精選我的青春作文合集10篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的青春作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的青春作文 篇1
人的一生應該是這樣度過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞恥。是啊，對正處于青春少年的我們來(lái)說(shuō)，駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春。爛漫的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。
一日，我與好友在校園里的那棵枝繁葉茂的銀杏下駐足，聊些什么，抬眼見(jiàn)瞥見(jiàn)了教學(xué)樓后的那排海棠。朵朵花開(kāi)，在一片濃綠中很是惹眼。便好奇走上前仔細端詳，不大的花，白如云海，輕輕軟軟，須臾間，好似有癢癢的甜蜜涌上心頭。正當我沉醉于這“人間四月天”之時(shí)，一旁沉默的友人發(fā)問(wèn)了：“你說(shuō)，海棠為什么沒(méi)有香氣呢？”我不知，搖了搖頭，思索�！昂�，你看，是九年級跑完步回來(lái)了吧？”我順著(zhù)她手指方向看去，友人突然一拍手，向我發(fā)出邀約：“對，你要不要考慮放學(xué)后和我們一起去操場(chǎng)練體育？”她淺淺笑著(zhù)，滿(mǎn)眼期待�！斑@……”我猶豫不決，心想現在就練體育也未免太早�！扒Ю镏惺加谧阆�，等初三再開(kāi)始練已經(jīng)來(lái)不及了，來(lái)吧！”她拉住我的手搖啊搖，我心一狠，堅定的說(shuō)：“好，一言為定�！�
放學(xué)后，我如約而至，友人欣笑著(zhù)向我揮手，我放下書(shū)包，跑上前去……兩圈沖刺下來(lái)，只感身若浮云，氣若游絲，心若飛絮，“我……我不行了�！蔽夷_一軟癱坐在草地上，可身邊兩人絲毫沒(méi)有停下的意思，我望著(zhù)她們同樣疲憊不堪、氣喘吁吁的身影，咬了咬嘴唇，起身追上她們的腳步……
驀然回首，花開(kāi)花落，云卷云舒，可花樹(shù)下的邀約，一赴便是一連數月的風(fēng)雨無(wú)悔。我們要拼，為了拿到中招那七十分的體育，為了拿到滿(mǎn)分！為了自己的初心，不負韶華。記得那位姑娘一遍復一邊投實(shí)心球時(shí)眼里的拼勁；記得短發(fā)的宋在眾人慢跑偷懶時(shí)無(wú)怨無(wú)悔地昂首沖刺；記得李一日復一日帶我們拉伸，邀約我們奔赴“使命”；記得眾人在星月夜籠罩下訴說(shuō)著(zhù)自己的志向……
海棠無(wú)香，是隱忍的付出��！
以夢(mèng)為馬，以汗為泉，不忘初心，不負韶華，大膽地昂首前行，不要駐足等待！這，才是青春！
我的青春作文 篇2
開(kāi)始學(xué)會(huì )傾聽(tīng)每朵花開(kāi)的聲音，開(kāi)始喜歡一個(gè)人的生活，開(kāi)始留戀曾今一去不返的童真，開(kāi)始躲在樹(shù)葉斑駁的光影下默念未來(lái)。
哦，青春、青春。
飛鳥(niǎo)——
天被鑲嵌在院子灰白的高墻之中，像戈壁灘上一泓清泉，那么深邃、令人神往。一只潔白的飛鳥(niǎo)用翅膀輕蘸這潭平靜的水，劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，消失在高墻大院的盡頭。
我又沒(méi)有乖乖的睡午覺(jué)，癡癡的望著(zhù)藍天，有些困乏。沒(méi)有故意想些什么，卻總是想一些被稱(chēng)為白日夢(mèng)的東西——天空貌似只有院墻那么大，可那只鳥(niǎo)會(huì )飛到哪里去呢？藍透了的天，最終會(huì )到哪里為止，我想邁出墻院，卻最終被攔了下來(lái)。
坐井觀(guān)天的青蛙也羨慕自由翱翔的飛鳥(niǎo)，人們習慣嘲笑他，其實(shí)是不知他心中不能跳出井口的苦悶。我也想變成一只飛鳥(niǎo)，擁抱那令人向往的自由、呼吸那沁脾的空氣。
不過(guò)，可能嗎？
書(shū)卷——
周?chē)鷶[布著(zhù)許多新舊不一的書(shū)，抬抬手，衣袖上似乎也沾染了些許油墨清香，淡淡的，不濃，卻足以令人陶醉。
李太白、杜子美的青春已經(jīng)融入了那些膾炙人口的詩(shī)篇，他們的乖張、他們的豁達、他們的惆悵、他們的歡喜、他們的浪漫、他們的現實(shí)，雖給了我們雄奇壯麗的山河與曠達閑逸的心境，卻終究沒(méi)留下青春的痕跡。
多年之后的我，會(huì )不會(huì )也留下一本青春的書(shū)，待芳華過(guò)后再來(lái)回味賞析？
我不得而知。
童話(huà)——
安徒生說(shuō)：“童話(huà)不單單是小朋友的食物，任何年齡的人都擁有自己的童話(huà)�！�
直到現在，我還喜歡買(mǎi)各種各樣的童話(huà)書(shū)，因為我相信青春需要幻想。我們從讀《天鵝湖》到學(xué)習小公主編衣服的荊棘的草本知識，從《賣(mài)火柴的小女孩》思考到“善良”的意義。在此過(guò)程中，我丟了多少夢(mèng)、扔了多少童真，我數不清，也不敢想。
我的童話(huà)就是夢(mèng)想，我向著(zhù)夢(mèng)想沖刺，可畢竟，還有現實(shí)。
青春，不就是一場(chǎng)現實(shí)的夢(mèng)嗎？
規則——
老師說(shuō)，學(xué)習是唯一宗旨，成績(jì)是唯一標準。
