青春的作文5篇(經(jīng)典)

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的青春的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青春的作文 篇1

　　晚上十點(diǎn)，騎車(chē)走在早春三月的路上，去接讀高中上晚自習的女兒。

　　夜有點(diǎn)深，馬路似乎一下子寬敞了許多，僅有幾個(gè)行人。我沒(méi)覺(jué)得冷清，柏油馬路疏忽間會(huì )有一輛轎車(chē)閃過(guò)，打破夜的沉寂。

　　黑的夜，并沒(méi)完全用黑色掩蓋這座小城。路邊建筑物裝飾著(zhù)各種燈，一到晚上，或睜著(zhù)昏黃的睡眼，或眨著(zhù)幽深的藍光，似乎安靜了許多，再無(wú)白日的吵鬧、嘈雜，溫順地立在那里。路燈閃著(zhù)柔和的光暈，一如我臥室床頭的燈光，本該就是夜寐的最佳時(shí)刻。要不是北方早春，洌洌的寒風(fēng)時(shí)時(shí)提醒著(zhù)，我都覺(jué)得自己似乎已在夢(mèng)中了。

　　這樣深夜騎車(chē)，似乎是很多年前的事了。那時(shí)的我，如女兒般青春，如女兒般好強，如女兒般出類(lèi)拔萃。高中的晚自習學(xué)校不做硬性要求，上與不上自己決定，可以在教室學(xué)習到六、七點(diǎn)，也可以隨住校生一直學(xué)到晚上十點(diǎn)。那時(shí)，擁擠著(zhù)六口之家的兩間屋子，似乎很難有我學(xué)習的清凈之地，在校上晚自習便成了我的最佳選擇。一來(lái)，遇到難題可以向老師、同學(xué)求助，二來(lái)我也喜歡學(xué)校那種靜謐的環(huán)境，喜歡那種濃濃的學(xué)習氛圍。唯有在那里，才可以安放我孤傲的青春的魂。

　　學(xué)校離家很遠，建在小鎮枯竭的`沙河邊上。河床上裸露著(zhù)雨天發(fā)水從山上沖下的石頭，大大小小，訴說(shuō)著(zhù)山上的故事。晚上，夜幕包裹了一切，路邊人家屋里閃爍的三兩點(diǎn)微弱燈光很是慘淡，改變不了什么，入眼的依舊是漫漫的黑暗。顛簸的泥沙路，沒(méi)有路燈的夜，偶爾遇到擠到路邊的石頭，這便是我高中的求學(xué)之路。那時(shí)，有月亮的晚上最好。月光照著(zhù)沖洗發(fā)白的石頭，能看到泛出的涼涼的光。那時(shí)的夜路，到這個(gè)點(diǎn)，其他行人是沒(méi)有的，只有三五個(gè)相約在校上晚自行騎車(chē)回家的青春的影。雖冷清，卻不孤獨；雖艱苦，卻不氣餒；雖黑暗，未來(lái)卻光明。

　　青春遠去了，依稀還可看得見(jiàn)青春的影，朝氣蓬勃。

青春的作文 篇2

　　青春無(wú)悔，友誼長(cháng)存。

　　——題記

　　因為籃球，我認識了你。

　　你是個(gè)帥氣的男孩，15歲，一米八六，帶著(zhù)一副黑框眼鏡，頭發(fā)蓬松，總穿著(zhù)大紅色的球鞋。與你的初見(jiàn)是在黃昏時(shí)，我和你在一組，我當后衛，你是中鋒，經(jīng)過(guò)一個(gè)妙傳得分，我就與你相識了。

　　我的實(shí)力并不算強，可有了你，我的優(yōu)勢就可以發(fā)揮出來(lái)，所以人們稱(chēng)我倆“雙子星”，每個(gè)周六晚，我和你定期約在球場(chǎng)，踏著(zhù)腳踏車(chē)，穿著(zhù)無(wú)袖球衣，頂著(zhù)風(fēng)趕來(lái)，這不就是青春的瘋狂嗎？還記得那次，你告訴我：“走，張，跟我去比賽場(chǎng)上共創(chuàng )輝煌吧！”從此，我的籃球夢(mèng)根深了，我與你的友誼也開(kāi)花了。

