(通用)青春的作文6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的青春的作文6篇，希望對大家有所幫助。
青春的作文 篇1
十五六歲的青春，最?lèi)?ài)美的年華。每天我們用清純、自信、善良……書(shū)寫(xiě)自己的青春，行走在多彩的青春世界里。
純真最美
今天，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云。我們班去博物館察觀(guān)。在參觀(guān)博物館結束的時(shí)候，有幾位同學(xué)吵吵嚷嚷地說(shuō)要全班合幾張影來(lái)當作紀念。我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單整理衣冠，準備合影。
照片出來(lái)了，幾十個(gè)同學(xué)搶著(zhù)去看照片，其他的同學(xué)一片笑顏如花�！扒逅鲕饺�，天然去雕飾�！彼麄兊男β暿悄菢犹煺�、是那樣美好，這笑容是這樣美麗，連在一起亮成了一道彩虹……我以“純真”為節奏，為我的人生填上了青春的光彩。
書(shū)韻最雅
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�，槵樀淖x書(shū)聲在教室里回響，舒緩的古文、優(yōu)美的詩(shī)歌、抒情的散文。語(yǔ)氣抑揚頓挫、低回婉轉、如清水細流；讀到豪放的段落的時(shí)候，聲音鏗鏘有力，節奏分明，好似戰鼓連響。同學(xué)們讀得很專(zhuān)注，美妙的讀聲，糅合著(zhù)千古的佳句，在唇邊注溢，在耳畔回響。
文中的美景漫然散開(kāi)，改換了我的視野，我感到那優(yōu)美的語(yǔ)句正沁入我的心神，頓時(shí)襲來(lái)一種靈魂升華一般的感覺(jué)，極美極雅……于是我以“書(shū)韻”為音符，為我的人生描上了文化的底蘊。
善良最妍
烈日如火，在擁擠的4路公交車(chē)里，更是怒氣沖天，火冒三丈。不一會(huì )，一位年老八十的老奶奶邁著(zhù)艱難的小碎步走來(lái)，此時(shí)她以大汗淋淋。我迅速的把我的`“寶座”讓給她。她向我道謝話(huà)：“小帥哥，可真帥……”
我心中驚詫?zhuān)瑤�？我瞬間明白，那是幫助他的一份美好……我以“善良”為族律，為我的人生唱出道德光芒。
洗盡了鉛華，青春讓我看到了純真的我，典雅的我，善良的我，這也是最真實(shí)的我，最美麗的我。青春讓我的人生麗麗多彩。
青春的作文 篇2
天空，勾勒你的輪廓，黑眸， 輕揚的唇瓣。陽(yáng)光斜射過(guò)來(lái)，給你的眉抹上溫柔的暖。剛好，45角看到你的笑容。
愛(ài)笑的孩子，好陽(yáng)光的。
13歲的年華，13歲的精彩。
小孩，你長(cháng)大了咧。季節的更迭，殘落著(zhù)歲月的塵埃。
時(shí)光的洪流中，我看到你年少影子。原來(lái)，你的童年也是如此奮不顧身。 沿途，淺薄的記憶，潑墨弄清彩。你臉上慢慢消逝的稚氣，在時(shí)光的濡染下，沒(méi)有痕跡。
你說(shuō)，以后，我會(huì )努力。
以后的日子，我發(fā)現單薄 無(wú)比的你思緒總是飛得很遠，抓不回來(lái)。
我懂了。記憶中，唯獨，那些歲月，那些日子，那些事，不能忽略。因為，記憶上有年輪…
八月的季末。
就這樣，你牽著(zhù)八月的`尾巴，興奮的闖進(jìn)中學(xué)。尋找失逝已久的“充實(shí)感”。
小孩，加油。
9月1日，雨。9月2日，雨。
窗外，無(wú)色的液體。無(wú)形的氣息。陌生的環(huán)境，伴著(zhù)九月的雨，伴著(zhù)九月的你。
血液的安靜。你握著(zhù)的筆，沒(méi)有旋律，沒(méi)有節奏。 在白紙上，無(wú)止息地詮釋“舞蹈”的境界。
那一天那一時(shí)。你說(shuō)，其實(shí)，和文字沾邊的小孩的快樂(lè ) 被偷走了呢。
我苦笑。
