青春作文[集錦3篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的青春作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春作文 篇1

　　煙花易碎年華休，勿讓青春流指尖。

　　——題記

　　我不知道星星還要黯淡多久才會(huì )再次發(fā)光，不想像哈雷彗星那樣要等到60年才閃爍一次。也對，再美的星光也要努力去捕獲。

　　那年暑假，我過(guò)完了那個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的假期，跟過(guò)去的辛酸、歡樂(lè )、成功、苦楚。。。一一道別，我輕裝上陣，終于，在我的“不甘”下，我走進(jìn)了高中。那是一扇門(mén)，會(huì )指引我不斷向前的門(mén)。門(mén)里，那個(gè)不一樣的我，凝視著(zhù)腳下，未知的路……

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。我已經(jīng)走完了那個(gè)我并未真正融入的腳步里程。收獲的沒(méi)有太多。但是我成長(cháng)了，卻也變成熟了。有人說(shuō)：長(cháng)大的代價(jià)是純真的融化，心靈的變化是年齡的增大。興許，正是如此，年齡會(huì )不斷的變老，但成熟總要經(jīng)歷一番才會(huì )有的……

　　念伊人，春情知為誰(shuí)傷？孤燈老，殘風(fēng)橫吹冬夜雨。殘的到底是夜雨還是相思？

　　今天下雨了，深夜枯燈下，我仍未休息。握筆的手被屋中鉆進(jìn)的雨滴所顫動(dòng)。環(huán)顧四周：我靠在低矮的桌子，四周全是一片“汪洋”。我正孤苦著(zhù)，無(wú)助著(zhù)，渴望著(zhù)有一雙光明的手將我解救出。逃離這片“�！�。我決定做些什么去遠離著(zhù)潮濕，遠離著(zhù)逼仄的屋。

　　我撐開(kāi)了我的傘，走在街上，就這樣漫無(wú)目的的……

　　八九點(diǎn)的冬夜里，已經(jīng)沒(méi)有多少人了。有的無(wú)非是一些倉惶逃竄的人。他們在躲避著(zhù)，逃離這令人討厭的冷雨。街，是清的，冷的，涼的。就在這時(shí)，走過(guò)拐角處，身后卻傳來(lái)了幾句溫暖的話(huà)語(yǔ)：

　　“來(lái)，小心前面腳下的水洼�！�

　　“來(lái)，朝我這邊靠靠，別淋壞嘍”

　　“頭向下低低，把手放兜里，別凍壞了�！�

　　“對了最近在學(xué)校里有沒(méi)有好好學(xué)習？要爭氣�！�

　　然而，對于這幾句話(huà)，有的，也僅有：“哦——”。我決心看看，是誰(shuí)在冬夜雨天里散發(fā)出如此溫暖的光。

　　借著(zhù)路燈那昏黃的光。我看到了一個(gè)纖瘦的中年婦女。一手拎著(zhù)沉重的書(shū)包，而另一只手有不忘撐著(zhù)一把已傾斜了不知多少的.傘。我明白，這是一位把女兒捧在手心的母親。望著(zhù)她漸行漸遠的背影，我的眼睛也在閃爍著(zhù)。前面的水洼仍是一個(gè)接一個(gè)的迎來(lái)，越過(guò)的是愛(ài)的溝壑；傘外依舊是傾盆大雨，遮擋的是愛(ài)的傾角；她的肩膀還是那么潮濕，是因為愛(ài)，她不求回報，只為給孩子撐起那把溫暖的傘。

　　心，已是淚雨滂沱……

　　我恍惚間明白，成長(cháng)雖然有太多的艱辛。盡管會(huì )想過(guò)放棄，但是，在青春的歷程里，只有不斷的追求，才會(huì )開(kāi)出最美的花！