　　對，亞里士多德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的朋友，是靈魂孕育在兩個(gè)軀體中�！币稽c(diǎn)也不錯，我與你有過(guò)歡笑，有過(guò)喜悅，但同時(shí)也有過(guò)悲傷。你的定位是多傳，多跑動(dòng)，多突破，而我的方法卻是多運球，多投籃。在這方面，我們有了分歧，友誼之花也在一點(diǎn)點(diǎn)地凋零，我推開(kāi)了你的'大手，奔跑在雨中，清涼讓我冷靜下來(lái)，我怎么了，難道友誼竟是如此草率，他的方法說(shuō)不定也可以，不，一定不行。固執的我收回了這個(gè)想法，回到了球場(chǎng)，這里一個(gè)人也沒(méi)有，四周空蕩蕩的，室內散發(fā)著(zhù)一絲絲臭味，我就算沒(méi)有他也可以成功。擺開(kāi)步伐，進(jìn)行運球與投籃訓練，這一拍是我的堅守，這一跑是我對你的不滿(mǎn)，這一跳躍又是我激昂的斗志，加油，加油，加油，我一定可以的！這不就是青春的拼搏嗎？時(shí)光飛逝，一周，二周，三周，臨比賽日還有半個(gè)月了，全隊的氣氛緊張了起來(lái)，我也不例外，整日的訓練讓我十分勞累，趴在桌上不自覺(jué)地睡著(zhù)了，夢(mèng)中我遇見(jiàn)了你，與我共同奪冠，你的笑容好似一朵雛菊，傲人亮麗。書(shū)上看到過(guò)心中所想夢(mèng)中亦能見(jiàn)，也許是我太想你了，呼，話(huà)不多說(shuō)先回家吧，一插口袋，咦？一張紙條“我們和好吧，對于我們的方法，可以取其精華（笑臉）�！蔽倚α�，跑到場(chǎng)內看見(jiàn)了你，與你相擁，我們和好如初。有了你的幫助，我的技能有了很大的提高，又是一個(gè)黃昏，你我一起坐在訓練場(chǎng)上，望著(zhù)落日，“是啊，最美夕陽(yáng)紅！”我感慨道。你沖我看看調侃道：“我們的友誼才出生呢！”哈哈，我們仰天長(cháng)笑迎著(zhù)夕陽(yáng)走去。

　　我與你的友誼已成熟，在青春的征途下，綻放出滿(mǎn)地的綠色。青春無(wú)悔，愿友誼長(cháng)存。

青春的作文 篇3

　　青春是一卷斑斕的畫(huà)，我們是巧奪天工的藝術(shù)家，用絢麗的顏料描繪人生的藍圖，呈現了亮麗的青春風(fēng)采；青春是一曲感人的歌，我們是自彈自唱的校園歌手，用簡(jiǎn)單的旋律唱出心底最真摯的祝福，歌頌了真摯純樸的青春風(fēng)采。

　　高一，英姿颯爽的青春風(fēng)采

　　聽(tīng)，“一二三，齊步走！”穿著(zhù)統一綠色軍裝的同學(xué)們跟著(zhù)教官的口號一遍一遍地齊步走，正步。他們每個(gè)人都神采奕奕，號聲嘹亮，充滿(mǎn)了無(wú)限的激情和青春活力。隨著(zhù)教官的一聲口令，同學(xué)們整齊地坐下，方才嚴肅的`臉上露出了開(kāi)心的笑容。稍息片刻，在教官的又一聲口令下，他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，斗志昂揚，整齊的隊列，挺拔的軍姿，鏗鏘的步伐，颯爽的英姿成為一道美麗的風(fēng)景，充分展示了我校學(xué)子的豪邁熱情，積極向上的青春風(fēng)采。軍歌嘹亮唱響軍訓生活，英姿颯爽展現學(xué)子的風(fēng)采�；厥赘咭�，我忘不了那穿上軍裝英姿颯爽的日子，那就是青春的風(fēng)采。

　　高二，沉穩的青春風(fēng)采

　　現讀高二的我，徘徊在宿舍和教室這兩點(diǎn)一線(xiàn)之間。高二沒(méi)有高一的清閑逍遙，因為我們還有三門(mén)會(huì )考的壓力。高二沒(méi)有高三的重負，因為我們還有些許的天真。這不，操場(chǎng)上依然可見(jiàn)高二學(xué)子們的影子，籃球場(chǎng)上的奔跑綻放出一種自信的青春風(fēng)采。那飛躍般的灌籃動(dòng)作，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)隨即爆發(fā)的一陣歡呼聲和鼓掌聲，而他們的臉上依然平靜，并沒(méi)有任何的得意。顯得如此沉穩。打完籃球后，又便回到教室，手握著(zhù)筆桿敲打著(zhù)自己的腦袋，在冥思苦想中做題目了。在這個(gè)高二，我們心胸豪邁，情懷激蕩。在這里唱響青春的夢(mèng)想，秀出青春的風(fēng)采。

