精選心靈之橋作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的心靈之橋作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心靈之橋作文 篇1
畫(huà)家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫(huà)家與書(shū)法王言?xún)烧Z(yǔ)，達到共識，于是擱筆至書(shū)法家，其揮毫而書(shū)，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書(shū)面結合，因為有心靈之橋，于是共得一藝術(shù)佳作，獲得雙贏(yíng)。
世界用一座無(wú)形的橋，把人們連接了起來(lái)，人們只通過(guò)“心靈之橋”互相溝通，才能達到雙贏(yíng)，同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物只有搭起心靈之橋，才能共創(chuàng )和諧家園。
自然界中，各種生物就有心靈的溝愛(ài)，在一望無(wú)際的田野中，豆科植物正蓬勃生長(cháng)，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長(cháng)，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮氣轉化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時(shí)將有機物給予了根瘤苗，使它們充分地生長(cháng)，正是因為二者有了心靈之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長(cháng)，各取所需，取得雙贏(yíng)。
校園課堂，同學(xué)朋友之間架起心靈之橋，經(jīng)過(guò)溝通就會(huì )“雙贏(yíng)”。實(shí)驗室里，一位同學(xué)負責操作執行，另一位同學(xué)記錄數據有所提高，籃球場(chǎng)上，一同學(xué)躍起搶球，傳給同伴后，此人準確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。
校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏(yíng)。
成就學(xué)業(yè)，每位同學(xué)都有了自己的行之有效的學(xué)習方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會(huì )有更加驚人的實(shí)力，可以在學(xué)習過(guò)程中取得輝煌。
架起心靈之橋，會(huì )作為溝通雙贏(yíng)，一起騰飛。
讓我們拉起手，為祖國—為明天，寫(xiě)出更美麗的樂(lè )章
心靈之橋作文 篇2
橋，是彼此心靈得到溝通的奇妙物體。
至今，讓我難以忘懷的就是坐車(chē)時(shí)發(fā)生的事。
那一天，我坐上了回家的車(chē)，坐在我旁邊的是一名三十歲左右的`男人。他身穿一件藍色工廠(chǎng)服，灰色長(cháng)褲上沾滿(mǎn)了泥土，散發(fā)著(zhù)泥土本該有的“芬香氣味”。滿(mǎn)臉的皺紋，雪一樣白的頭發(fā)，松皮一樣粗糙的手顯得他蒼老了一些，這一切都和他的年齡格格不入。
在車(chē)子行駛了一段路后，他好像覺(jué)得太無(wú)聊了，就轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“小妮子，你幾歲了呀？”我別扭的扭過(guò)頭去，因為這樣我聞不到那股臭臭的味道，或許他察覺(jué)了我的感受，滿(mǎn)臉愧疚又沮喪地坐到了自己的位置上。之后，他再也沒(méi)有找我說(shuō)過(guò)話(huà)。
就這樣，當車(chē)子駛入目的地時(shí)，司機面無(wú)表情的說(shuō)：“三十元錢(qián)”。乘客們紛紛交錢(qián)，我也淡定地把事先準備好的錢(qián)拿了出來(lái)，悠閑地數了數，“咦，怎么少了五元，怎么辦，怎么辦，，，，，，”淡定的我再也坐不住了，剛才的好心情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，現在的我心急如焚，多么希望有人能夠解救我��！就在這時(shí)，他從布袋里取出了一塊手帕，掀開(kāi)那一層有一層的絲巾后拿出了三十五元錢(qián)，然后在沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意的情況下就把我僅有的二十五元錢(qián)奪走了，“什么情況，本來(lái)錢(qián)就不夠，現在錢(qián)又被搶走了？不行，我要奪回來(lái)！”我正準備用力奪回時(shí)，他把自己的錢(qián)和我的錢(qián)合在一起一并交給了司機，在做完這些后，他轉過(guò)頭來(lái)不忘對我笑了笑就下車(chē)了。
當我反應過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)下車(chē)了，我急忙追下去，詢(xún)問(wèn)他的電話(huà)號碼，他用手撓了撓頭發(fā)不好意思的說(shuō)：“不用了，幫助有困難的人，是俺應該做的“。我們相視一笑，他轉身走了，漸漸的消失在我的視線(xiàn)里。
英國的蕭伯納說(shuō)過(guò)：”你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想�！八�，我們要學(xué)會(huì )分享，互相幫助，相互溝通，清除你我之間的障礙，在你我之間架起一座心靈之橋！
心靈之橋作文 篇3
常聽(tīng)老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走的路多!”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊槐樹(shù)板架起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”么? 【眉批用反問(wèn)引出故事情節，有吸引力�！�
一
八歲時(shí)，一個(gè)夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥濘不堪，小河又漲水了。眼前只有一條發(fā)了瘋似的咆哮著(zhù)的“黃河”。大板橋搖搖欲墜，似乎要被這河吞噬了，怎么辦?下午我們還要考試呢!我急哭了�！皠e怕，孩子，爸爸背你過(guò)去！”我一下子竄上爸爸的背，緊緊地摟著(zhù)爸爸的脖子，好溫暖，也好安全。爸爸佝僂著(zhù)身子，背我蹦過(guò)河去。我驚訝地發(fā)現，爸爸弓著(zhù)的背，多像一座橋啊! 【眉批：抓住一個(gè)感人的生活片斷，通過(guò)對父親背影的描寫(xiě)，寫(xiě)出了自己幼年時(shí)對父親的美好印象�！�
二
十歲那年，我來(lái)到縣城上學(xué)，面對著(zhù)一張張陌生的臉龐，面對著(zhù)那明亮而寬敞的教室，心里怦怦直跳。我能適應這里的生活嗎?老師會(huì )怎樣看待我們這些農村學(xué)生?我正在胡亂猜測著(zhù)，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，扭頭一看，原來(lái)是我的班主任。她微笑著(zhù)，兩只眼睛瞇成一月牙兒�！昂⒆�，別怕，有什么問(wèn)題可以找老師，相信老師�！蔽腋袆�(dòng)得一個(gè)勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。淚眼模糊中，我發(fā)現老師微笑的眼睛好像一座橋�！久寂鹤プ±蠋煹拿济�，寫(xiě)出了自己初到陌生環(huán)境受到老師關(guān)愛(ài)后的感動(dòng)。以眉毛來(lái)狀寫(xiě)人物，巧妙！】
三
十三歲，我又到了一個(gè)新班級，課桌整整齊齊，教室干干凈凈。我拿起水壺去打水，碰上一個(gè)姑娘，她問(wèn)：“你也是某某班的吧?我來(lái)幫你�！蔽覀兪掷秩N房打水�；亟淌視r(shí)一個(gè)人握住水桶一頭，肩并肩走著(zhù)。我又驚異地發(fā)現，這圖畫(huà)也多么像一座橋呀! 【眉批：再次用細節描寫(xiě)，寫(xiě)出了同學(xué)之間的友愛(ài)�！�
噢!原來(lái)如此。橋就是父親的背，就是老師的眼，就是同學(xué)的情。這些橋是多么美麗，多么感人，多么值得贊頌!我知道橋又豈止這些，人世間多少濃濃的情，多么深深的愛(ài)，那都是橋啊! 朋友們，讓我們手拉手，架起人間最美麗的橋�！久寂何恼乱匀藶辄c(diǎn)，以情為線(xiàn)，反映了自己不同時(shí)期對爸爸、班主任、同學(xué)的無(wú)限感激。首尾照應，深化主題�！�
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