實(shí)用的青春作文【匯總4篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的青春作文4篇，希望能夠幫助到大家。

青春作文 篇1

　　青春，是什么?是一份責任。青春，是什么?是一部歷史。青春，是什么?是一首贊歌。

　　然而，有多少人丟失了這不該丟失的青春。

　　為什么會(huì )丟失這不該被丟失的青春呢?可能是同輩們把李白的“今朝有酒今朝醉，莫使金樽空對月�！�

　　當作自己浪費青春的理由。然而，他們?yōu)槭裁丛诶速M自己時(shí)間的同時(shí)，不想起古之圣賢所說(shuō)的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”這句勵志格言呢?

　　也許，現在的中學(xué)生回到家。不是“砰”的一聲丟下書(shū)包出去玩耍;就是打開(kāi)電腦，把鍵盤(pán)敲地像“鞭炮”一樣響。但他們可曾想過(guò)，他們的青春就在他們的嬉鬧中流逝。他們可曾想過(guò)，沒(méi)有“耕耘”，那有“收獲”。青春本應是一首血與汗，淚與水鑄成的贊歌。

　　同學(xué)們啊!“一寸光陰，一寸金，存進(jìn)難買(mǎi)寸光陰�！蹦銈兯�浪費的時(shí)間，已經(jīng)數不勝數了。你們不該用一時(shí)的快樂(lè )，換來(lái)終生的遺憾，一時(shí)地笑聲里醞釀著(zhù)你一生的流汗。青春的史詩(shī)，應該是輝煌的，亙古的。不是短暫的，低迷的快樂(lè )。

　　朋友啊，如果你浪費了自己的青春。最終，所得一事無(wú)成。你有沒(méi)有想過(guò)，以后拿什么孝敬父母，拿什么報效祖國。所以，從現在起你應該樹(shù)立“百善孝為先”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的精神理念支撐自己的'青春。青春猶如一份不可推卸的包袱。

　　現在，你們知道青春是什么?是一首熱血的贊歌;是一部光輝的史詩(shī);是一份沉甸甸的責任。

　　如果我們不曾丟失自己的青春。到了中年時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“憶往昔初露崢嶸，看今朝雄姿煥發(fā)。

　　青春永常在。

青春作文 篇2

　　揮手告別天真無(wú)憂(yōu)的童年，充滿(mǎn)忐忑和希冀步入青春，輕聲道一句“我來(lái)了！”然而，絲毫沒(méi)有想象般安然，卻驟然遭遇了獨屬于青春的憂(yōu)愁——課業(yè)增多、早出晚歸、考試疊加……這紛至沓來(lái)的陰云啊，使我們，猶如汪洋中動(dòng)蕩的小船，不安而惶惑，飄蕩無(wú)依。尋覓，只有尋覓，盡快找到青春的歸屬。

　　青春，意味著(zhù)付出。曾在人滿(mǎn)為患的地鐵上默望埋頭苦讀的學(xué)生們；曾輕瞥落日余暉下拎著(zhù)菜蔬匆匆歸家的父母們；曾望見(jiàn)隆冬時(shí)節迎著(zhù)寒風(fēng)清掃的清潔工們；也曾看著(zhù)華燈初上滿(mǎn)面倦容走出校園的老師們。茫茫人海、蕓蕓眾生，人們都在平凡而不易的路上奔波著(zhù)，尋找自己的位置。青春，是成熟人生的起點(diǎn)，只有加倍付出，讓自己具備站起來(lái)的實(shí)力。

　　青春，意味著(zhù)磨礪。正當韶華，我們踏上了青春之旅，或平淡、或苦澀、或艱辛，都是應有之義。每一個(gè)日光昏暗的黎明，頂著(zhù)凜冽的風(fēng)前行；每一個(gè)霓虹交錯的傍晚，迎著(zhù)天邊的余光歸家。沉重的書(shū)包仿佛成了枷鎖，使人倦怠不堪�？晌疑钪�，只有經(jīng)歷地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng )造天堂的`力量，一次次的壓迫正如同蝴蝶飛翔的必經(jīng)磨難。帝王蝶美麗絢爛，卻九死一生才能破蛹而出。面對希望的縫隙，那碩大的斑斕翅膀是莫大的累贅，可是，只有在那生死一線(xiàn)的關(guān)頭，在那破蛹而出的剎那，養分才能通過(guò)擠壓送至翅膀，它才能獲得翱翔的資格。青春，就是我們化繭成蝶的過(guò)程，固然痛苦艱辛，然勝利渡過(guò)，便是遼闊的新生。

　　青春，意味著(zhù)希望。多少人憶青春，多少人悔青春，而我們正青春，這是多么令人慶幸的事！美好的愿望來(lái)得及實(shí)現，美好的未來(lái)來(lái)得及創(chuàng )造，當用心珍惜、努力付出的你遇見(jiàn)青春，未來(lái)就有了希望。沒(méi)有誰(shuí)生而強大，所有的繁花似錦都經(jīng)歷了背后的磨難，我相信，未來(lái)的你定會(huì )感恩那個(gè)曾在青春里拼盡全力汲取養分的自己。