媽媽說(shuō)，回家不準超過(guò)5點(diǎn)半，否則就要解釋清楚。
這就是青春的規則嗎？我要承受壓迫、懷疑、責問(wèn)、信任危機，不可以有一點(diǎn)點(diǎn)的空間。我想沒(méi)有規則的青春，我還享受著(zhù)老師家長(cháng)的信任和放任，我不會(huì )走入歧途，我只想擁有一片自己的天空。
我羨慕翱翔的鳥(niǎo)，我享受清香的書(shū)，我喜歡天真的童話(huà)，我排斥隱形的規則，我以此來(lái)接受青春的禮物。
祝福我，青春。
我的青春作文 篇3
漫步蘇校，已沒(méi)有來(lái)時(shí)那般陌生。身邊，漸漸多了許多朋友�？纯茨切┟利惥吧�，走走那林蔭小道，聞聞那芬芳野花，都跟原來(lái)有一番不同的感覺(jué)。
不必說(shuō)碧綠的草坪，鮮活的爬山虎，高大的榕樹(shù)，清澈的小湖；也不必說(shuō)學(xué)生們在寬敞的教室里上課，運動(dòng)員們在操場(chǎng)的颯爽英姿，朋友們在小道上歡聲笑語(yǔ)。單是一條長(cháng)廊上，就有無(wú)限趣味。
長(cháng)廊名叫“藏墨閣”，被嫩綠的藤蔓纏絡(luò )著(zhù)，上面還開(kāi)了些紫色小花。用大理石做成的石凳，柱子上都掛著(zhù)木板牌，寫(xiě)著(zhù)許多明詩(shī)。最里面的靠墻處有一個(gè)大書(shū)架，上面書(shū)都是同學(xué)們捐來(lái)的。在她的兩旁，有幾棵椰子樹(shù)，他們像一群士兵忠誠的守護著(zhù)她。在這，拿一本書(shū)，聽(tīng)著(zhù)幾聲婉轉地鳥(niǎo)叫聲，聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，又何常不是一種享受呢？
如果說(shuō)百草園是魯迅先生的樂(lè )園，那學(xué)校的藏墨閣也不正是我們的樂(lè )園嗎？
叮鈴鈴！叮鈴鈴……下課鈴一響，還不等老師說(shuō)下課，同學(xué)們就如同剛飛出籠的小鳥(niǎo)，想尋找“自由”。等老師說(shuō)下課那會(huì )兒，同學(xué)們不管三七二十一，直奔操場(chǎng)揮灑汗水去嘍！老師是不是還會(huì )感嘆一句：“年輕就是好��！”
這里是我們青春的開(kāi)始，是我們走向成熟的起點(diǎn)。既然是選擇了出發(fā)點(diǎn)，我不想是否能成功，只顧風(fēng)雨兼程。無(wú)須緬懷昨天，不必奢望明天，只認真過(guò)好每一個(gè)今天。說(shuō)能說(shuō)的話(huà)，做可做的事，走該走的路，見(jiàn)想見(jiàn)的人。腳踏實(shí)地，不漠視，不虛度，有緣無(wú)緣一切隨緣，保持一份好心情，就算心碎也要擁有最美的心態(tài)。跌倒了要學(xué)會(huì )自己爬起來(lái)，受傷了要學(xué)會(huì )自己療傷。生活只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的精彩。
在蘇校到處看看，才發(fā)現原來(lái)我們校園那么美。在這度過(guò)最重要，最難忘的三年，我覺(jué)得：值了。也許，它不是宏偉的，也不是華麗的。但是卻是那么獨一無(wú)二，記錄我的青春，難以忘懷的美。
我的青春作文 篇4
十六歲的花季，繽紛的色彩�！}記
黑色
黑色一直是沉默，傷感的名片。而在對于剛剛步入初中的我是專(zhuān)屬的。
記得那是一個(gè)陰雨天，我望著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，并不是因為分數低，其實(shí)我很羨慕那些分數低的同學(xué)——他們可以得到朋友的安慰。而我有的只是那些高分，走到窗前望著(zhù)此刻烏云密布的天空，眼淚已經(jīng)在眼眶中打轉。
對于陌生的同學(xué)，陌生的班級我并沒(méi)有融入，所有集體活動(dòng)一概不參加。
如果說(shuō)人生，青春是畫(huà)布，而我是畫(huà)筆的話(huà)，那么那時(shí)我只有一個(gè)顏色——黑色。
彩色
我的青春由黑色到五彩斑斕，只因一張紙——張作文紙
學(xué)校舉行作文比賽，而我是班里語(yǔ)文最好的，語(yǔ)文老師提議讓我參加，我拒絕了，同學(xué)們并沒(méi)有吭聲，我心想：哼，你以為你是誰(shuí)，別以為同學(xué)們會(huì )勸你，你永遠是被遺忘的那一個(gè)。
這時(shí)班長(cháng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：”我希望你能參加，我挺你：”我愣了一會(huì )兒，說(shuō)：”好，我參加！
學(xué)校畢竟是藏龍臥虎的地方，成績(jì)不用說(shuō)也能猜出來(lái)，不理想，我哭了，我想同學(xué)們肯定會(huì )諷刺我。沒(méi)想到同學(xué)們竟主動(dòng)拉我去吃飯。
后來(lái)，他們主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題，與我談笑風(fēng)生。我很快便融入了這個(gè)集體。
我的青春不再是單一色的黑色，他充滿(mǎn)了熾熱不屈，頑強拼搏的紅色；勇于攀登、追求幸福的黃色；昂揚向上、向往光明的橙色；愛(ài)好和平、保護環(huán)境的綠色；純潔可愛(ài)、天真爛漫的藍色；知錯就改、完善自己的青色；追求潮流、引領(lǐng)時(shí)尚的紫色。