青春作文 篇2

　　仿佛一切都在更改。我們越來(lái)越看不清楚昨天。昔日的歡鬧停止在昨夜的瘋狂。昔日的黑夜變得那么黑暗。卻回首這條街，全是你們骯臟的歡笑。

　　漸漸的成長(cháng)著(zhù)，看著(zhù)路上形形色色的人，覺(jué)得生活好累。網(wǎng)頁(yè)上瀏覽的鬧劇也許真會(huì )成為現實(shí)，當黑夜來(lái)臨我們卻害怕他的到來(lái)。有些人認為它是噩夢(mèng)，我卻以為它是自由的天堂。人生經(jīng)歷多了，也許會(huì )認為黑夜只有壞人在馳騁，誰(shuí)會(huì )想到還有這樣一個(gè)我在晚風(fēng)中徜徉。

　　昨日的夕陽(yáng)帶不走人們的噩夢(mèng)，喚醒青春卻要他們作亂�，F在的人們不知是可憐還是罪有應得，街上打鬧的人我只好避讓�？粗�(zhù)他們虛偽的生活我都替他們擔憂(yōu)，不是臉蛋上的笑容會(huì )從什么地方冒出，讓人覺(jué)得可笑。你們的青春，就在與人的爭鬧中開(kāi)始卻戛然而止。

　　我看著(zhù)這條街，守望的這條路，曾經(jīng)是我向往的光明，卻被你們敷衍過(guò)去了，留下一句句青春碎語(yǔ)，當我撿起它們卻發(fā)現上面的字我卻讀不懂，也許內心明白這些話(huà)。卻不知如何說(shuō)出口。

　　現在的我們學(xué)會(huì )的罵人，打架，一切都是那么隨意，我卻在自省中迷茫。我看著(zhù)這條路漸漸骯臟卻不知如何將它恢復昔日的模樣。來(lái)吧，這條路也許成了一條不歸路，帶著(zhù)你們的青春一起走到這條路上，一直走下去，直到你的靈魂被那守魂者拿走你才會(huì )覺(jué)得你早已坐在監獄里臣服。

　　靈魂再也不在了，青春好似在那條路上賴(lài)的不走，它們不想前行也無(wú)法后退，慢慢的葬送在著(zhù)黃昏的街道上。也許沒(méi)有人會(huì )走回街頭上，因為他們失去了青春的顏色，青春沒(méi)有了，他們是否要創(chuàng )造一條路，沒(méi)有，因為他們沒(méi)有了青春，怎能繼續走下去。人生的折返，時(shí)間的'流動(dòng)，帶走了歲月的語(yǔ)錄。卻只能在未來(lái)的世界里默默嘆息。

　　越來(lái)越明白：越聰明的人，其實(shí)越累。在乎的多，割舍就難，往往失去的也就越多;追求的苦，心事就重，往往美好的也就越少。人生中，有些東西，只是數字，不必太刻意;有些人，只是過(guò)客，不必太留戀;有些事情，也只是事情，不必太奢望。伴著(zhù)青春的流逝我們才會(huì )明白自己錯了，卻發(fā)現自己無(wú)法挽回，又跌入到了這陷阱的深處。

　　也許，在這段別樣的過(guò)程里，有很多人都會(huì )感到迷茫，甚至是麻木。但生活終究是生活，不管它的性質(zhì)如何多變，花樣如何繁瑣，也始終離開(kāi)不了現實(shí)的承載。這大概就是生活真實(shí)的熱鬧，只是逃脫不了心間蔓延的清冷，零落于半空留下寂寞的面龐，化為了一篇又一篇冷冷的文字，無(wú)力的跌落在指間，刺疼了朦朧的眼。

　　看著(zhù)時(shí)光漸漸離開(kāi)，手指間的紋路也不清晰，青春慢慢的脫離我們，它不想讓我們如此浪費青春，它選擇讓自己離開(kāi)�？墒俏覀冇志o緊握住它不放開(kāi)，也許你會(huì )荒唐的說(shuō)一聲：把握青春。卻沒(méi)想到自己早已把它遺忘。

　　時(shí)光的流淌，是奔著(zhù)相反的方向前進(jìn)，一如故事的翻閱，記憶的擱淺，總是一頁(yè)少一頁(yè)，一年忘一年。

　　青春啊，我們不知道如何面對，尤其在這個(gè)世界上，青春大概已經(jīng)成為一頁(yè)廢紙，卻怎么翻也翻不過(guò)去，青春留在那條不歸路上，街頭還站著(zhù)我們的伙伴，只能一次次的等待時(shí)光的飛逝，讓青春消失在那條路上。

　　青春，就被浪費了。敷衍著(zhù)青春走過(guò)黃昏的街頭，是我，還是你們?

