守望青春作文

　　孩子守望的是麥田，是迎風(fēng)鼓漲的稻浪，老人守望的是什么呢？下面是小編整理的守望青春作文，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：守望青春作文

　　無(wú)人的田野，泥土有點(diǎn)濕潤。在這兒，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有高樓，只有一朵朵挺立的油菜花。

　　油菜花鋪滿(mǎn)山間的洼地，路邊的曠野。一排排，整整齊齊的，似乎很循規蹈矩，似乎野性已在人類(lèi)千百年的馴化中消失，似乎全部的價(jià)值只在于油。

　　但是――當東風(fēng)吹起的時(shí)候，當陽(yáng)光灑下的時(shí)候，它們便興奮了起來(lái)。田邊的野花不停地起舞，似乎勾起了油菜花對千年前祖先們的回憶。

　　野性在蔓延，生命在蔓延�；▋簜兿袂啻旱奈枵�，搖曳的火苗。帶著(zhù)一點(diǎn)動(dòng)感，一點(diǎn)激情，怒放于生命的'前沿，生命的暗角，生命的黎明，起舞于人間的田野，人間的村垣，人間的河邊。

　　一陣雨之后，我偶然間發(fā)現幾株曾經(jīng)忘情地演繹生命的油菜花，歪在田里。葉兒無(wú)規則地吊在莖上，多少帶著(zhù)點(diǎn)兒生命的遺憾。嫩黃的花瓣上殘留著(zhù)幾滴雨水。在花瓣里，雨水似乎變得晶瑩剔透。當陽(yáng)光再次灑下光輝時(shí)候，水珠反射出一絲耀眼的光芒，似乎給生命劃上了一個(gè)句號，像沙場(chǎng)上兵不血刃的英雄跪倒在帥旗之下。

　　晌午時(shí)，地上的水漸漸干了。此時(shí)的我，已坐在了教室中……

　　花兒起舞，如舞者;花兒低吟，如詩(shī)人;花兒挺立，如衛兵。

　　花兒靠風(fēng)完成了生命的延續，然后，新生命再次進(jìn)行花兒的圓舞曲，直到倒下……

　　我不禁驚嘆于飽經(jīng)風(fēng)霜的花兒們。從花兒的身上，我隱約看到了我們，這樣風(fēng)華正茂的少年。

　　揉揉惺忪的眼，想到花兒們，不禁打起精神來(lái)。

　　生命的春天啊!

　　篇二：守望青春作文

　　我們盛開(kāi)在花季，為了大地的生機而尋找陽(yáng)光，我們無(wú)謂地綻放。我們發(fā)芽在春天，為了秋天的收獲而播撒希望，我們堅強地生長(cháng)。望青春而致遠，為成長(cháng)而堅強�！�—題記

　　是誰(shuí)，執一支妙筆，行云流水于書(shū)山辭海間，卻只留下淡淡的墨香，讓人回味無(wú)窮?是誰(shuí)，點(diǎn)一盞明燈，獨自靜默在幽靜的月夜里，只留下無(wú)聲的余光，照亮人們的心房?是誰(shuí)，佇立百草園，望遠去的“背影”?是誰(shuí)，有著(zhù)“生當作人杰，死亦為鬼雄”的雄心壯志?是誰(shuí)，有著(zhù)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠肝義膽?是誰(shuí)，有著(zhù)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志?又是誰(shuí)，有著(zhù)“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”的樂(lè )觀(guān)主義精神?―—他們到底是誰(shuí)?

　　“尋尋覓覓，冷冷清清”間，是三月的楊柳啊，舒展了身姿，映著(zhù)河水的倒影打扮著(zhù)，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。不錯的，一年的春天到了，人生的春天也來(lái)了——那便是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年。他們矯健的身姿奔跑著(zhù)，他們年輕的心跳動(dòng)著(zhù)。他們望著(zhù)青春，望著(zhù)屬于自己的過(guò)去、現在和將來(lái)。

　　回望過(guò)去，歷史的長(cháng)河源遠流長(cháng)，多少風(fēng)流人物曾把自己的青春描繪的栩栩如生。屈原在“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的回聲中，懷抱大石縱身一躍，成就了歷史;李白對人生挫折只是淡然一笑，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”;蘇軾漫步在月光下吟詩(shī)一首“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，為我們訴說(shuō)了他的人生哲學(xué);曹操觀(guān)望滄海，以“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”抒發(fā)自己博大的胸懷;周敦頤借蓮花抒寫(xiě)自己潔身自好的感悟，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”……那些文人墨客、英雄豪杰，雖然早已離我們而去，但他們的豪言壯語(yǔ)依然激勵著(zhù)我們，使我們精神振奮，勇往直前。

　　守望現在，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚。有人說(shuō)“今天永遠比明天好，因為你對明天一無(wú)所知”。是的，青春就在現在，眨眼間即逝。珍惜吧，青春短暫而美好。我們努力學(xué)習，讓知識充實(shí)青春年華;我們努力感受大自然，讓青春的活力與歡笑永留人間;我們努力發(fā)現真善美，為青春留下美好的記憶……“我們不因虛度年華而悔恨”，不愿沉迷于網(wǎng)吧逃避現實(shí)，消磨時(shí)光，更不愿因感情脆弱，過(guò)早結束寶貴的青春與生命。青春，永遠屬于那些珍惜它的人!

