青春的作文大全[7篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的青春的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春的作文 篇1

　　青春歲月是一團綠色的火焰，青春歲月是一個(gè)美妙的夢(mèng)，青春歲月是蔚藍天空下一對展翅欲飛的翅膀，它承載著(zhù)我們的熱情和理想，我們是青春歲月的主人，我的青春歲月我做主。

　　我的青春歲月我做主，用堅毅裝飾青春歲月。

　　青春歲月有著(zhù)金石般的鏗鏘和珍珠般的晶瑩。青春歲月的完美讓我們輕裝上陣，用毅力支撐一片藍天。

　　今年入汛后，我國災害性天氣頻發(fā)，南方地區的強降雨造成河堤決堤，我國的解放兵奮起抗災，用他們堅毅的脊梁挑起了國家的重任。他們是青春歲月年少時(shí)期的我們的榜樣。新時(shí)代的我們就像蝴蝶，在溫暖安逸的繭中成長(cháng)只是在積蓄知識和力量，我們用堅毅等待破繭而出的輝煌！高三的我們，用十二年積蓄的知識和力量在拼搏，我們堅毅而執著(zhù)，即使風(fēng)雨兼程，我們一路向前。

　　我的青春歲月我做主，用堅毅裝飾青春歲月，我們是堅持不懈的蝴蝶。

　　我的青春歲月我做主，用智慧點(diǎn)亮青春歲月。

　　青春歲月完美而牽動(dòng)著(zhù)人們的心弦，不是因為粉面桃腮，朱唇紅顏，而是因為它承載著(zhù)我們的理想，對知識和智慧的執著(zhù)追求和滿(mǎn)臉淚水的獲得。

　　完美的青春歲月也會(huì )布滿(mǎn)荊棘。在驚天動(dòng)地的汶川大地震中，無(wú)數學(xué)校瞬間倒塌，許多弱小的身體被掩埋在廢墟中，但我們90后的'青少年們懂得在困境中拯救自我，他們用自我的生存智慧等到了救援人員的到來(lái)。

　　我的青春歲月我做主，用智慧點(diǎn)亮青春歲月，我們是智慧的幸運兒。

　　我的青春歲月我做主，用激情放飛理想。

　　青春歲月之所以寶貴，是因為它擁有未來(lái)，未來(lái)之所以完美，是因為它承載著(zhù)我們的青春歲月理想。青春歲月是人生的奏，是播種期望和放飛理想的季節。高三的我們，用年輕的生命承載著(zhù)生命的拼搏，在無(wú)怨的星際下追求著(zhù)自我的理想。明天的六月，我們的收獲是一張滿(mǎn)含淚水、拼搏、釋然……的大學(xué)通知書(shū)。

　　拼搏是我們的特色，超越是我們的強項，堅持是我們的本能。用激情放飛理想，是我們熱情澎湃的青春歲月本色。青春歲月在，夢(mèng)就在，無(wú)論有什么困難，理想指引我們走向成功的彼岸。

　　讓我們用個(gè)頭為理想奠基，用刻苦為理想吶喊，用青春歲月智慧為理想鋪路。一路微笑走向未來(lái)！

　　我的青春歲月我做主，用激情放飛理想，我們是熱情澎湃的弄潮兒。

　　即使青春歲月僅僅是我生命中的過(guò)客，我也要永遠做青春歲月的主人。

　　請讓我們迎著(zhù)風(fēng)，理解陽(yáng)光的饋增，面帶微笑大聲說(shuō)：“我的青春歲月我做主�！�

青春的作文 篇2

　　我們會(huì )想，在這樣一個(gè)特殊或平庸的年代，我們到底在追尋著(zhù)什么：夢(mèng)想、生活，還是我們在追逐青春的似水年華？青春是活力的代表詞，它讓每一個(gè)人都曾經(jīng)擁有，而現在的我們手里握著(zhù)的就是那總有一天會(huì )逝去的青春。爭吵、遲到、傷心……這就是現在我們所擁有的混合年代——我們的青春年代。

