打開(kāi)青春的天窗作文范文（精選9篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的打開(kāi)青春的天窗作文，歡迎閱讀與收藏。
打開(kāi)青春的天窗作文 篇1
打開(kāi)青春的天窗,一切都變得多思 , 一切都變得神秘, 一切都變得美麗.
青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷,偶然翻閱往事,留下一紙淡淡的痕跡. 打開(kāi)青春的天窗,意味著(zhù)不再為落紅憔悴、花謝傷情；不再?lài)@流水東去、太陽(yáng)西沉；不再羨夸父逐日、嫦娥奔月。不再迷戀于瓊瑤、席絹凄美純情的愛(ài)情陷阱；不再佩服金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影、不再沉醉于古龍風(fēng)流女俠撲朔迷離的神奇傳說(shuō)……
打開(kāi)青春的天窗,空閑時(shí)分，品幽幽綠茗，攜朗朗清風(fēng)。我喜歡獨自走進(jìn)赫思嘉的生活世界，去聆聽(tīng)這位“亂世佳人”意亂情迷的內心獨白；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海打魚(yú)，去欣賞人魚(yú)相搏魚(yú)擊海水的精彩瞬間；我喜歡隨卡特林﹒溫索爾去體味十七世紀爾虞我詐人欲橫流的丑惡社會(huì )……閱讀生活，享受生命，珍惜情感。我會(huì )陶醉于冰心那盞小桔燈籠罩下的愛(ài)的靈光里，我會(huì )感動(dòng)于聞一多怒對反動(dòng)派拍案而起的義憤；我會(huì )激動(dòng)于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的吶喊……
氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊藏；情感，在激動(dòng)中醞釀；理智，在陶醉中升華。
打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開(kāi)理想的殿堂；打開(kāi)青春的天窗，給未來(lái)一個(gè)承諾，用真誠的心靈、感激的微笑、關(guān)注的目光去珍惜生命的陽(yáng)光。
打開(kāi)青春的天窗，窗外是另一種風(fēng)景。
打開(kāi)青春的天窗作文 篇2
青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶爾，翻閱往事留下一張張淡淡的痕跡。
青春的閃光點(diǎn)何其多，青春的風(fēng)采迷煞人。個(gè)性的張揚與青春的閃光，就像一對親密無(wú)間的孿生姐妹，她們歡笑著(zhù)，雀躍著(zhù)，將一個(gè)生命中最真最美，毫無(wú)保留大大方方地展現在人們面前，讓人情不自禁的表現自我，磨礪自我，超越自我。正處于青春階段，我們可能陶醉于浪漫的愛(ài)情故事，以至于學(xué)習成績(jì)下降，最后也會(huì )受到傷害，也會(huì )整天處于憂(yōu)傷，心碎的狀態(tài)，所以我們一定要克服青春期萌動(dòng)，打開(kāi)青春的天窗。
郭經(jīng)明說(shuō):“青春，是一道明媚的憂(yōu)傷!”說(shuō)的恰到好處。哪個(gè)人的青春不是在淡淡的憂(yōu)傷中度過(guò)？回憶起那些細枝末節時(shí)，嘴角總是不自覺(jué)輕揚，仿佛自我嘲笑般的�？纯�，當年的自己有多傻。
打開(kāi)青春的天窗，意味著(zhù)不在為落紅憔悴，花謝傷清，不在談流水東去，太陽(yáng)日西沉，不在現夸父逐日，嫦娥奔月，不在迷戀與席絹，瓊瑤千律一篇凄美純情的愛(ài)情陷阱，不再佩服金庸逍遙浪子走迷陣的
氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊藏;情感，在激情中醞釀;理智，在陶醉中升華。
打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念，年輕的激情，青春的力量，去叩開(kāi)理想的宮殿。