青春作文 篇3

　　“一日之計在于晨”。如果我們把人生當作“一日”，那青春就是“晨”。邁入青春，我們告別了童年的幼稚，迎接著(zhù)少年的成熟，在這個(gè)承上啟下的生命歷程中，我們享受著(zhù)歡樂(lè )，承受著(zhù)煩惱。

　　在人的一生中，父母永遠都是我們翅膀下的風(fēng)，正是因為他們的支持，我們才能展翅高翔。然而：進(jìn)入青春期的我們叛逆性增強，與父母間愛(ài)的沖突隨之而生。我們渴望獨立，有自己的小秘密，甚至是一個(gè)自己的世界。無(wú)數的渴望使我們和父母之間鎖上了一把把無(wú)形的“鎖”，使父母覺(jué)得兩代人仿佛是兩個(gè)世界的人。為了了解我們，他們一次又一次地試圖打開(kāi)那一把把“鎖”，而我們卻覺(jué)得他們過(guò)分干預、侵犯隱私、“專(zhuān)制獨裁”，對父母不滿(mǎn)的情緒蒸蒸日上�！翱蓱z天下父母心”。在父母的眼中，我們永遠都是一個(gè)不諳世事的孩子，不管他們怎樣做，他們的出發(fā)點(diǎn)始終都是——愛(ài)。所以我們應該諒解他們，不能與父母鬧情緒，而應以溝通交流的方式使兩代人互相了解，從而化解沖突，使兩代人的愛(ài)得到升華。

　　校園生活是我們青少年生活的主旋律。一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì )干涸，一個(gè)人只有融進(jìn)集體，才能充分展現他的才華和生命的`價(jià)值。這就要求我們要學(xué)會(huì )與他人交往，團結合作，同時(shí)也要競爭。在與他人交往中，我們要真誠坦率地對待他人，尊重他人。在與異性同學(xué)交往中，要自然大方，建立純潔的友情。作為知識的傳播者——老師，他們在三尺講臺上揮灑著(zhù)他的青春，為我們輸送著(zhù)知識，所以在與老師的交往中，我們要尊重理解老師，關(guān)心老師。作為一名求知的學(xué)子，學(xué)習中肯定會(huì )遇到一些學(xué)習難題，這就要大膽提出和老師、同學(xué)們一起合作探討，集思廣益，及時(shí)解決學(xué)習中的問(wèn)題，而在合作中，我們也需要競爭，畢竟，競爭是前進(jìn)的動(dòng)力。當然，競爭也會(huì )帶來(lái)一定的壓力。這就要求我們要培養良好的心理素質(zhì)，積極面對競爭的壓力，采取正當的方式來(lái)應對競爭。

　　“天下興亡，匹夫有責”一句話(huà)道出多少天下豪杰的愛(ài)國心聲。在21世紀這個(gè)知識、科技大爆炸的時(shí)代，我們要努力掌握科學(xué)文化知識，肩負起21世紀的接班人的重任。然而，面對各種不良誘惑的“浪潮”，不少青少年朋友們還是被沖垮了。要解決這一問(wèn)題，就要求我們從小樹(shù)立崇高理想，并為之不斷奮斗。從盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年多少代，多少志士仁人都從小樹(shù)立了遠大理想。我國古代的班超、岳飛、李明珍，近代的孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等無(wú)不都是少年立志，并為之不懈奮斗最終成就豐功偉業(yè)的楷模。青少年朋友們，讓我們樹(shù)立崇高理想，并為之奮斗，做一名合格的接班人，為民族爭光，為祖國爭光，把祖國建設得更加美好!

　　春天不去播種，秋天就不會(huì )有收獲。年輕的我們應該把握好美好的青春時(shí)光，擁抱青春，健康成長(cháng)!為祖國的現代化建設貢獻自己的力量。

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