　　上帝是公平的，它讓我們都擁有青春，一次只為自己而綻放的青春時(shí)代，懵懂的我們開(kāi)始了逐步的探索，尋找人生的道路，也對愛(ài)產(chǎn)生了期盼，盡管那只是淺淺的喜歡，但它依舊激起我們的心。

　　愛(ài)，一個(gè)亙古不變的.主題。對于青春期的我們更是一個(gè)離不開(kāi)的話(huà)題。青春的悸動(dòng)常常充斥著(zhù)“愛(ài)”，但我們要明白那并不是真正的愛(ài)。作為還在學(xué)習的我們應該以自己的方式唱響青春，舞動(dòng)青春。

　　熟悉的車(chē)站，熟悉的風(fēng)景，熟悉的那人依舊站在車(chē)站口接我——我的父親，一個(gè)憨厚而慈祥的人。他是我一切動(dòng)力的源泉，是他的一次次鼓勵，一次次愛(ài)的教育讓我更振作不再沉迷于幼稚的愛(ài)情童話(huà)里，是他讓我心無(wú)旁騖地轟轟烈烈火地跑下去，去尋找成功的道路。我倆在回家的路上并沒(méi)有多聊，他只詢(xún)問(wèn)了我的學(xué)習情況。一路上，我發(fā)現父親的步子慢了，還記得以前我要跑著(zhù)才能跟上他，而如今我已經(jīng)能和他同步了，眼里不覺(jué)地籠上了一層紗，一場(chǎng)小雨漸漸在心里下了起來(lái)。

　　愛(ài)原來(lái)曾未遠離我，它充滿(mǎn)著(zhù)我的日子里，它讓我的青春更加絢麗。在人生的舞臺上，我獨自旋轉，而愛(ài)溢在周?chē)�的每一寸空氣中，讓我更加有自信，以獨特的方式演繹青春、唱響自己的青春。

　　青春在于不放棄，當蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺，灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀，我也會(huì )依然固執地鋪平灰燼的余煙，用美麗的雪花寫(xiě)下：唱響青春。因為這是我在這個(gè)時(shí)期所擁有的獨特“資本”，我不會(huì )讓它輕易地逝去。

青春的作文 篇3

　　青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。

　　——塞繆爾厄爾曼

　　青春需要張揚

　　有一種青春叫做張揚。若用顏色來(lái)形容青春，那是色彩琉璃，張揚是奪目的紅色；若用樂(lè )曲來(lái)形容青春，那是跌宕起伏，張揚是震撼的高音；若用食物來(lái)形容青春，那是滿(mǎn)漢全席，張揚是爽口的川菜；若用氣味來(lái)形容青春，那是百花齊放，張揚是濃郁的玫瑰。

　　十六七歲，正值青春年少，青春的我們走過(guò)了花季、雨季，我們用笑與淚譜寫(xiě)了青春�？偸窍氘斎坏恼J為張揚就是要叛逆，自以為很成熟，卻總是做出一些很幼稚的行為。還記得這樣一句話(huà)，“誰(shuí)都有個(gè)性，誰(shuí)也不是生下來(lái)就適應社會(huì )。環(huán)境像是一條河，咱都是河里的石頭，一開(kāi)始各有各形狀，頭上長(cháng)角、身上生刺，天長(cháng)日久被河水沖刷，角啊，刺啊的就都磨成圓的了�！蔽覀円�做的就是在我們青春年少時(shí)，張揚出我們自己的個(gè)性。這種張揚不是整日的叛逆，而是在為人處事方面堅持自己好的，摒棄壞的，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在學(xué)習方面，堅持在“書(shū)山”上走出自己的路，勇于創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑并表達自己的看法。

　　有這樣一個(gè)人，他經(jīng)過(guò)大量的研究之后，堅持自己“日心說(shuō)”的看法，不顧教會(huì )和他人的阻撓，始終堅持自己的研究和看法。終于，世人都接受了他的看法。他就是著(zhù)名的現代天文學(xué)創(chuàng )始人——尼古拉﹒哥白尼。還有馬克思，他也是在學(xué)術(shù)上張揚了自己，才造就如今偉大的共產(chǎn)主義。還有牛頓，愛(ài)迪生等等，沒(méi)有他們張揚自我，怎會(huì )有今日的光明。