　　青春，是成長(cháng)，是蛻變，也是生命的轉折點(diǎn)。從對世界懵懵懂懂到知曉學(xué)海無(wú)涯，從對人生無(wú)知無(wú)覺(jué)到初定報負，這個(gè)過(guò)程有可能登上通向成功人生的天梯，也有可能踏上歸于平凡的通途，但只要無(wú)悔，就無(wú)愧于我們曾遇見(jiàn)青春。

　　我們正青春，不辜負，不虛度——這是我們遇見(jiàn)青春的鄭重承諾！

青春作文 篇3

　　十六歲，一個(gè)花季一樣的年級，讓我們如期的邂逅了我的青春。

　　我喜歡星空，深遠，寥廓，充滿(mǎn)幻想，像十六歲的青春，無(wú)邊無(wú)際。我怕黑，卻仍舊喜歡夜�；蛟S這很矛盾，可是我本身就是矛盾，所以也沒(méi)有什么吧。獨自仰望的時(shí)候，沒(méi)有童話(huà)故事里如雨飄落的流星，也沒(méi)有漂浮不定的漫天螢火，有的僅僅是四周望不盡的黑暗以及星體淡淡的粲然。

　　數不盡的白天黑夜交替閃過(guò)，我站在青春的路口，像是光芒微弱的螢火，前方，仍是望不到終點(diǎn)的暮光，身后，是已踏過(guò)的黎明與光亮。

　　好想轉身回到過(guò)往，只是，我知道，青春是條單行道，啟程了便只能一路向前。于是，我就著(zhù)微弱的綠光，在未知的路上蝸行摸索，就算頭破血流遍體鱗傷也揚起嘴角說(shuō)著(zhù)我很好。因為我知道，成長(cháng)就是要學(xué)著(zhù)一個(gè)人堅強。

　　流年不會(huì )倒轉，便只好繼續向前，一路上經(jīng)歷過(guò)許多，懂得過(guò)許多，也學(xué)會(huì )了許多，時(shí)光漸漸將稚嫩與無(wú)知沖洗而去，于是，十六歲的我們有著(zhù)最干凈明朗的笑顏。

　　青春也會(huì )有陰晴風(fēng)雨，可是，我喜歡每一次多云轉晴的心情，就像陽(yáng)光穿透烏云露出明媚的暖光，最終溫暖著(zhù)無(wú)與倫比的側臉。

　　十六歲，我在原地打轉，懷念過(guò)往，幻想將來(lái)。青春懵懂不知無(wú)從說(shuō)起。

　　面對青春，我們有太多的'任性、蠻橫與無(wú)知；有太多的歡聲、笑語(yǔ)和歡顏。青春太短暫，它轉瞬即逝；青春又太漫長(cháng)，它讓我們經(jīng)歷太多的磨煉。抓住青春中的每個(gè)瞬間，讓我們的青春變得多姿多彩，用最華彩的畫(huà)卷，雕琢出我們最完美的青春。

青春作文 篇4

　　麗的青春從石縫中流出，采擷了我的熱血。沸騰升華成那五彩的虹，虹中寫(xiě)著(zhù)青春的絢麗，撒滿(mǎn)了繽紛的足跡。我用紫色的翅膀飛翔著(zhù)，去找尋那似夢(mèng)的夢(mèng)。

　　夏夜靜靜的淌來(lái)，夜中我聽(tīng)到兒時(shí)的嬉笑，流淌著(zhù)的月光中依稀還能尋覓到我稚時(shí)玲瓏的背影。那時(shí)，我盡情揮灑無(wú)知的歲月，放肆浪費太陽(yáng)的光輝，臉上還綻放著(zhù)憨憨的微笑。

　　惡魔歲月吞噬了我的童真年華，成了鄙夷黎黑的殺手。時(shí)間給我添了太多色彩，奪了我太多的純真。

　　負重航行于時(shí)間之河，河水流得那般的暢快。被肅殺得滄桑而成熟的心，是經(jīng)鮮血洗禮過(guò)的。歲月用無(wú)人能懂的老唱腔為我伴奏著(zhù)。

　　陽(yáng)光撒滿(mǎn)我無(wú)邪的臉，轉著(zhù)黑黑的小眼睛，閃爍著(zhù)星星的光輝。

　　大地哺育著(zhù)，時(shí)間催促著(zhù)，我的稚音已如洪鐘般沉穩、渾厚。我如樹(shù)的生命長(cháng)著(zhù)，枝葉青翠茂盛，綠蔭也寬廣逐日。每一片葉，在陽(yáng)光下貪婪的吮吸光彩，裝點(diǎn)得我青翠欲流。不時(shí)有幾只青鳥(niǎo)盤(pán)旋而過(guò)，撒了一路動(dòng)人的小曲。春日的光耀飛入四月的明麗，踩一路的燦爛與繽紛。在雨中，我狂奔、狂奔，抖動(dòng)每個(gè)節奏，如矛的穿梭雨簾。

