青春旋律作文合集15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的青春旋律作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春旋律作文1
青春，是咖啡中那一顆雪白的奶糖，苦中帶甜，回味無(wú)窮；青春，是陽(yáng)光下綠得出油的嫩葉，嬌嫩欲滴，春意盎然；青春，是一曲明亮輕快的旋律，飄然不定，熠熠生輝。追逐夢(mèng)想為青春打曲自然是愛(ài)恨交織，忘乎所以，勢必有一番作為。
在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父親就讓古代名士成為我的導師。小時(shí)不明何為愛(ài)國，陸游便教我王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 讓我深懷愛(ài)國之心，日后必當報效祖國。；不明何為友情，李白教我桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不明江南之好，白居易教我 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？ 不明何為思鄉，崔顥教我 日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。不明何為愛(ài)情，蘇東坡教我 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。此時(shí)，便也悟出些大道來(lái)。從此，我也想把手中大筆一揮，指點(diǎn)江山。
在稍大一點(diǎn)時(shí)，母親讓我拋開(kāi)世俗雜念，細細體會(huì )他們那個(gè)年代的懷憐風(fēng)情。聽(tīng)著(zhù)張學(xué)友唱著(zhù)她來(lái)聽(tīng)我的演唱會(huì )，在十七歲那年，第一次約會(huì )不禁為故事中的女孩感到同情。當父親外出打工時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)王菲的《紅豆》，思念之情與歌聲融為一體，心中滿(mǎn)是相聚離開(kāi)，都有時(shí)候，便把思念之情化為動(dòng)力，愈挫愈勇；當我們慢慢長(cháng)大，追憶童年往昔時(shí)，可以欣賞一曲《童年》找回童年與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。在音樂(lè )的世界里遨游暢想，化悲傷為領(lǐng)悟，化難過(guò)為道理。由此，又想當一名音樂(lè )家，體會(huì )世間人冷暖悲涼。
父親與母親的教誨銘記于心，在花季便確定了自己的青春旋律追逐夢(mèng)想。想當一名作詞家要博覽群書(shū)，氣腹自華，又要通曉音樂(lè )之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我日日夜夜的努力，把書(shū)籍當作樂(lè )趣，把音樂(lè )作為放松，不斷將兩者結合，去其糟粕，取其精華。既要瀏覽中華傳統之經(jīng)典，又要閱覽西洋文化之創(chuàng )新，不可拘于一格，要韻味含蓄，又要朗朗上口，時(shí)刻向林夕學(xué)習，總有一天會(huì )夢(mèng)想成真！追逐夢(mèng)想的道路并不容易，在靈感斷層時(shí)要自我排遣，學(xué)習蘇軾的豁達胸襟和李白的萬(wàn)丈豪情，學(xué)習貝多芬和梵高的堅強意志。我想追逐夢(mèng)想是我的青春主旋律，學(xué)習他們堅韌不拔的精神和態(tài)度是我要做的。
夢(mèng)想是照進(jìn)我人生的一縷陽(yáng)光，我踏著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的青春旋律，去追逐那一絲微光，我想要一朵花瓣，而夢(mèng)想卻給了我整個(gè)春天。彌久而芬芳。
青春旋律作文2
青春是人生完美樂(lè )章中重要的一部分，我歌唱青春，不同的旋律組成了我們美好的青春。
激昂·加重音
陽(yáng)光照耀下的操場(chǎng)，幾名同學(xué)正在操場(chǎng)上奮力奔跑，他們揮汗如雨，臉上的表情已有些“猙獰”，但是仍然堅持著(zhù)。在后面百米開(kāi)外，又是一簇同學(xué)，這已經(jīng)是“第二梯隊”了，看樣子已經(jīng)腿軟，將近虛脫，但腳下的步伐仍然持續向前。我跑在“第三梯隊”，我在蓄力。我看見(jiàn)領(lǐng)頭的幾個(gè)同學(xué)速度減慢，便迎頭追了上去，我的心里想著(zhù)我們班的口號：“1405，生龍活虎�！�，便有了一股新的力量。漸漸地，我的腿沒(méi)有了知覺(jué)，但是依然在向前跑。并取得了第四�！安诲e”我邊靠在墻上喘氣，邊想著(zhù)，“多鍛煉一定能取得更好的成績(jì)”。不一會(huì )兒，我與剛才跑步的同學(xué)們又投入了熱火朝天的籃球賽中。這是青春的加重音，雖然重負艱難勞累，但是熱血激昂的氣氛似乎比烈日更炎熱，使初中生活更加豐富絢爛
曲折·變調曲
滿(mǎn)天烏云低壓壓的籠罩著(zhù)校園，云中似乎傳來(lái)滾滾雷聲。我盯著(zhù)這次的考試成績(jì)，走在從學(xué)�；丶业陌咨飞�，驚訝與難受交加，根本說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我慢慢地向家踱著(zhù)步，每走一步，我都會(huì )想象到回家后的結果，每一種可能，都叫我心驚膽戰。我繼續默默向前走著(zhù)，感到周?chē)磺卸际腔颐擅傻�。一聲雷下，天上下起細絨似的雨滴，輕輕落到地上，化成一小片水，瞬間又消失了，仿佛老天也在為我難過(guò)�；氐郊�，父母趕緊追著(zhù)問(wèn)我考試成績(jì)，我卻一聲不吭，徑直走入房間，任憑悔恨和不解的淚水直流。但是，在每一次考試失敗后的傷心，都會(huì )轉化成反思和新的進(jìn)步。這是青春中的變調曲，雖然時(shí)不時(shí)會(huì )有變調，曲折，但是接在其后的總是主旋律和高潮，是新的努力和成就。