吶，小孩。陽(yáng)光下，看到 你臉上綻放的弧線(xiàn) 是錯覺(jué)？還是 所謂的 樂(lè )觀(guān)態(tài)度？教室里，我看到 你為“”而蹙眉；你為“√”而展眉 是錯覺(jué)？
……
你變了。
之前，你嘻嘻哈哈；之后…那么多愁善感，安靜。
你的變化，是潛移默化的。
小孩，你的努力，你的快樂(lè ) 是微涼的。
初秋，小孩，仰頭。 看到你的 笑容了么？
寫(xiě)給13歲的自己 。
青春的作文 篇3
不知不覺(jué)地度過(guò)了歡樂(lè )的童年，我還沒(méi)發(fā)現青春已走進(jìn)我心里。在學(xué)校我總像個(gè)小孩子，每天都活蹦亂跳，自己也不會(huì )去思考更多的問(wèn)題：青春是什麼？
——題記
時(shí)光流逝，秋葉黃了；我還在靜靜的等待，等待著(zhù)青春的到來(lái)。我變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，每天無(wú)聲無(wú)息地坐在桌位上，眼望黑板。每天都發(fā)覺(jué)自己有很多煩惱，很煩很煩！心里總悶著(zhù)很多事，也不想找人傾訴，因此我的脾氣變得很暴躁，常常跟別人發(fā)火。
一天，班上很吵，我的火氣一下就起來(lái)了，我想：一定要抓住那個(gè)瞎起哄的人。我走到那個(gè)人的身后：那背影有點(diǎn)熟悉，管他呢。我抓起那個(gè)人直接打了過(guò)去，不打還好，一打就出事了，唉！原來(lái)是我最好的.朋友在商論怎樣才能讓我開(kāi)心起來(lái)，mygod！我一邊幫她清理傷口，一邊道歉。我只得告訴他們我的心事，他們大笑起來(lái)，我很不解�！肮�，笨蛋，其實(shí)你已經(jīng)進(jìn)入了青春期！”“是嗎”？老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你每天都會(huì )有很多煩惱，也不想去玩，”“還有一點(diǎn)，沖動(dòng)是魔鬼，就比方說(shuō)你打了遙遙，從這些地方就已經(jīng)體現出來(lái)了�！盜see！原來(lái)它一直在我身邊。老師講了很多關(guān)于青春的知識，直到黃昏……
同學(xué)們，你的青春是怎樣呢？讓我們大開(kāi)眼界吧！
青春的作文 篇4
老班不在的日子里，我們揮霍著(zhù)那些屬于我們的完美青春，最后淚灑天堂。
老班不在的日子里，我們放縱過(guò)、瘋狂過(guò)、迷茫過(guò)、徘徊過(guò)、失落過(guò)……有班主任陪伴時(shí)，安全指數80%，危險指數20%，班主任離開(kāi)后，安全指數20%，危險指數80%，這就是放肆的年少輕狂。
老班（教數學(xué)）不在的日子里，英語(yǔ)和語(yǔ)文就是重中之重，那抹苦笑又有誰(shuí)懂呢？白天，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師可真累得夠嗆，她們本來(lái)就教兩個(gè)班，如今在備課和批改作業(yè)上花費的時(shí)間，更是甚多，我們深知兩位女老師的不易，無(wú)力掙扎，只能束手就擒；黑夜，燈光下的我們穿行在"ABC"、"作文"、"閱讀"、"單詞"的街道之間，筆末停，只剩下那些惱人的糾纏。第二天，拖著(zhù)疲憊的軀殼，來(lái)到教室，無(wú)力地一望，難道我走錯教室了？怎么全是同學(xué)們都變成一個(gè)個(gè)熊貓��！無(wú)奈，無(wú)奈……開(kāi)始懷念，那些課堂上精神抖擻的我們，樂(lè )此不疲地奮斗著(zhù)，時(shí)而傳來(lái)陣陣悅耳的.笑聲，時(shí)而靜得連筆掉地上的聲音也響亮�，F在才發(fā)覺(jué)有阿拉伯數字的陪伴，也不得不說(shuō)是一種快樂(lè )！
那天，灰蒙蒙的烏云鋪成一片，風(fēng)無(wú)情地刮過(guò)。我走在操場(chǎng)上，回憶我以前的青春。