我改變了我青春的色彩。
我的青春作文 篇5
十四歲，處于這個(gè)年齡段的我，青春的黃金時(shí)期，也同樣是一個(gè)人，一個(gè)少年，人生中最迷茫的時(shí)候。
我們擁有無(wú)可救藥的狂放青春！出于這個(gè)年齡段的我們正是年少輕狂的時(shí)候。擁有桀驁不馴和唯我獨尊的心態(tài)。因為，我們不懂收斂自己的情緒以及對人生感悟的迷茫。不知道首先應做的事。例如我，經(jīng)常坐在天臺上，看著(zhù)漸漸的夕陽(yáng)。那如血的殘陽(yáng)，如人老時(shí)那么的不堪。頓時(shí)，一種無(wú)法形容的壓抑心情彌漫在我心頭。我突然有過(guò)死這個(gè)想法，這個(gè)念頭一閃而過(guò)，可不管怎么想，這個(gè)念頭就愈加擴大。終于，覺(jué)得貌似生無(wú)可戀，一腳踏上的瞬間，我猶如一位看淡生死的高僧，又一剎那，腦海出浮現出很多熟悉的面龐，腳又縮了回來(lái)。心中所念，要想蛻去干庸這層外衣，需努力，也就大大口中的好好學(xué)習，可是……
可是，真正的坐在學(xué)習桌前，心中自認如止水，但是仍然想做些小動(dòng)作或玩。我迷茫了，明明做到心如止水，可仍達不到靜心學(xué)習，心無(wú)旁騖的境界。
我如一只成長(cháng)中的幼狼，卻沒(méi)有了解我的狼父母。當幼狼露出并不鋒利的牙，試圖戰勝那如像老鼠一樣的問(wèn)題，卻被狼爸媽隨手化解了。幼狼的躍躍欲試成為了垂頭喪氣，但是最終習慣了從狼父母手中獲取食物，最終成為了一具尸荒野餓跗
我想向那些一向主張的孩子們好好學(xué)習的家長(cháng)，你究竟希望你的孩子成長(cháng)為什么摸樣，在他最年少輕狂和迷茫，你們選擇了容忍和無(wú)視。一些與我同齡的少年，老師說(shuō)他們會(huì )學(xué)習有出路，但也鑄就了他性格孤僻和性格暴躁的毛病。再者說(shuō)，與其所謂的好好學(xué)習只不過(guò)是聽(tīng)有對自己養育之恩的父母的報答。因為“好好學(xué)習”，但是沒(méi)有任何一技之長(cháng)，在大學(xué)中選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，他們會(huì )很迷茫，因為這是他們長(cháng)大之后的工作。學(xué)了一門(mén)并不喜歡的專(zhuān)業(yè)，選了一個(gè)并不熱愛(ài)的工作，有了孩子，也會(huì )如同當初的父母一樣，對孩子視如己出，把他送上了一個(gè)與自己完全相同的道路，踏上了一個(gè)永遠的死循環(huán)。一個(gè)少年，沒(méi)有自己的特長(cháng)，與夢(mèng)想，與其說(shuō)是一句傀儡也并不為過(guò)。
為什么有那么多的家長(cháng)說(shuō)自己的孩子于自己頂嘴，和觸碰那令大人談虎色變的東西。因為一個(gè)少年，怎么可能沒(méi)有好奇心，再加上性情的暴躁與逆反的心理，犯下了一個(gè)個(gè)錯誤，也正是他們在行走青春路的同時(shí)沒(méi)有來(lái)自父母的提醒和自己沒(méi)有把握好度。
大好的青春歲月，需要充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的陪伴，并不需要一個(gè)充滿(mǎn)迷茫和黑暗的未來(lái)。需要理解與正確的提醒，不需要冷漠玉漠不關(guān)心。
我的青春作文 篇6
和大多數同學(xué)一樣，我們都是懷揣著(zhù)很多的夢(mèng)想，承載著(zhù)父母的希望，通過(guò)各種渠道進(jìn)入了這所在萬(wàn)州令我們父母引以為豪的學(xué)校。都想通過(guò)這里三年的學(xué)習，打好基礎。通過(guò)學(xué)習，改變人生。學(xué)習是人生中重要的事，但生命比學(xué)習更重要。一個(gè)人如果沒(méi)有了生命，又何談學(xué)習，又何談改變人生。
塞繆爾·厄爾曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。
很多時(shí)候對于生命這個(gè)嚴肅的話(huà)題，任何人都不得兒戲，它值得我們去思索，去珍惜。有位哲人說(shuō)過(guò)：生命就像一朵花，花開(kāi)總有花落時(shí)�；ㄩ_(kāi)不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。
人的生命究竟有多長(cháng)？誰(shuí)也無(wú)法預料。醫生只能測量肉體健康的程度，缺難以預言生命的長(cháng)度。人生而老，老而病，病而死。這生老病死是自然規律。不論達官顯赫，不論平民百姓，不論七尺大漢，不論纖纖女子，自古以來(lái)，誰(shuí)都逃脫不了這條鐵定的規律。
但我們深知，人地生命只有一次。當你隨著(zhù)一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標志著(zhù)又給人世間增添了一份寶貴的財富。。同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè )。從這一刻起多少人關(guān)注著(zhù)你，期望著(zhù)你快快長(cháng)大，成材成器。你不但屬于家庭，父母，說(shuō)到底你是屬于社會(huì )，國家。所以也可這樣說(shuō)：生命誠可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現更高的人生價(jià)值。所以珍愛(ài)生命，安全第一，是我們社會(huì )永恒話(huà)題。