入主·漸強音
開(kāi)學(xué)后就是初二的下學(xué)期，初中的生活已經(jīng)過(guò)去一半，但是學(xué)習更需要加緊了。教室里的所有同學(xué)，都與自己的疲乏做著(zhù)最后的斗爭，同學(xué)們即便用手托著(zhù)臉頰，也不愿意因為自己的一時(shí)懈怠落下重點(diǎn)難點(diǎn)的知識。下課時(shí)一頭倒在桌上“補覺(jué)”，養養神，也要順便再看兩眼書(shū)。我在下課后總是迫不及待地一溜煙跑到老師跟前，趁老師還沒(méi)走，趕緊將昨天復習時(shí)的問(wèn)題拿出來(lái)，請老師幫忙解答。大家都在為了自己的理想而努力“奮戰”。我豈能落后？這是青春中的漸強音，雖然是循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是總會(huì )引領(lǐng)莘莘學(xué)子走向知識與夢(mèng)想的巔峰。
就像一張五線(xiàn)譜，不同的旋律造就出我們豐富絢爛的青春，我想用知識與經(jīng)歷讓美麗的青春延續再延續。
青春旋律作文3
青春的主旋律，瘋狂地燃燒著(zhù)，浪漫著(zhù)，精彩著(zhù)，幸福著(zhù)……讓我們一同奏起青春的主旋律，把握住美好的青春吧！——題記
“青春”，一個(gè)多么美妙的字眼��！青春，是我們所共同擁有的，而它又是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。眼之間，美好的青春時(shí)光已一點(diǎn)一滴逝去，未曾留下任何能讓人捕捉得到的痕跡，只幻化為那一幕幕永恒的回憶！
青春是什么？
青春是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠，她撥動(dòng)人們的心弦，奏起優(yōu)美的樂(lè )章；青春是一團燃燒的火焰，她融化人們的心靈，驅散憂(yōu)傷的陰霾；青春是一束妖嬈的玫瑰，她釋放迷人的馨香，綻放絢麗的色澤……
傳說(shuō)：摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿(mǎn)了幸福，當我們仰望摩天輪時(shí)，就是在仰望幸福！而青春就是傳說(shuō)中的摩天輪，隨著(zhù)摩天輪一圈圈地動(dòng)，青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長(cháng)，伴著(zhù)那無(wú)言的幸福溢滿(mǎn)我們的心房。
踏著(zhù)青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著(zhù)那斑斑駁駁的快樂(lè )、幸福與莫名的憂(yōu)傷，帶著(zhù)家人老師的無(wú)限期盼，我們在青春的征途上漸漸成長(cháng)。
青春，是人生中的黃金時(shí)期，她流露出濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，散發(fā)出淡雅的誘人馨香�？擅鎸χ�(zhù)一可貴的時(shí)光，我們是選擇得過(guò)且過(guò)、肆意揮霍，還是不斷開(kāi)拓奮進(jìn)、倍加珍惜呢？我猜想，大家都應會(huì )選擇后者吧！誠然，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，“少壯不努力，老大徒傷悲”��！年少的我們，總驚羨于別人的收獲于成功，卻又因害怕失敗而止步不前！面對青春，人人感受不一：有的人徒然傷感，慨嘆命運的不公；有的人受益匪淺，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感嘆著(zhù)“老大徒傷悲”的無(wú)奈……
邁入高中，又進(jìn)入了人生的一個(gè)新的開(kāi)始。十七歲的花季，我們少了一份童真，少了一絲幼稚，多了一份沉穩，多了一絲憂(yōu)愁；十七歲的我們，漸漸讀懂了父母雙眸中深沉的愛(ài)，漸漸明白了老師眼中殷切的希冀，也學(xué)會(huì )了理解、寬容，懂得了用愛(ài)去回報愛(ài)……
青春的我們，擁有積極進(jìn)取的心；青春的我們，擁有無(wú)限美好的未來(lái)。聽(tīng)，青春的樂(lè )章在為我們奏響；看，青春的華爾茲在為我們伴舞……
青春的主旋律，快樂(lè )與憂(yōu)傷并存；青春的C小調，浪漫與幸福同在！——尾記
青春旋律作文4
這是一場(chǎng)舞會(huì )，一場(chǎng)老年人的舞會(huì )，一場(chǎng)我有幸參加且終生難忘的舞會(huì )。
如果不是親臨其境，我怎么也不能相信，那些已經(jīng)進(jìn)入暮年的老人們，那些魚(yú)尾紋爬滿(mǎn)額頭，兩鬢已經(jīng)灰白的孩子們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們，竟象少男少女般翩翩起舞。歡快飄逸的華爾滋，在他們腳下生輝；剛勁有力的探戈，不時(shí)踢腿下腰來(lái)個(gè)造型；還有那粗獷奔放的迪斯科，輕松灑脫的水兵舞。盡管有的人舞姿不甚規范，而他們的神色卻是那么莊重，自信。奏響這首首青春旋律的，也是老人們自己的樂(lè )隊。那琴聲、鼓聲、號聲，時(shí)爾似潺潺的流水，令你心曠神怡；時(shí)爾如奔騰的江河，逐你奮爭向前，這里的陽(yáng)光、生機、激情，正在無(wú)止境延伸著(zhù)生命的里程。
我激動(dòng)不止，思緒萬(wàn)千，我原以為，人到了老年青春已經(jīng)流逝，體力不再那么充沛，生活已無(wú)更多的色彩。坐馬扎子喝茶聊天、林蔭路上散步、街頭五步棋子廝殺、扶助兒女照顧子孫，也算饒有情趣。
