成長(cháng)的橋初中作文
人生就像一條路，它被大大小小的橋連接著(zhù)。小編收集了成長(cháng)的橋作文，歡迎閱讀。
第一篇：成長(cháng)的橋
我的成長(cháng)路上有一道成長(cháng)的橋，這座橋把我送到了一個(gè)美麗的彼岸，讓我的成長(cháng)之路格外通常。這座成長(cháng)的橋就是爸爸的愛(ài)。
依稀記得小時(shí)候，調皮的我總愛(ài)騎在爸爸的背上，爸爸便背著(zhù)我逛街，看戲，去商場(chǎng)……那時(shí)爸爸似拱橋般的脊背，把我帶到了快樂(lè )的天堂，讓我擁有了一個(gè)幸福的童年。
漸漸地，爸爸帶我去書(shū)店的次數多了起來(lái)，每次都買(mǎi)許多好看的.書(shū)回來(lái)。墻上貼滿(mǎn)了爸爸寫(xiě)的字，畫(huà)的寓言故事中的插圖，爸爸開(kāi)始了對我的啟蒙教育，教我認識一個(gè)個(gè)漂亮的方塊字，給我讀一個(gè)個(gè)美麗的寓言故事，帶我認識了西方的小紅帽，東方的女?huà)z。
爸爸的愛(ài)像一座橋，讓我從無(wú)知走向真善美的童話(huà)彼岸，進(jìn)入了知識的殿堂。
上學(xué)之后，爸爸更加勤快地往家中運書(shū)，四大名著(zhù)一本不落，《湯姆叔叔的小屋》《綠野仙蹤》等外國名著(zhù)也都粉墨登場(chǎng)，這些大大豐富了我的課余生活。爸爸經(jīng)常和我一起品讀這些作品，開(kāi)始，他總是耐心地為我講解，后來(lái)，便要我向他說(shuō)說(shuō)我的體會(huì )，也時(shí)常和我探討書(shū)中的道理。
爸爸的愛(ài)像一座橋，讓我從貧乏走向知識淵博的彼岸，使我有機會(huì )領(lǐng)略大家風(fēng)采，載我進(jìn)入文學(xué)的天地。
上初中后，我不再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不再活潑開(kāi)朗。由于學(xué)習競爭的激烈，我適應不了這種環(huán)境，成績(jì)直線(xiàn)下降。我嘗試過(guò)努力，也曾拼搏過(guò)，但學(xué)習成績(jì)仍毫無(wú)起色。這些煩惱，在我心中系了一個(gè)難解的結。我一度灰心喪氣，只想放棄，只想躲避。這時(shí)，爸爸告訴我，人生總要經(jīng)歷一些磨難、挫折，才能取得成就，才能見(jiàn)到絢麗的彩虹，而我遇到的不過(guò)是人生路上一個(gè)不起眼的小石子。不要為了這么一點(diǎn)困難，就放棄了前面美好的景色。爸爸又教我背了《念奴嬌赤壁懷古》，用詩(shī)中那豪邁的氣勢來(lái)感染我。在爸爸的勸導下，我的心結慢慢打開(kāi)，自然而然，成績(jì)也上去了。
爸爸的愛(ài)匯成了我成長(cháng)的橋，帶領(lǐng)我走出困境，指明我前進(jìn)的方向，讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，謝謝您，親愛(ài)的爸爸!
第二篇：成長(cháng)的橋
每當看到書(shū)架上的書(shū)，我便不禁想起小時(shí)候的那三件事兒。
在上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了幾本童話(huà)書(shū)。每天吃完晚飯后，我都嚷著(zhù)要媽媽給我講童話(huà)故事，有趣的故事像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。有時(shí)，媽媽有事，不在身邊，我就自己拿出童話(huà)書(shū)看。雖然我不懂得漢字，但美麗的畫(huà)面還是吸引了我的注意力。所以書(shū)成為了我的好朋友。
一年級了，我那時(shí)已懂得了一些字兒，所以那時(shí)就沒(méi)有幼兒園時(shí)看書(shū)那么辛苦了。沒(méi)幾天，媽媽就送了我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是我識字量不是很豐富，所以有些字還是要靠猜才能讀完一小篇文章。老師教了我們拼音，所以實(shí)在猜不出發(fā)音的話(huà)，我就看拼音。動(dòng)物系列的書(shū)讓我想到了森林，就好像自己在森林中行走，看見(jiàn)了各種飛禽走獸;太空系列的書(shū)讓我好像在宇宙中漫步，看見(jiàn)了各種行星;自然系列的書(shū)讓我身臨其境，看見(jiàn)了閃電閃過(guò)的`那一剎那、如絲的雨從天上落下來(lái)的一瞬間……
三年級時(shí)，知識豐富了，認識的字兒也多了，所以，媽媽就給我買(mǎi)了中外名著(zhù)。只要好看、有趣，我就看�？苹眯≌f(shuō)我最喜歡看凡爾納寫(xiě)的，什么《海底兩萬(wàn)里》，什么《機器島》，我都看。這時(shí)的我還開(kāi)始讀現代詩(shī)了，像徐志摩的《再別康橋》：
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
……
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。難道書(shū)不是一座成長(cháng)的橋嗎?
第三篇：成長(cháng)的橋
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
上學(xué)第一天回家在巷口碰到母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印。”母親又問(wèn)一起回來(lái)的某某，卻說(shuō)，“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習。”大家一陣笑，我也跟著(zhù)笑。一次，我不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P誠實(shí)的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。
也許智商有限加上讀書(shū)不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jì)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣。除此之外，我想不到什么好的法子讀好書(shū)。
懵懵懂懂長(cháng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。
那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺下(那里有個(gè)半米寬的窄臺)花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著(zhù)的窗子是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動(dòng);仙人掌又火上加油，落地時(shí)我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫院。私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺內暈倒了。蘇醒過(guò)來(lái)后，她跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫院跑;而父親一臉煞白，騎單車(chē)撞到了電線(xiàn)桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次�；杌璩脸镣聣嬄涞奈�，就被父母一聲一聲、柔和而又有力、平緩而又焦慮、摻雜著(zhù)心疼與希冀的`呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我在一剎那間長(cháng)大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)，滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jì)通知單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習慣，一讀讀到了研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明白事理，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì )變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護，也會(huì )成長(cháng)為頂天立地的棟梁。
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