塞繆爾·厄爾曼還說(shuō)過(guò)：無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡。心中皆有生命之歡樂(lè )，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。
人人心中皆有一臺天線(xiàn)，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè )、勇氣和力量的信號，你無(wú)不青春永駐、風(fēng)華長(cháng)存。
一旦天線(xiàn)降下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即便年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要豎起天線(xiàn)，捕捉樂(lè )觀(guān)信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕�！�
人的生命是最可寶貴的，只有生命才能創(chuàng )造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設想。
為了我們的夢(mèng)想，為了父母的希望，更為了這個(gè)社會(huì )的和諧。我們都應當在這三年的學(xué)校生活中把握好自己，讓我們的青春無(wú)悔！
我的青春作文 篇7
9日下午16：40鐘聲敲響的那一刻，我知道我解放了。
回賓館的那一路，同學(xué)們都如釋重負，闖哥說(shuō)要跟我們一一擊掌，意味著(zhù)我們正式從伍中畢業(yè)了。其實(shí)說(shuō)真的，在三天的煎熬之中，大家都被磨的挺脆弱的，似乎每一點(diǎn)直戳人心的小感動(dòng)都會(huì )讓人眼淚刷的一下流出來(lái)。我看到，闖哥從車(chē)頭一個(gè)個(gè)擊掌到車(chē)尾之后，很多女生眼眶紅了。忽地想起倩倩給我們看的朗讀者，有一期許淵沖先生也是如此，到動(dòng)情處眼淚不禁盈滿(mǎn)了眼眶，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就落下淚來(lái)，大概是我們都“年輕”，遇到一點(diǎn)兒感動(dòng)就不已的就會(huì )熱淚盈眶吧。其實(shí)，青春不就是這樣嗎？少了許多的條條框框，僅僅是會(huì )因為純粹的感動(dòng)，我想，這確實(shí)是美好的。青春如果有顏色，那么一定是白色。
在車(chē)上我還一直安慰著(zhù)同學(xué)，其實(shí)我自己也在強忍眼淚。我一直忍到了到賓館時(shí)，下車(chē)見(jiàn)到我爸的一剎那，再也忍不住了，眼淚一下子噴出來(lái)，我爸還調侃我，從不輕易哭的人怎么一下子像小孩子似的哭個(gè)不停，他還特自戀以為我是想他和媽媽了。其實(shí)我自己知道，這當中不僅有小別后初見(jiàn)的喜悅，更是我對這三天的感念。
剛剛過(guò)去的這三天，如果放在我們的整個(gè)人生當中，三天，似乎太渺小太微不足道了，可是，就是這三天，總結了我們十九年的人生以及十二年的求學(xué)生涯。這怎么不沉重？出發(fā)前夕，我跟我爸媽說(shuō)：你們千萬(wàn)不要來(lái)，我不想你們來(lái)。其實(shí)，在我心里我是覺(jué)得我如果看見(jiàn)他們一定會(huì )哭的不行，這樣既影響我的考試心情，也會(huì )增加他們的緊張感�？墒撬麄冞�是來(lái)了，他們只是簡(jiǎn)單的囑托了我幾句，我就急慌慌的上了車(chē)，為的只是避開(kāi)他們的目光�？蓯�(ài)的糖糖一遍又一遍的喊著(zhù)：加油奧！金榜題名奧！大家都笑了�？墒�，再愉悅的心情還是會(huì )被緊張給壓下去。我們即將面臨的，是我們一直努力為之奮斗的高考，是被喻為千萬(wàn)人單槍匹馬過(guò)獨木橋的高考。我們忐忑，不安，焦慮，生怕出現什么紕漏而無(wú)法追逐我們的夢(mèng)想。面對著(zhù)即將到來(lái)的是陌生未知的可又如此重要的一件事情，說(shuō)真的，比動(dòng)力更多的是壓力，比信心更多的是憂(yōu)慮。車(chē)緩緩移動(dòng)，看著(zhù)道路兩旁的認識或不認識的老師、家長(cháng)，以及送行的學(xué)弟學(xué)妹，基本上一車(chē)的女生女生都被情緒感染了，莫不是紅著(zhù)鼻子和眼眶的。大家不敢多說(shuō)一句，都拘謹著(zhù)，但又怕自己的小情緒影響到別人，都在相互寬慰相互體諒著(zhù)。此時(shí)此刻，我們是追夢(mèng)赤子心，更是比肩的戰友，將與高考這個(gè)共同的敵人展開(kāi)一場(chǎng)“生死存亡”的較量。青春如果有顏色，那么一定是紅色。
所幸，高考期間，一切順利。
現在，我躺在床上，舉著(zhù)手機碼著(zhù)字。應彤彤老師之邀，寫(xiě)了洋洋灑灑這些文字。其實(shí)，我也覺(jué)得太過(guò)啰嗦，畢竟文筆不好，但她說(shuō)無(wú)論如何要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，關(guān)于高考關(guān)于青春。一時(shí)感發(fā)，竟無(wú)法收住。管他呢，就這樣寫(xiě)了吧，哈哈。