然而，在這里我看到了斑爛多姿的美好人生，洞察到老人們深沉的內心世界，那輕盈的舞步，分明是在用心追味著(zhù)青春；那悠揚的琴聲，分明是在娓娓傾述對生活的熱愛(ài)；那自信心，則向人們展示對信念不盡的摯著(zhù)。改革開(kāi)放，給人們的物質(zhì)文化生活帶來(lái)了極大的豐富，老人們也在尋求一片春的綠洲，僅是撲克、象棋、麻將再也滿(mǎn)足不了他們的需求，他們要打臺球、門(mén)球、保齡球、跳伴舞，象年青人那樣，玩高雅、玩刺激，玩一個(gè)瀟灑自如且熱烈奔放的晚年生活。
于是，我悟出人生的真諦：每個(gè)人都有朝霞似錦的清晨，也有夕陽(yáng)余輝的黃昏；有風(fēng)華正茂的時(shí)節，也有晚霞如火的暮色；有生活航船的避風(fēng)港，更有生命航程的`無(wú)數個(gè)起點(diǎn)。最充實(shí)、最有意義的人生，不在于是否擁有青春年華和能否延年益壽。生活中，不乏無(wú)所事事的年青人，使青春付之東流；不乏昏昏庸庸的年長(cháng)者，聽(tīng)從著(zhù)天命的安排。只有理解了人生，才會(huì )珍惜年華、愛(ài)惜時(shí)光；只有生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，他的心才會(huì )永遠年輕；這陽(yáng)光，即有朝陽(yáng)的蓬勃，也有夕陽(yáng)的余輝。我不由想起歌德的一句話(huà)：能把自己生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)結起來(lái)的人，是最幸福的人。
走出舞廳，正值日落西山，但見(jiàn)那夕陽(yáng)的余輝，雖沒(méi)有朝霞的蓬勃燦爛，卻以自己的深沉和諧，把天邊的白云、灰云染成一片彤紅，將脈脈的金輝無(wú)私灑向了大地。
噢，日落同日出一樣迷人！
青春旋律作文5
晴空萬(wàn)里，暖風(fēng)拂面，是青春的旋律；揮灑汗水，奮勇拼搏，是青春的旋律；厚積薄發(fā)，追逐夢(mèng)想，是青春的旋律。
那個(gè)秋天，萬(wàn)葉金燦之秋，你與我，在同一間教室，同一排座位，成了同桌。那時(shí)，我們初次見(jiàn)面，互不相識。因而，我們羞澀，不敢對視，更不敢與對方交談。幾天后，我們就覺(jué)得對彼此有了了解。
也許上天注定我們初期不和吧，由于我幾次輕微的越界行為，你在我倆之間劃了一條三八線(xiàn)，并揚言如果越界會(huì )有種種后果。霎時(shí)，我們似有血海深仇，彼此冷漠。
一次考試后，我倆開(kāi)始嘲笑對方的錯誤和粗心，爭執不休，最終我們都滿(mǎn)臉通紅，但心底里卻也記住了各自的錯誤。為了是免去下次再犯抑或是遭到對方的又一次嘲笑，于是，我們用這種特殊的方式，激勵著(zhù)對方，讓彼此漸漸提高了成績(jì)。
時(shí)間齒輪悄聲轉動(dòng)，冬，來(lái)了。我們之間依然存在著(zhù)一層隔膜，但或許是歷經(jīng)了秋的輪轉，又或許是熱脹冷縮的原理吧，我們間的間隔，仿佛已沒(méi)有似萬(wàn)丈深淵，而是在悄悄地合攏。盡管又有了越界行為，你依然還是會(huì )警示我，但已沒(méi)有了秋日時(shí)的那種囂張，甚至偶爾會(huì )睜一只眼閉一只眼。于是，我們同桌間的變化，似乎讓刺骨的寒風(fēng)也無(wú)法攻擊到我們，嚴冬，也溫暖了。
時(shí)針在不停的轉，新的學(xué)期，在和煦的春風(fēng)中開(kāi)始了。三八線(xiàn)已經(jīng)消失，同桌的我們，已隨著(zhù)暖春，熟悉。罅隙已合攏，芳草生兩地。我們，已不像當初的冷漠，而是熱情。上課時(shí)，我們有時(shí)會(huì )聊天，借東西，談生活，開(kāi)點(diǎn)小差，到最后成績(jì)卻下滑了。班主任找我們談話(huà)過(guò)后，就把我們分開(kāi)了。在整理東西時(shí)，我們從彼此眼中看到了不舍。
盡管新同桌也很熱情，但始終沒(méi)有你的陪伴那么好。課后時(shí)我們會(huì )瞬間找到對方，談?wù)勑�，發(fā)發(fā)牢騷，并發(fā)誓一定要刻苦學(xué)習，只為了能重做同桌，重新陪伴。最終，我們成功了，班主任沒(méi)有食言，當重新坐在一起時(shí)，我們心中是那么舒暢。此時(shí)，已值盛夏。
一年，在我們相互陪伴下過(guò)去了。我的青春旋律已悄然定格，我們互相幫助，互鼓勁。伴隨著(zhù)分數的一點(diǎn)點(diǎn)提高，友誼也愈發(fā)的深了，我們用指尖的青春年華，在陪伴的旋律下，演奏著(zhù)一首獨特的青春樂(lè )章。
我們在彼此的陪伴下，走完下一個(gè)秋冬春夏，奏響下一青春樂(lè )章。陪伴，我的青春旋律，將永遠記錄在我的人生成長(cháng)曲目中。
青春旋律作文6
青春流露著(zhù)濃濃的詩(shī)情畫(huà)意,青春散發(fā)著(zhù)淡淡的幽香;青春的步伐從不因困難而止步,青春的理想從未因風(fēng)雨而凋謝,青春的自信從未因絆倒而躊躇不前……
青春擁有“青水碧于藍，畫(huà)傳聽(tīng)雨眠” 的悠閑舒適；青春擁有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡挠職馀c決心；青春擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信張揚;青春擁有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的絢麗色彩……
學(xué)會(huì )發(fā)現
清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，靜靜地看著(zhù)陽(yáng)光穿過(guò)每一片樹(shù)葉，唯美，而又神奇，陽(yáng)光以一種獨特的方式與大地交談，我發(fā)現了生命的意義；傍晚散步，看著(zhù)夕陽(yáng)落下，邁著(zhù)矯健的步伐，品味李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感嘆，我發(fā)現了大自然的神奇……
我們有多久沒(méi)有去發(fā)現那些令我們思緒萬(wàn)千的事物了呢？發(fā)現，不是用眼睛去看，而是用心靈來(lái)感受愛(ài)于愛(ài)之間的傳遞。一個(gè)不會(huì )發(fā)現美的人不是真正的靈魂，一個(gè)不會(huì )發(fā)現愛(ài)的人永遠都體會(huì )不到幸福。