打開(kāi)青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景。
打開(kāi)青春的天窗作文 篇3
一
打開(kāi)青春的天窗——
不再傷感花開(kāi)花謝，落紅憔悴；不再?lài)@息流水東去，太陽(yáng)西沉；不再羨慕夸父追日，嫦娥奔月。
不再迷戀于網(wǎng)吧的纏纏綿綿，打打殺殺；不再專(zhuān)注于衣食打扮的高低上下，優(yōu)劣好壞。
不再沉迷于席絹、瓊瑤千篇一律凄美純情的愛(ài)情陷阱里，不再沉醉于金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影中……
二
打開(kāi)青春的天窗——
你會(huì )陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛(ài)的靈光里，會(huì )感動(dòng)于聞一多橫眉怒對反動(dòng)派拍案而起的義憤中，會(huì )感憤于魯迅?“救救孩子”的吶喊中……
打開(kāi)青春的天窗——
與海明威筆下的老人一起出海，一同捕魚(yú)，共同欣賞人魚(yú)相搏、魚(yú)擊海水的精彩；與老舍筆下的祥子一同早出，一起晚歸，共同體味勞動(dòng)的艱辛、生活的酸甜苦辣……
打開(kāi)青春的天窗——
給未來(lái)一個(gè)承諾，用關(guān)愛(ài)的目光，感激的微笑，真誠的心靈去珍惜生命中的每一縷陽(yáng)光；為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念、涌動(dòng)的激情、青春的力量去叩開(kāi)理想的殿堂……
三
打開(kāi)青春的天窗——
撥動(dòng)律動(dòng)的琴弦，彈奏出生命的樂(lè )章，譜寫(xiě)人生的輝煌。
打開(kāi)青春的天窗——
就像油燈點(diǎn)亮綿長(cháng)的燈芯，就像勇士磨礪鋒利的鋼刀，就像信念接通智慧的靈光。
青春是一支拼搏的歌，那跳動(dòng)的音符從我們的心靈向外流瀉；青春是一首浪漫的詩(shī)，那閃光的詩(shī)行在我們的指間緩緩跳動(dòng)。推倒心墻，袒露心胸，一顆年輕的心會(huì )永遠洋溢著(zhù)春天的氣息。
打開(kāi)青春的天窗，太棒了！
打開(kāi)青春的天窗作文 篇4
青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶爾，翻閱往事留下一張張淡淡的痕跡。
青春的閃光點(diǎn)何其多，青春的風(fēng)采迷煞人。個(gè)性的張揚與青春的閃光，就像一對親密無(wú)間的孿生姐妹，她們歡笑著(zhù)，雀躍著(zhù)，將一個(gè)生命中最真最美，毫無(wú)保留大大方方地展現在人們面前，讓人情不自禁的表現自我，磨礪自我，超越自我......正處于青春階段，我們可能陶醉于浪漫的愛(ài)情故事，以至于學(xué)習成績(jì)下降，最后也會(huì )受到傷害，也會(huì )整天處于憂(yōu)傷，心碎的狀態(tài)，所以我們一定要克服青春期萌動(dòng)，打開(kāi)青春的天窗......
郭經(jīng)明說(shuō)青春，是一道明媚的憂(yōu)傷！說(shuō)的恰到好處。哪個(gè)人的青春不是在淡淡的憂(yōu)傷中度過(guò)？回憶起那些細枝末節時(shí)，嘴角總是不自覺(jué)輕揚，仿佛自我嘲笑般的.�？纯�，當年的自己有多傻。
打開(kāi)青春的天窗，意味著(zhù)不在為落紅憔悴，花謝傷清，不在談流水東去，太陽(yáng)日西沉，不在現夸父逐日，嫦娥奔月，不在迷戀與席絹，瓊瑤千律一篇凄美純情的愛(ài)情陷阱，不再佩服金庸逍遙浪子走迷陣的氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊藏；情感，在激情中醞釀；理智，在陶醉中升華。
打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念，年輕的激情，青春的力量，去叩開(kāi)理想的宮殿。
打開(kāi)青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景......
