青春的作文通用[5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的青春的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

青春的作文 篇1

　　日子總是像停留在ｘｘ歲，而歲月的腳步卻無(wú)聲無(wú)息的前進(jìn)著(zhù)。季節里緩慢退化的光線(xiàn)，把一切渲染成蒼白的暖意。陽(yáng)光打在你我的臉上，印出怎樣的輪廓？荒蕪著(zhù)一切，連自己也說(shuō)不清是為什么，掃去的塵埃像往事不堪回首，我卻懷戀那個(gè)夏天，那份友誼。溫暖美好，只是它遺失了。那么這是誰(shuí)改變了誰(shuí)，誰(shuí)又忘了誰(shuí)呢？那么究竟在乎過(guò)它嗎？風(fēng)轉過(guò)記憶，時(shí)間依舊，無(wú)法定格。你依舊前行，而我盲目追逐，終究一無(wú)所獲。

　　時(shí)間如同沙漏，重復著(zhù)24個(gè)小時(shí)，我們騎著(zhù)單車(chē)將塵埃揚起，尾后模糊不見(jiàn)。作業(yè)本上飛舞的.文字詮釋著(zhù)態(tài)度�？偸前局�(zhù)、熬著(zhù)。光陰流逝了，那是被我弄丟了吧！他這也找不回來(lái)，想要努力卻使不上勁，就這樣混下去嗎？當然不！妮子常說(shuō)“火的意志”——不放棄、不拋棄、不言棄。任時(shí)光匆匆遺失，自己也不能迷失��！

　　天空給我慰藉。那陽(yáng)光碎裂在熟悉場(chǎng)景好安靜，一個(gè)人能背多少的往事真不輕，誰(shuí)的笑誰(shuí)的溫暖的手心我著(zhù)迷，傷痕好像都變成了曾經(jīng)。

　　青春的詩(shī)被我們抒寫(xiě)；青春的歌被我們吟唱；青春的時(shí)光被我們遺失。

　　那從手中遺失的時(shí)光，可否追回呢？

青春的作文 篇2

　　很多天的晚上，都會(huì )做一個(gè)同樣的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)，自己一個(gè)人孤零零的站在一座黑色的松崗之上，滿(mǎn)臉落寞。沒(méi)月華，沒(méi)星光。黑色的風(fēng)拂過(guò)我的雙頰，穿過(guò)我的胸腔。山間呼嘯而過(guò)的風(fēng)，宛如一曲黑色的挽歌，歌聲寂寞有蒼涼。一粒晶瑩的淚珠劃過(guò)我的臉龐，滴進(jìn)那黑色的土壤里，快速的滲透，融化，蒸發(fā)。一瞬間天旋地轉，畫(huà)面扭曲。世界一片蒼茫，四周山陵橫亙，到處都是白皚皚的雪。

　　一瞬間的光亮，刺得我淺灰色的瞳仁一陣發(fā)澀。緩緩的睜開(kāi)眼，卻看見(jiàn)喜歡的人在一棵掉光葉子、光禿禿的榕樹(shù)下安詳的蕩著(zhù)秋千，笑靨如花。而那種熟悉的溫柔卻被冬天凜冽的寒風(fēng)吹到九千米的高空，飄向遠方……她一身素衣凈白，與四周的雪交相輝映，宛如天堂來(lái)的天使，雪域來(lái)的精靈。而我卻一身濃郁的黑色，與四周的白格格不入，仿佛地獄來(lái)的使者，修羅來(lái)的冥將。想要說(shuō)些什么，而聲音卻卡在喉嚨里�？ǖ梦译y受，卡得我心慌。想要伸手挽留，可時(shí)光的洪流卻無(wú)情的卷住我向那不知名的遠方奔跑，一直奔跑。她的身影卻越來(lái)越小，越來(lái)越小，漸漸的變成一個(gè)發(fā)亮的光點(diǎn)，亮過(guò)太陽(yáng)的一個(gè)光點(diǎn)……