　　高三，拼搏的青春風(fēng)采

　　在校園內，看到高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的面孔多了幾分沉重和憂(yōu)慮。清晨，一陣朗朗的讀書(shū)聲隨風(fēng)而來(lái)，仿佛聽(tīng)到他們在吶喊。他們讀出了一種豪邁的氣概和自信的風(fēng)采。對我來(lái)是說(shuō)，聽(tīng)他們讀書(shū)也是一種享受。晚自習時(shí)，他們在埋頭苦讀，在與時(shí)間爭分奪秒，即使沒(méi)有老師，也沒(méi)有人打破夜的寂靜。無(wú)論在食堂還是校園，總會(huì )看到他們努力拼搏的影子。他們展現的是一種拼搏的青春風(fēng)采。仰望高三，我們看到了艱難坎坷的道路和黑色六月的挑戰。

　　讓我們以青春作臺，夢(mèng)想為伴，跳出青春無(wú)悔的熱情，唱響未來(lái)美好的明天！

青春的作文 篇4

　　一、到美國該上什么大學(xué)

　　薛涌的觀(guān)點(diǎn)：

　　美國大學(xué)分四類(lèi)：派對大學(xué)、文理學(xué)院、常青藤、州立大學(xué)，玉米地的戰斗青春(84)--同兒子分享讀后感。

　　到美國讀大學(xué)，學(xué)什么并不那么重要，關(guān)鍵是怎么學(xué)，再次就是學(xué)校要好好挑。年輕人要胸懷大志、眼界開(kāi)闊，不要掉到錢(qián)眼里蠅營(yíng)狗茍，也不要光顧吃喝玩樂(lè )、荒廢青春。要想成功，就要有個(gè)成大器的樣子，學(xué)會(huì )關(guān)懷和思考人類(lèi)的命運�？偠⒅�(zhù)自己的荷包，太貪圖享樂(lè )，最終還是無(wú)法享受最好的大學(xué)教育。

　　我的觀(guān)點(diǎn)：

　　他把UIUC歸為派對大學(xué)(對嗎?)，好處是大學(xué)幾年過(guò)得開(kāi)心，而且UIUC在派對大學(xué)畢業(yè)生收入中排名第一(好消息！)，壞處是畢業(yè)十幾年后的事業(yè)中程薪水比常青藤、頂尖文理學(xué)院都低不少。所以?xún)鹤�，UIUC四年，開(kāi)心歸開(kāi)心，不要光開(kāi)心了，仰望星空，腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地啊。

　　二、培養精英要從做義工開(kāi)始

　　薛涌的觀(guān)點(diǎn)：

　　美國的大學(xué)，在行政、組織和文化上，都鼓勵學(xué)生出去當志愿人員。有不少學(xué)校把志愿服務(wù)包括在正式的學(xué)術(shù)課程之中，或者幫助學(xué)生在當地社區發(fā)現當志愿者的機會(huì )。學(xué)生通過(guò)義工的經(jīng)歷了解社會(huì )，鍛煉了自己，有了使命感，奠定了日后事業(yè)成功的基礎。

　　我的觀(guān)點(diǎn)：

　　不知道UIUC是否把志愿服務(wù)包括在正式課程中，如果有，一定選，如果沒(méi)有，自己去發(fā)現。中國有句古話(huà)"窮則獨善其身達則兼濟天下"。不當精英，也要做個(gè)有愛(ài)心的人。

　　三、大學(xué)為什么要尊文史

　　薛涌的觀(guān)點(diǎn)：

　　因為大學(xué)本科的目標是培養人的素質(zhì)，即美國教育界所津津樂(lè )道的"完整(well-rounded)的人"。因此本科教育也就無(wú)法用專(zhuān)業(yè)來(lái)衡量，而必須看其通才(liberal arts)教育的品質(zhì)。在這種通才教育中，文史類(lèi)占核心地位。除了麻省理工、加州理工等幾個(gè)異數之外，美國的一流大學(xué)，沒(méi)有不在文史這類(lèi)非實(shí)用性專(zhuān)業(yè)上大量投資的。通才教育作為框架：不管學(xué)生以后干什么，他們都需要掌握基本的寫(xiě)作技能、表達能力，了解人類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)展自己的人生觀(guān)，培養創(chuàng )造的沖動(dòng)和改造世界的雄心壯志。