　　珍惜青春，讓我們用張揚譜寫(xiě)青春的樂(lè )章！

　　青春需要夢(mèng)想

　　有一種青春叫做夢(mèng)想。在生活中，我們也許面對“占有”，也許面對“感悟”，但無(wú)論如何，我們都要選擇后者。青春的價(jià)值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們用心靈去深深地體驗和感悟，用夢(mèng)想去選擇和造就自己。人生猶如一個(gè)坐標，時(shí)間是橫軸，夢(mèng)想是縱軸，人生的目標就在這個(gè)坐標中移動(dòng)。人生就像通往夢(mèng)想拾級而上的臺階，每上一步都會(huì )留下不同的印跡，這樣我們才會(huì )抒寫(xiě)出不同的人生篇章。

　　有這樣一個(gè)人，他的父親是一位著(zhù)名的醫生。父親希望兒子能繼承自己的事業(yè)，也當一名醫生�？墒沁@人無(wú)心學(xué)醫，進(jìn)入醫科大學(xué)后，成天去收集動(dòng)植物標本，父親對他無(wú)可奈何，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來(lái)當一名牧師。然而，他的興趣也不在牧師上，他有自己的理想。他9歲的時(shí)候就對父親說(shuō)：“我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現的奧秘，我將來(lái)要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察�！睘榇�，他一直在積極準備，為了有利于自己觀(guān)察和收集動(dòng)植物標本，他拋棄了事務(wù)輕閑。經(jīng)過(guò)五年的環(huán)游旅行，他在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集，回國后又做了近二十年的實(shí)驗，終于在1859年出版了震動(dòng)當時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書(shū)，他也成為了英國著(zhù)名博學(xué)家，進(jìn)化論的先驅。這個(gè)人就是達爾文。

　　貝多芬對音樂(lè )夢(mèng)想的堅持，支撐他在失聰的情況下繼續創(chuàng )作，并慷慨激昂的寫(xiě)下：“我要扼住命運的咽喉”，不靠耳朵感受音樂(lè )，而用心靈去觸摸，創(chuàng )作的《命運交響曲》等成為世界音樂(lè )史上的傳奇。

　　梵高對繪畫(huà)夢(mèng)想執著(zhù)，雖然很遺憾在他生前，作品沒(méi)有受到世人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，繪自己的星空。

　　也許，青春的我們會(huì )迷茫，但夢(mèng)想一如既往；也許，夢(mèng)想最后不會(huì )成真，但青春的心無(wú)怨無(wú)悔！夢(mèng)想為青春導航，青春需要夢(mèng)想。

　　青春需要奉獻

　　有一種青春叫做奉獻。正如汪國真在詩(shī)中那樣寫(xiě)道：“如果遠方呼喚我，我就走向遠方；如果大山召喚我，我就走向大山；如果群眾需要我，我更將全身心地投入到為人民服務(wù)的行列中去。因為我們是青年，我情愿點(diǎn)燃這青春，讓它光與熱在空中揮霍，讓這瞬間的明亮在奉獻中永恒！”

　　在一望無(wú)際的鹽堿灘上，有一個(gè)人選擇了這樣的'青春。40年的歲月足以讓無(wú)數記憶從人們的腦海中消失，但在中國，在河南，在蘭考，只要一提起他，無(wú)論你面對的是機關(guān)干部，還是普通群眾，無(wú)論是青年人還是老年人，無(wú)不由衷地表現出敬意。為了治理這望不到邊的黃沙，坑坑洼洼的澇地，白茫茫的鹽堿灘，他將自己的青春，自己的一切都奉獻給了人們，甚至是自己的生命。為了群眾的一個(gè)愿望，他翻山越嶺；為了群眾的收獲，他冒雨奮戰；為了千萬(wàn)群眾的生活，他最終倒在了工作的崗位上。他就是焦裕祿，為人民嘔心瀝血的青春禮贊！