美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的從容，美是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的崇高情懷，美是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻……
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現。
學(xué)會(huì )珍惜
青春是一場(chǎng)激烈的追逐賽，學(xué)會(huì )了追逐，必定要學(xué)會(huì )珍惜，請你放慢前行的腳步，珍惜這場(chǎng)華麗的追逐賽。
珍惜在于每分每秒，成就輝煌珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)夕陽(yáng)中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂(yōu)傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會(huì )在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽(tīng)河水趟過(guò)鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)世界真的很美麗。
學(xué)會(huì )聆聽(tīng)
聆聽(tīng)是一縷清風(fēng)，吹散人們內心的陰霾；聆聽(tīng)是夜空中的一道流星，帶給人們新的希望；聆聽(tīng)是一朵常開(kāi)不敗的花，散發(fā)著(zhù)生命獨有的香氣……
青春是一首優(yōu)美的樂(lè )章，其中有喜有樂(lè )，有悲有難，若要體味青春，唯有聆聽(tīng)，聆聽(tīng)青春這首動(dòng)人的樂(lè )章。
屈復曾言“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？”生命是寶貴的，青春是快樂(lè )的，自信的，陽(yáng)光的，向上的……在這美好的年華里，定當積極向上，頑強拼搏，切莫辜負這青春韶華。
站在窗前，手捧向陽(yáng)花，那條充滿(mǎn)光芒的道路深深地吸引著(zhù)我。我想，那應該就是我要朝向的地方……
青春旋律作文7
你問(wèn)青春是什么？我想，青春是花朵，是我漫長(cháng)人生路的一處風(fēng)景；我想，青春是縷光，是使我面對挫折的自信；我想，青春是首歌，是我生命樂(lè )譜中的一段高潮；我想，青春的旋律，匯入了無(wú)限的美好。
【青春的旋律有花朵】
媽媽說(shuō)小時(shí)候的我總喜歡跟在大人后，喜歡大人的東西。如今，已經(jīng)長(cháng)大的我喜歡上了創(chuàng )作，不再去看別人的東西。
看著(zhù)床頭上的一件件小玩意兒，伴著(zhù)我從童年到青年，從懵懂無(wú)知到飽讀詩(shī)書(shū)，青春的美好在心中綻放一朵朵花，匯成了一處美麗風(fēng)景，而片片的花瓣都是我兒時(shí)美好的見(jiàn)證。
【青春的旋律有光】
看著(zhù)晨起的太陽(yáng)，眼前有些絲絲的紅光，回頭看著(zhù)書(shū)桌旁的她，陷入了無(wú)盡的美好回憶。
刁刁是同我和小學(xué)升起來(lái)的朋友，初中三年，也許是緣分，我們一直一個(gè)班。原先，我們不過(guò)是點(diǎn)頭之交，實(shí)在是稱(chēng)不上什么密友�，F在，刁刁是我的知心好友，每當我有不懂的題都回去問(wèn)她，而她也總會(huì )耐心的幫我解答，一筆一劃的寫(xiě)下每道題的過(guò)程，她幫助了我很多很多。
之前有段時(shí)間跟爸媽鬧矛盾，說(shuō)來(lái)也是我不懂事，卻一直不去道歉，她看出了我的不對勁，知道事情起因后一直安慰式的疏導我。
我真的很喜歡她啊。
刁刁像我青春里的一道光，灑在了我的臉上，溫暖舒服又明亮。
【青春的旋律有高潮】
頭地生會(huì )考前，我很焦慮。每日每夜的復習，但也沒(méi)有什么成果，一直無(wú)法抵達我心中的那片理想。
那段日子里，有很多時(shí)候都覺(jué)得喪，甚至覺(jué)得自己笨的要命，也考慮過(guò)放棄自己的努力。
后來(lái)，老師看出來(lái)我的狀態(tài)不佳，也陪著(zhù)我，鼓勵我，一點(diǎn)一點(diǎn)的，重拾了信心。在會(huì )考時(shí)，我所有的焦慮都消失的無(wú)影無(wú)蹤，整個(gè)人輕松起來(lái)，狀態(tài)很好。
終于，成績(jì)沒(méi)有辜負我的努力，雖然不算特別高的分數，但已經(jīng)達到了我的理想值。
我們的努力會(huì )有成果，會(huì )達到青春里美妙的高潮，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，給予我們無(wú)限的快樂(lè )。
青春的旋律有著(zhù)無(wú)限的美好，我想我會(huì )把剩下的時(shí)光，剩下的旋律更加完美的詮釋?zhuān)回撐业拿篮媚晟佟?/p>
青春旋律作文8
我最喜歡的一張塔羅牌是“愚者”，牌面上一個(gè)穿著(zhù)小丑服般的愚者笑著(zhù)走向太陽(yáng)，哪怕前方是懸崖，也不能動(dòng)搖他的笑容。
“你姐今天又考了第一，今天我們吃大餐，你要加油，知道嗎？”父親笑著(zhù)對我說(shuō)，我微張口正欲作答，父親卻早已舉著(zhù)年幼的姐姐離去，這如同勇者般勝利的姐姐，一切言語(yǔ)已化作一聲嘆息，空曠大廳中，風(fēng)扇呼呼的嘆著(zhù)氣，昏暗的燈光撲來(lái)，將我無(wú)力的影子打在那面全是姐姐獎狀的墻上，懦弱在其中滋生。