　　展望未來(lái)，我們信心百倍。未來(lái)，是夸父追尋的太陽(yáng)，是亂世群雄統一天下的夢(mèng)想，是令人流連忘返的田園風(fēng)光。因為有了未來(lái)，才有了古人一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，才有了一代代炎黃子孫為之奮斗不息的感人事跡，才有了億萬(wàn)中華兒女堅不可摧的強國信念，才有了一個(gè)不畏困難與挫折的名字——青春。也許，每個(gè)人的'未來(lái)并不是想象的那么美妙，但至少是我們所憧憬的，所追求的。而且，多少人為了實(shí)現自己的未來(lái)和理想，付出了畢生的精力和寶貴的青春。我國第一艘航空母艦艦載機“殲—15”成功飛上藍天，不就是羅陽(yáng)青春的再現嗎?為了祖國的國防科技事業(yè)，他不知疲倦，勞心勞力，與科研人員一起整理試驗數據，觀(guān)看每次起降過(guò)程，記錄和分析飛機狀態(tài)，出現身體不適，也沒(méi)有中途下艦，直至生命的最后一刻。

　　未來(lái)就是如此，無(wú)需五顏六色，只需青春的熱血，便可描繪出絢麗多彩的藍圖。

　　親愛(ài)的朋友，不要抱怨長(cháng)途漫漫走的不瀟灑浪漫，只要你心中的風(fēng)景不凋零，你就能看到青春的美麗。

　　篇三：守望青春作文

　　我才十八歲，卻感覺(jué)自己已經(jīng)老了。-------題記

　　其實(shí)，我并不想和那些無(wú)病呻吟的人一樣感嘆什么人生，但現實(shí)卻不留情面地把我推到了這個(gè)尷尬的位置。

　　沒(méi)錯，我十八歲了。

　　第一次看到這句話(huà)時(shí)，我嗤之以鼻，心想：十八歲不正是青春年少的大好時(shí)光么?不好好地享受人生，哪來(lái)的時(shí)間哀老?

　　那時(shí)，我十八歲差一個(gè)月。

　　而現在，我十八歲零一個(gè)月了。站在這個(gè)人生的拐角處，再次想這句話(huà)，我真真切切地體會(huì )到了一種無(wú)力的蒼老感。

　　因為，隨之而來(lái)的是煉獄般的高三。

　　高三意味著(zhù)什么呢?

　　高三意味著(zhù)，我再也不能每天大把零食加可樂(lè )加冰塊往胃里塞了;意味著(zhù)，我再也不能在綠茵場(chǎng)上完美地凌空抽射，三分線(xiàn)外花哨地過(guò)人瀟灑地投球了;意味著(zhù)，晚上一點(diǎn)之前不許睡覺(jué)，六點(diǎn)之前必須起床了;意味著(zhù)，沒(méi)事不能在校園里亂逛只能在桌上趴著(zhù)寫(xiě)那無(wú)盡的習題了;意味著(zhù)，我甚至要舍棄音樂(lè )和文字了，意味著(zhù)……

　　總而言之，言而總之地說(shuō)，它意味著(zhù)：青春就此終結。

　　當你過(guò)完十七歲后突然發(fā)現自己像到了二十八歲，那種無(wú)力的蒼老感便會(huì )無(wú)法抗拒地涌上心頭。

　　真的完了嗎?我問(wèn)自己。

　　我執拗地轉身，想尋找我失落的舊時(shí)光，卻發(fā)現我一步也行不動(dòng)。

　　走過(guò)的路不能再回頭，失去的時(shí)光再也回不來(lái)。這就是現實(shí)。

　　因此，我只能向前去追。

　　但是，擺在我面前是兩條路 。

　　第一條，是家長(cháng)和老師共同期望的“成材之路”。但余秋雨先生說(shuō)：也許你學(xué)生精進(jìn)、少年老成，早早地躋身醇儒之列，或統領(lǐng)著(zhù)很大的局面，這常被視為成功，但又極有可能帶來(lái)一種損失——失落了不少有關(guān)青春的體驗。你過(guò)早地選擇了枯燥和莊嚴，艱澀和刻板，連頑皮和發(fā)傻的機會(huì )都沒(méi)有，就這么提前進(jìn)了中年，真是一種巨大的虧欠。

　　那么，如此鐘情于青春的我，怎么能選這樣的'路呢?

　　可現實(shí)是殘酷的，第二條路更不能選�！�—我無(wú)法在享受青春余溫的同時(shí)中，交上令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　萬(wàn)般無(wú)奈之下，我還是選了第一條路。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我很痛恨這樣的選擇。每天在題海里翻來(lái)覆去的，實(shí)在讓人發(fā)狂。偶爾鄭重地鋪開(kāi)白拿起筆，腦海中卻一片空白。使勁一擠，卻擠出來(lái)一堆公式。他媽的!我要瘋了!

　　有時(shí)，我會(huì )安慰自己說(shuō)：無(wú)論什么樣的人生軌跡，其起點(diǎn)和終都是重合的——出生、活著(zhù)、死亡，就這么簡(jiǎn)單。那么，中間的一切經(jīng)過(guò)，就不必再執著(zhù)了。

　　那么，就讓我繼續掙扎在這坎坷的道路上，守望著(zhù)我隨風(fēng)而逝的青春。

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