　　夢(mèng)做到這兒，便被驚醒�？膳碌膲�(mèng)魘，讓我十七歲的大腦神經(jīng)簌簌發(fā)抖。我醒來(lái)時(shí)卻早已記不得女孩是什么樣子。只知道她好像我那即將逝去的青春一樣。笑靨如花，寧靜的接近殘酷的觀(guān)望著(zhù)我的離開(kāi)。沒(méi)有一絲傷感，沒(méi)有一絲悲涼。以至我無(wú)法分清那到底是不是我曾經(jīng)渴望的'青春，現在擁有卻即將逝去的青春。

　　今年的五月，櫻花便開(kāi)始大把大把的往下落。仿佛離人那紛飛的眼淚，又仿佛在祭奠我那即將逝去的青春。粉紅色的花瓣像極了祭奠時(shí)用的香撒下的香灰，充滿(mǎn)絕望。忽然想起了兒時(shí)庭院里的那棵櫻樹(shù)。也正是這樣的五月，這樣的時(shí)節，我會(huì )故作深沉的靜靜地坐在樹(shù)下，滿(mǎn)臉落寞。只有那粉紅色的櫻花洋洋灑灑的撒下落在我的發(fā)梢，落在我的肩頭。落在我那淺灰色的瞳仁之上，滿(mǎn)懷惆悵。

　　而好多年過(guò)去了。那棵盤(pán)根交錯的的櫻樹(shù)早已不復存在，無(wú)跡可尋。我現在常常在想，我高中畢業(yè)后再回首眺望尋找那已逝去的青春也會(huì )不會(huì )無(wú)跡可尋了呢？ 忘記了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)：八年是一個(gè)什么樣的概念呢？如果相對整個(gè)生命而言只是短短的十分之一，但是對于整個(gè)青春來(lái)說(shuō)那就是整個(gè)青春。整整一個(gè)青春��！初讀這段話(huà)只是覺(jué)得字里行間透出一股濃郁的憂(yōu)傷。濃郁到讓人覺(jué)得壓抑，讓人覺(jué)得煩躁，后來(lái)就越讀越覺(jué)得悲涼，覺(jué)得絕望。而我卻依舊終日無(wú)所事事，面無(wú)表情的觀(guān)望我那短短的只有八年壽命的青春緩緩離開(kāi)。心里難過(guò)到崩潰，嘴角卻慢慢上揚，拉扯成一個(gè)悲涼的弧度。沒(méi)有焦點(diǎn)的雙眼，卻看見(jiàn)我那頹廢的青春從我的身前轟轟烈烈地打馬而過(guò)。一切荒蕪……

青春的作文 篇3

　　青是泡出來(lái)的，春是品出來(lái)的，回首處，才發(fā)現，一盞茶的青春，有何不好？

　　闔眼凝眉，滿(mǎn)目蒼翠，遙想當年鄭板橋“對芳蘭，啜苦茗”。其苦幾何，無(wú)從知，然而苦的原因大概是太濃吧。青春的茶無(wú)須多好成色，但求純粹，能泛起些白沫兒吧。

　　非常喜歡《瓦爾登湖》的意境，她那墨綠色封面在一開(kāi)始就使人心怡——一種純粹閑雅的光陰。坐在湖心，陪伴我的不只是倒影，還有那天、那云、那水。青春應是一盞新泡的茶，正是因為它新，所以青澀；也正因為它新，所以無(wú)所求，無(wú)所懼。靜臥籬間，獨觀(guān)竹與月，也許是一生的追求，人生何須轟轟烈烈，幾分平淡又有何妨？既然如此，與其暮年遂愿，不如在最青澀、最無(wú)懼之時(shí)覽之而無(wú)余。一盞茶，何須濃綠，浮滿(mǎn)茶葉，“得盞清水足矣”。多少人，皆是在功成名就之后激流勇退，回歸山野，既然一樣是要回來(lái)的，無(wú)須走出去了吧，平平的一生，清清的青春也許正是一種解脫，一個(gè)正確的歸宿。