對于我來(lái)說(shuō)，姐姐永遠是一個(gè)神話(huà)。小時(shí)候在我充滿(mǎn)啼哭的童年里，她已經(jīng)背上書(shū)包，擠上喧鬧的公交車(chē)去上學(xué)，那時(shí)她是向惡龍揮劍的勇者，因為她知道父母的辛苦，所以，她決心成為勇者，而勇者是不能哭泣的，于是，她用她小小的肩膀扛起了她的世界，她的勇氣讓她成功了，一張獎狀，兩張獎狀，一堆獎狀，兩堆獎狀，到后來(lái)幾墻獎狀，一個(gè)人贊美，兩個(gè)人，一堆人，兩堆人，她確實(shí)如同勇者們打倒了惡龍，卻成為了我的世界的惡龍。
上學(xué)以后，父親幫我掛上去的標志都是姐姐的陪襯。課堂上，我仿佛身處一片混亂，四周一片漆黑，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，安靜得仿佛能望見(jiàn)死亡的身影，忽然遠處有什么動(dòng)了，我轉身望去，卻是一只惡龍，我睜開(kāi)眼，只見(jiàn)中年的數學(xué)老師正盯著(zhù)我，良久，他嚴肅地說(shuō)："是金子總會(huì )發(fā)光，但如金子被土蓋住，那他一輩子也只是一塊石頭"，我趴在桌子上，自嘲似地笑了笑，顫抖著(zhù)將桌子底下的獎狀深深地藏了起來(lái)，懦夫，不配成功，我可悲地想著(zhù)。
學(xué)期末，數學(xué)老師強拉我參加奧數比賽，我一臉不快地回到家中，卻聽(tīng)到姐姐深情并茂地背著(zhù)主持稿，那時(shí)我的身子似乎又矮了幾分，望著(zhù)她的笑容，我不禁緘默，轉身拿起了奧數題。勇者便是，哪怕自己是懦夫，也要像惡龍揮劍。
比賽結束后，聽(tīng)著(zhù)老校長(cháng)在念獲獎名單時(shí)，我心急如焚地尋找自己的名字，可是并沒(méi)有，那時(shí)陽(yáng)光似乎暗淡了一些，忽然數學(xué)老師將一張獎狀遞我面前，望著(zhù)他陽(yáng)光般的笑容，我不禁笑了，那時(shí)陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層泄下，我影子中的懦弱化作空氣消散在空中。
勇敢是我青春的旋律，我想，我會(huì )為之高歌，如愚者一般，笑著(zhù)走向懸崖，用勇氣打敗那太陽(yáng)。
青春旋律作文9
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
——題記
青春，多么美好。成長(cháng)，像一粒種子在青春的尚未褪去的嚴寒中破土而出，懵懂而又充滿(mǎn)著(zhù)希望，在風(fēng)雨不斷地打擊中汲取養分——這就是我的青春旋律。
帶著(zhù)尚未成熟的心，踏入中學(xué)的大門(mén)，是各個(gè)新初一新生們所經(jīng)歷的，他們在小學(xué)時(shí)玩耍而調皮的心境中，漠然中便走進(jìn)了教室，懷著(zhù)各自的理想，走向渺遠的遠方。而我便是其中之一。
當時(shí)的我，并不了解何為學(xué)習，何為理想，理想或是一個(gè)游戲機卻又或是可有可無(wú)�？稍谶@青春激昂的校園中，處處散發(fā)著(zhù)拼搏自強，渴望夢(mèng)想的“新思想”。我那頭腦中的“封建勢力”便開(kāi)始土崩瓦解，開(kāi)始了改革開(kāi)放的進(jìn)程。
我撫摸著(zhù)初一的書(shū)本，在那些文字中穿梭，飛越，那些小學(xué)聞所未聞的名詞、文章、人物似銳利的進(jìn)攻，扣擊著(zhù)我的思想大門(mén)，開(kāi)始著(zhù)“文化交融”。于我而言，這些新鮮事物使我興奮而又令我難以招架。
那接踵而至的月考、期中考試乃至這以來(lái)的一系列考試，物理的“聲光熱”配合著(zhù)數學(xué)的幾何打了我個(gè)措手不及，接著(zhù)歷史那一次次的“條約”與“戰爭”使我像紫禁城里的封建君主走到了窮途末路。
直到一個(gè)主題為“成長(cháng)與理想”的班會(huì )，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)上臺述說(shuō)理想與不斷地成長(cháng)歷程，我卻只能在臺下自慚形穢。一次次的掌聲使我無(wú)比自容，而這也在我的心里埋下了一粒種子。
就在那晚，我下定決心要用汗水與淚水澆灌夢(mèng)想。
接著(zhù)，是那一個(gè)個(gè)深夜，昏黃臺燈下的背影。
我不是那種“天生我材必有用”的人，但我不甘讓人生在最美妙的時(shí)候卻無(wú)一絲記憶與奮斗的傷痕，還有那成功或失敗的淚水。
一次次的臥倒在床，一次次考試的進(jìn)步，是一次次夢(mèng)想之苗接受汗水洗禮的結果，也使我迎來(lái)了一次次刻骨銘心的成長(cháng)，我心彌堅。
“煙花要綻放在黑夜，水花要開(kāi)放在雨天，雪花多舍不得冬天”——這是青春的寫(xiě)照。
就在這試題的亂世，我用努力作甲，用淚作劍，在一次次考試中過(guò)關(guān)斬將，也不斷遍體鱗傷，好讓那成長(cháng)之苗美麗無(wú)悔地在青春中盛開(kāi)芬芳。
我將奮斗不止，成長(cháng)不懈，用淚、汗的獎?wù)聯(lián)Q取青春的養料，愿成長(cháng)在這青春旋律中永無(wú)休止符。
青春旋律作文10
春天有百花綻放的顏色，夏天有綠樹(shù)濃蔭的顏色，活力的青春也有著(zhù)不同的顏色，每個(gè)顏色都是那么美麗，獨一無(wú)二。在一天中，我會(huì )綻放出不同的顏色。
清晨，來(lái)到校園中，我綻放著(zhù)紅色，它代表熱情。當見(jiàn)到老師和同學(xué)我便會(huì )釋放出我的熱情，幫老師拿書(shū)，倒水；幫同學(xué)打掃衛生，收發(fā)作業(yè)。給他人以溫暖，給自己以快樂(lè )。每天充滿(mǎn)著(zhù)熱情讓我精力充沛，因為對別人熱情，我也會(huì )得到他人的幫助與尊重，這一天的開(kāi)始，就來(lái)源于紅色。
