《騎馬上天山》教學(xué)反思

　　《騎馬上天山》是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景記敘文，節選自著(zhù)名作家碧野先生的《天山景物記》。本文記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情。我遵循本單元的教育主題——“向往自然，熱愛(ài)生活”，結合本單元的習作要求，圍繞讓學(xué)生從文章的字里行間來(lái)領(lǐng)略天山的奇美并從中感受到美的陶冶這一重點(diǎn)，采用“以讀代講”的教學(xué)方法，收到了理想的效果。具體來(lái)說(shuō)，分三步完成。

　　第一步：初讀感知。在學(xué)生預習，掃清了閱讀攔路虎的前提下，圍繞“作者騎馬上天山，一路都見(jiàn)到了哪些美景?”這一問(wèn)句，引導學(xué)生在讀中思考作者描寫(xiě)了七月天山的哪些景物，由此達到把握文章的主要內容，認識課文的思路;引導學(xué)生在讀中想一想，文中每處景物的特點(diǎn)是什么，旨在引導學(xué)生認識天山景物的特點(diǎn)，初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　第二步：自讀品味。引導學(xué)生圍繞“哪寫(xiě)的好，好在哪里?”進(jìn)行自讀品味。要求他們細細地品讀課文，讀出味道來(lái)，讀出自己獨特的感受，學(xué)生在自讀和小組合作討論的基礎上按三處景點(diǎn)進(jìn)行匯報，并根據自己的理解，有感情地朗讀。就作者如何具體描繪出天山景物特點(diǎn)這一難點(diǎn)時(shí)，我適時(shí)地進(jìn)行了點(diǎn)撥，通過(guò)朗讀、發(fā)現、想象、仿寫(xiě)、比較等，著(zhù)重品味作者豐富的想象，運用確切的比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法把天山的美景描畫(huà)的形象、具體，表達情感。同時(shí)體會(huì )作者的移步寫(xiě)景的寫(xiě)作方法。

　　第三步：研讀積累。課堂上盡可能把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由朗讀喜歡的句段，再次感受天山的美。舉行小小的朗讀比賽，學(xué)生互評，教師及時(shí)點(diǎn)撥，指導朗讀、背誦自己喜歡的語(yǔ)句，評出最佳選手。課后，我還讓學(xué)生閱讀原文和碧野的其他作品，進(jìn)行閱讀拓展。

　　一堂課下來(lái)，盡管有收獲，但還是有許多值得改進(jìn)的地方，如：學(xué)生朗讀技巧的指導，還得下大力加以調教。

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