜。于是，我忙忙碌碌的過(guò)著(zhù)每一天，可總覺(jué)得有一絲茫然，還有憂(yōu)傷。
七月的天空，藍的，捕捉不到云的影子，就像我那渺遠的夢(mèng)想。
一次次考試的失敗，是我原來(lái)的信心潰不成軍。爸爸在屋里走來(lái)走去，媽媽一聲聲地嘆氣，讓我甚至有了想逃離的念頭。其實(shí)，我真的努力了。
就這樣，在父母的期待與失望中，我成長(cháng)著(zhù)。長(cháng)入一片名叫憂(yōu)傷的土地，那種感覺(jué)，實(shí)在讓人痛苦。
阿子說(shuō)，青春是道明媚的憂(yōu)傷。
嗯，那我就是生活在這道憂(yōu)傷里的人。
可是，我很愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)也幌胱屗麄兪�。我在看時(shí)間，發(fā)現指針到了頭就會(huì )重來(lái)，為什么我不能重新開(kāi)始呢？
憂(yōu)傷是青春的必修課，我不會(huì )再懼怕，讓他來(lái)吧，我承受得住。
路遇天涯，途徑海角，行至絕境。其實(shí)，真正到了絕境，人們不免會(huì )憂(yōu)傷，甚至會(huì )害怕憂(yōu)傷的到來(lái)�？伤^的憂(yōu)傷，不過(guò)是青春必修的一頁(yè)，既然來(lái)了，就享受它吧，這樣的人生才更有價(jià)值和意義。
生活并不曾賦予我們完全選擇的權利，有的只是一條青春路，也許會(huì )有憂(yōu)傷，要勇敢的面對，自信的過(guò)好每一天。而我會(huì )學(xué)會(huì )享受它，把它當做棉花糖，知道它甜到心里。
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