　　一盞茶應清得如水，靜得如鏡，但是它并非是水，暫且撇開(kāi)外界的污濁。老子日：上善者水。但是茶還多了些屬于它本身的茶末兒。青青的茶末是夏日的花，爛漫而多彩，而這也驅使著(zhù)我們向社會(huì )的泥潭出發(fā)，欲留清凈心，六根欲清凈。青春應是控制情感，而并非發(fā)泄情感的。賈林薜悲劇世人熟知，幾載風(fēng)霜之下，他們又視青春為何物呢。他們過(guò)分注重了情感，把整個(gè)情感都放在了情感之中，所以他們的結局只能是分離。無(wú)所求，無(wú)所欲，方能真正的泡出屬于自己的青澀，品出屬于自己的靜臥于山野之間的“春天”。

　　但是，做為茶總是不能做到像水一樣的澄澈。地亦會(huì )不分黑白，天也會(huì )錯勘賢愚，人要做到一清二白，何其難呀！既然無(wú)法做到正確的美，無(wú)法真正找到歸宿，那么一切從簡(jiǎn)吧。喧囂世界，難覓寧靜。虛偽與真誠合織的網(wǎng)浸滿(mǎn)了毒液，再細心也會(huì )使那份清茶沾污染穢。想到那個(gè)埃及少年，在動(dòng)蕩社會(huì )的影響下，如沸水一般在電視臺前痛國殤，立狀志，但是他是否想過(guò)，達到沸點(diǎn)的`水只能使水離開(kāi)，而那些污穢只會(huì )留下，也許當他的生命即將終結時(shí)，

　　他的那杯茶留下的是污點(diǎn)與泥淖，他也會(huì )被這動(dòng)蕩的社會(huì )所同化，沒(méi)有了原先的澄澈。你是否又想過(guò)，這動(dòng)蕩的社會(huì )從何而來(lái)呢，那是如沸水般沖動(dòng)的人的野心，不斷升溫，不斷膨脹，從而使之原本安靜清澈的水變得如火山爆發(fā)的泥漿，滾燙泥濘。所以，保護好屬于自己的那杯茶的獨特清香，又何嘗難呀！

　　抱膝坐于床頭，由月光灑在屋欞上，也許青春這盞茶正是應當靜置的。楊柳拂堤，曉風(fēng)殘月，酒榭亭舌，舊影深深。當年，多少少年壯志稠，多少云巻云舒，然而最終也不就孤鬼守靈柩，黃土隴不會(huì )在意它收埋著(zhù)的是平淡還是輝煌，既然結局都是一樣的。對于這物欲橫流，紛繁復雜的世界，最好的方法，就是學(xué)會(huì )簡(jiǎn)樸，有足夠的勇氣去面對這每一秒都在改變的世界。風(fēng)沙喧囂，塵影迷茫，再多的偽飾下，都是自已，那又何必呢？鐵軌、高樓，一切一切都是人為的，只有青春才是單純的，如果連它都被褻瀆，那么世界清濁幾分？單純的世界只宜有平淡的青春，拂柳笛聲殘，就讓名與利，轟轟烈烈怒吼在鐵軌上吧。青春，青春！只需留下一盞茶。

　　斜倚在竹椅上，一手持書(shū)，一手端茶，窗外陽(yáng)光正好，世界正熱鬧，獨坐幽簧，自守青春，保持一顆平淡的心，很好。

青春的作文 篇4

　　前幾日，我在一家域名及空間的銷(xiāo)售網(wǎng)站“轉悠”，因為我想更全面的了解他們的產(chǎn)品，就注冊了會(huì )員，不過(guò)我并沒(méi)有打算在這里買(mǎi)任何的東西。

　　第二天，當我打開(kāi)QQ的時(shí)候，傳來(lái)了一陣急促的信息聲，我打開(kāi)一看，哦，原來(lái)就是昨天那個(gè)網(wǎng)站的銷(xiāo)售員��！