　　我的“春天”緩緩逝去，縱使我含淚挽留，也不見(jiàn)它回首的目光。接足而來(lái)的是風(fēng)馳電掣，滂沱大雨的激情之夏——火熱青春。

　　伸開(kāi)臂膀，擁抱藍天。我猶雄鷹般展翅，拍擊陽(yáng)光，隨風(fēng)翱翔。想一躍成功的躋身上流社會(huì )，獲墨客騷人之名揚于風(fēng)流之列。我用犀利的雙眸望穿前方，尋得巨浪的翻滾，飛沙的狂舞和我那顆火紅而激蕩的心。

　　我享受著(zhù)火辣的毒陽(yáng)，置身卷土狂風(fēng)，沐如注雨暴。夜里我撫摸清涼的月光，傾聽(tīng)著(zhù)夜曲的清揚旋律。在六月的燃燒中騰空凌云而去。貪心的呼吸著(zhù)泥土的芬芳，身酣暢淋漓，醉了我心。竟發(fā)現我心中流淌著(zhù)四月的小溪，那是寄回四月的詩(shī)。

　　哪吹來(lái)的溫馨的蕙風(fēng)？雅潔的蝶兒在蕙風(fēng)里，用灰色的翅膀薰薰翩翩、翩翩薰薰的飛著(zhù)，把我的心載向遠方。

　　火夏的多彩，把我的靈魂染得繽紛，幻成了五彩的夢(mèng)。我馳筆在宣紙上劃行，書(shū)寫(xiě)歲月的激情，提五彩畫(huà)筆繪色彩齊至的秀麗青春。

　　漫步校園，享受陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，歷練的深邃�；▋�、草兒，半隱著(zhù)含笑的幼嫩的臉。似乎他們的每個(gè)細胞都復活了，掙脫了死亡的沉寂。跳著(zhù)我忠情的舞蹈，唱著(zhù)我熟悉的歌謠。風(fēng)兒也跑來(lái)助興，吹著(zhù)花兒、草兒一起躍動(dòng)。熱血騰升，暢快的呼吸著(zhù)，唯留跳動(dòng)。

　　徘徊在橘黃的街燈下，縈繞著(zhù)我心中的她。那泛黃的燈光把我的影子拉得長(cháng)長(cháng)的。蟋蟀什么時(shí)侯變得那么惹人厭，溫柔的月光也添了平時(shí)所沒(méi)有的幾許惆悵。

　　打開(kāi)跳動(dòng)的卷頁(yè)，吮吸甘甜的文字，暢游啊拉的邏輯，聆聽(tīng)英美音韻，神往四海，剖析自我，用素筆描繪錦繡河山，走進(jìn)歷史長(cháng)河……在文字的載動(dòng)下穿越時(shí)空覽盡中華五千載文明，探索懸秘未來(lái)。

　　晴天霹靂，霹出了叛逆。我那不懼畏的倔強摸樣，讓我厭惡了所有。父母的話(huà)如江水綿綿不斷，滔滔不絕，嘮嘮叨叨的`；不覺(jué)間，老師也如軍伐般恐怖，圈住了我整個(gè)的身心，很是不自在。斥目的不悅，侵心的悲涼。閱世間冷暖人情，竟余一遍丑惡。唿地！一股不知名的力量，把我的心扭曲了，目光中僅有同一光彩——死般的黑廖。

　　整天一股傻勁，視成功的混過(guò)每一節課為“成功”， 把頂撞父母、老師自豪的說(shuō)成是“勇氣”。唉！

　　這是上天賦與我天生的災難，明知不可為而為之，敢同海浪搏擊，是勇氣可嘉還是不自量力。我一棵美麗的雪杉，再有韌性終脫逃不掉被折斷，絕非能安然。終于，只能殘留黑黢黢的斷口。

　　——隱忍著(zhù)那悲慘而“甜蜜”的傷心。

　　雷聲響過(guò)后，閃電瞬間掠來(lái)，攜來(lái)傾盆大雨，咆哮狂風(fēng)。嘩嘩聲劇烈的沖刺我的耳膜。伴著(zhù)雨喧嘩的節奏，我瘋狂的奔入雨中，憑它放肆的沖刷，卻奏了一段狂樂(lè )。雨透過(guò)血液攜走污濁，蕩滌我的靈魂，凈化我的眼睛，洗明了我的雙聰。

　　眼中昳滿(mǎn)了雨滴，那是上天的施惠。雨滴中倒映著(zhù)父母滄桑而慈愛(ài)的笑容，老師那雙太陽(yáng)般閃耀的眼眸和朋友們如詩(shī)的鼓勵。

　　青春一首曼妙的音樂(lè )，充滿(mǎn)一年好景橙黃桔綠，人生四季春夏秋冬的旋律，律體自由灑脫，節奏快如閃電。抽走我整個(gè)的心情，喜喜憂(yōu)悵，惆惆悵悵。