讓青春繼續作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讓青春繼續作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
土壤中只有這樣的一種空氣是濕潤的，那便是青春。我和你把生命的種子埋在這土壤里，讓它經(jīng)歷童年，走向青年，步入成年，邁進(jìn)老年……
但這土壤可以永遠溫存著(zhù)這種濕潤的空氣——青春，讓青春永遠繼續吧。想到這，突然腦中閃過(guò)一個(gè)人影，我把這模糊的人影緊緊抓住，仔細一看，竟是“子君”。他還活著(zhù)嗎？我不知道。
子君是誰(shuí)？他是我曾經(jīng)的一個(gè)鄰家男孩。因為這男孩立志要當“君子”，于是男孩們就呼他為“君子”了，可害羞的他卻不愿擁有這個(gè)嘲意十足的“雅號”，隨后，我們男孩中就多了一個(gè)叫“子君”的男孩了。子君的真名在我的大腦索引中卻再也搜不出了，但子君這個(gè)儒雅的名字卻刻在我心中，一直刻著(zhù)。
春天，所有生物都放肆地生長(cháng)，男孩們就在這個(gè)季節里盡量地長(cháng)個(gè)子，那么“玩”就是催化劑。
“我們去捉蝌蚪吧！每人帶十個(gè)瓶子也裝不完，我們去，就在那田里�！焙⒆觽儙е�(zhù)罐子都去了，我和子君，這兩個(gè)最文弱的孩子也咬咬牙去了，因為我不喜歡蝌蚪�！拔也幌矚g蝌蚪，你呢？”“我也是�！�
為了捉到更多的蝌蚪，男孩們似野鹿般從田埂上跳到對面田埂上，蹲身裝埂間水中的如麻般的蝌蚪，我裝滿(mǎn)一罐又放生一罐。子君學(xué)著(zhù)我的樣，沉在快樂(lè )中，沉在我們獨特的快樂(lè )中。
眼前橫出一條鴻溝，男孩們都輕松地越了過(guò)去，“嘿！那兩個(gè)傻子怎么這么慢！以后再也不帶他們玩了！”男孩回頭吼叫著(zhù)�！拔以僖膊粊�(lái)這玩了！”我也吼叫著(zhù)，正在這時(shí)，子君如仙行云步似的出現在另一頭，跳過(guò)后，拍拍胸口，舒了一口氣�！皝�(lái)吧！其實(shí)蠻容易的�！薄安�，我一定會(huì )掉下去的，這些爛泥巴很滑的�！薄八悄懶」�！子君，別理他！我們走！前面蝌蚪更多！”子君轉身時(shí)，我學(xué)著(zhù)他們的樣子飛了過(guò)去。確實(shí)，我相信自己，相信自己會(huì )掉進(jìn)泥水溝里……
我坐在水中，渾身泥夾水，水糊泥。子君驚訝地回頭看著(zhù)我，幸虧那些男孩們早已消失在于視野之外，不然歡呼聲會(huì )在這春意的田野上此起彼伏的。
我艱難地爬了起來(lái)，子君和我回家了�！澳憬裉煸趺椿厝�？”“我也在愁，我媽看見(jiàn)會(huì )打死我的�！毙标�(yáng)中，我們默默地走著(zhù)�！耙簧衔壹胰�，我家現在沒(méi)有人，你換上我的衣服，等我媽回來(lái)，讓她送你回去�！薄澳懵斆鳂O了。那就這樣吧�！�
后來(lái)呢？我不記得了，只記得早春的夜晚來(lái)得很早，天倏地染成了黑色。
小學(xué)被我們無(wú)為地度過(guò)了。子君可以“脫籠”飛到鎮外去上中學(xué)了，而我和那些男孩們還困在這個(gè)籠子里。我攢了些錢(qián)，買(mǎi)了些漂亮的鉛筆贈給了子君，而他贈給了我遠去的背影。
與他一起飛走的鳥(niǎo)今年都歸巢了，而他再也沒(méi)有回來(lái)。學(xué)習的忙碌逼迫我忘記他，只活在自己的籠子中。
幾年沒(méi)收到賀卡的我竟被一張突如其來(lái)的卡片感動(dòng)地流淚，雖然是在帶點(diǎn)“嘲意”的.六一節寄來(lái)的，但我也能猜測到是子君寄來(lái)的，因為他記錄了我的童年，我的六一節。賀卡背面寫(xiě)了密密麻麻的清秀的文字：青春會(huì )一直繼續。有人說(shuō)它不夠溫馨，但它比溫馨更有穿透力。有人說(shuō)它不夠熱烈，但它比熱烈更具芊綿。也有說(shuō)它不夠浪漫，但它是那么的真實(shí)。你說(shuō)呢？讓青春繼續……
無(wú)意中，我拿起筆，在白紙上寫(xiě)著(zhù)：子君，我和你是那么熟悉卻是那么陌生，我們把相同的種子種在同一片濕潤的土壤里，卻開(kāi)出了不同的花。為什么？因為那天你跨過(guò)了泥塘，而我卻掉了下去。從那開(kāi)始，我和你被分割開(kāi)了。我相信我可以活幾千年，你也可以。那就讓我們的青春永遠繼續吧……
我把白紙對折，沒(méi)有放進(jìn)信封，而是把它埋入那片只有濕潤空氣的土壤里，永遠讓它埋著(zhù)……
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