打開(kāi)青春的天窗作文 篇5
青春的腳步正慢慢的向我們靠近，身為青春期的我們開(kāi)始變得暴躁、多疑、不自信......很難控制自己的情緒，常常趕到孤獨寂寞，沒(méi)有人理解我們內心的想法，想說(shuō)但又說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)真的很難受。那時(shí)候我感覺(jué)自己每天都很沮喪，找不到一個(gè)人分享。但我找到了一個(gè)寫(xiě)作的方式，可以幫助我釋放心中的壓抑，打開(kāi)青春的天窗，發(fā)現外面新鮮的事物。
打開(kāi)青春的天窗，我發(fā)現自己并不是自己想象中的那樣懦弱、無(wú)能。對比起那些生活比我過(guò)得還差的人，我真的很幸福，至少我還有一個(gè)家可以當避風(fēng)雨，還有愛(ài)我的家人關(guān)心著(zhù)我。這樣想想，在青春的路上遇到的任何苦難都不那么可怕了。在成長(cháng)的過(guò)程中勢必會(huì )經(jīng)歷失敗，但是，請不要放棄，相信自己，時(shí)間會(huì )沖刷一切的，換個(gè)角度思考問(wèn)題，有挫折和挑戰才是青春最美的樣子。我們要活就要活得漂亮，勇于面對困難，因為我們是年輕人，要多經(jīng)歷磨煉，才會(huì )成長(cháng)得更快。
打開(kāi)青春的天窗，也要試著(zhù)融入社會(huì )這個(gè)大集體中。不要一味的自我封閉和獨處，人是一個(gè)群居的動(dòng)物，離不開(kāi)群體，而且在我們以后的生活中需要跟很多的人溝通交流�！蔼殬�(lè )樂(lè )，不如眾樂(lè )樂(lè )，”一個(gè)人的快樂(lè )是有限的，而且每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，我們不與他人接觸，就發(fā)現不了自己身上的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。多與優(yōu)秀的人一起學(xué)習交流，我們會(huì )比自己學(xué)到的東西還多。
打開(kāi)青春的天窗，慢慢的感受著(zhù)窗外的風(fēng)景，我們會(huì )看到很多以前從未看過(guò)的美麗。
打開(kāi)青春的天窗作文 篇6
已經(jīng)步入青春期的我們，開(kāi)始了我們人生中最美麗，最活躍的人升階段。要知道人的人生階段有很多幼兒期，少年期，青春期和中年期，以及老年期。如果說(shuō)幼兒期和少年期代表著(zhù)新生老年期和中年期，代表著(zhù)落葉歸根，那么青年期將是我們人生中最美妙，最熱烈的時(shí)期。青年肩負著(zhù)很多義務(wù)，也有很多責任，我們要為這個(gè)社會(huì )和這個(gè)時(shí)代做出非凡的貢獻，一個(gè)時(shí)代如果沒(méi)有好的青年，那么這個(gè)時(shí)代將萬(wàn)劫不復。
青春一個(gè)多美貌的詞語(yǔ)。像青草一樣，在春天昂揚。我們每一個(gè)青年都應該有自己的一片天，不能只拘束于狹隘的眼界，我們要多讀書(shū)，要在書(shū)籍中尋找到不的世界，在那樣的世界里發(fā)揮自己的才能提升自己的境界，讓自己成為一個(gè)更加成功的人。打開(kāi)青春的天窗，我們可以看到世間最活力的力量。在這個(gè)世界上最重要的人就是青年，青年就是時(shí)代的血脈，我們正處于這個(gè)時(shí)代的中心，能力越大，責任就越大，在此時(shí)我們需要提升自己的，才能讓自己在青春階段能夠為這個(gè)世界做出力所能及的貢獻，并且實(shí)現自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
打開(kāi)青春的天窗，讓我們看看外面的世界吧！在這個(gè)過(guò)程中，可能我們會(huì )遇到挫折和失敗，但是請不要放棄，這是人生所必經(jīng)的，有了挫折和失敗才有成功。如果能被輕易打敗，那么我們就不叫做青年了。青春就要像花一樣綻放，綻放出一生中最美好的樣子，等到老年垂暮才不會(huì )感嘆自己一生的平平無(wú)奇寡淡。
打開(kāi)青春的天窗作文 篇7
打開(kāi)青春的天窗，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。