說(shuō)起彤彤與我的緣分，我倆真算是相愛(ài)相殺。想到高二分到她班上，我是一萬(wàn)個(gè)不情愿的，估計她知道我到了她班上，也是萬(wàn)分頭疼的吧。（確實(shí)，我生性不羈，甚至可以用問(wèn)題少女來(lái)形容，高一高二也給老師惹了不少麻煩，讓他們?yōu)槲也倭瞬簧傩�。）可是，通過(guò)一學(xué)年的相處，我自信，我跟她對彼此都改觀(guān)了。她也許知道，不受拘束的外表下的我，也有一顆想要拼搏向上的心；我也知道，她看似強硬甚至有時(shí)是不近人情的嚴厲的外表下，有的只是對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與希冀。一年里，我們一起笑過(guò)，也一起哭過(guò)，一起鬧過(guò)，也一起吵過(guò)。猶記得，開(kāi)學(xué)時(shí)因為遲到被她罰站門(mén)外，我當著(zhù)全班人給她翻了一個(gè)大大的白眼；猶記得，第一次評講作文時(shí)，她對我不吝的夸贊；猶記得，運動(dòng)會(huì )時(shí)，不管是在鼓號隊還是在跑道上，她和王老師拿著(zhù)照相機幫我記錄下一次次的瞬間；猶記得，排演《商鞅之死》時(shí)，她聽(tīng)到別人對我的非議，毫不遲疑的為我出頭……一次次交心之談，早就拉近了我們的距離，太多太多回憶，值得我咀嚼回味。想到要離開(kāi)了，說(shuō)不難過(guò)不懷念的，都是假的。
雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不僅是彤彤，幾乎每一位伍中的老師都在以身作則，都是這句話(huà)的踐行者。高三上半年，成績(jì)一直不穩定，甚至市一模的時(shí)候掉到了班級倒數第四。下學(xué)期期初第二次考試，朋友去辦公室看成績(jì)，回來(lái)告訴我：她去的.時(shí)候，王偉老師正在那，正好可以翻成績(jì)給她看，到我名次的時(shí)候，王老師特地停下來(lái)看了一下。這種最不經(jīng)意的舉動(dòng)往往最能直達人心。我是深深地感動(dòng)了，在我知道或不知道的時(shí)候，老師都在默默的以我們察覺(jué)得到或者察覺(jué)不到的方式關(guān)注關(guān)心著(zhù)我們，一如當初。青春如果有顏色，一定是紫色。他教會(huì )我們感恩，教會(huì )我們銘記。
我仍記得高一時(shí)候經(jīng)歷的第一次帶家長(cháng)，東東老師對我說(shuō)的"記得永遠什么時(shí)候，別斜眼看人"，記得齊芳老師的“我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生”，記得邵組的“自助者，天助之”，記得闖哥的“大有可為”，記得張旭老師的"我只會(huì )教書(shū)"，還記得太多太多…不一一贅述了。
不管結果如何，從小到大的每一位老師，我都記得，并且由衷的感激你們。感謝你們見(jiàn)證并參與了我的成長(cháng)。感謝經(jīng)歷，有幸擁有。
塵埃落定。青春也隨即而來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)的踏上了虛無(wú)之路。但是此刻，青春是綠色，孕育著(zhù)希望。
伍中三年，我知道了擁有一個(gè)明確的目標與夢(mèng)想是一種怎樣的踏實(shí)感，我也明白怎樣面對追夢(mèng)之路上接踵而至的挫折與壓力，我也嘗到了苦澀與歡愉，無(wú)關(guān)風(fēng)月，有關(guān)青春，有關(guān)夢(mèng)想。這將是我踏上大學(xué)乃至社會(huì )后可以一直保有的財富。
高考很短，人生很長(cháng)。但，鮮花怒馬少年郎，少年不懼歲月長(cháng)。
最后，希望所有同學(xué)都可以考取理想大學(xué)，不負勇往；希望學(xué)弟學(xué)妹奮斗每日，珍惜每日，不留遺憾；希望老師身體安康，工作順利（再也遇不到我們這樣調皮任性難管教的學(xué)生了哈哈哈），希望母校愈加輝煌！
我的青春作文 篇8
20xx年6月16日，這是我最后一次坐長(cháng)途汽車(chē)回芹泉學(xué)校，經(jīng)過(guò)將近四個(gè)小時(shí)的顛簸，在我打開(kāi)宿舍門(mén)的那一瞬間，三個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像突然涌現到了腦海里，屋里空蕩蕩的，涼颼颼的，像極了三個(gè)月前剛來(lái)時(shí)的模樣，不同的是此時(shí)的心境早已由最初的忐忑、好奇變?yōu)榱藢@個(gè)地方的戀戀不舍。