我的心里常常有一個(gè)天使與惡魔打斗，她們都是我的守護神。心情好時(shí)，小天使就會(huì )樂(lè )呵呵地說(shuō)："主人，最近有什么好事嗎？笑得這么開(kāi)心！"心情壞時(shí)，惡魔就會(huì )踩在天使的背上，邪惡地說(shuō)"喂，出去發(fā)泄吧！"累的時(shí)候，戴上耳機，哼著(zhù)小調調，那些音符敲醒了"釋?xiě)阎?，"釋?xiě)阎?就會(huì )怒氣沖天地找小惡魔打架，最后又昏沉沉地睡著(zhù)了。下雨時(shí)，總會(huì )很自然地憂(yōu)郁起來(lái)；天晴了，總會(huì )很習慣地散步在街上，曬曬太陽(yáng)；陰天時(shí)，總會(huì )一個(gè)人望向天空靜靜地發(fā)呆……這就是年少我們的青春！
七年級的青春，不是內向就是張揚，三分熱情的我們，做什么事都依著(zhù)心情。我想我們還不夠成熟、不懂人世、不會(huì )傾聽(tīng)，有些事，久而久之就會(huì )忘了、淡了、散了，其實(shí)我們都是小惡魔，天使的美好面具，不是不真實(shí)，只是還不能將心比心，最后只好自我頹廢，放肆瘋狂。我們只會(huì )問(wèn)，理解在哪里？答案往往是否定的，這世界沒(méi)有那么多理解，只有最理解的不理解，最公平的不公平。希望得到理解時(shí)，往往絕望失去理解，總感覺(jué)這命運是與自己有什么深仇大恨，總與自己作對。我們錯了，我們都錯了，命運齒輪很用心地轉動(dòng)著(zhù)，這時(shí)它多鋪了幾條選擇的路，然后問(wèn)我們的欲望，隨后繼續轉動(dòng)，一切都是自己的選擇罷了。
當老班不在的日子里，我們釋?xiě)阎?zhù)自己的壓力，選擇撕下虛偽的面具，續寫(xiě)了一段放縱的回憶，一段放肆的青春……
青春的作文 篇5
我的高中生活，絢爛多彩，它是熱情的紅色，是濃厚的黑色，是閑適的藍色，是我最美好的青春歲月。
熱情之紅
火球炙烤著(zhù)大地，熱浪席卷一切，我滿(mǎn)心滿(mǎn)眼都是耀眼的紅色。今天是運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式，報了1500米長(cháng)跑的我在座位上惴惴不安。
終于廣播通知我去檢錄，我站起身來(lái)，雙腿卻還微微打著(zhù)顫，迎面撲來(lái)的是同學(xué)們的加油聲，震耳欲聾，熱情堅定，我的不安消散了些許，朝他們握了握拳，向操場(chǎng)走去。
我在漫長(cháng)的等待中發(fā)著(zhù)呆，“要喝水嗎”，我抬頭，是洋溢著(zhù)笑的舍友，“謝謝啦”，我接過(guò)水，她卻變出來(lái)了一根紅絲帶系在我的手上，順便也揚了揚她手上的同款，“這是我們給你的祝福哦，你一定會(huì )勝利的！”我的心被感動(dòng)充滿(mǎn)了，偏過(guò)頭，我看向手上都系著(zhù)紅絲帶的同學(xué)們，瞬間充滿(mǎn)了力量。
“滴”，比賽開(kāi)始了，我穩步前進(jìn)，經(jīng)過(guò)班級面前時(shí)，迎接我的是震天憾地的加油聲，我的名字被一遍遍地喊出，我朝他們揚了揚手上的紅絲帶，逐漸加速。
圈數逐漸增加，我的體力也逐漸不支，雙腿機械地邁動(dòng)�；鸺t的跑道，熾熱的太陽(yáng)，鮮艷的絲帶，熱烈的加油聲一遍遍提醒我，堅持住，你要為他們，為班級爭得榮譽(yù)。我終于沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。熱情之紅，催我?jiàn)^起。
濃厚之黑
早上五點(diǎn)半，我被舍友的鬧鐘叫醒，拖著(zhù)靈魂還未醒的身軀去洗漱，出門(mén)，迎接我的還是濃厚的黑夜，世界還在沉睡，星星霸占天際。到達教室，我也并不是一個(gè)人孤軍奮戰，班里早已有三兩同學(xué)在學(xué)習了，默不作聲，我加入了他們。