青春的腳步就像不經(jīng)意撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。打開(kāi)青春的天窗，意味著(zhù)不再為落紅憔悴、花謝傷情，不再?lài)@流水東去太陽(yáng)西沉，不再羨慕夸父逐日、嫦娥奔月……
打開(kāi)青春的天窗�？臻e時(shí)分，品幽幽綠名茗，攜朗朗清風(fēng)，我喜歡獨自走進(jìn)郝思嘉的生活世界，去聆聽(tīng)這位“亂世佳人”意亂情迷的內心獨自；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚(yú)，去欣賞人魚(yú)相搏魚(yú)擊海水的瞬間精彩；我喜歡卡特琳·溫索爾（《琥珀》的作者）去體味17世紀倫敦那個(gè)爾虞我詐、人欲橫流的丑惡社會(huì )……閱讀生活，享受生活，珍惜情感，我會(huì )陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛(ài)的靈光里；我會(huì )感動(dòng)于聞一多怒對反動(dòng)派拍案而起的義憤；我會(huì )激動(dòng)于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的吶喊……
氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊含；情感，在激動(dòng)中醞釀；理智，在陶醉中升華。
打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開(kāi)理想的宮殿；打開(kāi)青春的天窗，給未來(lái)一個(gè)承諾，用真誠的心靈感激地微笑、用關(guān)注的目光去珍惜生命的陽(yáng)光。
打開(kāi)青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景……
打開(kāi)青春的天窗作文 篇8
如果你正當年少，趁著(zhù)時(shí)光正輝煌而親熱地圍繞你，你就要牢牢地抓住他。
——題記
打開(kāi)青春這扇窗，讓我們暢游在詩(shī)詞的海洋里。
“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的廣漠，“閑敲棋子落燈花”的雅致，“飛流直下三千尺”的雄壯，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的孤獨……都是我想細細體會(huì )的。我多想踏著(zhù)蘇東坡的腳印去看看赤壁的古老戰場(chǎng)，我多想跟隨陶淵明，與他一起暢談“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的韻味，我多想與李白一起邊暢飲美酒邊飽覽祖國大好河山。詩(shī)詞無(wú)處不在。我們可以在過(guò)年時(shí)吟“炮竹聲中一歲際”，春雨時(shí)吟“清明時(shí)節雨紛紛”，中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”…… 詩(shī)詞的海洋大無(wú)邊，我們懂的只有皮毛，那么我們有什么理由不好好感悟一下詩(shī)詞的韻味呢？所以我愿暢游在詩(shī)詞的海洋里。
打開(kāi)青春這扇窗，讓我們漫步在名著(zhù)的花園里。
《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花時(shí)的情景我總是牢記在心，“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”。我便可以從中想象到她無(wú)依無(wú)靠、寄人籬下的悲慘生活；《鋼鐵是怎樣煉成》一書(shū)給予我的只有二字“震撼”，保爾柯察金究竟是以怎樣的精神與意志才在雙目失明，全身癱瘓的情況下找到一條文學(xué)道路的，那如鋼鐵般的毅力難道不值得我們學(xué)習嗎？“一屋不掃何以?huà)咛煜隆�，若在生活中我們連小事都做不好，又怎么會(huì )堅持下去把大事做好呢？笛福借《魯濱遜漂流記》讓我們懂得什么是開(kāi)拓進(jìn)取，也獲得了挑戰自然的信心；馬克。 吐溫的《湯姆。索亞歷險記》讓我們見(jiàn)證了一個(gè)男孩子的成長(cháng)歷程；海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》教會(huì )我們懂得生命，自強不息。站在人類(lèi)思想巔峰的大師們通過(guò)著(zhù)作與我們進(jìn)行親切愉悅的對話(huà)，偉大的經(jīng)典名著(zhù)給人帶來(lái)的影響是伴隨人的一生的。我們擁有一把打開(kāi)文學(xué)寶庫的鑰匙，這把鑰匙會(huì )為我們打開(kāi)一個(gè)嶄新的世界。我們擁有一支人生之筆，這支筆會(huì )為我們譜寫(xiě)出生命的華麗樂(lè )章。