　　我的觀(guān)點(diǎn)：

　　文史之類(lèi)，貌似沒(méi)用，其實(shí)當今世界變化這么快，誰(shuí)知道五年十年后會(huì )干什么?咱們學(xué)一門(mén)手藝沒(méi)錯，如果再學(xué)好文史，一個(gè)素質(zhì)好的人，無(wú)論學(xué)什么都快，怎樣變化都能適應，這是以后社會(huì )要的人，讀后感《玉米地的戰斗青春(84)--同兒子分享讀后感》。前個(gè)禮拜和外婆聊天，她還講起小胖蟲(chóng)除禮拜天到國學(xué)班讀三個(gè)小時(shí)國學(xué)外，現在每天晚上半小時(shí)，和牛媽媽一道讀國學(xué)，如此堅持十年、二十年，那會(huì )是···

　　四、哈佛的核心

　　薛涌的觀(guān)點(diǎn)：

　　20xx年10月3日，由六位哈佛教授和兩位本科生組成的"通才教育特別工作組"(task force on general education)完成了改革哈佛本科教育"核心課程"的初步報告。這一報告最令人矚目之處在于要求學(xué)生學(xué)習美國和宗教。前者的目標是培養良好的公民。因為積極的政治參與是民主的靈魂，也是公民的責任。在全球化的時(shí)代，這種參與又同時(shí)是地方性的、全國性的、國際性的。學(xué)生必須了解美國的歷史、制度和價(jià)值在全球化的世界中的意義。至于宗教，在三四十年前似乎還不是學(xué)生必須面對的問(wèn)題。但是到了21世紀，福音派崛起為共和黨的重要政治基地，"9·11"又使得世界不得不面對以宗教為基礎的"文明沖突"。這些使現在的學(xué)生則很難在生活中繞開(kāi)宗教的問(wèn)題。

　　哈佛的報告還特別指出，現在一代學(xué)生要面臨他們父母一代沒(méi)有面臨的社會(huì )巨變。他們的生活，將在一個(gè)還沒(méi)有被充分理解的未來(lái)展開(kāi)。誰(shuí)也無(wú)法預料他們在這個(gè)未來(lái)會(huì )面臨什么，誰(shuí)也無(wú)法設計他們?yōu)檫@種不確定的未來(lái)應該準備哪些知識。在這種情況下，最好的準備，也就是應付變化和挑戰的能力。所以，每一個(gè)哈佛的學(xué)生，都要了解和思索人類(lèi)在過(guò)去和現在是怎樣應付挑戰的，現在有什么力量在塑造者人類(lèi)的生活，而"我"又能在這個(gè)過(guò)程中做些什么。也許，這就是最實(shí)際的大學(xué)教育吧。

　　我的觀(guān)點(diǎn)：

　　全球化的社會(huì )，不了解人家的'歷史、制度、價(jià)觀(guān)值、宗教信仰，怎么好意思講全球化的眼光?

　　五、美國的大學(xué)體育

　　薛涌的觀(guān)點(diǎn)

　　美國的大學(xué)體育，并不僅僅是個(gè)體育問(wèn)題，更是個(gè)教育問(wèn)題。美國人教育孩子并不只看學(xué)習成績(jì)，還要看孩子的社會(huì )技能、心理素質(zhì)。人格發(fā)展等等。比如與他人打交道的能力、團隊精神、領(lǐng)袖才能、競爭意識、意志力、尊重對手和接受失敗的能力等等。這些精神氣質(zhì)，都是在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟的民主社會(huì )成功之必需。體育則是培養這些素質(zhì)的重要手段。要知道，市場(chǎng)經(jīng)濟中的"團隊精神"和計劃經(jīng)濟中的"集體主義"看似相同其實(shí)不同，前者是所有參與者自發(fā)的凝聚力，后者則是行政命令所塑造的"服從組織"的行為規范。"領(lǐng)袖才能"也和我們小時(shí)候當班干部不一樣。當班干部是必須迎合老師的歡心，老師讓誰(shuí)當誰(shuí)就當。領(lǐng)袖才能則要有對伙伴的個(gè)人感召力、能說(shuō)服大家心甘情愿地接受自己的領(lǐng)導，就和選舉一樣。