課堂上，我綻放著(zhù)綠色，它代表求知。在課堂上我可以學(xué)到很多我希望學(xué)到的知識，便釋放出我求知的欲望。課堂上老師的嘴巴就像知識的大門(mén)，讓我有所欲望，真想把老師的嘴巴安到我的嘴巴上，讓我也可以滔滔不絕地訴說(shuō)這知識的魅力。我認真聽(tīng)課記筆記，側耳傾聽(tīng)，生怕漏掉老師講的每一句話(huà)。我積極舉手回答問(wèn)題，哪怕說(shuō)錯我也不在乎，因為那樣才能在老師面前暴露我的不足，才能讓老師給我糾正。求知是我的進(jìn)步，它來(lái)源于綠色。
當同學(xué)受傷時(shí)，我綻放著(zhù)粉色，它代表愛(ài)心。同學(xué)跑步不慎摔倒了，我快速扶起她，幫她擦去身上的泥土，抹掉臉上的淚珠。那純潔的友誼中，愛(ài)心是必不可少的一項。給他人以愛(ài)心，會(huì )讓自己感到快樂(lè )。因為幫了別人，自己的心中會(huì )油然生起一份滿(mǎn)足之心。幫助別人是我的愛(ài)心，它來(lái)源于粉色。
當受到批評時(shí)，我綻放著(zhù)黃色，它代表歉意。受到批評是因為我做的不好，惹老師生氣了。它讓我非常內疚，心懷歉意向老師真誠地道歉。希望老師可以消滅心中的怒火，給我一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。歉意是我的內疚，它來(lái)源于黃色。
當獲得成功時(shí)，我綻放著(zhù)藍色，它代表淡然。俗話(huà)說(shuō)：“驕兵必敗�！鲍@得成功心里必然很開(kāi)心，但不能以此自夸，要讓它淡化在腦海中，就像鹽淡化在水中一樣。用平常心淡然地接受一切事物。淡然是內心的淡泊，它來(lái)源于藍色。
當考試時(shí)，我綻放著(zhù)紫色，它代表信心。一切緊張都隨風(fēng)而走，以平常心面對考試，不懼怕、不怯場(chǎng)，從容應對，一切才有了希望。信心是成功的基礎，它來(lái)源于紫色。
七彩綻放，我的青春旋律。它伴隨著(zhù)我的青春，伴隨我一起成長(cháng)！
青春旋律作文11
悠揚的琴聲如流水般傳來(lái)，緩慢地卻不氣韻，每個(gè)音符似乎都容下了一方天地，空氣泛著(zhù)些許濕潤，朝霞還未完全褪去，淡淡的粉紅色暈染了天際。一位老者就坐在人來(lái)人往的路邊，安靜的早晨回蕩著(zhù)琴聲，這便是小時(shí)候的我的“早晨曲”。
可就在我上小學(xué)后，便搬離了那里，每當深夜那個(gè)時(shí)候琴聲遍回蕩在我腦海中，那個(gè)想法在我心中蠢蠢欲動(dòng)，終于我按耐不住了，向媽媽提出了我要學(xué)習鋼琴的想法。
當我去到琴房時(shí)，看到老師的十指靈活地在琴鍵上飛舞，我便確定了我的夢(mèng)想便是學(xué)好鋼琴。我的鋼琴老師對我很?chē)绤�，我每次彈琴時(shí)，老師都要拿著(zhù)一根筷子，如果有錯音，老師就拿著(zhù)筷子，使勁地朝我手上敲下去。每上一節課我都要哭上三四回。上完課了，我的兩只手都紅紅的�？擅看蜗抡n后我都會(huì )在琴房中練習一小時(shí)以上，我從不會(huì )覺(jué)得累，我覺(jué)得鋼琴是個(gè)神圣的物體，對它有著(zhù)濃厚的興趣。
當我在學(xué)校上完課，無(wú)聊時(shí)、睡覺(jué)時(shí)我都會(huì )在空中撥動(dòng)我的手指�？删驮谖覍⑸铣跞龝r(shí)，因為沉重的學(xué)習壓力，我沒(méi)再繼續學(xué)習鋼琴了。就在我能時(shí)而看似不著(zhù)力的輕按琴鍵，時(shí)而按住琴鍵來(lái)回滑動(dòng)，時(shí)而又在鍵上沉沉一按，轉換自如的時(shí)候，停止了我對夢(mèng)想的追逐……每當我不開(kāi)心時(shí)，受委屈時(shí)，每當我想發(fā)泄時(shí)，我都在想著(zhù)我的夢(mèng)想。母親也終于發(fā)現了我的不對勁，我的成績(jì)下降，天天也魂不守舍。就在我學(xué)業(yè)沖刺的階段，母親為我買(mǎi)了一架鋼琴，因為她選擇信任他的女兒，她相信我不會(huì )因為這些興趣愛(ài)好而荒廢學(xué)習，她相信我會(huì )練習有度。
現在，鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當我演奏樂(lè )曲，心情也會(huì )隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著(zhù)，琴音徘徊于耳，每一個(gè)音產(chǎn)生回應，給我動(dòng)力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的琴聲總會(huì )使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)琴聲的訴說(shuō)。是鋼琴教會(huì )了我努力不放棄；教會(huì )我樂(lè )觀(guān)；教會(huì )我抓緊時(shí)間，教會(huì )我許多許多……鋼琴是我人生中的導師，不斷教會(huì )我成長(cháng)的道理。
因為那部鋼琴，讓我的學(xué)業(yè)更上一層樓，因為它在我孤獨時(shí)，無(wú)助時(shí)，難過(guò)時(shí)，在我的青春中陪伴著(zhù)我，也便是我的青春旋律。
青春旋律作文12
青春是在吉他上撥出的搖滾。張揚的樂(lè )調伴隨著(zhù)追求時(shí)尚的心靈，在青春上留下動(dòng)感的音符。青春促使著(zhù)我們追逐著(zhù)新潮，蓬松的卷發(fā)、吸人眼球的勁裝，迸發(fā)出青春的勁爆。青春卻在此時(shí)向少男少女們拋出了媚眼，恣意在那六弦的吉他上蹦躍，雖然不羈卻精彩非凡。
青春是在貝斯上演奏的低音。失意、苦惱、無(wú)措、慌張，似乎讓人無(wú)法接受，卻在生活中表現得舉足輕重。雖然低音，但青春的曲子少了它，也會(huì )顯得主調的單薄和無(wú)聊。青春在四弦貝斯上劃出一組音，伴隨著(zhù)心底的共鳴，兩相演繹。
青春是在架子鼓上擊出的節奏。撼動(dòng)的鼓音是青春茫然時(shí)的指揮。青春在那震撼心靈音律的牽引中，步出迷霧，走出沼澤，掃清心的瘴氣。那龐大不容忽視的存在是青春之鼓在詮釋它的重要，是它帶起了青春之歌的靈魂，讓它帶上了生氣。