初到芹泉是一三年的三月五日，當提著(zhù)大包小包的行李坐在芹泉的校車(chē)里時(shí)，也便注定了我將與芹泉的老師學(xué)生共度之后的半年時(shí)光。依稀記得校車(chē)剛剛駛進(jìn)芹泉學(xué)校時(shí)我們臉上的笑容，這笑容不是因為我們到達了想象過(guò)無(wú)數次的目的地，而是因為它遠遠的好于我們所想象的樣子。剛下車(chē)，就看到許多老師熱情的朝我們走過(guò)來(lái)幫我們搬行李，看著(zhù)他們淳樸的笑容，頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的。我們的房間被安排在教學(xué)樓的一樓，由于宿舍樓還在修建中，所以我們辦公室和宿舍是一體的，房間不大，可能是因為兩個(gè)月沒(méi)人住，剛進(jìn)入屋子就迎面撲來(lái)一陣寒氣，空空蕩蕩，好像在等待著(zhù)新主人去填充它，半個(gè)小時(shí)以后房間就換了新顏。而也正是這個(gè)狹小卻溫馨的空間記錄了我們的工作、學(xué)習、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校分配給我們的教學(xué)科目是初一、初二的政治，雖然在課前已經(jīng)精心準備了很久，但初登講臺的那一刻，心里還是不免緊張，因為在我走進(jìn)教室的那一瞬間，我的身份便不再是學(xué)生，而是以一個(gè)老師兼朋友的角色走進(jìn)他們，它讓我明白我身上肩負的是一份教師的責任，也是那一瞬間成為我們彼此青春里最珍貴的時(shí)光。
三月的芹泉還是有點(diǎn)冷的，偶而有會(huì )有幾天陽(yáng)光和煦的日子，樹(shù)上的嫩芽都還沒(méi)有長(cháng)出，還是一片冬天的景象。天氣雖冷，心里卻暖暖的。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)星期的磨合，無(wú)論是工作還是生活都基本上可以適應了，和學(xué)生也基本熟絡(luò )起來(lái)。
來(lái)這里的第一個(gè)星期應該是最難熬的，因為要適應一個(gè)新的環(huán)境總是需要時(shí)間的。記得第一個(gè)晚上我就失眠了，由于這個(gè)地方離山很近，很容易有回聲，所以晚上總是聽(tīng)到山上有敲打聲，心里不免有些害怕，之后的幾天便也適應了。３月６日，我開(kāi)始正式代課，學(xué)校分配給我的教學(xué)科目是初一初二的政治。。。因為自己的本科專(zhuān)業(yè)并不是政治，心里不免有些擔心，所以在拿到課本的那一刻便開(kāi)始仔細的瀏覽，也盡量在網(wǎng)上找一些資料，為的是能夠讓這個(gè)原本有些枯燥的科目更容易讓學(xué)生理解，并對此產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)精心的備課，我走進(jìn)了教室，在孩子們充滿(mǎn)期待的眼神里我登上了講臺，原本緊張的心情放松了一點(diǎn)，當他們起立說(shuō)出那句老師好的時(shí)候，突然感受到了我肩上的責任，在這里，我不再是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)帶著(zhù)知識而來(lái)老師，
那一瞬間感受到了這份職業(yè)的神圣。接下來(lái)的一個(gè)月里，在認真備課講課的同時(shí)，我也開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的圈子里，想要去了解他們的想法以及對學(xué)習的看法，因為想要尋求一種更有效的教學(xué)方法使學(xué)生能夠樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。初一的孩子們很聽(tīng)話(huà)也很熱情，他們會(huì )主動(dòng)來(lái)找我聊天，遇到問(wèn)題也會(huì )尋求我的幫助，所以無(wú)論是在課上還是課下，我們的關(guān)系都極為融洽。讓我傾注最多精力的應該是初二的學(xué)生，也許是正處在青春叛逆期，他們沒(méi)有初一學(xué)生的青澀懵懂，也不如初三學(xué)生的冷靜踏實(shí)，所以在學(xué)習和生活中都不免會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題。這樣的情況校長(cháng)在接我們來(lái)芹泉的路上就已經(jīng)給我們打過(guò)了防疫針，讓我們有所準備。也許是出于對實(shí)習老師的新鮮感，所以在給初二上的前兩節課中他們表現很好，課堂氣氛也很活躍，完全好于我所預計的狀況，然而好景不長(cháng)，一個(gè)星期之后，校長(cháng)所說(shuō)的情況就發(fā)生了，在我的課上孩子們開(kāi)始躁動(dòng)，總是小聲說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始還勉強可以接受，但是之后我的思路便不斷的被他們打亂，后來(lái)為了不讓這樣的課堂氣氛影響到那些認真學(xué)習的學(xué)生，我專(zhuān)門(mén)用了一節課的時(shí)間和他們談心，想要把我的顧慮以及我的想法講給他們聽(tīng)，也希望通過(guò)這樣的方式去了解他們的心理以及他們厭學(xué)的原因。開(kāi)始這樣的方式是有效的，在我的課上孩子們變乖了很多，但我不得不承認，這僅僅是一時(shí)的改變，一周后他們又回到了原先的狀態(tài)。這個(gè)問(wèn)題讓我一度很煩惱，我很擔心這樣下去他們的成績(jì)會(huì )大滑坡，后來(lái)，我開(kāi)始思考其中的原因，我想在教學(xué)過(guò)程中，出現問(wèn)題的絕不只是學(xué)生，我也有不可推卸的責任，也許是我的講課方式不夠新穎，