　　說(shuō)起培養領(lǐng)袖，球場(chǎng)比課堂是個(gè)更合適的場(chǎng)所。球賽不僅更接近戰場(chǎng)，而且球隊之中時(shí)刻面臨著(zhù)復雜的人際關(guān)系：你要出風(fēng)頭才能成為領(lǐng)袖，但你要只顧自己出風(fēng)頭，就會(huì )遭別人嫉恨，失去隊友的信任。真正的領(lǐng)袖，要有辦法讓隊友心悅誠服地吧重大責任交給自己，在關(guān)鍵時(shí)刻不負眾望。同時(shí)，還要維持全隊的團結，讓隊友相信，自己所做的一切，都是為了隊里的利益，不是為了個(gè)人權力。教練也正是培養這種人才的人物，必須把一群孩子王捏合在一起，形成高效率的戰斗集體。這一職責，當然不容易。一個(gè)橄欖球隊長(cháng)，畢業(yè)后到華爾街也往往比一個(gè)全優(yōu)生更有價(jià)值，其賣(mài)點(diǎn)也是成績(jì)單上沒(méi)有寫(xiě)的領(lǐng)袖才能。

　　我的觀(guān)點(diǎn)：繼續玩好你喜歡的羽毛球，繼續跑好各種馬拉松，鼓勵去看各種球，這個(gè)A、那個(gè)碗的···

青春的作文 篇5

　　扳著(zhù)指頭算起來(lái)，我已經(jīng)度過(guò)14個(gè)春秋了——不要一臉不相信的樣子！雖然我的個(gè)頭還處在典型的五年級階段，可我的思想及智商已經(jīng)賽馬奔騰到了初三。沒(méi)錯，我這人最大的特點(diǎn)就是身高不濟，說(shuō)白了也就是矮。我最大的煩惱也莫過(guò)于此，想我曾經(jīng)被多少老師朋友或褒或貶的稱(chēng)為“濃縮的都是精華”！每當此時(shí)我都會(huì )在心中朝天大喊：“嗚呼吁，歲月不饒人吶！”

　　我是個(gè)極富想象力的小孩。這點(diǎn)可不是虛夸，連我都覺(jué)得我有些想象力過(guò)剩了。為了不使想象力白白的浪費，我打起了寫(xiě)文章的旗子有事沒(méi)事就往本子上添幾筆，隨后打到網(wǎng)上的博客中去，幾個(gè)月下來(lái)竟還有了三百多的點(diǎn)擊率！欣喜若狂之余，我還很是理智的重新考慮了一下，最后卻發(fā)現近來(lái)的.考試連連下降，像敗落的高粱沖過(guò)了頭便向下頭退了。于是我不得不放下這個(gè)念頭，收回破爛的旗子，就此作罷了。

　　熟悉我的人都知道，我是個(gè)有個(gè)三分鐘熱度的人，愛(ài)好一小時(shí)換一個(gè)也不足為奇，可唯一的我始終無(wú)法改變的，除了看書(shū)，還是看書(shū)。啥書(shū)呢？啥書(shū)都有！漫畫(huà)小說(shuō)散文童話(huà)詩(shī)歌樣樣都能，寫(xiě)人的記事的寫(xiě)景的議論的說(shuō)明的囫圇吞棗，暢快淋漓。我很開(kāi)心認識到了書(shū)這個(gè)朋友，有了它我的生活變得充實(shí)，我的房間也滿(mǎn)是精神的食糧！

　　且說(shuō)我的性格也滿(mǎn)古怪的，通常是講了一笑話(huà)，別人還沒(méi)笑，自己卻笑到不行的那種。所以說(shuō)，我愛(ài)笑，愛(ài)笑到什么程度呢？笑到眼淚都出來(lái)了也算不了什么，我卻能在哭道極點(diǎn)的時(shí)候莫名其妙地傻笑起來(lái)，這充分體現了“物極必反”這一真理是多么正確！

　　當然，我的缺點(diǎn)也是麻子臉上的麻子——少不了。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)我還說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)，可是說(shuō)到缺點(diǎn)我就綿綿不絕了。其癥狀主要突出在不能集中注意力，上課時(shí)也喜歡分神，至于這是不是想象力過(guò)剩還有待考證。此外，情緒不定還是一個(gè)較為突出的缺點(diǎn)，具體癥狀表現為情緒暴躁，要完善這個(gè)缺點(diǎn)還得慢慢來(lái)��！

　　偶然經(jīng)過(guò)鏡子，看見(jiàn)了自己：腦袋大大的，眉毛淡淡的，眼睛不算深邃卻也還靈動(dòng)，塌鼻子，笑起來(lái)一口參差不齊的牙齒，這就是我，一個(gè)平平凡凡的初三學(xué)生，一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)笑的“濃縮的精華”！

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