　　奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》告誡我們，“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望和信心的青春�！钡拇_如此，青春是生命中最美麗的年華，青春是生命中最堅定的年華，青春是生命中最燦爛的年華。為何不選擇轟轟烈烈？為何不選擇光明磊落？為何不揚起青春的旗幟勇往直前？讓我們吹響青春的號角，放飛心中的夢(mèng)想。

青春的作文 篇4

　　小時(shí)候的我，一天中最幸福的時(shí)刻就是臨睡前，坐在媽媽溫暖的懷抱里，聽(tīng)媽媽給我讀童話(huà)，講故事，伴著(zhù)美麗的童話(huà)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉�；蛟S就是那個(gè)時(shí)候，我的心底就萌生出一個(gè)小小的種子，一顆希望自己也能用筆為自己、為他人帶來(lái)快樂(lè )的種子。

　　八九歲的我，與好書(shū)相伴的日子總是那么充實(shí)。無(wú)數作家用細膩的描寫(xiě)和真實(shí)的情感給予我指尖、心頭的溫暖和難以名狀的表達愿望。我試著(zhù)自己動(dòng)筆，將我的感受笨拙地表達出來(lái)，竟然也有小豆腐塊見(jiàn)諸報端。難以察覺(jué)的快樂(lè )在筆尖洋溢，心田里的那顆種子在書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)中、在筆尖的沙沙聲中，開(kāi)始悄悄萌芽。

　　升入高年級，大河報的小記者證翻開(kāi)了我人生新的一頁(yè)。記得初次去采訪(fǎng)時(shí)，我將事先準備的問(wèn)題結結巴巴地提出來(lái)，不敢正視被采訪(fǎng)者，偶爾抬起頭，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了慌亂與膽怯。不過(guò)，在老師、媽媽的幫助下，我逐漸適應了，適應了那比別人肩上多出來(lái)的一副重擔：每次學(xué)校有重大活動(dòng)，我不僅要積極參與，而且還肩負采寫(xiě)報道任務(wù)。漸漸地，我走出了校園，走入了社會(huì )；從采訪(fǎng)學(xué)�；顒�(dòng)到與各行各業(yè)的名人促膝長(cháng)談，傾聽(tīng)著(zhù)他們的成功經(jīng)歷，感受名人光環(huán)背后的艱辛與努力，并在規定時(shí)間內寫(xiě)出高質(zhì)量的稿子。對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種苦樂(lè )交織的事情，更是種歷練和考驗�！洞蠛訄蟆飞习l(fā)表的近百篇、近十萬(wàn)字的稿件，見(jiàn)證了我的奮斗，我的努力。萌動(dòng)的花苞生機盎然。

　　踏進(jìn)青春期的門(mén)檻，作業(yè)和課外班似乎成了生活的主旋律。只要稍有空閑，我還會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)里，這時(shí)我便忘記了所有的疲憊，與經(jīng)典相伴，和名著(zhù)同行。我貪婪地閱讀，領(lǐng)略文字的無(wú)限妙處。慢慢地，成為作家的念頭在我腦海中日漸清晰。喜悅之余，我卻意外發(fā)現人一生的縮影，不過(guò)就是墓碑上連接生卒年月的那個(gè)小橫線(xiàn)。我很迷茫，甚至對理想和人生都產(chǎn)生了懷疑。那個(gè)宏偉的計劃，也束之高閣了。小小的.花苞正經(jīng)歷嚴冬的考驗，在料峭的寒風(fēng)中飄舞的不僅僅是我的思緒。

　　帶著(zhù)對人生與理想的種種疑問(wèn)和不解，我向書(shū)中探尋答案，那是些厚厚的歷史書(shū)，每一頁(yè)都承載著(zhù)古往今來(lái)無(wú)數人的智慧，正是他們的理想和付出，推動(dòng)了整個(gè)世界前行。心中的那團迷霧似乎正在散開(kāi)。翻閱更多的破舊泛黃的書(shū)，一種積淀很久的歷史氣息撲面而來(lái)：汨羅江邊屈原形容枯槁，司馬遷忍辱負重，終有史家之絕唱傳世……那個(gè)曾經(jīng)讓我一度失去信心的疑惑被解開(kāi)了：同樣長(cháng)短的連接號，泰山與鴻毛之辯、人杰同鬼雄之歌所承載的是不同的重量，關(guān)鍵是我明確了自己的理想，并愿為實(shí)現人生價(jià)值奮斗。