　　首先，他跟我打了招呼。雖然我不買(mǎi)他的東西，但出于禮貌，我還是問(wèn)了個(gè)好。下面，他便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)：“你對我們提供的空間還滿(mǎn)意嗎？”我想了很長(cháng)時(shí)間到底應該怎么去回答他。不說(shuō)話(huà)吧，他肯定會(huì )再追問(wèn)；說(shuō)滿(mǎn)意的話(huà)，萬(wàn)一叫我買(mǎi)，那該如何是好呢？我只好如實(shí)回答：“我不打算使用你們的空間�！�

　　接下來(lái)我以為他百分之九十九都會(huì )說(shuō)：“不用就算了，再見(jiàn)�！笨墒撬�說(shuō)的話(huà)卻讓我意想不到，說(shuō)：“不用��？呵呵，沒(méi)關(guān)系的，您的網(wǎng)頁(yè)做好了嗎？”這已經(jīng)讓我很吃驚了，下面更讓我覺(jué)得很不可思議。我接著(zhù)他說(shuō)的話(huà)：“我現在不需要空間，需要的是做網(wǎng)站的工具�！�

　　原以為他會(huì )不予理睬，可是那人卻很執著(zhù)的把文件發(fā)給了我。然后又留下了聯(lián)系方法，才離開(kāi)。

　　這件事使我十分感動(dòng)，一個(gè)銷(xiāo)售員面對一個(gè)沒(méi)有生意可做的人，竟然還會(huì )去幫助別人，這是我接觸到的很多網(wǎng)絡(luò )公司銷(xiāo)售員所沒(méi)有，所不及的。我曾經(jīng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)相似的.故事：在一個(gè)下著(zhù)雨的傍晚，很多人到跑到了附近的商店里去躲雨，一個(gè)年邁的老太太也跑進(jìn)了一家百貨商店，所有店員看到她那簡(jiǎn)樸的模樣都對她愛(ài)理不理。這時(shí)，一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)和藹地對老婦說(shuō)：“夫人，我能為您做什么嗎？”老太太回答：“不用了，我躲完雨就走�！钡�是她覺(jué)得如果光是躲雨不買(mǎi)東西有點(diǎn)不好意思，便在周?chē)�轉悠。一會(huì )兒那個(gè)年輕人又走了過(guò)來(lái)，搬了張椅子，并用親切友善的態(tài)度對著(zhù)這位老太太說(shuō)：“請到這里來(lái)坐一坐吧！”而他也沒(méi)有要求老太太買(mǎi)他的任何東西。就這樣過(guò)了幾個(gè)月，這家百貨公司的總經(jīng)理收到一封信，原來(lái)是接到一個(gè)裝修城堡的任務(wù)，并指定要那個(gè)年輕人來(lái)完成，這個(gè)計劃所得的利潤可是這家公司3年收入的總和��！原來(lái)這個(gè)老婦人竟是美國“鋼鐵大王”卡內基的母親。這位叫菲利的年輕人很快成為了卡內基左膀右臂，很快便成了次于他的大富翁！

　　我覺(jué)得每位銷(xiāo)售及推銷(xiāo)的人員，始終都要帶著(zhù)一種友善親切的態(tài)度，這樣很多客戶(hù)都能被你的這種精神及風(fēng)貌所感動(dòng)，你便能成功。

青春的作文 篇5

　　其實(shí)說(shuō)到青春，大家對《十六歲的花季》、《十七歲的雨季》這兩部風(fēng)靡一時(shí)的片子一定都記憶猶新。青春如歌，歌聲嘹亮，青春似水，水聲淙淙，青春更是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們也都希望讓我們的孩子快樂(lè )健康成長(cháng)為陽(yáng)光男孩、自信女生。