青春是鍵盤(pán)上奏出的樂(lè )曲。它使得人生豐富，使得生活充實(shí)。如果鼓音構成了生活的骨架，吉他貝斯組成了血液，那么青春在鍵盤(pán)上敲擊出來(lái)的無(wú)疑是補足形體的靈肉，它完成了青春那美好的形體，帶給人震驚的觸感。鍵盤(pán)編織出曲調，時(shí)而舒散時(shí)而緊湊，但不容否認的是，那都是青春里美妙的一部樂(lè )章。
如果青春可以用樂(lè )隊來(lái)解釋?zhuān)敲此膊恢辉谝魳?lè )上獨占。
青春是牛仔舞中的瀟灑。能屈能伸，那是青春的特長(cháng)，那是青春賦予的胸懷。不論是為難著(zhù)什么，青春將其調劑，為其踏出牛仔的酷帥。將煩惱憂(yōu)愁拋諸腦后何嘗不是青春恩賜的瑰寶。青春化解了斤斤計較，消弭了勾心斗角，踩踏出牛仔舞的風(fēng)貌。
青春是探戈中的纏綿。形意齊和是探戈的境界，是青春的注解。青春有了粉色的思緒，有了并蒂蓮藕的情絲，有了藍色的抑郁，有了對美好的心動(dòng)……踩踏探戈的青春有了第一次心的交匯，有了第一次心扉的開(kāi)啟，也有了第一次的憧憬。青春在掩嘴偷笑，因為它拉近了同樣青春的心靈。
青春是華爾茲的悠揚。三步的圓舞曲聲聲響，帶著(zhù)對對滿(mǎn)場(chǎng)飛。青春的華爾茲快得讓人屏息，讓人心急；慢得讓人情迷，讓人甜蜜。但這是青春在指引，它揮著(zhù)指揮棒，按著(zhù)錄音機，將美麗錄制在一起。
青春的藝術(shù)表現何其多，但快樂(lè )永遠是青春的主旋律！
青春旋律作文13
人生美妙的旋律有千千萬(wàn)萬(wàn)，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過(guò)青春旋律。對我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗。
我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當初那段難忘的往事。
剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱，上課十分不認真，整天渾渾噩噩，覺(jué)得度日如年，終于，第一次中考的分數狠狠地打了自己一巴掌�！笆裁�？我的分數怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績(jì)不如我的人都凌駕于我之上？”我無(wú)奈，連忙去詢(xún)問(wèn)我父親：“為何我的分數會(huì )直線(xiàn)下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺(jué)得度日如年？是不是覺(jué)得自己大把時(shí)間揮霍？是不是整日上課不夠認真聽(tīng)講？是不是覺(jué)得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對自己了解如此之深，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”
從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。
忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。
在這當中，也有不少人勸自己不要對自己這么“刻薄”。記得自己為了準備第一次語(yǔ)文單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復習過(guò)關(guān)，不能出錯。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)的詩(shī)詞全部默寫(xiě)過(guò)關(guān)。第二天，我起了個(gè)大早，將語(yǔ)文書(shū)拿在手中認真復習，“這么早就起來(lái)了！為了一次小小的單元考試，用不著(zhù)那么搏命吧”我的舍友對我說(shuō)道�！凹词故且淮涡⌒〉膯卧荚�，我也不能對自己有所放松，我們一定要認真對待每一次考試，為后來(lái)更為重要的大考做好充分準備�！蔽艺f(shuō)完，接著(zhù)繼續地復習，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
而今，我必須繼續堅持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個(gè)不服輸的自己，在曲折路上拼搏進(jìn)取。少年，永遠不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。
“千山萬(wàn)水，無(wú)數黑夜……有目標就不累，等著(zhù)我超越！”我永遠不會(huì )忘記我的青春旋律——奮斗！
青春旋律作文14
青春是什么？青春是資本，可以讓我們好好拼搏一番；青春是什么？青春是潮汐，一波多折，爭奇斗艷；青春是什么？青春是太陽(yáng)，志能帶給人希望和溫暖；青春是什么？青春是活力，給人勇氣，獨領(lǐng)時(shí)代先鋒；青春是什么？青春就是年輕，年輕給人力量，給人精神，年輕無(wú)極限！青春是什么？是象牙塔內無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習和肆意揮霍的時(shí)間嗎？面臨畢業(yè)考驗的不單有愛(ài)情，還有就業(yè)。青春是什么？是某個(gè)作家所說(shuō)的鹽水瓶里面的生理鹽水嗎？一滴一滴流逝，直至消逝殆盡。青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥(niǎo)嗎？開(kāi)始有了自己展翅飛翔的天地，也開(kāi)始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。