晚自習的下課鈴終于打響，我活動(dòng)著(zhù)僵硬的身體，打算留一會(huì )再回寢室。窗外的夜色漸濃，還有幾個(gè)同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷，我們相互陪伴，度過(guò)了最后的十分鐘。
收拾完?yáng)|西走在回寢的路上，彎彎的月亮皎潔而通透，掛在黑色的.幕布上。披星而行，戴月而歸，是我們每天的生活。濃重之黑，使我向上。
閑適之藍
回寢之后的時(shí)光是快樂(lè )的，是一天中少有的悠閑時(shí)光，或是圍在一起瑟瑟發(fā)抖卻又津津有味地講恐怖故事，或是攀談今天遇到的奇人趣事，或是討論某道作業(yè)題有多難，某課作業(yè)太多卻又不得不向現實(shí)低頭。對前路的迷茫，對考試的恐懼，對枯燥生活的埋怨，也有對未來(lái)的暢想，對夢(mèng)想的向往，對生活的希望，是我們每天的話(huà)題。閑適之藍，讓我放松。
這就是我的青春，它是熱情之紅，在運動(dòng)會(huì )上催我?jiàn)^起；它是濃重之黑，在勞累的生活中使我向上；它是閑適之藍，在悠閑的時(shí)光中讓我放松。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路要繼續前行，荊棘之路也要昂首闖蕩，不管何去何從，要永遠都帶著(zhù)笑容，和同學(xué)一起，奔向未來(lái)。
青春的作文 篇6
青春是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)動(dòng)力的;青春是美好的，同時(shí)也是懵懂的;青春的時(shí)間是寶貴的，只有你充分的利用，你的`青春才會(huì )過(guò)得有價(jià)值。
小學(xué)的生活是天真的，是充滿(mǎn)那份童真的童年生活。原本，我認為走進(jìn)中學(xué)就等于邁進(jìn)成熟的大門(mén)，就在也沒(méi)有那會(huì )撒嬌的幼稚的氣息。但，青春讓人很懵懂，這也不明白，哪也不懂。笨嗎?好像有點(diǎn)!
當我現在是一位初中生，家人叫我學(xué)斯文，我不明白?我卻偏偏裝酷、裝瀟灑。也許，這正是青春所在的特點(diǎn)吧!
昨天，我還在校園里跟同學(xué)們玩游戲;昨天，我跟同學(xué)們?yōu)橐稽c(diǎn)小事而爭吵;昨天，我還在爬著(zhù)那棵果樹(shù);昨天，才跟同學(xué)們在田里抓蟋蟀……仿佛這些事情就發(fā)生在昨天。如今，那些歡快的日子，那些天真的日子，只能存留在腦海，只能默默回憶�，F在，我要成為一個(gè)成熟的人，但，成熟是什么意思?
當我遇到挫折的時(shí)候，我還是沒(méi)有找尋到解決的辦法，只會(huì )哭泣;當我聽(tīng)到同學(xué)們的說(shuō)三道四時(shí)，我承受不了，只能躲在角落里哭泣;當我聽(tīng)到別人的一聲聲慰問(wèn)，一句句關(guān)心時(shí)，我又開(kāi)始流淚。在此時(shí)此刻，我除了哭，我還會(huì )什么?
當他給我的是一種幸福的感覺(jué)時(shí)，我有曾感動(dòng)嗎?當他對我超好時(shí)，為何我給他的是一種絕情，一種傷害?當他無(wú)視我時(shí)，為何我又偷偷的流淚?當我開(kāi)始在乎他時(shí)，為何感覺(jué)不到一點(diǎn)溫馨?這一卻到底是為什么?明明說(shuō)好要好好學(xué)習，可到最后還是讓父母失望;明明說(shuō)好跟學(xué)習無(wú)關(guān)的事不要亂想，但最后還是傻傻的發(fā)呆;明明說(shuō)好不要哭泣，但某些時(shí)候還是以淚洗臉。這是一個(gè)多么可悲的青春啊，懵懵懂懂。
青春雖然懵懵懂懂，但畢竟還是要學(xué)習。遙遠畢竟很迷茫，但畢竟還要奮斗。只有拼搏過(guò)了，才會(huì )有不悔的人生。
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