無(wú)法吸引學(xué)生，也或許是我并沒(méi)有走進(jìn)他們心里，對他們沒(méi)有足夠的關(guān)注度等等，通過(guò)幾天的思考，我還是決定從自己做起，先改變自己，再努力去改變學(xué)生。后來(lái)在課上我常常結合課本內容將自己身邊的例子講給他們，我發(fā)現這樣的方式對他們還是有效的。之后通過(guò)在宏遠中學(xué)的學(xué)習，也給了我很多的啟發(fā)，讓我體會(huì )到了以學(xué)生為主體的課堂才能夠真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們喜歡學(xué)習，在之后的教學(xué)過(guò)程中，我也將此運用到了我的課堂上，而這樣的方式也確實(shí)讓我看到了成效，我想這也是我來(lái)左權實(shí)習的一個(gè)很大的收獲。初二的學(xué)生雖然調皮，但他們絕對是聰明的孩子，所以即使很苦惱，但心里卻對他們充滿(mǎn)希望，而當我帶著(zhù)愛(ài)走近他們的時(shí)候，我相信我還是有所收獲的，就拿班上的一個(gè)極具搗蛋天分的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的方式也確實(shí)讓我看到了成效，我想這也是我來(lái)左權實(shí)習的一個(gè)很大的收獲。初二的學(xué)生雖然調皮，但他們絕對是聰明的孩子，所以即使很苦惱，但我覺(jué)得他在我的印象中就是一個(gè)小霸王的感覺(jué)，上課喜歡睡覺(jué)，下課卻極其活躍，看他的成績(jì)單，成績(jì)并不在前列，但是幾周接觸下來(lái)，我覺(jué)得他很聰明，是值得培養的苗子，所以對他也格外關(guān)注，課下會(huì )督促他去完成作業(yè)，也會(huì )同他共同分析他的問(wèn)題在哪里，中途他也會(huì )有情緒波動(dòng)，極度厭學(xué)的時(shí)候，這兩天常常有孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師你是不是快走了，不知道為什么，每次他們這么問(wèn)起心里都酸酸的，雖然總是和他們說(shuō)老師還會(huì )回來(lái)看你們，但是心里卻很清楚，有時(shí)候相遇即是離別，再不舍也會(huì )離開(kāi)。
但是通過(guò)幾周的接觸，他確實(shí)沒(méi)有讓我失望，政治成績(jì)是班里數一數二的，當這個(gè)平時(shí)從不把成績(jì)掛在嘴邊的孩子突然問(wèn)我，老師，我考了多少分的時(shí)候，突然覺(jué)得所有的付出都是值得的。
我很感謝這些孩子，雖然相處的時(shí)間并不算長(cháng)，但卻很慶幸在我的大三時(shí)光里能夠遇見(jiàn)他們，讓我以一個(gè)老師的角色在他們身邊體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )，在他們的身上找回自己曾經(jīng)年少的感動(dòng)，也許我只是一個(gè)路人，陪著(zhù)他們經(jīng)歷了青春里的一段時(shí)光，但無(wú)論如何，那對我來(lái)說(shuō)都是珍貴的，謝謝你們每次上課時(shí)的配合，讓我體會(huì )作為一個(gè)老師的感動(dòng)，也謝謝你們能夠同我分享你們的故事，讓我體會(huì )作為一個(gè)朋友的喜悅。我相信這里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
課時(shí)的配合，讓我體會(huì )作為一個(gè)老師的感動(dòng)，也謝謝你們能夠同我分你們的故事，讓我體會(huì )作為一個(gè)朋友的喜悅。我相信這里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，珍存這份記憶，送給未來(lái)的自己！
我的青春作文 篇9
扳著(zhù)指頭算起來(lái)，我已經(jīng)度過(guò)14個(gè)春秋了——不要一臉不相信的樣子！雖然我的個(gè)頭還處在典型的五年級階段，可我的思想及智商已經(jīng)賽馬奔騰到了初三。沒(méi)錯，我這人最大的特點(diǎn)就是身高不濟，說(shuō)白了也就是矮。我最大的煩惱也莫過(guò)于此，想我曾經(jīng)被多少老師朋友或褒或貶的稱(chēng)為“濃縮的都是精華”！每當此時(shí)我都會(huì )在心中朝天大喊：“嗚呼吁，歲月不饒人吶！”
我是個(gè)極富想象力的小孩。這點(diǎn)可不是虛夸，連我都覺(jué)得我有些想象力過(guò)剩了。為了不使想象力白白的浪費，我打起了寫(xiě)文章的旗子有事沒(méi)事就往本子上添幾筆，隨后打到網(wǎng)上的博客中去，幾個(gè)月下來(lái)竟還有了三百多的點(diǎn)擊率！欣喜若狂之余，我還很是理智的重新考慮了一下，最后卻發(fā)現近來(lái)的考試連連下降，像敗落的高粱沖過(guò)了頭便向下頭退了。于是我不得不放下這個(gè)念頭，收回破爛的旗子，就此作罷了。
熟悉我的人都知道，我是個(gè)有個(gè)三分鐘熱度的人，愛(ài)好一小時(shí)換一個(gè)也不足為奇，可唯一的我始終無(wú)法改變的，除了看書(shū)，還是看書(shū)。啥書(shū)呢？啥書(shū)都有！漫畫(huà)小說(shuō)散文童話(huà)詩(shī)歌樣樣都能，寫(xiě)人的記事的寫(xiě)景的議論的說(shuō)明的囫圇吞棗，暢快淋漓。我很開(kāi)心認識到了書(shū)這個(gè)朋友，有了它我的生活變得充實(shí)，我的房間也滿(mǎn)是精神的食糧！