　　然而青春期的孩子極其敏感，哪怕是“一句話(huà)”的不當溝通，就能演變成悲劇。追根溯源，都是我們做父母的沒(méi)有仔細揣摩到孩子的真實(shí)意圖，要么背道而馳，要么敷衍了事，要么大聲斥責。結果，孩子被冠以叛逆、逆反的標簽，走上了極端。面對此種情況，我們會(huì )不禁會(huì )發(fā)出置疑：這是怎么了，是我們的孩子太脆弱了嗎？是孩子的壓力太大了嗎？

　　毋庸置疑，學(xué)習給孩子所造成的壓力首當其沖。從按部就班的小學(xué)生活進(jìn)入日復一日年復一年的初中，每晚凌晨4、5點(diǎn)就起床學(xué)習，匆匆忙忙早飯，孩子們要安排一上午滿(mǎn)滿(mǎn)當當的課程，午飯后，下午的課程輪軸轉，簡(jiǎn)短的晚飯后七點(diǎn)就開(kāi)始學(xué)，學(xué)到十一二點(diǎn)睡覺(jué)，中間還要見(jiàn)縫插針地海量補充各種知識。在這樣的應試教育下，考試的分數成了孩子的命根。尤其是高中年級的學(xué)生，面臨日趨激烈的升學(xué)壓力，爭分壓秒，能多學(xué)一會(huì )兒就多學(xué)一會(huì )兒，能多考一分兒就多考一分，或許有時(shí)壓力帶來(lái)的負面影響比初中還要嚴重。

　　我的同事中優(yōu)秀的孩子也層出不窮，同在一個(gè)辦公室，她的孩子去年從少兒班考上了廈門(mén)大學(xué)。和她聊天，聽(tīng)她說(shuō)自己的孩子從上初中就開(kāi)始住校，學(xué)校的學(xué)習任務(wù)就非常緊張，可以毫不夸張地說(shuō)，在家里連上廁所蹲廁所的空都沒(méi)有�？上攵�知，由于考試的壓力引起的焦慮。每個(gè)孩子都清清楚楚地知道，要想取得好成績(jì)，必須要保持冷靜的頭腦，穩定的情緒。然而當考試臨近，同學(xué)們或多或少都可能出現焦慮的心理狀態(tài)，有的同學(xué)越是臨近考試越是冥思苦想，還有的同學(xué)背前忘后。當他們踏進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，有的孩子面對試卷大腦短路，也有的同學(xué)出虛汗、頭暈、惡心，這些都是焦慮引起的不良反應。面對如此緊張的學(xué)習壓力，一家之長(cháng)的我們可以做些什么來(lái)緩解？

　　望子成龍，望女成風(fēng)，是作為家長(cháng)的我們的共同心愿，我們也都希望把自己的孩子培養成為一個(gè)將來(lái)對國家對社會(huì )有用的人才。有時(shí)候，我們總以為辛辛苦苦供應孩子長(cháng)大成人不容易，凡事依著(zhù)順著(zhù)，在這樣的心態(tài)下，也就理所應當的認為孩子沒(méi)有理由不去發(fā)奮努力。須知孩子更需要有一個(gè)和諧的親子家庭氛圍，要么家里亂哄哄的吵鬧不堪，要么家長(cháng)總是呵斥式地對孩子發(fā)出指令：“不許怎么怎么”“你看，我們家里這么困難，把你拉扯大，你還不怎么怎么”“你只學(xué)好自己的習就行了，其它什么都不用管�！� 換位思考，孩子都是有思想有主見(jiàn)的，我們卻老生長(cháng)談的到處宣揚這些話(huà)，盡管這些事情對他們來(lái)說(shuō)是陌生的，是事不關(guān)己的�？墒亲鳛榧议L(cháng)，我們自覺(jué)不自覺(jué)口頭說(shuō)著(zhù)，實(shí)實(shí)在在地卻給孩子制造著(zhù)生活的壓力，這是其二。