打開(kāi)青春這扇窗，就從現在開(kāi)始！
打開(kāi)青春的天窗作文 篇9
處于青春期的我們，漸漸地走向成熟。但是，有時(shí)難免也會(huì )把委屈往心里藏，這樣只會(huì )徒增許多煩惱。
——題記
日記本被科代表抱來(lái)，同學(xué)們你爭我?jiàn)Z，爭著(zhù)尋找著(zhù)自己的那一本。我剛起身，唉！真不巧，就在這時(shí)，上課鈴響了。我無(wú)奈的又坐在座位上。眼看著(zhù)大家都找到了自己的本子，卻沒(méi)有我的，心里很著(zhù)急！這時(shí)，樓道里傳出高跟鞋發(fā)出“叮叮�！钡穆曇�，像一面鼓似的敲擊著(zhù)我的心，我的身子緊張地縮成了一團，焦急的目光四處尋找。忽然，身后的李華悄悄地問(wèn)：“咦，我的本子呢？”此刻，我暗自竊喜：還好，不光我沒(méi)得到本子！剛剛提起的心又稍微放了下來(lái)。我坐直了身子，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
近了，近了，高跟鞋聲徘徊在了耳旁。老師徑直地走上講臺，拿起講桌上的碎紙走向垃圾堆。忽然，她彎下腰拾起一個(gè)本子，我好奇地伸長(cháng)脖子去看。我眼前一亮，哦，原來(lái)是我的本子呀！我急急地說(shuō)道：“老師，是我的�！笨墒�，老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，拿起本子翻開(kāi)一看，然后，向四周環(huán)顧一下，親切地問(wèn)：“是誰(shuí)的？”這時(shí)，男生們開(kāi)始起哄，說(shuō)：“沒(méi)人要的……”此刻，我火冒三丈，真想狠狠地把他們揍一頓。前桌的大聲說(shuō)：“是班長(cháng)的�！�
老師把本子遞給了我，我應了一句“謝謝”。放好了本子，打開(kāi)書(shū)本準備聽(tīng)老師講課�？墒�，老師講的我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一直在想著(zhù)剛才的事。心里不由地冒出了一連串的問(wèn)號——為什么他們看見(jiàn)了卻不撿？為什么他們要亂說(shuō)我？他們明明知道本子的主人是我的，卻偏偏亂說(shuō)！我越想越氣，越想越委屈。為什么別人的都可以撿起，偏偏我的沒(méi)人撿？！“嗚嗚”我的心在哭泣。但是，想到好心的老師，我暫時(shí)不去理會(huì )這件事，讓它石沉大海！
終于下課了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么了，悶悶不樂(lè )的？”我低聲地說(shuō)：“沒(méi)什么�！笨墒�，老師，您哪里知道，此刻，我的心里像壓了一塊大石，很重很重的。這一切的委屈壓得我快喘不過(guò)氣來(lái)。不知怎么的，心里悶得慌，坐也不是，站也不是……
懷著(zhù)這樣的心情，我熬過(guò)了一周�；氐郊�，終于見(jiàn)到了慈祥的奶奶。委屈頓時(shí)涌上了心頭，我撲倒在年邁的奶奶懷里，淚流滿(mǎn)面地傾訴著(zhù)一周來(lái)心里的不快。奶奶撫摸著(zhù)我的頭，安慰了許久。委屈說(shuō)出來(lái)后，心里也暢快了許多，空氣也似乎變得特別清新。
其實(shí)，步入青春期的我們，有時(shí)會(huì )變得莫名其妙的煩躁，有時(shí)會(huì )變得沉默寡言，遇到委屈也往心里咽。青年朋友們，只要打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，讓自己的心情透透氣，把自己的感受多向人傾訴，心里的負擔就會(huì )減輕，青春也才會(huì )隨著(zhù)快樂(lè )健康地成長(cháng)。
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