且說(shuō)我的性格也滿(mǎn)古怪的，通常是講了一笑話(huà)，別人還沒(méi)笑，自己卻笑到不行的那種。所以說(shuō)，我愛(ài)笑，愛(ài)笑到什么程度呢？笑到眼淚都出來(lái)了也算不了什么，我卻能在哭道極點(diǎn)的時(shí)候莫名其妙地傻笑起來(lái)，這充分體現了“物極必反”這一真理是多么正確！
當然，我的缺點(diǎn)也是麻子臉上的麻子——少不了。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)我還說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)，可是說(shuō)到缺點(diǎn)我就綿綿不絕了。其癥狀主要突出在不能集中注意力，上課時(shí)也喜歡分神，至于這是不是想象力過(guò)剩還有待考證。此外，情緒不定還是一個(gè)較為突出的缺點(diǎn)，具體癥狀表現為情緒暴躁，要完善這個(gè)缺點(diǎn)還得慢慢來(lái)��！
偶然經(jīng)過(guò)鏡子，看見(jiàn)了自己：腦袋大大的，眉毛淡淡的，眼睛不算深邃卻也還靈動(dòng)，塌鼻子，笑起來(lái)一口參差不齊的牙齒，這就是我，一個(gè)平平凡凡的初三學(xué)生，一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)笑的“濃縮的精華”！
我的青春作文 篇10
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！惫湃藝@路漫漫，而我卻為時(shí)光飛逝而感到無(wú)限的惋惜。12年來(lái)，我曾無(wú)數次地在成長(cháng)的路上跌倒，也曾迷茫過(guò)、迷失過(guò)自我，但在不遠的前方卻總有那么幾盞明燈，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路。
指引方向的指南針
有時(shí)我會(huì )為了滿(mǎn)足心中那些壞壞的心思，而精心謀劃一場(chǎng)惡作劇，本以為自己小心翼翼就能瞞天過(guò)海，但卻永遠躲不過(guò)他們的慧眼；當我在習題中出錯了，可卻為了一時(shí)的面子，而裝出一副很懂的樣子，他們卻都能及時(shí)發(fā)現，可最后讓我贏(yíng)來(lái)的并不是暴風(fēng)驟雨般的批評，卻是兩三句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，猶如一個(gè)指引方向的指南針，使我醍醐灌頂，及時(shí)發(fā)現自己的錯誤，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。
默默守護的壁燈
自習課上，課室出奇的安靜。同學(xué)們埋頭苦干，奮筆疾書(shū)，只有筆尖摩擦紙張所發(fā)出的“沙沙”聲，但我知道，除了這些，墻壁總會(huì )有那些為我們照明的壁燈，靜靜地、默默地注視著(zhù)我們，他們會(huì )心疼我們本該可以歡快地玩耍的年齡，現只能在浩瀚的題海中搏斗，他們不舍，但卻又無(wú)可奈何。也因為“孩子我知道你累，但別人都在飛�！边@句話(huà)成了我們奮斗的理由。所以，他們甘愿做一盞壁燈夜深時(shí)笑著(zhù)陪伴著(zhù)我們，可這樣的夜那么多，他們是不是也太辛苦、也累了呢？
相互扶持的拐杖
在每一個(gè)日日夜夜里，他們就像我們的親友。當我們在人生的荊棘中不小心劃傷了，他們會(huì )為之難受，并為我們細心地包扎傷口，讓我們再次堅強地站起來(lái)，無(wú)所畏懼地重新出發(fā)；當我們被青苔滑到時(shí)，他們會(huì )著(zhù)急，并不斷為我們加油、喝彩；當我們遇到困難時(shí)，他們教我們如何掃除障礙。他們是我們安全的第一保障，如同我們互相扶持的拐杖，形影不離；因為他們相信我們，也堅信只要努力過(guò)，便會(huì )有收獲。
青春是一條坎坷、曲折的小路，我走在這條路上，我將用汗水書(shū)寫(xiě)成功，用奮斗成就人生。一路上，我感悟人生，明白成長(cháng)的過(guò)程就是破繭成蝶，知道成功的路不是單行線(xiàn)，走不通要記得轉彎的道理。一路上，我收獲了許許多多的真情，這一切的一切教會(huì )我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
我們的成就，離不開(kāi)他們對我們的循循教導，離不開(kāi)他們的傾囊相授，離不開(kāi)他們的不辭辛勞。對此，我們難以用言語(yǔ)來(lái)表達。在這屬于所有老師的節日的今天，我想大聲地對老師說(shuō)：“老師，您辛苦啦！教師節快樂(lè )！”這句話(huà)看似簡(jiǎn)單、平凡，卻包含了我對老師的無(wú)限感激，也鄭重承諾：今日我以老師為榜、為榮，明日老師定會(huì )以我為豪、為傲！
【我的青春作文】相關(guān)文章：
我的青春作文【精選】09-03
我的青春作文精選06-28
我的青春作文08-06
我的青春作文「精選」06-12
青春的我作文08-30
我的青春的作文精選12-20
我的青春作文06-20
我的青春作文12-30
我與青春作文12-05