　　其三，如何有一個(gè)端正的人際交往關(guān)系？孩子所學(xué)習的環(huán)境是一個(gè)整體，十個(gè)手指頭伸出來(lái)還不一般齊，更何況學(xué)生呢。每個(gè)孩子都有其獨特的優(yōu)缺點(diǎn)，要以誠待人，懷有一顆善良之心對待每一個(gè)朋友，切忌戴著(zhù)有色眼鏡看別人。說(shuō)到這里，難免要提到男生與女生之間的人際交往。尤其是女孩子在與男同學(xué)交往的時(shí)候，就有一個(gè)把握度的問(wèn)題。面對異性的困惑，孩子們既期待又迷惑：男女同學(xué)交往有必要嗎？男女同學(xué)之間有真正的友誼嗎？這是青春期的我們提出的疑問(wèn)。

　　碼字到這里，忽然想起前一陣子和孩子的談話(huà)，午飯時(shí)，孩子不緊不慢地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我的同桌上課不認真聽(tīng)講，老搗亂，還老是悄悄地給我遞小紙條�！闭б宦�(tīng)這個(gè)消息雷得我目瞪口呆，這才二年級啊，咋就出現遞紙條這么嚴重的問(wèn)題。緩了緩再一細問(wèn)之下，原來(lái)這個(gè)同桌不好好學(xué)習，給每個(gè)同學(xué)都遞紙條，都是些無(wú)關(guān)緊要的.事情，并非我想象中的那樣，還好虛驚一場(chǎng)�，F在回過(guò)頭再想想，不論男孩女孩勢必要獨自經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(cháng)期，指導孩子平穩渡過(guò)這個(gè)朦朧的時(shí)期恐怕也是青春期家長(cháng)們的當務(wù)之急。

　　其四，關(guān)于心里壓力。好學(xué)生在老師們的眼里做什么事情都是完美無(wú)缺的，老師很少批評。久而久之，他們中的某些人就會(huì )產(chǎn)生優(yōu)越感，認為自己處處比別人強，可是一旦遇到小問(wèn)題，小挫折，就會(huì )茫然無(wú)措，產(chǎn)生畏懼心里，抗壓力抗挫折心理較差，這也是一種很值得重視的現象。而所謂的壞學(xué)生只會(huì )破罐破摔，長(cháng)此以往，形成惡性循環(huán)。

　　總而言之，面對青春期的孩子，作為家長(cháng)的我們大都有會(huì )不同程度的惶恐，甚至有的家長(cháng)如臨大敵。如果我們因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這必將使我們與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。處于青春期的孩子，由于生理和心理的不斷發(fā)育，已經(jīng)漸漸有了自己的想法，有了自己的主見(jiàn)。如果我們做父母的仍然像以前那樣對待他們，那么，十有八九會(huì )激起孩子的逆反心理，造成彼此間的疏離……

　　而如何與她（他）們更好地親子溝通，幫助孩子們順利健康地度過(guò)青春期，使他們順利成長(cháng)進(jìn)入成年階段，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，也決定著(zhù)她（他）們能否幸福地擁有青春年華。

　　今天我們青春?jiǎn)?wèn)診室有幸邀請到了小鳥(niǎo)媽媽、飛雪媽媽、愛(ài)在行動(dòng)老師、李校長(cháng)、韓素靜老師、秋夜星空、子非魚(yú)、春風(fēng)暖暖、聰聰這九位名博做客我們的問(wèn)診室，就大家所關(guān)心的話(huà)題，針對一些初高中學(xué)生在學(xué)習、生活、人際交往、心理壓力等等各方面存在的問(wèn)題，與大家進(jìn)行交流，全程進(jìn)行答疑解惑。我們的家長(cháng)博友也可以針對自己家與孩子身上存在的現象，與名博們互動(dòng)。學(xué)生博友如果有難以啟齒的話(huà)題，也可以短消息的形式或是私信留言與名博們進(jìn)行交流，相信名博們一定知無(wú)不言。

　　也歡迎廣大的博友們積極參與，踴躍發(fā)言。

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