　　那個(gè)封塵已久的計劃蘇醒了，我揮動(dòng)著(zhù)筆，思緒萬(wàn)千，頭腦卻出奇清醒，筆尖下如小溪潺潺流淌……心中那個(gè)小花苞終于挺過(guò)了嚴寒的考驗，她綻開(kāi)了笑顏，一朵朵嬌嫩的花兒燦爛怒放。

青春的作文 篇5

　　大家現在都處於青春狀態(tài)

　　大家都有自己的故事，在我們這個(gè)階段，成績(jì)好的孩子應試教育

　　成績(jì)不好的屬於叛逆狀態(tài) 我一直相信 我是叛逆我怕誰(shuí)

　　我討厭應試教育，但我始終沒(méi)有跳出它這個(gè)圈圈

　　在愛(ài)與痛的邊緣，我想選擇17歲不哭，但我卻做不到。

　　因為你愛(ài)一個(gè)人就會(huì )不由而然的痛，想不痛除非你不愛(ài)他（她）

　　若在這個(gè)過(guò)程，沒(méi)有必要的時(shí)候，請不要選擇分手或放棄

　　就算真的放棄，也應該在最后珍重的`說(shuō)聲 再見(jiàn)

　　畢竟自己都給對方留下了美好的回憶。

青春的作文 篇6

　　“請安靜一下，這個(gè)是我們班的新同學(xué)，她的名字叫做孫佳彤，以后就是我們班的成員了�！睌祵W(xué)老師將她匆匆領(lǐng)到位置上邊，開(kāi)始講課：“好的，現在請同學(xué)們打開(kāi)課本第37頁(yè)……”

　　整整一節課，我都心不在焉，這是怎么了？以前從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)呀。

　　好不容易熬到了下課，大家都圍在孫佳彤的身邊嘰嘰喳喳的談?wù)撝?zhù)，有的同學(xué)還說(shuō)：“又是個(gè)女生，怎么我們班都是女轉學(xué)生��！”

　　是的，孫佳彤不是第一個(gè)女轉學(xué)生，而第一個(gè)，是我。

　　出于禮貌，我走上前去，打了個(gè)招呼：“你好，歡迎你來(lái)到我們六年級四班�！�

　　她微微一笑：“你好，請問(wèn)，你是叫張彤嗎？”

　　她的回答的確是出乎我的意料的：“啊，是，是啊，怎么，你認識我？”

　　“是她告訴我你的'名字的。聽(tīng)說(shuō)你也是一個(gè)轉學(xué)生，對嗎？”她指了指同桌。

　　“是啊�！薄澳俏覀儜�該談得來(lái)，以后就生活在同一個(gè)屋檐下了，希望我們可以做好朋友�！�

　　“恩�！笨磥�(lái)這個(gè)六年級不會(huì )無(wú)聊了。

　　走出教室，我忽的發(fā)現：天空是那么的藍，白云是那么的白……

青春的作文 篇7

　　我的青春在哪里？

　　無(wú)論你是而立，不惑，知天命，還是花甲之年，甚至更高年齡，抑或是處于花季，這種念頭總會(huì )時(shí)不時(shí)浮現于腦海中。中年，老年，總希望自己回到青春年少的歲月。對他們來(lái)說(shuō)，青春已是遙不可及，只有在回憶中才會(huì )零星有著(zhù)當年激情的碎片。我們青少年呢？本是花季，青春無(wú)敵，可是，卻又無(wú)比地想獲得青春。這豈不自相矛盾？青春本該激情飛揚。我們年少輕狂，正是沐浴青春陽(yáng)光之時(shí)�？墒�，當青春的陽(yáng)光被學(xué)業(yè)、考試、排名所組成的巨型烏云完全遮蔽時(shí)，我們不禁疾呼：青春呢？我們真正的青春在哪里？