青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機勃勃青春是什么？青春是將要遠行的旅程嗎？行囊中裝滿(mǎn)的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著(zhù)人生的苦辣酸甜。青春是什么？是象牙塔內無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習和肆意揮霍的時(shí)間嗎？面臨畢業(yè)考驗的不單有愛(ài)情，還有就業(yè)。青春是什么？是某個(gè)作家所說(shuō)的鹽水瓶里面的生理鹽水嗎？一滴一滴流逝，直至消逝殆盡。青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥(niǎo)嗎？開(kāi)始有了自己展翅飛翔的天地，也開(kāi)始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。
青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機勃勃青春是什么？青春是將要遠行的旅程嗎？行囊中裝滿(mǎn)的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著(zhù)人生的苦辣酸辣。青春是一首略帶憂(yōu)愁的詩(shī)，紛紛揚揚播散著(zhù)夢(mèng)的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里；青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著(zhù)潔白的羽毛。
青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F實(shí)。
青春的翅膀現在需要的是磨練，而不是溫床；青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！因為，沒(méi)人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因為青春永遠無(wú)怨無(wú)悔。
青春是美好的，對我們正在青春期的朋友來(lái)說(shuō)，青春是酸甜苦辣的；青春是變化多端的；青春是五彩繽紛的。雖然青春有這么多的不好，但我們只有一次這樣的機會(huì )，所以，我要告訴正在青春期的朋友，我們要好好地珍惜現在，珍惜我們的青春期，因為我們只有一次。
青春的旋律。
青春旋律作文15
有人說(shuō)過(guò)，青春是一道明媚的傷，這道傷，一旦觸碰到，就會(huì )曼延開(kāi)來(lái)。青春，會(huì )讓乖孩子變得叛逆，會(huì )讓堅強的孩子變得脆弱。
木木說(shuō)，親愛(ài)的，你想得太多了，這樣不好。我微笑不語(yǔ)。她是個(gè)叛逆的孩子，已被青春中傷，又怎么會(huì )懂。只是，我喜歡她原來(lái)的樣子，喜歡她在陽(yáng)光下單純的笑著(zhù)，對我說(shuō)，來(lái)玩猜拳吧，誰(shuí)輸了誰(shuí)提書(shū)包。
可是回不去了。不知不覺(jué)的，青春來(lái)了。記得那年的六月一日，老師站在講臺上說(shuō)，這是你們最后一次過(guò)兒童節了。以后，你們就不是兒童了。
那一刻，我有點(diǎn)想哭。老師，可不可以不要宣布？
我想起以前，我們玩躲貓貓，玩橡皮筋，玩貓捉老鼠�；蛟S現在大家會(huì )說(shuō)，真傻。是呵，真傻。因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，孩子的游戲，又怎么會(huì )屬于我們？弟弟純真的笑臉，在我面前一閃而過(guò)。曾幾何時(shí)，我們也如此開(kāi)心地笑過(guò)。
丫丫喜歡看天。我們一起來(lái)上學(xué)的時(shí)候，她會(huì )對我說(shuō)，你看，這邊的天空多好看。她喜歡很純凈的藍色的天空，上面只飄著(zhù)幾縷云，看上去云淡風(fēng)清的那種。然后我會(huì )笑，對她說(shuō)，我喜歡有團團的云朵，粉藍色的那種天空，因為看上去很像童話(huà)里的天。只是我從來(lái)沒(méi)有對她說(shuō)過(guò)，無(wú)論多么像，這個(gè)世界始終都不會(huì )是童話(huà)。
青春把我們從童年中拉出來(lái)時(shí)，不也把我們從童話(huà)中拉了出來(lái)了嗎？
青春，還會(huì )讓無(wú)憂(yōu)的孩子，變得多愁善感。
青春……
有的時(shí)候，甚至會(huì )想，回到童年多好。木木聽(tīng)了說(shuō)，你在逃避�？墒�，我在逃什么呢？
逃避青春，逃避現實(shí)，逃避你所不愿面對的一切。
我苦笑。親愛(ài)的木木，你說(shuō)，我除了可以逃避，還可以做什么呢？
木木一臉正色地說(shuō)，改變自己對青春的看法。其實(shí)，青春可以讓脆弱的孩子變堅強，讓平凡的孩子變美麗，讓幼稚的孩子變成熟。
我一怔。
一分鐘后，開(kāi)始微笑。我親愛(ài)的木木，謝謝你。
我的青春，曾一度被我排斥的青春，曾被我認定是道傷的青春，其實(shí)是我蛻變的過(guò)程�；厥�，看走過(guò)的歷程，是青春讓我長(cháng)大了，不是嗎？現實(shí)與童話(huà)一定能夠相互結合，只要我努力。而我，根本不用一味地逃避，不用。
青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)叛逆，只是有了自己的想法而已，有了與老師家長(cháng)不同的想法而已。只要正確對待，就不叫叛逆。
青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)脆弱，只是讓我們在失敗后變得更加堅強，這，應該叫做蛻變。
青春，并沒(méi)有讓誰(shuí)變得多愁善感，只是讓我們對每一件事都有了更深的看法而已，這，叫長(cháng)大。
青春，這是個(gè)多么美麗的詞。
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