　　即使殘酷，也要面對現實(shí)。在烏云當道，陽(yáng)光不得照耀我們的時(shí)候，我們應該自己“動(dòng)手”，將烏云撥開(kāi)，即使只有一絲陽(yáng)光，我們也能感受到青春的激情與火熱。

　　我們該怎樣“動(dòng)手”呢？

　　定格。

　　何謂定格？我認為，定格即是記錄。怎么定格？定格在哪里？只有想不到，沒(méi)有做不到。文章，照片，甚至大腦，都是定格的好方法，青春的好去處。只有定格，才能將青春變?yōu)橐粔K燒紅的烙鐵，無(wú)論是在神經(jīng)最堅韌還是最脆弱的地方，留下深刻的印記，不可磨滅。

　　這個(gè)世界，什么職業(yè)對青春要求最大？不是模特，不是空姐，而是職業(yè)運動(dòng)員�，F在的.國標體壇風(fēng)云莫測，已不是曾經(jīng)年過(guò)而立甚至已達不惑之年也能在場(chǎng)上拼殺的年代了。就拿世界第一運動(dòng)足球來(lái)說(shuō)，過(guò)去，年過(guò)而立仍可把持主力之位極其常見(jiàn)�？涩F在，一大批的未成年“妖童”踏上職業(yè)足球賽場(chǎng)，使用“童工”現象已非常普遍。有的和我年紀相仿，卻已上陣拼殺，甚至穩居主力了。而年紀稍大的呢？唉，只能長(cháng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上了。足以見(jiàn)得當今體壇新陳代謝之快。但是，這也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：運動(dòng)員的青春，也太短了吧？

　　怎么辦呢？不管怎樣，還是要面對現實(shí)。即使青春短暫，也要讓它永駐。這看似矛盾之語(yǔ)，其實(shí)并非無(wú)法做到。怎樣做到？讓青春定格。

　　一張張照片，記錄了賽場(chǎng)上的雄姿英發(fā)；一篇篇文章，刻畫(huà)了賽場(chǎng)上的激情飛揚；一個(gè)個(gè)記憶的碎片，組成了賽場(chǎng)上的無(wú)限風(fēng)流。這些，將賽場(chǎng)上的青春銘刻在人們的心中。這，就是定格的強大。

　　看，最難保住的青春，都是有辦法永駐的。更何況你我剛起步的青春歲月？即使沉甸甸的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不要怕，有定格；即使一輪又一輪的考試把我們折磨地身心俱疲，不要怕，有定格；即使一次一次的殘酷排名將我們逼至崩潰邊緣，不要怕，有定格；即使一切的一切將本該激情飛揚的青春瓜分得支離破碎，不要怕，有定格！

　　在我們處于人生最美好時(shí)光之時(shí)，不要為青春的陽(yáng)光被烏云遮蔽而感到煩惱。只有煩惱是無(wú)法讓我們重新沐浴陽(yáng)光的，只會(huì )讓烏云變得更濃重罷了。當我們舍去心中陰暗的煩惱，用充滿(mǎn)陽(yáng)光的的希望去挑戰這烏云之時(shí)，這烏云才會(huì )逐漸被我們移開(kāi)，青春的陽(yáng)光才會(huì )重新灑在我們身上。

　　因此，不要煩惱，要用滿(mǎn)腔充滿(mǎn)希望的熱情去定格所有我們青春的記憶，要將被烏云遮蔽，卻被我們用我們充滿(mǎn)希望的心所“拯救”的青春陽(yáng)光照耀我們的所有片刻定格。無(wú)論是文章還是照片，只要用我們的雙手，用我們的心，就能將這烏云遮蔽下的青春陽(yáng)光定格！

　　定格青春，綻放夢(mèng)想！定格，使真正擁有青春不再是夢(mèng)想！定格，使青春的陽(yáng)光真正照耀在我們身上！

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